三年级语文教学工作计划_5.docx

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1、三年级语文教学工作计划三班级语文教学工作方案 篇1 一、指导思想： 认真落实学校年度工作思路的具体要求，转变教育观念，乐观领悟二期课必的精神，在教学实践中不断探究，努力把握面对二十一世纪新课程的特点；学习、借鉴以往初三语文的教学阅历，依据班级、学科特点，不断总结完善教学方法，使提高同学语文素养和从容面对中考两方面都能得以丰收。 二、工作要点： 1、教学理念：语文新教材试点工作已经开展一年，有的班级已积累确定的阅历。学习并领悟 新的教学理念，让争论型教学走进课堂，把老教材上出新面目，使同学主动学习的乐观性得以提高。 2、重视教学常规工作：充分熟识初三毕业班教学质量的重要性，团结奋战，资源与阅历共

2、享，力争打好这一攻坚占。平常做好教学常规工作，使提高教学质量、目标落到实处。 3、充分利用现代教育技术：“爱好是最好的老师”。调动同学的学习爱好，发挥他们学习的主动性，老师要在教学手段、教学方法上多下功夫。充分利用学校的硬件设施，利用现代教育技术，为语文课堂输入鹇的血液，让语文的理念、网络的丰富资源为语言语教学服务。 4、新授与复习并举：在完成新授的基础上，适当的加入复习内容，文言文的复习，现代文阅读的训练，以减轻其次学期复习负担，巩固学问，强化力气。 5、加强思想教育：把“和谐进展，人世间文见长”的校训贯穿在语文教学中，通过教学、培育坚决的意志，高尚情操，高雅的情趣和正确的人生观、世界观。

3、三、教学进度和要求： 1、两周一个单元，每单元作一次测试，每月一次月考，月考题向中考靠近，使同学生疏题型，每次考试作好质量分析。 2、一学期完成七篇大作文。每周写好随笔。 3、争取完成其次学期的文言文教学，使同学有充裕的时间进行诵读、默写。 三班级语文教学工作方案 篇2 一、学情分析 本班共有同学人，男生16人，女生7人。大部分同学天真聪颖，接受力气也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，所以存在着学习上的“贫富悬殊”。对于这小部分同学有待于今后教学中实行多种方式，激发其学习乐观性，慢慢养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。使整个班级形成一种要学的氛围，使大家有所提高。

4、二、教材简析 本册教材仍接受主题单元的形式，全册共12个主题单元，其中第七单元集市和超市为开放单元。这些主题有表现自然世界风貌的，如“颜色”“声音”“塞北江南”“鸟儿”和“奇异的海底世界”;有反映儿童成长过程的，如“我们和我”“成长的经受”和“幻想和想像”;也有折射社会进展、科技进步及人类文化的，如“心中有祖国”“集市和超市”“通讯”和“过年”。每个单元包括三篇主体课文和一个“语文天地”。全册共33篇主体课文(其中一篇为寓言二则)，所选课文富有文化内涵和时代气息，表现了大自然的瑰丽奇异，描绘了祖国日新月异的进展，赞美了人类奇妙健康的情感，内容与同同学活亲热联系，与同学身心进展同步，可使同学在语

5、文学习过程中：培育宠爱祖国、宠爱家乡、宠爱生活的思想感情;受到高尚情操与趣味的熏陶，进展共性，丰富自己的精神世界;可激发同学追求理想，崇尚科学，为了实现理想而努力。 三、教学目标及要求 1、通过一系列与主体课文紧密协作的字、词、句、篇的练习，激发同学对祖国语文的宠爱，丰富同学的语言积累，加强语文基础学问的学习和使用，促使同学逐步把握最基本的语文学习方法。 2.通过自读课文的学习，扩展同学的学问面，逐步提高阅读力气。 3.通过“畅所欲言”创设各种问题情境，激发同学表达的欲望，引导同学清楚明白地叙述见闻，有条理地表达自己的感受和想法;同时学会倾听。 4.通过“笔下生花”习作栏目的学习，促进同学在进

6、展语言力气的同时进展思维力气，培育同学健康的审美情趣和良好的品德素养。 5.通过“初显身手”的学习，引导同学结合语文学习有意识地观看四周生活，鼓舞同学发挥想象力和制造力，在生活中尝试运用语文学问和力气解决简洁的问题，并在活动中学会合作。 四、教学重点、难点： (一)：关于字词利用字典自同学字词。借助字典、联系上下文理解字义。利用已有的识字学问识记字形。词汇教学的重点是积累词语。另外，还要重视写字的指导。 (二)：关于看图学文指导同学按确定挨次观看图画，了解人物和相关景物的关系，体会画面的内容。图文结合，提高看图和学文的教学效果。 (三)关于精读课文 1、连续重视词句训练：(1)是同学学会借助字

7、典、联系语言环境理解词语。(2)重视词语的积累和运用。(3)理解重点句和含义深刻的句子。(4)词句的训练，要侧重抓住重点词句、含义深刻词句的理解。 2.加强预习的指导 3.渗透阅读学习重点。 (四)关于略读课文老师要放手一些，要围绕课文的重点、难点，凭借阅读提示中的问题和老师自行设计的少量思考题，指导同学阅读、争辩。 (五)关于积累运用1、阅读短文的训练。培育同学阅读和提高独立阅读的力气。2、指导同学把文章写的：有内容、有挨次、语句完整、通顺。 (六)关于读写例话读写例话属于独立阅读性质，可以由同学自学完成。 五、教学措施： 1、钻研教材，细心备课、上课，准时批改作业。 2、授课时，努力创设情

8、境，实行多种多样、生动好玩的形式教学。调动同学的学习乐观性，使同学在爱好盎然中学习学问。 3、教给同学学习方法，培育同学的学习自觉性和主动性。 4、对新学问点要增加训练量。 5、勤于和各科老师和家长联系，取得他们的协作和支持。 6、连续做好差生转化工作，使他们的成果再上台阶，从而提高整个班级的学习成果。 六、课时支配和教学进度表 教学内容课时周次 1.颜色4课时1 语文园地一2课时 2.声音6课时2 语文园地二2课时3 3.祖国在我心中6课时4 语文园地三2课时5 4.塞北江南4课时5 语文园地四2课时 5.我们和我4课时6 语文园地五2课时6 6.鸟儿4课时7 语文园地六2课时7 7.集市和

9、超市2课时8 期中考试复习9 8.成长的经受6课时10 语文天地八2课时11 9.幻想和想象4课时11 语文园地九2课时12 10.奇异的海底世界4课时12 语文天地十2课时13 11.通讯4课时13 三班级语文教学工作方案 篇3 语文是一门基础学科，语文学习的成效如何，往往影响甚至准备着同学其他学科的学习，对我们每一位语文老师来说，肩上的使命是沉甸甸的，但又是光荣而神圣的。因此，如何搞好初三语文教学，如何使同学在学校阶段的最终九个多月学有所获，在中考考场上交一份令同学、家长满意的语文答卷，这是摆在我们每一位初三语文老师面前的重要任务和争论课题。为此我们必需对比新课标，冷静反思、深化分析当前语

10、文教学的得与失，使我们对自己的语文教学有比较糊涂的熟识和精确的估价，进而对整个初三语文教学作出前瞻性的筹划，以便努力践行新课程理念，从而决胜中考。因此，特制定初三语文学年度教学方案。 一、基本状况分析： 同学基础很差，学习乐观性不是很高，少部分同学在语文的学习目的性上不够明确，态度不是很端正，认为语文的学习可有可无，考试时成果拉不出什么差距，因而不重视语文的学习。有一半左右的同学通过老师近两年的语文自学力气教学的培育，他们有了确定的自学力气。但总体来看，同学的语文成果不是很好，甚至还有考不及格的同学存在。优生的比例太小。 初三中，由于学科的增加，学习任务的加重，压力的加大，语文学科的教学时间就

11、更少，除课堂时间外，同学基本上是不动语文的。 二、教材分析： 我们接受人教版教材，本册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让同学感悟人生，其次单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。六个单元有阅读，这套教材的主要特点，我觉得概括起来有以下四点：一是比较全面的体现了义务教育学校语文教学方案教学大纲的各项要求;二是建立了具有整体综合语文教学效应的”的新的语文教材编排体系;三是设计了比较完备的助学系统，利教便学;四是坚持了教学内容的质和量的统一，有利于减轻同学的负担，促进同学德、智、体全面进展。初三语文的学习，是学校学习过程的第三个阶段(第五、六学期)，也即

12、最终阶段。教学重点上升为培育同学在生活中运用语文的力气，使同学懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培育同学文学欣赏的力气。课文依据文体分类编排。语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、谈论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。 三、教学策略： 1、领悟课标内涵，钻究考试说明。 语文课程标准规定了同学在不同学习阶段应达到的力气与目标，领悟了课程标准的内涵，才能了解同学学问与力气，语文素养等方面的不足;它是开展语文教学要重依据和指导性纲要，教学的理念、情景的创设，互动的教学平台的搭建，都离不开语文课程标准理念的指导，同时它又是语文课程标准理念的外在体现;它是

13、中考命题的指导思想与基本理念，是中考命题方向的源泉所在。吃透标准才有可能吃透语文中考评价的方向、方式、方法，才有可能开放针对性的教学。 考试说明是课标的具体化和进一步的精细化，它依据课标，结合考试实际，以中考的范围和要求及主要题型示例甚至试卷的长度，难度，各部分大致的分值等都作了特别具体的说明。因此，作文老师必需认真争论考试说明，让复习能做到低时高效。 2、依据同学实际，探寻语文差异。 本学期时间紧，任务重，同学语文力气差异大，有必要争论现阶段同学最缺什么学问与力气，最需要提高哪些方面的语文素养，区分出主要差异与次要差异，有选择、有重点地突破性地分层教学。这是我们有效开展本学期教学与复习工作的

14、第1个前提条件。 3、选好、用好有关资料，追踪中考考点趋向。 领悟了课标的内涵，钻研了考试说明，明确了同学最需要突破的重点难点，仅仅是开展本学年教学与复习工作的前提，要真正做到有效教学，高效复习，还需要选好、用好资料，把握中考动态、追踪中考考点趋向。资料的预备，最好是自己细心筛选，不用外面的资料。依据同学实际自己出一些资料对同学进行有效的训练。不搞提海战术，下拦河网。 4、细心备课，上好课。 时间紧，任务重，必需得向课堂四特别钟要质量。每一节课，老师必需明确本节课的教学目的，达到一个什么样的要求。并且要择其重点进行教学，不能面面俱到。重点引导同学进行教读课文的学习，自读课文完全放手同学自己学习

15、。 5、重视阅读训练。阅读是考试的”，也是社会生活中常运用到的，最接近人们生活的语文学问。抓好阅读训练，一方面在讲课时认真分析，多教给同学一些阅读技巧，使同学把握确定的阅读方法，另一方面要求同学多阅读一些课外书籍，依据教学大纲要求同学要养成读书看报的习惯，课外自读第学年不少于80万字(其中文学名著23部)，因此，要求同学多看一些有益的课外书，我准备把自己的一部分课外书籍拿来借给同学看，原来没有开放过的学校图书室,请求管理员开放，也要求同学跟其它老师借着看。有条件的买一些来相互传阅。总之，尽量调动同学的乐观性，多看一些课外书。看了课外文章要求同学做到三个方面：一是摘抄一些好的词语和名言警句，留意

16、归类收集，如写人的和写物的分开，与四季的分开等等;二是体会文章的时代意义、作者思想感情，好的文章往往反映时代的精神，给人以乐观向上的教育意义，文章是作者心灵世界的反映，从文章内容也可以分析出人物的精神世界。阅读文章，确定要求同学能体会出这些内容;三是留意学习各篇的写作技巧，好文章不但有好的思想内容，而且运用了较好的表达技巧，阅读文章要求同学留意吸取这些好处，以便”到自己的文章中来。 6、加强写作训练。要加强写作训练，从三点入手：第一点是多观看，多积累(多积累前面己谈到)。多观看就是要培育同学经常观看四周事物的习惯。其次点是要多感悟，文章往往是有感而发，感悟得深，才发得快，发得猛。第三点是多练。

17、可依据自己的作文训练系列进行一次全面的训练，全面地尽可能地提升同学作文的质量。 7、最终是留意培育同学其它语文力气，提高语文素养，表达力气的提高，大纲中要求同学能用一般话正确，流利，有感情地良读课文，养成默读的习惯，并有确定的速度(一般每分钟500字左右)，表达力气的培育不仅只是在课堂上训练，课余时间也可以搞，依据两册书中口语交际的支配，我方案每个星期用一个早自习，让同学轮番上讲台进行演说。 8、要求在第一学期内完成全年的教学任务，老师只引导同学学习教读课文，自读课文完全放手同学自学。 就是让老师、同学均站在一个系统的高度来学习语文学问。这个高度就是整个学校语文系统的高度，力争在本期的第一个月

18、内，让全体同学了解学校语文学问系统、力气系统，其次个月内能站在这个高度进行自我的学习语文。 就是以一个单元的内容作为授课的内容，不就每一个单独的一篇课文进行教学。这个方法主要用在小说单元、诗歌单元的教学。 就是以作业的形式来学习课文，理解课文，把握相关的学问，培育同学阅读的力气，提高同学解题的力气。这种方法主要用在谈论文的单元的学习上。 就是在进行新课教学的同时，进行专项的复习，力争在第一学期完成全部单项学问的复习，其次学期全面进入总复习阶段，以大量练习、考试为主，提高同学应考的力气。 9、做好同学的思想工作。思路准备出路。假犹如学学习语文的思想问题不解决，同学是学不好语文的，因此，最关键的问

19、题是解决好同学学习语文的思想根源，要让同学想学语文，爱学语文，能学好语文。做同学的思想工作的方法可灵敏多样，不拘一格进行。只要达到目的就行。 四、教学总结及反思 教学过程中，做到准时总结老师”与同学”两方面的成果和问题，并且认真写好教学反思。对同学学习中存在的问题做到准时分析并予以矫正，对同学成功的学习方法、独特的见解，准时加以确定并予以推广。鼓舞同学多向思维，开拓创新。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。 五、教学进度 依据科组统一支配。 三班级语文教学工作方案 篇4 一、学情分析： 本班现有同学56名，经过两年半的语文学习，同学奠定了确定的语文学习基础，说话、写话、口语交际，依据题

20、目要求写作文等方面较钱有很大的提高，其中优等生上课认真听讲，上进心强，作业认真，学习刻苦，班级各次活动乐观参加，这部分同学在班级起模范带头作用。他们思想品德优秀，主动关怀差生，使差生同学认为自己没有被遗忘，而增加了其在学习上努力赶上的信念。中等生他们有确定的学习基础，学习也较为努力，只要老师指导方法得当，这部分同学成果的提高还是很有希望的。差生同学基础差，学习吃力，他们有厌学心情，针对这部分同学，老师应实行相应措施，对其加强基础学问的训练，留意培育同学学习爱好，使他们重新振作，力争把语文学好。从下学期考试状况来看，及格率、优秀率、平均分均较前有所提高，为今后更好的组织教学，大面积提高教学质量打

21、下了坚实的基础。总之，只要师生共同努力，我班语文教学成果的提高前景还是特殊宽敞的。 二、教材分析： 本册课本主要由“培育良好的学习习惯”、“课文”、“习作”和“练习”组成。 1、本册教材在前五册的基础上，支配了“自主预习复习”、“认真完成作业”这两个主题，配有5页插图。教学时要让同学在逐幅弄懂图画内容的基础上，结合语文学习明确有关要求并身体力行。 2、全册共支配课文26篇，其中韵文2篇。所编选的课文内容丰富，既有反映历史人物的，又有呈现当代人物精神面貌的；既有赞颂革命英雄人物的，也有表现儿童日常生活的；有介绍风景名胜的，有介绍自然科学常识的等等。这样支配，不仅让同学了解多方面的学问，接受多方面

22、的教育，而且激发了同学的阅读爱好，开阔了同学的阅读视野。与前五册相比，本册课文后的作业题略有变化：一是增加了联系语境理解词句、学习文中常见的构段方式、学习分析自然段、学习归纳课文主要内容等方面的练习，意在使同学不断提高阅读力气；二是增加了“小练笔”，让同学仿照课文中的句式、段式、立意、写法等，以便提高同学的表达力气。 3、本册共支配了8课：看图写一篇作文，为别人画像后写一篇作文，写写自己的新发觉，看图写一段对话，写一篇板报稿，写一篇发表自己对某件事的看法的文章，学写日记，编童话故事。从这8课的内容可看出，本册习作教材能贴近同同学活，重视实践、体验，留意让同学轻松快乐、自由拘束地练习写作。 4、全册共支配8个，以综合性为主，内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、写字练习、口语交际等，意在丰富语文教育的内涵，增加同学的语言积累，提高同学的语文实践力气。 三、教学重、难点： 1、加强语文基础学问的学习和使用，促同学逐步把握最基本的语文学习方法。 2、能够完成语文天地中读一读，仿照课文写一写。13