名师送教培训活动心得体会.docx

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1、名师送教培训活动心得体会我有幸参加了本次省培活动，虽然只有短短的两天半时间，但培 训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。几位语文教育专家以 鲜活的课堂教学实例和深入浅出的讲解，给了我们具体的教学操作指 导，使我的教育观念进一步得到更新，实践能力进一步得到提升，个 人感觉真是受益匪浅。下面汇报我的三点体验：我从开始工作接触的就是苏教版教材，教了这么多年，觉得上的 很顺手。从这个新学期开始，我正式接触到了统编版教材，说实话， 刚拿到新教材是有点不适应的。其实，这种不适应是心慌，不知如何 去教孩子们了？通过专家悉心指导，我知道统编版语文教材结构上明显 的变化，是采用“双线组织单元结构”，按照“内

2、容主题组织单元，课文 大致都能体现相关的主题，形成一条贯穿全套教材的、显性的线索， 但又不像以前教材那样给予明确的单元主题命名；同时又有另一条线 索，即将“语文素养”的各种基本因素，包括基本的语文知识、必需的 语文能力、适当的学习策略和学习习惯等等，分成若干个知识或能力 训练的“点”，分布并体现在各个单元的课文导引或习题设计之中。渗透人文主题，落实语文要素，应该成为我们每一个语文教师的 行动自觉。语文要求教学返璞归真，追求的是真实、朴实的语文。教师要摒 弃繁琐的形式、虚假的热闹和纷乱的状态等，明确语文教学的核心任 务，抓住主线不放松，着力提升学生的语文素养。陆平教授说到：语再次，说说我的一点感

3、悟。名师，他们成功的背后也有很多泪水 和汗水。我想王校长对学校工作的管理和教师的引领也不是一帆风顺 的。贲老师和我们一样也是一个普通的师范生。他在乡村小学也工作 了十几年，就是他那十几年的持之以恒，成就了他。贲老师给我们展 示了十几年前上的课和现在又上这节课的修改和反思。就是想告诉我 们他也是一边思考一边改进的。所以从名师身上我们既要学习他们先 进的理念及思想方法技巧等，还要学习他们坚持不懈、不离不弃的钻 研精神。写一篇好的文章或一节优秀的课是不会让一个人成为名师的。最后，说说我的反思，听了他们的讲座，我觉得自己在很多方面 做得还不够好。贲老师曾经说过：“缺乏思考的忙碌，犹如疯长的野草, 如果

4、熟视无睹，不求革除，将在习惯的支配下蔓延在以后的教学工 作中我要且行且思，让他们的教诲一定我身上、课堂上、人生中有所 体现。XX省XXXX年“名师送培”小学数学教师培训班今天上午在县实验中 学开班，我很荣幸参加。在简短的开班仪式后，我们观摩了常州市西 桥小学校长金松武校长的用字母表示数一课。用字母表示数 这一内容看似简单，其实不然，它是学习简易方程的基础，是学生学 习数学的一个转折点，是思维认识上的一个飞跃。我们能够感受到金 老师课前预设的“使学生经历用字母表示数的过程，并且通过学习活动 体会数学的抽象性与概括性，感受数学简洁美和符号化思想”的目标定 位。整个教学过程从运算律入手，补充教学内容

5、到公式的符号化，设 计层次感强，注重概念的认识过程，用字母表示数量关系是有学生掌握了用字母表示运算定律，计算公式和常见的数量关系的基础上进行 教学的，打破一个情境下的用字母表示数的僵化认识。课后聆听了她的基于儿童理解的数学概念教学讲座。金老师 从以下四个方面：1、数学概念的基本特征；2、数学概念表达的多元性；3、数学会概念的学习；4、促进数学概念理解的教学途径，对基于儿童理解的数学概念教 学进行了阐释。20xx年10月9-11日我有幸参加省教育厅“名师送培”初中数学教师 教学能力提升培训班。通过这次培训和听课使我收获很大，受益匪浅。 此次学习不仅让我领略到了我省出类拔萃的教师和专家的讲学风采，

6、 也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。在此非常感 谢领导给与我的这次难得的学习机会。9日上午的讲座，听了章晓东专家的一花一世界，一*一课堂 的专题讲座，同时下午也聆听这个专题的现场版的课双正方形的旋 转，章老师就是利用两个正方形的不断旋转变化，从而变式题目。 我们的老乡符永平给我们上课了 一节章前*的课，他精心的设计、巧 妙的构思、优美的课件，无一不让我钦佩，特别是他幽默的语言，无 不上上课的每一位学生和在座的老师为之感叹。在培训中，我才发现我对教材的理解不够透彻，所以以后的教学中，我要多多钻研教材。我还学到以下几点：一、几何画板这个优异的软件，双正方形的旋转这节课的课 件全部在

7、几何画板里进行，很直观，学生容易掌握。二、教师在“备孩子”这一备课环节上做到了因人而异，因地制宜。 我们都知道教师备课的三个要素就是备教材、备学生，备教法和学法。 本次听课在“备学生”这一环节上尤为突出，因为教师使用的学生都不 是自己所教的学生，所以在这一环节上更要因人而异、因地制宜。三、教师所创设的师生互动环节引人入胜，氛围融洽。尤其符永 平老师课中，我更加深刻的体会到这些教师教学方法的与众不同，什 么叫做师生互动，我感受到老师和学生之间是如此的亲切，和谐这与传统教学中的那种点兵点将和气氛冷淡是截然不同的。我感谢这次培训为我带来了生机和希望，使我更加会审视自己的 每一节课，发现自己的不足和改

8、进方向，同时我还要吃透教材，结合 我的学生现状，灵活的进行教学，对症下药，让每一名学生都能人尽 其才，学有所得，最大限度的提高教学的有效性。为了一切学生，为 了学生的一切，让我们所有的教师都携起手来共创新时代的新的教学 篇章！文教学是模模糊糊一大片，认认真真犯错误。直面我们教学中的种种 弊端：教学内容冗杂，缺乏核心；泛语文的内容过多；分析多，阅读 体验少；教学与需学存在落差。听到这些，再认真比对我的课堂教学, 确实让我感到脸红、心跳。培训过程中，胡海舟教授讲的统编教材童话、寓言的阅读与教学, 时金芳教授用了李吉林老师荷花案例去讲透如何进行情景教学， 刘昕校长用风趣幽默的语言讲述教育故事如何去塑

9、造审美课堂，都很 接地气。给了我们一线语文教师很实用的指导，也成为我们课堂教学 的有益借鉴。陆平教授，既高屋建锐，又细致入微的指出，我们的阅 读教学应该是：切分选文类型，定位选文功能，钻研文本、抓住语言 形式特征，确定教学内容，进行阅读指导。随着新课程改革的不断推进，特别是统编教材的全面实施，我们 在教学中面对的问题，无论是观念的更新，专业知识的储备还是实际 的教学操作，都对广大教师提出了挑战。教师是专业人员，需要持续 成长，应该具备相当广泛的专业知识，有能力对自己的教学行为加以 思索、研究和改进。两天半的培训是短暂的，受益却是终生的。专家 朴实而又精彩的讲座，既给了我们理念的提升，又给了我们

10、方法的指 导。通过两天半的学习，我们知道语文教学实践还有很多，习惯培养、 知识迁移、语言实践、审美熏陶、文化传承、价值引领等等都是对语 文教学的要求，探索和学习永远在路上。今天的培训应该成为我们在 探索语文道路上的一次充电。我愿意将专家最新的教学理念运用到我 的教学中去，让我和孩子们都能有所收获！当一名语文教师难，当一名优秀的语文教师更难。那怎样才能轻 轻松松地教好小学语文，努力成为-名优秀的语文老师呢?我想，学习 是一门必修的功课。怀揣着几许期待，20xx年11月8日11月10 日，我参加了 20xx年江苏省“名师送培项目大丰区小学语文教师 阅读指导能力提升培训班，五位名师的讲座内容具有很强

11、的针对性， 给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，我学到许多了语 文知识，了解了许多语文教学的策略，收益颇丰！这其中，令我印象 最为深刻的是刘昕校长的精彩发言！南通市崇川区虹桥二小的刘昕校长，她是南通市最年轻的特级教 师，虽然年轻，但是刘校长是一位典型的专家学者型女校长。南通教 育史上出现过新老五朵金花，享誉全国的李吉林老师位居老五朵金花 之首。刘昕校长也位列新五朵金花之中！看上去柔柔弱弱的刘校长，可是不一般的女子！刘校长反复强调, 她从没想过要做一个学校的“管家婆”，做一把手校长不是她的理想， 她喜欢做教育教学科研。当时她不止一次拒绝过，最后领导发了狠话, 她无奈，只能硬着头皮上岗。

12、尽管几年内她取得了非常大的成绩，学 校现在是风生水起，但是她还是毫不避讳地说，她不喜欢当一把手， 一把手校长真的没什么可当的，挺烦人的。她还说，尽管她是最年轻 的一把手校长，但是她敢于说话。为什么？因为她问心无愧，自认为都 是为了教育事业好，如果惹恼了领导，被免职，正中她下怀。刘校长快人快语，一看就是个爽直的人。她起点很高，是个特级 教师，又一直在名校工作。想想自己，我也在农村小学工作过四年， 然后一直在现在的小学工作了近五年，自身能力和学识都无法和刘校 长相比。但我和刘校长心有戚戚，我从语文老师、班主任、教研组长 一路走来，始终拥有自己的班级，拥有自己的学科，我教了近九年的 语文，课堂教学、

13、教科研都挺出色，教学成绩也一直名列前茅，孩子 们喜欢我的课，家长认可我的成绩，我也一直很有成就感。虽然非常 累，但我还是兢兢业业地做好每一件事情。刘校长说这是责任意识， 我也一直是这么说的，而且是发自内心的想法。我曾经说过，既然我 在这个岗位上，我就要尽心尽力做好能做好的事情。刘校长说的每一 句话，都说到了我的心坎上，那种感同身受，真的不是几句话能说完 的。刘校长说自己学校老师非常敬业，学生放学之后不放学，教师下 班之后不下班；学生中午打饭吃饭，老师都在练孩子们的算术。但是 她始终认为这是违背教育规律的。她找老师谈话的时候，老师反问她: “校长，你还要不要分数?”刘校长理直气壮地回答：“要，当

14、然要分数！” 一所学校，没有分数，领导不认可，家长更不放过，但是刘校长说她 更注重的是这分数是怎么得来的。她需要的是过程。她需要教师去研 究学生去研究课堂，用提高课堂效率的方法来提高成绩。的确，研究 学生研究课堂，让孩子对学习感兴趣，让教师从繁重的劳作中解脱出 来，才是真正理想的教学状态。刘校长一心为领导教师着想，哪怕是曾经对她工作极不配合的领 导老师，因为人心都是肉长的，她希望用自己的真诚换取别人的回报。 这点，我要向她学习，始终记住要用显微镜发现别人的优点，用放大 镜扩大别人的优点；要真诚，把工作做好，和每一个领导老师相处好, 因为在和谐的氛围中工作那才是最愉快的！刘校长的讲座我可以说是字

15、字入脑，句句入心；工作上，生活上， 受益匪浅！现在，以后，用心去做好每一件事情！今日是参加20xx年江苏省“名师送培”项目大丰区小学语文教 师学生阅读指导能力提升培训的第一天，有幸听了南通师范高等专科 学校胡海舟教授的童话、寓言的阅读与教学的讲座，聆听了江苏 省特级教师，海安市城南实验小学校长许习白的一只窝囊的打老虎 的两节示范课以及精彩讲座。一天下来，收获满满，颇为充实。胡海舟教授的讲座，先讲童话。从“何为童话”、“童话何为”两大方 面，带领我们对童话的本质和意义进行了追问、对教学价值与方略进 行了探寻。向我们阐述了童话是什么，教什么，怎么教。整个讲座， 胡教授引经据典，给大家列举理论基础，

16、同时结合我们的教材实际、 教学实际向大家一一分析。更是给出了多种具体的教学的方法，例如 在教学时，要达到凭借形象感受童话情趣的目的，教师可以用*画、 剪贴画、音乐、语言等再现通化形象，创设情境。也可以音引领学生 从预感中体会形象，从板书中感受形象等等。再讲“寓言”，同样从“何 为寓言、寓言何为”，层层剖析，让老师们的大脑中都形成一个个清 晰的思维导*,都对童话和寓言的教学有了一些信心。许习白校长在讲座中，为统编版小学语文中高年级的教学给出建 议，要求我们“尊重教材探规律，依托教材抓实施作为教师，拿到 教材，篇篇课文到手备课，我们的目光仅仅停留在单篇课文上，那么 这样的备课就是有过失的，是狭窄的

17、。当然，教师的教学上诸如此类 的误区还有很多，针对这些，许习白校长提出我们的教学，我们的课 堂要体现整体关联，体现循序渐进，体现螺旋上升；要注意方法指导， 注意习惯培养，注意知识迁移；要强调词句积累，强调语言实践，强 调自主阅读；要注重审美熏陶，注重文化传承，注重价值引领。总之 在教学的时候，要尊重学习规律，着眼语文素养，指向学生的未来。 基于此，许校长还给我们提出了四条具体的建议。教学建议一：研读 整套教材，全校或教研组合作，整理整套教材的识点、能力点，建构 结构*表，整合把握教材，合理安排教学。教学建议二：要进行单元 的整体解读，注意单元导语中的人文主题和语文要素，把握同一单元 内各部分内

18、容的联系，进行整体构架，精读与略读，课文与语文园地、 口语交际与习作有层次，有梯度，不机械重复，提升教学效率， 提高思维品质。教学建议三：在教学设计中要凸显语文要素，在教学 过程中要让语文要素落地。但也要避免忽视规律，急功近利，或突出 一点，不及其余。教学建议四：关注文前、文中提示，课后练习、资 料袋、阅读连接等，尽量把相关内容融入到教学设计里，落实在教学 过程中，成为整篇课文，甚至整个单元教学的组成部分。要通过这些 内容的关注与落实，让学生习得方法，增加积累，提高自主阅读水平, 提升语言运用能力，形成语文素养。这些建议，每一点都从实际出发, 提醒一线教师在教学中容易忽略的部分。一天的收获，当

19、然不仅仅与此，需要继续研读和反思，并且将这 些收获运用到教学实际中，或许会有更多的发现和收获.透过这段时间的远程研修学习，我对于数学新课程、新教材有了 深入的认识，。数学作为基础教育的核心课程，引发了课程目标、教 材编写、教学行为、学习方式以及教育评价等的变革。1、数学课程在目标定位上，提出“促进学生全面发展、持续、和谐的发展”为总体目标。新一轮基础教育强调培养对象和实施素质教育的角度来确立教学 思想，把学生看作学习的主人。把学生放在主体的地位上，以学生发 展为本的教学理念。因此，数学课程的目标不止是让学生获得必要的 数学知识、技能，它还应当包括在启迪思维、解决问题、情感与态度 等各个方面的发

20、展。强调学生“经历了什么”、“体会到了什么”、“感受 到了什么”。让学生愿意接近数学、了解数学、用数学。学会用数学的 眼光去认识自己所生活的环境与社会，发展学生克服困难的意志力， 建立自信心。2、数学课程在教材编写上，试*建立在促进学生发展，反映未 来社会需要、体会素质精神的数学课程新体系中。新教材在编写上确立学生在数学学习中的主体地位，改变学生以 前的学习方式，提倡自主探索、合作交流与实践创新的数学学习方式。 在此思想的指导下，新教材不是以例题、习题等形式出现，而是以数 学活动的形式安排，从而带给了超多的观察、操作、实验等实践活动。3、对教师的主角有了新的定位。随着教育改革的深入、素质教育理

21、念的确立、新课程的及时推出， 社会对教师的教学、教师的主角又有了新的更高的要求，在新时期、 新形式下，教师还应当扮演的主角有：a学生学习的促进者b学生探究 的合作者c学生发展的引导者d个性化教学的创新者等。素质教育强调，教学应面向全体学生，面向学生的全面发展、个 性发展，为学生的后续发展、可持续发展带给保障、奠定基础。这就 要求教师关心学生、爱护学生、了解每一个学生；了解他们的个性特 长，了解他们的兴趣爱好，了解他们的所思所想；明白他们想要什么、 不想要什么；帮忙他们解决生活中的问题，克服学习上的困难，让他 们甩掉思想包袱、消除后顾之忧，把更多的精力用在学习上，以便更 好地提高学业成绩；在学生

22、的学习探究活动中，教师常常是以智者长 者的身份、以自己的知识和经验、以自己的洞察力和决定力在为学生 的探究活动带给指导、带给帮忙、带给服务，扮演着指导者和服务者 的双重主角。4、数学课程在教学方式上，强调教师要透过情景等手段引导学生 进行数学活动。活动中，教师要了解学生的想法，有针对性的进行引导，并组织 学生进行合作与交流，得出有关结论。因此，教师在教学过程中，要 注意培养学生学习数学的培养良好的学习习惯，创设生动搞笑的学 习情境，结合学生实际进行教学，重视学生的实践活动，关注学生的 学习过程，掌握好教材的使用，以此实现学生学习方式上的转变，有 助于提高学生的潜力。我想：我能透过这次学习，进行

23、实践反思，学以致用，让我的教学更加得心应手。非常有幸，我参加了这次省名师送培徐州培训班的学习。虽然， 今天只是学习的第二天，但是我已经控制不住此时激动的心情了。我 觉得在这次培训中有收获、有感悟、有反思。首先我的收获来自王文英校长，作为一名城乡结合小学的校长， 学校六轨、三十六个班，管理好这样一个学校已经非常的不容易了。 王校长还能带领全校的教师、带领她的团队，在教学和管理中不断反 思、不断摸索、不断前进。而且还能经常请名师到学校来给老师们上 师范课、作报告、交流。一个好的管理者，首先要有先进的管理意识 跟觉悟。并且王校长担任行*工作的同时，还一直担任一个班的教学 工作。还能在百忙之中，给学生

24、上课、落下的可要补课、争取每一节 课都要给孩子们上好。我们身边有些人，能少上一节就少上一节，能 躲就躲，跟王校长比真是惭愧。其次，我的收获来自贲友林老师和王校长的专业素养。他们对教 材、教法、学生，不同方面和不同层次的挖掘和研究。王校长对 教材三个层次的解读，从不同的深度和宽度去解读教材和学生、理解 学生学习知识的逻辑顺序和认知顺序、了解学生的已有知识、挖掘学 生的后续知识与当堂知识之间的紧密联系。设计教学内容，不仅让学 生学会、还让学生会学。并从简单的铺垫入手，为学生的后续学习打 下坚实的基础。贲老师是我非常敬佩的一名教师，他教学严谨而又不 失风趣。给人感觉是那么的应变自如、手到擒来。我喜欢他对教材和 教学形式、手段的不断创新。一个不会创新的民族是一个没有希望和 未来的民族，而一个不会创新的教师是教不出一些会创新的孩子的， 那样一个民族将没有未来和希望。