七年级上册思想品德教案.docx

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1、七年级上册思想品德教案2022年七班级上册思想品德教案1 教学目标： 学问目标：懂得学习是一个探究和发觉的过程，是苦乐交织的一种熟识自然、社会和自我的活动；熟识到学习能不断熟识和发觉自我潜能，获得一种不断超越自我的无穷欢快，熟识到学习既是权利又是义务。 力气目标：提高自主学习、克服困难和辨证思维的力气，并学会用法律维护自身权利。 情感、态度、价值观目标：体验到学习苦中有乐，领悟学习带来的欢快，从而能够宠爱学习；懂得良好的学习环境来之不易，从而学会感谢家庭、感谢学校、感谢社会，进一步激发同学主动学习的任职内驱力，通过树立正确的学习观，从而树立终身学习的意识。 教学重点和难点 重点：引导同学辨证得

2、客观地看待学习中的苦与乐，并能够正确对待。 难点：让同学意识到“学习是一种享受，学习是一种欢快”。 教学方法：事例分析法； 讲解法；谈话法；争辩法 教学过程 （一） 导入 1.多媒体呈现：四季的美丽图片 提问：为什么会有四季？ 2.“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”作者是谁？出自哪里？ 3.世界上有几大洲？几大洋？ 4. Whats your name? How old are you? (简洁的问题能引起同学的学习爱好，也能够在开头就让同学体验到成功，调动学习乐观性) 你们都是从哪里学到这些学问的呢？（课堂、电视、课外书） 无论是那种途径，都是通过学习学得的。我们从诞生到现在都是在不

3、断的学习，以后也将不断的学习下去。在我们这十几年的学习中，我们的同学确定对学习有着不同的感受吧，今日我们一起来咏叹一下学习。 （二）新课 1.咏叹学习 先来看一下我们的古人是怎么样来咏叹学习的 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟” 春天，读书之乐乐如何？绿满窗前草不锄。 夏季，读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来熏风。 秋季，读书之乐乐陶陶，起舞明月霜天高。 冬季，读书之乐何处寻？数点梅花天地心。 朱熹四时读书乐 你从中读到了什么？ 你觉得我们的学习又是怎样的呢？ 引出读书有苦有乐，毕竟是苦大于乐还是乐大于苦呢？ 2.自由辩论：学习中苦大于乐VS学习中乐大于苦 总结陈辞

4、：是学习是一个探究和发觉的过程；是苦乐相伴，相互交融的；先苦后甜；苦中有乐。我们学习中的苦是临时的，只要下定决心，努力克服，寻求解决的方法，困苦会烟消云散。 让我们一起喊出“欢快学习吧！” 3当我们坐在光明的教室争辩着学习是乐还是苦的时候，在世界的另外一些地方却有人发出了“我要读书”的呐喊。 A .多媒体出示我要读书的图片资料（见课件） 争辩：1.是什么缘由造成我们的同龄人失学或面临失学呢？ 2.请同学们想象失学后生活的种种患病或以后可能消逝的圆满。 3.请大家谈谈我们现在的学习生活和学习环境。 B.看相关链接的内容：中华人民共和国义务教育法对青少年的学习权利和义务作出了明确的规定。 第四条：

5、国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。 第十一条：父母或者其他监护人必需使适龄的子女或者被监护人按时入学，接受规定年限的义务教育。 结合以上材料，你有什么启示? C.看漫画：放牛娃的理想 说说你的感受 (三)作业： 依据图画和这节课所学的，结合实际，写一点心得体会。 2022年七班级上册思想品德教案2 教材分析 学会拒绝不良诱惑是人教版思想品德七班级上册第_单元第_课中的第_个框题的内容，第_课的主题是学会拒绝，而本框题的主要学习任务是学会拒绝不良诱惑，可见本框题在本课中占有重要的地位。 本框题是教会同学学会拒绝不良诱惑，使我们的同学能够通过课堂的学习，分清社会中的各

6、种诱惑，慢慢形成辨别是非力气，从而抵制不良诱惑。 教学目标 依据教学大纲的要求，依据教材的内容、同学的实际状况，再结合本人的教学阅历，制定了本框题的教学目标。 学问目标： 让同学了解社会中不良诱惑的危害性，把握抵制不良诱惑的方法。 力气目标： 学校生的三观处于培育时期，对社会熟识不够清晰，特别是对社会中不良诱惑的把握力度仍是不够，因此将力气目标定制为把握抵制不良诱惑的方法，让同学通过学习方法，加强对不良诱惑的把握力度。 教学重点、难点 为了达到以上的教学的目标，结合学校的大纲要求，我制定了本框题的教学难点及教学难点 教学重点：各种诱惑，尤其是要认清不良诱惑存在的危害。 教学难点：抵制不良诱惑的

7、方法。 重点、难点的依据：同学只有了解身边不良诱惑的危害，才会有意识去避开不良诱惑的侵蚀。学校生的世界观，人生观，价值观都处在发育时期，对社会熟识不够清晰，尤其对身边的不良诱惑把握力度不够，因此在学会确定的抵制不良诱惑的方法的基础上，增加对不良诱惑的把握。 学法 我们的学校生好动，惊奇，爱发表看法，希望能够得到老师和同学的确定，那么我们在教学的过程中，可以抓住这个特征，实行多种形式丰富多彩的教学方法，从而激发同学的学习爱好。 教学方法 在本框题的教学中，我会接受讲授法和争辩法。对于本框题的存在的理论学问，同学还不清晰，所以只有通过确定的讲授法，才能使框题的理论观点更加细致化，让同学更易接受理论

8、方面的学问。为了加强同学团结协作的力气，在讲授的过程中会穿插争辩法，也只有通过同学之间的相互争辩，才能让同学更完善更快捷地了解身边不良诱惑毕竟存在哪些危害，才能更加全面总结抵制不良诱惑的方法。 教学程序 在这节课的教学过程中，我留意突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的支配也留意互动、沟通，限度的调动同学参与课堂的乐观性、主动性。 导入新课：(_分钟) 导入是老师引导同学进入课题的切入口和教学内容的连接点，因此我对本框题所创设的教学情景是要能够吸引同学的留意力和激发同学的学习爱好，对此我将会给同学叙述一名技巧运动员的故事。 讲授新课：(_分钟) 在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明白地分

9、析教材的难点。还依据教材的特点，同学的实际、老师的特长，以及教学设备的状况，我选择了分组竞赛和插入短暂的小品。实行分组竞赛的缘由，是由于其一可以有效地把握课堂的纪律，其二可以使全体的同学都参与到这个学习活动中，发挥他们的乐观主体性。关于小品是对电脑的诱惑，插入这个短暂的小品，是由于这个小品是较接近学校生的生活，许多的同学都面临着这个诱惑，更是有的同学由于抵制不住对电脑的诱惑而耽搁了学习。因此对于这个小品，能够让同学进一步体会到各种诱惑就在我们的身边。 2022年七班级上册思想品德教案3 一、内容标准 养成自信独立的生活态度。树立为人民、为社会服务的远大志向。体会自强不息的意义。 二、教学目标

10、1、情感、态度和价值观：养成自信的生活态度，正确熟识自我价值的优势，树立正确的自信念。 2、力气：初步学会克服自卑，树立自信的方法。在对自我正确评价的基础上塑造一个自信的我。 3、学问；熟识自信的重要作用，理解自尊和自信的关系。了解一个人要树立自信的基本途径和方法。 三、教学重点、难点 本课的教学重点是“扬起自信的风帆”。 本课的教学难点是“自信是成功的基石”。 四、教学过程 1、创设情境，导入新课 播放歌曲信任自己，请同学们认真地听一下，听完后说一下有哪几句歌词最能打动你？（生2至3人回答）。通过听这首歌曲，我们可以真实的感受到自信所呈现出的巨大的力气。美国著名作家爱默生曾经说过一句话“自信

11、是成功的第一秘诀”。可见，自信与成功有着亲热的关系。下面我们一起来学习这一节课的内容。 2、共同探究，学习新课。 （一）自信是成功的基石 材料一：电视台举办中同学智力竞赛，每个学校只能派一名最优秀的同学代表参加。某学校公布了这一消息，许多学习优秀的同学都认为自己不是最优秀的，不敢报名参加。而一个平常学习一般，身材矮小的女生被选中了，并且取得了较好的成果。当赛后记者采访她这次竞赛最大的收获是什么时？她这样回答“不要小瞧自己，信任自己能行。” 材料二：有亚洲飞人之称的刘翔在雅典奥运会上获得了我国在田径项目上的第一枚金牌。下面是刘翔赛后接受记者采访的话 任凭来，我不怕的。（第一轮赛后） 阿兰约翰逊的

12、出局，我当然很圆满。（其次轮赛后） 没关系，我的起跑很好。（第三轮竞赛后记者问他起跑是否有些慢） 没想到今日跑得这么这么的快，没超风速吧。（决赛过后） 材料三：在2002年的盐湖城冬奥会上，杨杨摘得两枚金牌，成功打破了中国人零的突破。杨杨在1500米竞赛中获得了第三名，她的自信念受到前所未有的挑战。3天后，500米的竞赛中杨杨的表现特别精彩，以确定的优势夺得了金牌。赛后面对采访，她的回答很耐人寻味：“在竞赛刚开头，我的心里照旧有1500米的阴影，那时，我在心里不断的对自己说我是杨杨，我是杨杨，信任自己。”也正是凭借这几句唤醒的自信，让她在最终一刻拿到金牌。 针对上述材料，请同学们争辩并回答下列

13、问题，然后谈一谈你们有什么收获？ 1、说一说材料中给你最深感受的是那些？ 2、你们认为他们成功的秘诀有哪一些？ 3、我们身边的同学有哪些因自信获得成功的事迹 4、你们自己有哪些因自信获得成功的事迹。 同学争辩并回答问题。 各小组呈现自己的收获。 点拨：自信是成功的基石。自信使人勇敢，一个自信的人，在学习、工作和生活中有一种舍我其谁的霸气；自信可以使人有克服困难的士气和自强不息的力气；自信还可以使人发挥自己的潜能，取的成功。 （二）扬起自信的风帆 出示两组材料（见教材84页） 请同学们结合材料，完成下列问题。 试一试，找出自己生活中2至3次成功的经受。 想一想，这些成功对关怀自己树立自信有什么关

14、系？ （三）互动行动，真诚沟通 1、用赞美而简练的语言写出你认为需要鼓舞的同学的优点和特长。 2、找一位最要好的伴侣。请他帮你指出目前最需要克服的地方并提出改正的建议。 （四）欣赏我自己 1、自信的名言 2、编写出适合自己本身特点的名言写在封面上 五、设计思路 这节课是依据临沂市学校思想品德新授课“三五X”教学策略来设计的，遵循新的教学理念，留意师生互动、生生互动，留意同学自主感悟，关怀同学理解和把握有关学问，留意培育同学的力气，丰富同学的情感体验。本节课包括五个板块： 1、创设情境、导入新课 通过听歌曲让同学感受自信带来的巨大力气和激情，引发同学思考，使同学乐于探究，引导本节课教学内容。 2

15、、共同探究、学习新课 用具体感的事例，关怀同学理解和感悟，使同学初步明白其中的道理后，老师再作适当的点拨，使同学的熟识得以升华和提高。 3、互动行动、真诚沟通 让同学之间真诚沟通沟通，充分确定自己的优势确立自信 4、欣赏自己 让同学养成自信的生活态度 5、共同小结、主题升华 通过同学沟通收获与体会，达到对所学值是否进一步理解。 2022年七班级上册思想品德教案4 【学习目标】 情感、态度与价值观目标：体会家庭中的亲情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行动增进与父母的情感。 力气目标：学会正确处理与父母之间冲突，把握与父母沟通技巧。 学问目标：知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式并不一样，了解我们与

16、父母发生冲突的缘由所在，亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。 【重点难点】 重点：沟通传递爱。 难点：能以恰当方式化解与父母的冲突。 情景导入、生成问题 课前活动(调查) 1.在家庭中，你爱全部的亲人吗?为什么? 2.你是由于他们特别爱你，你才爱他们的吗? 3.翻翻自己和家人的照片，选择你最宠爱的几张，说说你的感受。 同学回答案提示： 师：每个家庭中都有着割舍不断的亲情，蕴含着浓浓的情，深深的爱。 今日我们学自学互研、生成力气 (一)自主预习 1.每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中的亲情之爱。 2.每个家庭的亲情表现不同。 3.作为两代人，由于我们与父

17、母在心智，学识，经受等方面差异较大，对问题的理解，感受等方面必定存在差异，冲突难以避开。 4.亲子冲突处理不好，就会损害双方的感情，影响家庭的和谐。 5.互动沟通的技巧和应对冲突的才智，是亲子之间爱的润滑剂。亲子冲突需要双方通过良好的互动来解决。 6.假如和父母发生冲突，我们可以选择不损害父母感情和不影响亲子关系的做法。 (二)合作探究 学问模块一、体会亲情。 探究一：教材第_页探究与共享。 找一位你认为重要的家人，尝试和他一起完成以下任务。 答案提示：第一“碰”：双方有差距说明我们对自己的家人了解不深，关怀不够。 其次“碰”：知道缘由后，我的想法会有变化。由于父母是爱我们的，我们要理解，体谅

18、父母。 第三“碰”：我发觉了家庭中存在着割舍不断的亲情。 探究二：教材第_页阅读感悟。 教材第_页阅读感悟“绝症母亲对孩子的爱” (1)同学共享这两篇文章。 (2)从这两篇文章中，你感受到了什么? 答案提示：(1)略。(2)感受到了父母对子女那种浓浓的情，深深的爱。家中有亲情，我们要以实际行动回报父母对我们的亲情之爱。 学问模块二、爱的碰撞。 探究三：教材第_页探究与共享。 (1)类似的“碰撞”，在你的生活中有吗?请选择两三件，记录下来。 (2)想起这些，你心里的感受是怎样的? 答案提示：(1)略。(2)想起这些，我心里布满了对父母的愧疚之情。父母是爱我们的，可我有时却不理解父母对我的爱，反而

19、埋怨父母。 探究四：教材第_页下面的探究与共享。 (1)结合下面的情境，填写内容。 (2)在上述情境中，父母更关注哪些问题?你希望父母更关注哪些问题?与父母沟通时，你期望得到什么，而父母经常赐予你什么?依据这些提示，完成表格。 (3)端详表格中填写的内容，反思自己可以从哪些方面改善或增进亲子关系，并与同学沟通共享。 答案略。 学问模块三、沟通传递爱 探究五：教材第_页下面的探究与共享 (1)假如你是小强，你会怎么做?以小组为单位，分别扮演小强和妈妈进行情境表演。 (2)反思同学们的表演，看看哪些结果是自己所期望的。 (3)争辩自己怎样表达才能让亲子沟通更顺畅。 探究六：教材第_页和父母沟通的技

20、巧 (1)共享教材“和父母沟通的技巧”。 (2)实践演练：设置情境，以小组为单位，模拟子女和父母之间的沟通。 沟通呈现、生成新知 1.分组分别呈现自主预习的内容，此部分可以一组呈现，另一组负责评价，同学呈现完后，必需有确定时间强化记忆，巩固基本学问点。 2.合作探究部分，组与组之间开放竞争、评比。 2022年七班级上册思想品德教案5 教学目标 课程标准要求： 客观地熟识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象及养成自信的生活态度。 本课时教学目标： 情感态度、价值观目标： 、在分析自己优缺点的过程中，培育同学悦纳自我的快乐心态。 、树立对自我正确熟识基础上的自信的生活态度 力气目标 、学

21、会正确地自我熟识对自己作客观的评价。 、运用正确的方法，增加自信念。 学问目标： 知道树立和增加自信的方法 同学分析 学校生处于人格成长的关键时期。由于受自身熟识水平的限制，在自我熟识上往往消逝偏差，对自己的评价过高或过低，对别人的评价难以正确对待，以至形成自负或自卑的心理障碍。而自我熟识上的偏差必定带来行动上的偏颇，使得他们在生活、学习中消逝诸多问题。因而必需通过教学让同学对自己的力气、价值有糊涂、客观的熟识，从而增加自己的自信。只有树立了自信之后，才会以良好的心态接受和进展自己，使自己成为欢快的人，对社会有用的人。 教学方法 合作探究法、情感体验教学法 教学过程 同学们看过“超级女生”这个

22、电视栏目吗?那些闯关成功的选手是否是由于很幸运呢? (多媒体出示课题及学习目标要求和探究的问题 同学自主学习(按自学要求自学课本内容，约10分钟) 检查自学状况：通过自学，同学们是否对以下问题有了初步的感知呢? 1.自信的基础是什么? 2.撑起自信念的最重要支柱是什么? 3.如何理解自信是我们人生道路上最宝贵的财宝? 4.个人的自信念和民族自信念有什么关系? 过渡 著名物理学家阿基米德曾经说过：给我一个支点，我能将地球撬起来。今日，我们是否也可以说：给我们一个支点，我们确定能把自信之唱歌响?那么，这个支点是什么呢? 引导 分析：P27“盲人故事”。 这个盲人为什么能用自己的琴声唱响自信之歌?

23、支点一：看到进步与特长 活动一：说进步，比特长 1、说一说，和学校相比，和上学期相比，和昨天相比，自己都取得了哪些进步?(也可让同学制作一张图表，按学习、交往、处理问题等方面分类，把自己的进步填上)。 2说一说你的特长有多少?(可以选择陈述，也可以才艺呈现)。 引：成果并不仅仅指分数、奖杯与鲜花。发觉自己的特长，是自信的基础。有自信才能有成果，有成果就会更自信。 3、关怀同学发觉特长(开展“我来引爆他”活动) 小结：正所谓生活中不是没有美，而是我们缺少发觉。 引：有人说成功者并非比你聪慧，而是他们更擅长反思。各位同学有睡前反思的习惯吗?(要求同学学会反思，持之以恒、必定成功!) 过渡：爱迪生说

24、没有失败，只有离成功更近一点!下面来看材料29分析：1、他为什么会成为跨栏冠军? 2、他为什么会成为一流的推销员? 支点二：增加信念与实力 活动二：读一读，看一看，谈感受 仔细研读课本29材料：“在人生的战场上，并不总是强壮的人取胜。但最终取胜的人，确定是那些认为自己能胜的人。”你同意这种说法吗? 小结：自信是我们人生道路上最宝贵的财宝。 请看(媒体呈现李宁品牌标志)这是什么品牌的标志?有什么广告语? 是否都有可能呢?看千手观音视频。 引：从可望而不行及到获得巨大成功，你认为他们迈出的第一步是什么? 下面请你结合自己的状况谈谈你的一次经受，或者从小到大，你得到过的观赏与鼓舞。 过渡：大家都有过

25、不同的体验，有一些自信，你们想为自信增速吗? 观看“刘祥奥运夺金”视频。 你现在有什么话想对大家说? 引：现在大家年龄尚小，或许还不能像刘翔那样为国争光。但是每个人都有自己的预备。(1)你的人生理想是什么?(2)你预备怎样增加自己的实力，实现自己的理想? 小结：自信的人最美，自信的民族终究会强大。 同学们对“神舟”五号知多少?知道外国人对我们怎么评价? 小结：可见我们国家在航天方面也呈现了民族自信。 自信之歌，回荡在个人成长的努力之中，回荡在民族振兴的奋斗之中。我们只有把个人的命运与祖国的进展洁合在一起，我们的自信才有坚如磐石的根基。一个人假如没有民族自信念，他的自信就没有意义很和价值。 这节

26、课你学到了什么?有哪些收获? 请每人写一句自信格言，学习委员收集起来，每天在黑板一角写出一条，作为我们的座右铭。 2022年七班级上册思想品德教案6 【三维目标】 1.情感、态度、价值观目标：熟识自我，悦纳自我，培育接纳自己的快乐心情和情感。 2.力气目标：客观熟识和评价自己，确定优点，克服缺点，树立自信;正确对待他人的评价，形成比较清晰的自我整体形象。 3.学问目标：了解熟识自我的方法和途径。 【重点难点】 1.重点：能正确评价自己，客观熟识自己的优缺点。 2.难点：正确对待他人评价，当自我评价和他人评价差别较大时要客观分析。 【学情分析】 少年期同学的自我意识和自我评价从“自我朦胧”向“自

27、知之明”过渡，少年期的同学不再像童年时那样依从或看重父母和老师对自己的评价了，他们已能较独立地评价自己。由于此时的认知进展水平和自我熟识力气还不够完善，所以对很多事物和现象还不能进行全面正确的熟识和评价，特别是不能正确对待“理想自我”和“现实自我”之间的莫大差距。这样，“自我觉醒”带给青春期少男少女的常常不是“成长的惊喜”，而往往是无尽的苦恼和苦闷，严峻的还可能引发孤独、抑郁等消极心情。本节的教学目的是让同学全面客观地看待自己，能够晚纳自己，并通过扬长避短发觉自己有许多可爱之处，敢于呈现自己。 由于教学内容主要指向同学自身，使同学在端详自身后构建对自己的新熟识，所以老师应当设置同学感爱好的话题

28、和活动，关怀同学澄清熟识上的误区，关怀同学做出正确的自我评价，正确熟识他人评价，树立自信。在活动的进行过程中准时正面地确定同学的优点，活跃气氛，提高课堂参与率。同学学习的过程也是内省自身的过程。 【教学方法】 情景教学法、争辩教学法。 【教学过程】 一、创设情景，故事导入 小马过河：小马驮着粮食来到了小河边，河上没有桥，只能自己趟过去。小马不知道河水有多深。老水牛说：“不深，不深，才到我的小腿。”小松鼠说：“这河可深啦，前两天我的一个伙伴不当心掉进了河里，河水就把他卷走了。”老水牛说河水浅，小松鼠说河水深，这可怎么办呀? 师：小马没主见的缘由是由于对自己没有正确的熟识。小马只要和老水牛、小松鼠

29、比比身高，就知道该听取谁的看法了。童话故事是浅显的，但揭示的道理却是深刻的。“熟识你自己”，这是几千年前镌刻在古希腊阿波罗庙宇上的一句话。俗话说：“人贵有自知之明。”一个人的心理成熟，是从熟识自己开头的。 二、设计活动，获知明理 (一)自我评价 (写一写)：自我小档案 姓名:_性别:_ 身高:_体重:_ 外貌:_性格:_ 爱好:_特长:_ 优点:_ 不足之处:_ 师：同学们是否能对自己的优点特长及外貌了如指掌呢?对自己的熟识是否客观呢? (二)课堂活动：猜猜他是谁 老师将同学们的作品装进纸袋里，请一位同学随机抽读，其他同学依据内容，猜猜他是谁。 师：俗话说：“金无足赤，人无完人。”有自己优点的

30、同时，每个人都有自己的缺点。只看优点，不看缺点，就会听不进别人的批判，会自负;过多看自己的缺点，又会自卑。“尺有所短，寸有所长。”每个人都有特长和短处，每个人都有自己的优点和不足，有别人所不具备的优势，因此我们要正确熟识自己、评价自己，扬长避短。(见右图) 同学们进入学校以后，随着独立性的增加，能够对自己作出评价。由于自我期望值不当和熟识的局限性，对自己的熟识往往会消逝偏差。这需要我们参考他人的评价来熟识自己。 (三)他人评价 课堂活动：优点大轰炸。 活动目的：调动同学参与的乐观性，让同学精确评价他人的优点。 规章：以小组竞赛的形式进行，每组请一位反应最快的同学竞猜。 背对竞猜同学，老师用纸板

31、随机消失班内同学的姓名，小组其他成员每个人说一句这位同学的优点和特点，直到竞猜同学猜到为止。话说得最少的小组获胜。 - 留意事项：不准透露其姓名和班内相关职务，每个人只准说一句，时间是一分钟，违规超时均无效。 活动结束后，老师采访被评价的同学，比较同学的评价和自己评价的区分，并引导同学思考：“假如他人评价和自我评价差别太大，怎么看待?” 案例：有位画家画了一幅特殊好的画，但他还想让它更完善，就把画放到街道上，请人们圈出画中画得不好的地方，以便改进。等到了晚上，画的全部部分都被人画上了圈，他沮丧极了。这时有人说：为什么不让大家找一下优点呢?”于是画家又把画放在原处，请大家把好的地方圈出来，结果画

32、的全部部分又都被人画上了圈。画家若有所思 我们应如何处理自我评价与他人评价的关系昵? 师：不管是别人对我们好的评价还是坏的评价，我们都应当正确地去对待：不能由于受到赞扬就沾沾自喜，也不能由于受到批判就垂头丧气。我们可以参考他人的评价以促进自己的进展，但不能依靠别人的评价，以免过于迎合别人。要保持自我评价的独立性。“走自己的路，让别人去说吧!” 三、联系实际，运用学问，解决问题 故事：“老鼠百变”(见素材参考) 设问：(1)小老鼠有满足的时候吗?为什么? (2)写几句话鼓舞辉格接受自己，树立信念。 师：人没有十全十美的，假如一个人只看自己的缺点，会自卑。因此我们要学会接纳自己，确定自己的优点，接

33、受自己的不足，鼓舞自己，树立自信。 【板书设计】 尺有所短，寸有所长 自我评价 金无足赤，人无完人 学会熟识自我他人评价的内容 他人评价 走自己的路，让别人去说吧 【课后作业】 基础训练P5训练三 2022年七班级上册思想品德教案7 学问点1：为什么说创建班集体是我们共同的目标、前进的动力? 1.我们生活在一个班级中，假如没有_，各想各的，各做各的，班级就像一盘_，不行能成为一个我们为之_的集体。而当我们有了_目标后，我们就拥有了_不懈动力。 学问点2：各尽其能，发挥所长，奉献集体对创建新集体的重要意义。 2.彩虹的美丽在于它的七色光荣，班级的.美丽在于我们每个人的_。每个人都能在班级中找到_

34、，谁都无法替代。 学问点3：团结协作的重要性。 3.俗话说：一个篱笆三个桩，一个英雄三个帮。没有班级中人与人之间的团结协作，即使我们每个人都能奏出最奇异的音符，人们听到的，也只能是杂乱无章的噪音。我们只有_，_，我们才能奏出最漂亮的班级乐章，在集体中不断成长。 学问点4：如何创建一个优秀的班集体? 4.(1)要有_，前进的动力。(2)要_。(3)要_，互助前行。 2022年七班级上册思想品德教案8 教学分析 课标分析： 养成自信独立的生活态度，体会自强不息的意义。 教材分析： “自己的事情自己做”是鲁人版思想品德七班级上册第四单元第八课第一框题内容，是前面一课做自尊自信的人的外在表现，一个自尊

35、自信的人必定要走独立自强之路，一个人只有独立自强才能更加自尊自信，二者相辅相成。同时又是其次框描绘自强人生的基础，独立才能走向自强。并且与第九课风雨中我在成长、第十课宝剑锋从磨砺出联系紧密，独立的人才能在挫折面前挫而不折，乐观进取;才能磨砺出坚韧的意志。这节课的教学内容是让同学熟识独立品质的重要作用，自觉克服依靠心理，养成独立的生活态度;培育独立精神，勇于面对学习、生活中的困难，从而更好地服务社会。 学情分析： 七班级的同学进入中学后，最大的不适应，就是缺乏独立。由于学校的教育、教学方式和中学的不同，学习方式、生活方式和自我管理方式等都发生了变化，这些都对同学的独立提出了较高的要求，但是如今的

36、同学大多是独生子女，依靠性较强，要在学习生活中走向独立难度较大。因此，教学中，通过生活感悟、创设情境，加强同学的自身体验和感悟，培育同学独立的意识和力气。 教学目标： 1、情感态度价值观：养成独立的生活态度，克服依靠心理，培育自强独立的精神，努力使自己成为一个服务社会的人。 2、力气：学会自己的事情自己支配，提高独立力气;遇到困难，学会靠自己的力气去解决，逐步培育独自克服困难的力气。 3、学问：知道独立的含义，熟识独立的重要性，学会独立，懂得只有独立才能走向自强的道理。 教学重难点： 教学重点： 懂得独立的意义，树立独立自强的生活态度。 教学难点： 学会独立，成为服务社会的人。 教学过程 环节

37、一：创设情境，导入新课 课前播放动画儿歌自己的事情自己做，上课铃响，停止播放。 (设计意图：运用比较直观的图画、歌曲，激发同学爱好，直接导入课题。) 环节二：合作沟通，互动探究 板块一：初始独立。 出示图片(自己的事情自己做;孟佩杰照看母亲;草根创业)，了解独立的含义。 师：了解了什么是独立后，让我们一起感受独立自强女孩朱凌媛的生活。 呈现视频独立自强女孩朱凌媛1。 思考： 朱凌媛为什么出去摆摊? 短片中的什么地方打动了你。 思考感悟、沟通共享： 同学以小组为单位，结合视频材料，在自己思考的基础上，对以上两个问题进行沟通探讨，共享彼此的想法、感悟。并引导同学反思自我，找到差距。 (设计意图：明

38、确问题的前提是感悟，由朱凌媛的事例感悟独立，并联想自己，换位思考，培育同学感悟、分析力气。) 板块二：少年需独立。 师：娇小的朱凌媛用自己独立的行为减轻妈妈的负担，自己提货，自己摆摊，她的行为让我们感动。那么她自己又是怎样看待这件事的呢?连续关注朱凌媛。 呈现视频独立自强女孩朱凌媛2。 问题思考： 她通过摆地摊收获了什么?面对众多人的关注，她却拒绝了金钱资助，说明白什么? 同学以小组为单位，在自主思考的基础上，沟通、共享。感受独立的重要性，并初步体会独立才能走向自强。 归纳总结： 少年需独立。独立可以熬炼和提高我们的生活力气，提高心理和道德品质;独立才能走向自强。 (设计意图：连续由朱凌媛的事

39、例引领同学感悟独立的重要性，关怀同学树立正确的价值观。) 师：在每个人的心中对独立都有不同的理解，但是大家确定都有自己心中的榜样。就请大家说说你心中独立的榜样。 同学说出自己心中独立的榜样。 引导同学体会感悟榜样的共同特征： 独立自强，从而充分熟识独立的重要性，激发同学的独立意识。 (设计意图：榜样在某种意义上就是方向，就是动力，激发同学的独立意识。) 板块三：走向独立 师：信任朱凌媛的独立自强给大家留下了深刻的印象，同学们心中的榜样更是大家努力的方向，可是现实生活中并不是全部的人都可以独立自强的，这不刚升入学校的小路与她的好伴侣就遇到了难题。 呈现自拍视频小路与好伴侣的难题。 思考：他们遇到

40、了什么烦心事?缘由是什么? 同学乐观发言。 师：信任大家都是乐于助人的，请大家想想方法关怀他们吧。 同学争辩、沟通，发言，共享彼此的经受和感悟。老师也谈谈对如何才能独立的熟识。 归纳概括： 独立是一种意识，在生活中独立更是需要方法和技巧的：克服依靠性、独立思考、自主作出准备、乐观熬炼。 (设计意图：自拍视频选取了身边的人，身边的事，这样更贴近同学实际。由具体可依的问题着手，激发同学的助人意识。在关怀别人的同时，自己找到一些独立的方法。) 环节三：课堂盘点，畅谈收获 师：感受到了同学们的热忱，信任大家这节课定有自己的收获。 同学们谈自己的收获。 老师也谈自己的收获。 (设计意图：思品课学习不仅仅

41、是学问的学习，更重要的是思想的提升，通过该环节，提升同学对独立的熟识。) 独立，是自尊自信的表现，独立才能自强，才能战胜挫折，才能形成坚韧的意志。像朱凌媛一样，由独立走向自强的人总是能制造奇迹。愿每一位同学，都能成为独立的人。 环节四：活动体验，感悟升华 师：我们每个人就是在不断地反思中成长，请结合自身实际，回顾过去的生活，寄语自己。哪些独立的事情令你高傲，哪些地方还有不足，需要连续努力。我们可以用这样的句式表达：我能独立的完成作业，我高傲!打扫房间，我能行! 出示课件： 师生共静思，书写。 (设计意图：回归生活，回归自己，让同学更糊涂的熟识自我，以便实现自己生活中的独立。) 环节五：实践作业

42、，拓展延长 师：请同学们盘点自己的成长经受，哪些方面还缺少独立(生活、学习等)，自己制定一份具体的方案，可以请家长、老师、同学督促实施。 (设计意图：将独立延长到日常学习生活中，养成独立的好习惯。) 2022年七班级上册思想品德教案9 教学目标 1、情感、态度、价值观： 宠爱新的学习环境，自觉融入新集体，适应新的学习生活。 2、学问与力气： 通过了解自己学习环境的变化，增加自我调适的力气，提高生活适应力气。 通过熟识个人与集体的关系，能够自觉维护集体的荣誉和利益。 教学过程： 1、情景设置，导入新课： 多媒体播放歌曲中学时代。 “什么时间最值得珍爱，是那奇妙的中学时代。什么时间最难以遗忘，是那

43、奇妙的中学时代。友情的阳光在心里照亮” 伴着生疏的旋律和漂亮的歌声，营造出中同学活的奇妙氛围，激发同学对生活的宠爱，唤起笑对新生活的乐观心境。同学进入状态，若有所思时，老师提出问题：听了歌曲，中学新生活给了你什么感受？兴奋，欢快，还是担忧，可怕？ 让同学回答个人整体感受和印象。这样的气氛下，同学慢慢开头思考自己几个星期的学校生活，但对于这样的生活也有许多不确定。问题提出，同学的.思维犹如看似宁静的湖面击起了层层的波澜，开头思考问题，参与到课堂活动中来。 老师语言激发：参天大树的起点是一粒小小的种子，万丈高楼的起点是一块平常的基石。告辞学校进入中学，从现在开头我们就是一名中同学了。中学是人生道路

44、上的一个新的起点，一切都是崭新的。我们新生活开头了。 板书：新生活新起点。 2、共同争论，学习新课： （一）、小品表演：小明和小华的新生活 放学路上，小明和小华边走边说。 小明：升入学校后，熟识了那么多的新老师、新同学，我真兴奋，希望他们能成为我的好伴侣。 小华：可是到了学校，学习的科目也增多了，不知如何去学？ 小明；是呀，而且现在老师讲课的方式与学校相比差别很大，我真有点不适应。 小华：班上同学学习都很努力，很自觉，我也不甘落后，就是可怕管不住自己，改不掉上课爱说的毛病。 老师：感谢同学的精彩表演。看完小品，请大家思考： （多媒体显示） 1、几个词来概括小明小华的中学新感受。 2、面对新的学