高中班主任教育心得体会.docx

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1、高中班主任教育心得体会高中班主任教育心得体会9篇深入了解了学生的需要和要求。在教学实践中，要注意 学生的体验和感受，充分发挥他们的主动性和制造性。现在 随着我一起往下看看高中班主任教育心得体会，希望你喜欢。高中班主任教育心得体会（篇1）通过听x老师针对新入职班主任的培训，我对班主任的工 作有了更深的熟悉，对将来的班主任工作有着很大的指导。x老师的培训对新任班主任的工作有很大的帮助，作为已 经入职一年的班主任老师，x老师的很多建议和意见，以及 举出的很多例子都让我有很大的共鸣，假如能更早遇见x老 师，我的班主任工作一定会更轻松一些，我对班主任的工作 也通过这次培训有了更深的熟悉。X老师印象中的班

2、主任需要眼里有学生、把自己置身到学 校文化之中、对自己负责任，做到班级管理、班级文化建设、 学生进展指导和班集体的系统进展。X老师提出班主任工作 的三个阶段是有序、好玩和有味道，作为一名班主任，我认 为做到第一个阶段“有序”就是十分艰难的。班级是学生学 习和成长的集体，我们对学生的社会观、知识、技能、社会 行为、社会规范的培育是在培育学生的社会角色。同时班级 对同学们有着选择功能，能够促进学生因人而异的进展，培 育和发现每个人独特的爱好。在选择的基础上进展学生，能 沟通思想，协作工作。通过一年的班主任工作，我对班主任这个称呼有了更深刻 地熟悉，知道了只有爱学生，才会赢得学生的敬重只有班级 管理

3、科学化；才班主任工作才会做得轻松自如；只有多跟家 长，科任老师沟通，才能更好提高学生的学习成果。我需要 不断的学习，不断的实践，提高理论知识，武装自己头脑， 使自己成为一名睿智的，学生喜欢的班主任。高中阶段，学生进入青春期，思想上容易波动学习任务重, 心理上更容易承受不住。作为高中班主任，在当好科任老师 的同时，我们还应统筹安排班里的琐事，协调好生生之间与 师生之间的关系。这其中，笔者认为让学生学会学习、学会 生活尤为重要。（一）激发动机，细化目标初中是单一学习、简洁学习高中是系统学习、复杂学习。 高中阶段的学习压力大，不仅让学生感到迷惘，家长也同样 困惑。为了激发学生的学习动机，转变其学习态

4、度，使之树 立正确的目标，首先，在日常学习中老师要充分挖掘学生的 潜能，使之对将来憧憬，根据自己的学习状况、分数和排名， 为高考设置一个目标。其次，要求学生将高考大目标分解为 若干小目标，比如，某个学生已经设定了他的理想大学，那 么，我们就要让他们寻找以下问题的答案：该校近三年的录 用分数线是多少？自己目前的考试分数和排名大概是多少？ 在将来的期中或期末考试中要进步多少名、多少分？这些问 题必须让学生通过查资料和询问做到心中有数，把自己的高 考目标和相应的成果提升要求根据阶段分解开来，逐步实现。 再次，学生要结合每门功课的特点，将要提升的分数有计划 地、合理地分配到每门功课上，做到任务落实，避

5、开出现目 标虚化的情况。例如，针对阅读分数不高、拖英语分后腿的 情况，给学生一个目标要求和任务要求，让其每日在单位时 间内完成一定的阅读量并准时总结重要词汇，通过不断训练 提升阅读成果。最后，要求学生把个人奋斗目标结合班级文 化建设展现出来，不断勉励自己。我班的后黑板分为三块， 除了学校定期出版报的一块，另外两块展现学生的阶段目标, 我将其分为周目标和考试目标。周目标是学生在本周的学习、 生活、习惯方面的目标，每周一班会时间更换考试目标则是 细化的分数目标、名次目标或者学习上的PK对象，每学期 初和期中考试结束后更换。把目标展现出来，这对全部学生 都是鞭策，他们相互督促，彼此竞争，从而有力地促

6、进了学 生成果的提高。（二）正确定位，分层推动为了增加工作的针对性和实效性，我常常与科任老师沟通, 并会在每次重要或大型考试后准时召开本班的成果分析会， 根据有参考价值的班级排名、浮动情况和学生本人的性格特 点分析，从而将学生划分了以下几个层面：A.能上一本可以冲击名牌大学的学生B.就目前成果看考不上一本，但调整好也许有能力冲击一本的学生C.学习成果基本稳定，学习态度好，调整好状态稳上二本 的学生D.学习不稳定，保三争二的学生E.艺体生。前四个层面是我们突破的重点。在详细工作中，我们应该 结合学生实际情况确定教学方法和措施，“对症下药”，这样 才能更有针对性地开展教育教学工作。（一）自我管理，

7、养成教育高中阶段，随着知识复杂程度的加重，有的学生会感到迷 惘，对前途失去信心。此时，做好学生的思想工作就显得尤 为重要。由于我带的是一般班，学生中有相当一部分缺乏自 控能力，往往在学习和生活上没有好的习惯和态度。于是, 我利用高一九年时间加大了对学生自治自理能力和相互监 督能力的培育，坚持“养成教育”，通过各种方式，引导学 生进行自我教育和自我管理。如值日方面，我采纳“责任制”, 专门任命组里成果较差但很有集体意识的学生为组长，负责 当天卫生。又如有些学生早上总是起床迟到，被宿管老师锁 在宿舍里。了解情况后，我立即让宿舍长负起应有的职责, 督促宿舍成员改掉懒床及其他一些不良习惯。而对于一些优

8、 秀宿舍和宿舍长，我会定期在班会上表扬和买一些小奖品作 为嘉奖针对个别威信和责任感差的宿舍长和小组长，我会单 独做其工作，尽量使其觉得当组长不是一种负担，而是一个 难得的熬炼机会。此外，我还加强了上课和晚自习的巡视, 严格杜绝了学生上课趴桌子、吃东西和玩手机等违纪行为。 在严格的管理之下，班里的违纪情况大大削减，班级管理工 作也向着健康的方向进展。简而言之，作为班主任，我们要 充分发挥学生的能动性，让每一位学生都能在班级中得到进 展。学生只有充共享受民主和权利，才能更好地履行职责和 义务，班风、学风、学习习惯、班级凝聚力呈良性进展，班 级管理工作才能得以顺利开展。（二）协调连接，加强融通“亲其

9、师，信其道。”作为班主任，我们应该协调学校各 方面的教育力气，发挥好纽带作用，乐观主动地和科任老师 联系，主动为其制造向学生展现自己优点和才能的机会，为 其与学生之间构建一座畅通无阻的桥梁，从而使学生喜欢、 信任每一位科任老师。我班的语文老师性格温和，做事一板 一眼、十分专心，她是南方人，说话有点口音，学生起初不 喜欢她，总是挑她毛病、笑话她，甚至还联名给校长写信要 求换老师。为此，我专门去听过几次语文课，私下与她沟通， 并悄悄观察她的习惯和言行，把她身兼数职仍忘我工作、不 睬嘲讽却宽以待人的行为讲给学生听。久而久之，学生逐渐 开头从正面关注她，敬重她的劳动，并开头与她沟通，上课 气氛和谐了，

10、师生关系也融洽了。在班级管理工作中，班主任不能越殂代疱，要信任自己的 学生，放手让他们做自己能够做的事情，让学生在充分的实 践中，把握知识，提高能力。总之，只要专心，一定能够带 好一个班。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付 出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，以及 沉甸甸的情感。我会在将来的日子里更加努力思考、细心观 察、专心总结，不断完善自己，使自己成为一名对得起自己 和学生的优秀老师。高中班主任教育心得体会（篇6）本学期班主任工作本着以教学为主，很抓纪律卫生，开展 了各种形式的活动，圆满完成教育教学工作。详细工作如下:一、早自习利用晨会总结前一天的学生表现情况以及学生

11、中的纪律卫生，出现的问题加以分析和总结，目的是让新的 一天能不断的进取，克服工作和学习上的不足，为新的一天 的学习生活指引航标。这半年的我班基本杜绝了迟到早退现 象，能按时按点的，按部就班的上好课和晚自习，圆满的完 成教学任务。二、高中二班级的学生思想上还不稳定，还不够成熟，尤 其进入高二的学习，内容难度加大，对于象我班的程度较差 的学生来说难度更大，往往由于学习不能立见成效而渐渐消 沉。为了让学生树立信心和学习斗志，我主要做了这些工作:1、班会早会对学生进行成果和程度的分析，正确看待自 己所处在的学习上的位置，让学生保持良好的心态，同时给 学生创设良好的学习情境，使他们开快乐心的迎接每一天的

12、 学习生活。2、个别谈心，这很重要，对于不同的学生挖掘他们的内 心世界，了解他们所做所想，这样会使教育能抓住切入点， 教育才能有效果，从本学期来看的确收效很大。使班级纪律 卫生明显好转，文明班级率最高。3、寻求与家长的亲密协作，三方沟通，正确的评价学生 的成果和存在的缺点和错误，使学生敞快乐扉，把自己要说 的说出来，解开他们的思想包袱，全身心的投入到学习中来。二、乐观协作科任老师的课堂教学工作，解决好科任老师 与学生的关系，并为此做了大量的工作，稳定教学次序。三、加强寝室的管理工作，本学期到寝室检查不下十五次, 对存在的卫生纪律方面的问题能准时解决，女寝要好一些, 男寝还存在问题，总的来说有很

13、大的进步。四、开展好各项活动，本学期运动会上，乐观调动学生参 加的乐观性，发挥他们的体育特长，在运动会上能够克服困 难，尽最大所能，取得总粉第四名的好成果。在学生十月一 的诗歌朗诵的竞赛，以及征文活动中都取得好成果，激发学 生的学习热忱和求知欲望。总之，本学期工作成果是肯定的，要不断分析和总结阅历 和教训，通过不断的学习和提高自己的业务水平和班主任的 工作艺术，为把班主任的工作做得更好而努力。高中班主任教育心得体会（篇7）各位领导，各位班主任同仁：大家下午好！受领导的委托，在今日的班主任工作例会上把我平时在班 上的一些做法，心得体会向大家做一个汇报。担任班主任工作二十多年来，我长期带的是一般班

14、，职高 班。班额大，学生思想、文化素养普遍较低，难以管理。有 几次都是中途接手个别青年老师带不下去的班级，今年承蒙 校领导的信任，还尝试带两个班的班主任（高二（四），高 二（七）班）。我可以说是尝尽了班主任工作的酸甜苦辣。 总之，我是非常喜欢班主任这份具有挑战性的工作。现将有 关做法汇报如下：我每次接手一个新的班级，都要给学生明确的目标。如一 周内告知学生应该怎么做，不能做什么（班纪班规）专心落 实结账，一个月内使学生逐渐养成好的行为习惯，一个学期 内把班级打造成“文明班级集体:常常给学生介绍自己以 前是如何将后进班级、后进学生转化为先进班级、先进学生 的例子。使班上的每个学生都树立信心，为班

15、级管理目标而 奋斗。每个学生在学校里要有奋斗目标。如考本科、学习练 字、爱好音乐、体育活动、如何守纪、讲班规、如何为人处 事、待人接物等方面的社会知识。总之，要求学生在学校里 每日要有收获，每日要有进步。要求每一名学生自觉守纪。我要求每一个学生要有军人作 风，有令则行，有禁则止，雷厉风行。如我在班上训操话时， 要求每个学生必须坐正、一声不响、手放在课桌下、头正、 颈直、两眼平视黑板，专心听讲；什么叫晨读迟到；学生没 打扫卫生怎样处理；怎样保持教室卫生等。班干部队伍的好坏，直接影响班级管理的成败，至关重要。 要选那些成果上等，品德优良，有管理才能，并能大胆工作 的同学担任主要班干部（如班长、劳动

16、委员等）。很多时候， 要求班干部能独立开展工作，出现问题时班主任准时加以指 导。如上届的班长陈啥同学、本届高二七班肖鹏同学都是非 常优秀的班干部。我班的星期一下午三四节、星期三下午的 班团活动时间及有些自习时间均由班干部主持。活动内容多 种多样：如小节上周工作，安排近期工作，开展“我爱我的 班级”的主题班会，“朗诵竞赛”，“讲故事二针对同学们的 表现（好的差的），开展“一事一议”活动等等。当然班干 部在工作中也会遇到很多阻力，我都会给他们一一化解（高 二四班张时杰的问题等）。不能以暴治暴。“班兴我荣，班衰我耻”通过开展各种活动，促进学生之 间的团结，每次活动都要有小结。如上街劳动，参观军营、

17、拔河竞赛、文艺晚会、篮球竞赛、文明寝室的创建、文明班 级的评比等。要求学生乐观参加，获得好名次后，每个学生 都有成就感（如拔河竞赛，文明寝室创建等），极大地增强 了班级凝聚力。如学生成果进步了、违纪了、分心了、厌学了、同学之间 发生冲突了等。一有时间就与学生沟通沟通，有时老师的一 个眼神，一个点头，一个微笑，一句问候，学生就非常满足 To如（上街劳动、除草、搬运、打扫公共卫生等）。如上届 我班学生黄祥明、刘汉明等4位同学帮学校后勤印寝室号码 的劳动就是我得意之作。我也常常用我个人的劳动经历教育 学生要热爱劳动。星期天放假严格要求，不准先进网吧或到同学家里去玩; 放假返校准时到校，严格结账。准时

18、与学生沟通，对批判做到有则改之，无则加勉。对自 身的缺陷、不足准时整改。对表扬准时共享，相互勉励，争 取做得很好，使学生保持足够的动力。高中班主任教育心得 体会（篇8）如驾车、游泳、打球（篮球、乒乓球、羽毛球等）、唱歌、 跳舞、下棋、弹琴、台球、钓鱼、写字等等。只要是健康有 益的活动，我都要求学生乐观参加。并选取一二项作为终身 的业余爱好。班长肖鹏自己购买吉他，在技校组织的唱歌竞 赛中，自己作词、作曲并演奏了一首原创歌曲。在高二七班， 书法训练已成习惯。每周两次的书法训练已成为班级管理一 大特色。特殊是才接手的新班级，只有紧跟班才能迅速了解学生, 摸清班级情况，把握学生存在的问题，迅速制定整改

19、措施, 包括学生在教室里、寝室里及课间的一些活动，都要把握正 确，不能使学生受到委屈。只有紧跟班才能实现这一目标。 我常常有很多时间不是我的课我去查班，或者去上。对大多数学生的犯错，要准时指出，限期整改。但罚不责 众，避开造成学生大面积抵触情绪，使自己下不了台。对个 别学生多次违纪，记录在案，交心谈心，在班上作检讨，申 请学校的处分，与家长结合教育。必要时申请学校对极个别 十恶不赦学生给予开除处分。班主任要严防学生打架，一旦发生打架事件，首先要准时 把伤者送进医院，同时向校领导反映，并准时与相关班主任 及学生家长取得联系，做好学生的调查笔录。事件的处理, 要看学生是否动用了凶器。与家长谈话要留

20、意态度和语气。 同时要做好学生的思想工作，稳定学生的情绪。首先班主任对学生要严格要求，专心执行学校的规章制度 和班规民约，严格照章办事。同时要严格要求自己，要求学 生做到的自己要先做到，以身示范，做好表率。其次班主任 要用渊博的知识、过硬的素养、广泛的爱好，来教育影响学 生，要关心爱惜每一位学生，做到以理服人，对学生要公平、 公正、诚信等。高中班主任教育心得体会（篇9）对学生要恩威并重、软硬兼施，常常运用表扬与批判。同 时教育也不是万能的，要有适当的惩戒，我从来不包庇隐瞒 本班任何一个同学的缺点。总之，一个优秀的班主任要有强烈的自信心，把什么样的 班都带得好的决心，要有长期奉献、长期吃苦的恒心

21、；一个 好的班集体，要有良好的班风、学风。要有强烈的班集体荣 誉感、要有正气。政教各项工作都要走在全校前列。班主任 在班上讲话，要有威信、没有杂音。班干部说话办事，迅速、 够促进班级的个性化功能。同时班级对学生有着保护功能， 需要保证学生的人身平安，这些都是一名班主任需要做到的。在这次的培训中，X老师提出了班主任的工作需要与时俱 进，不断更新工作内容。在劳动教育方面，需要引导学生承 担一项家务；在敬重同学方面，提出了不干涉他人的私人空 间；敬重老师方面，提出了不顶撞老师；在同学交往方面， 提动身生争吵需要停止活动自行解决，在达成全都之后再有 序活动；在卫生与环境方面，提出了垃圾分类的相关要求。

22、 这些细致的要求是非常先进的，很多都不同于传统的班主任 工作，有很大的新意和实施意义，对于班主任的工作有着很 大的帮助。在X老师的引导下，作为班主任的我们，也会继 续细致我们的工作，挖掘新的工作角度，使班主任工作更加 细腻，做一个细心的班主任，促进孩子们的成长。通过本次听X老师的班主任工作培训，我对班主任的工作 有了新的目标，也找到了很多在日程工作中的忽视点，在X 老师的帮助下，我信任我会乐观学习，同学生们一起成长， 取得新的进步。高中班主任教育心得体会（篇2）年轻无知的我曾经认为工作是为了挣钱和养家。当我第一 次进入师范大学时，我以为我的工作是备课和上课。起初， 我接受了我的工作，认为工作就

23、是做好自己的事，不要让领 导批判我。今日，我已经工作了三年，并送走了一名毕业生。 我永久不会忘记，工作就是生活，努力工作是对生活的态度，果断、雷厉风行，将事情做得又快又好，有非常强的执行力。班主任工作虽然辛苦，繁杂，但非常充实，苦中有乐！以上是我当班主任的心得体会。感谢大家是人类尊严和生命价值的实现。从前，我埋怨教案复杂，班 主任事务琐碎。我觉得我的工作没有空间，我的能力也不能 用。我总是想在尝了一点之后，有一些大的事情去做，以反 映个人的价值。但是什么样的工作值得做，什么样的工作值 得做呢？我四周的一些同事，他们的言行教育我，提醒我。在微弱 的晨光中，他们第一个来，从不迟到。在月亮和星星的光

24、辉 中，他们走得很晚，从不埋怨。他们致力于自己的工作，力 求完善。他们很严格，不会容忍学生的错误。他们很和善, 关心学生的生活。他们是以严格的态度表达爱意的人，是以 行动说话的人。他用真挚的爱感动了学生，用无限的精力投 入到他们的工作中。所以我明白工作更需要一种态度。工作 需要从细节开头，努力完善每一个小任务，平凡的工作能制 造最大的价值！目前，许多人雄心勃勃，布满野心，甚至自 负和自满，认为他们的工作不适合他们的个性和能力。但事 实上，假如不转变这种观念和态度，人们可以肯定他在任何 工作中都一事无成。任何人都是一般人，大多数人在大多数 情况下只能做一些详细的事情，琐碎的事情和单调的事情。 伟

25、人的事业都是从琐碎的日常事务开头的。也许太平淡，也 许琐碎，但这是工作和生活。它也是完成更艰难复杂任务不行或缺的基础。在我们的工 作中，只有转变浮躁和肤浅的问题，注意细节，我们才能专 心而实际地做好全部的工作。小事显示魅力，细节决定成败。 工作还需要真正的责任感一个没有责任感的人常常在工作 时处理事情。他不会仔细检查自己的工作是否成功，也不会 承担工作失败的后果。他容易推卸责任，而且懒散。智力可 能会掩盖他工作中的错误，他可能会在上级面前通过。即使 由于他的聪慧和机智，他也能给人留下好印象。然而，由于 他缺乏真正的责任感，随着时间的推移，他的工作不行避开 地会因重复的疏漏而产生不良后果。他从聪

26、慧和机智中获得 的信任不会长期。一个人的责任感不一定需要用重大事件来 衡量。一般的小事件可以显示他的忠诚和责任。作为一名年 轻的老师，你每日下班前都会整理你的书桌吗？它是否愿意 捡起掉在地上的废纸当有错误的时候，无论你是否敢于承认 并立即弥补，或者你是否想否认并把责任推给别人，这不仅 反映了一个人的道德品质，也预示着一个人的成功或失败！因此，假如有问题，请不要推卸你的责任。失败的人总是 在寻找借口，而成功的人总是在寻找方法。只有敢于负责的 人才是主宰自己生活的设计师和命运的主人！赢得他人的敬 重和爱只有这样，我们才能获得生命的自由，收获和进展。我记得一开头我对工作的理解是多么肤浅。目前，仍有许

27、 多年轻人刚刚开头工作。他们觉得他们做事情是为了领导, 为了单位，为了赚钱。反正为人家工作，可以混混，单位怎 么不需要我来负责事实上，假如你仔细想想，这对你没有好 处。每个人都有一个小家庭。只有当有一个集体时，才会有 个人。养成专业的习惯可能不会马上给你带来很大的好处, 但可以肯定的是，假如你养成了不专业的坏习惯，你的成就 就会相当有限。你对做事杂乱无章、马虎大意和不负责任的态度已经渗透 到你的意识和潜意识中。你想做什么就做什么，结果不用问 就会知道。总之，我特殊想说的是，我最大的感受是工作需 要专业精神！当班主任需要更多的奉献。奉献意味着敬重和 敬重自己的职业。假如一个人以尊敬和虔诚对待他的

28、职业, 甚至对他的职业有一种崇敬，他就已经有了职业精神。那么 他一定会取得更大的成就，为社会做出更大的贡献。想想他 们四周那些敬业的同事和领导者，他们都信任他们所做的是 神圣事业的一部分。他们从工作中得到的不仅仅是物质和荣 誉等外部嘉奖。他们所做的只是追求一种完善的状态，在这 种状态下，他们会发现自己存在的意义，并感到自我满足和 幸福。工作是展现才华的舞台。我们在寒窗下努力学习的知 识、我们的韧性、我们的决心、我们的适应性和我们的协调 能力都将在这样的舞台上展现出来。除了工作，没有任何活 动有如此高的机会去充实自己和表达自己，有如此强烈的个 人使命感和对生活的自豪感。工作质量决定生活质量，工作

29、 质量决定生活质量。工作是一种尊严，工作是一种人格。工 作是生活的意义！高中班主任教育心得体会（篇3）我是一位初出茅庐的班主任,20_年7月份惠州学院毕业, 初为人师，在教育教学工作上都经受了熬炼，感慨颇深。20_ 年开头做班主任工作，让我深切感受到要做好一名80后班 主任，不仅要有丰富的知识，还要有强烈的责任感；不仅要 关心学生的学业进步，更要努力教会学生如何做人，如何经 受挫折和打击，如何在将来走向社会时找到自己人生的坐标。现在，就当好班主任所需的条件和班级管理工作谈一谈自 己所受到的启发。责任感对老师而言，是师德的一项重要内容，也是师德的 外在表现。老师的教育责任感，体现在对待教育事业、

30、对待 学校、对待学生的工作态度与教育实践中，体现在自身的教 育业绩中。没有教育责任感，也就没有真正的教育。一名优 秀的人民老师必必要有精湛的业务知识，高尚的道德情操， 还必须无限热爱自己的工作。而新上岗班主任更要具备良好 的职业素养，以自己的实际行动影响学生，以自己的真诚来 感染学生，给学生们做出学习的榜样，凝聚自己班级的力气， 创建健康和谐的班集体。家长把孩子交给我们，就是对我们 抱有希望。我们要想赢得家长的信任，赢得社会的赞誉，实 现学校的进展和老师的自身价值提升，就必须把我们的责任 感分解在平凡、一般、细微甚至琐碎的日常教学的每一个细 节中去，让每一个孩子在我们的手中都得到进展，让每一个

31、 孩子都能健康成长，让每一个孩子都享受成功。班主任要具有良好的职业道德和高度的责任感。首先，言 传身教，且身教重于言教。榜样的力气是无穷的，在班级工 作和教学活动中，凡是要学生做到的，班主任首先做到。这 样在学生中就有一种无形的号召力，推动力，说起话来学生 就愿意听。在学生年轻的心目中，老师的一举一动可能会影响到他的 一生。所以，我时刻留意自身对学生的影响，处处做到以身 作则，。平时我在班级常常强调：“要讲卫生，不能随便乱扔 垃圾。”有一天，我在教室看到地面上有垃圾，就顺手捡起 扔到垃圾桶里。我的动作被学生观察了，他们开头检查自己 四周是否有垃圾，并有同学发出倡议“老师都能弯下腰去捡 一片小小

32、的垃圾，我们更应该根据她的要求去做。”事后， 班级卫生有明显的好转。虽然这是一件小事，但却提醒我为 人师的一个道理：老师的一言一行都会潜移默化地对学生发 生影响。高中班主任教育心得体会（篇4）俗话说 没有规矩，不成方圆。规矩即常规纪律，即要求 每个成员都应遵守的用来约束自己行为的规章、条文等。它 是一件事情想取得成功的保证。对人的教育来说更是如此。 一个人在集体中学习，最重要的就是要先养成良好的日常行 为规范，形成良好的学习生活习惯，这样才能为专心学习打 好基础，作好打算。学校通常在开学初期都要用大量时间狠 抓学生常规，可见，只有有了规矩，才有了方圆，才可 言其他，诸如学习知识，进展智力，培育

33、能力等等；才能够 保证孩子们会有所进步。抓好常规训练是实施班级管理的首要前提。初出茅庐的 我，不知道规矩 的重要性。在担任班主任工作期间，针对 该班孩子智力能力水平进展较均衡的特点，我大胆地制定了 我的班级管理计划：尽量对他们的行为不约定俗成，充分自主，独立完成许多事情，更不会对他们的制造性活动加以 限制，相反还人为地为他们提供进展个性的条件。几个星期 下来，学生在能力、成果等方面进展较好，很活跃，但不行 避开地在学习生活习惯方面却不尽人意，导致班级工作无法 顺利开展。后来，我在书店翻阅有关书籍和向有阅历的老师 学习请教，通过自己分析、总结，我意识到自己这种想法的 错误和不切实际，尽管大胆，但

34、缺乏科学性。它否定了循序 渐进的学习方法，违反了人的认知进展规律。这样势必会使 孩子们自由散漫而导致无心学习。另一方面，组织纪律性不 强也使班级管理工作不能顺利开展。意识到问题后，我很快 转变了管理方法，狠抓学生的日常行为规范，使孩子们准时 改掉了许多不良习惯，变得有纪有律，这样班级工作也自然 而然地抓了上去。通过这件事，我深刻地意识到常规训练对管理学生的重要 性，它是搞好班级管理的中心环节，切莫想当然地把 规矩 当作是阻碍个性进展的束缚而不予理会，那可就大错特错了, 由于没有规矩，就不成方圆。著名的罗森塔尔效应表明，老师通过言行，态度等把对学 生的喜爱和期待的感情微妙的传递给学生，能使学生在

35、老师 的期待中看到自己的潜力和价值，布满自信，从而更加努力 奋发，力求自己不辜负老师期望，最终取得进步。由此可见， 老师对学生的关爱可以对学生产生巨大的推动作用，促进学 生乐观向上，并树立强烈的自信心。班主任在教育教学过程中，不行避开地要与学生家长打交 道，沟通意见看法，共同促进学生的管理，但班主任沟通能 力的凹凸沟通是否具有艺术性直接影响到与家长沟通的成 败，对此我们要有足够的重视。班主任在与家长由于学生的 问题与家长沟通沟通时，要多动脑筋，灵活机动地处理各种 事件，与家长进行很好地沟通和沟通，形成一种合力，共同 促进学生的进步与进展。高中班主任教育心得体会（篇5）作为班主任，一要主动与科任

36、老师，互通情况，讨论问题， 确定方向，讨论措施，制定计划，比如在制定班工作计划时， 主动征求科任老师的意见。二是常常诚恳地向科任老师征求 意见，倾听科任老师对班风、学风建设的合理意见及个别学 生的教育对策，特殊是一些特殊学生，下课谈天的时候可以 聊些学生的趣闻。假如有科任老师埋怨你班有孩子上课怎么 差，怎么差，你千万不要说“不会呀，他上我的课表现挺好 的呀。”这样，就上在挑战科任的课堂调控能力你应该说“对 呀，上我的课也差不多，好象他今日的精神状态不大好。”假 如科任总是埋怨，那你就别等他埋怨，你自己先向他埋怨， 然后就提出自己打算怎样教育这样的学生，或者一起想方法。 三是热忱地邀请科任老师参加班级活动，使师生增加感情，