三年级语文教学工作计划_4.docx

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1、三年级语文教学工作计划三班级语文教学工作方案1 转瞬间又是一个新学期的开头。古人云：“凡事预则立不预则废”，有了方案，就有了努力的方向。本学期时间短，任务重。我们要合理支配时间，加紧脚步进行本学期的工作。 一、指导思想。 端正学习态度，转变懒汉作风，建立一个团结、文明、守纪、刻苦、卫生、勤奋、互助的班集体。使同学全面、健康的进展。 二、状况分析。 我班有同学34人，男女生各占一半，同学来源于农村。通过上学期的要求和培育。本班同学思想素养比较高，人人宠爱班集体。差生的学习习惯有了好转，成果也在慢慢提高。此班干部责任心强，有为大家服务的精神。但也存在着一些不足，优秀同学较少，没有拔尖的领头羊带头。

2、一部分接受力气偏低的同学，良好的学习习惯没有养成，上课听讲走神，爱摆布小东西，作业态度不端正，书写质量差，拖拉现象严峻。 三、方法措施。 1、开学后准时对同学进行思想教育，把心收到学校，全身心地投入到学习上，一如既往地搞好一日常规工作。 2、班上开展比学，互助活动。接受人与人，组与组竞赛，接受优包差互助学习，准时做好评比，使每位同学学有方向，赶有目标。 3、培育同学良好的学习习惯。主要包括：读书习惯，坐姿习惯，作业习惯，书写习惯，听讲习惯。 4、连续做好培优转差工作，培育学习上的领头羊，带动全体同学以高度热忱投入到学习中。 三班级语文教学工作方案2 一、基本状况分析： 本学期担当五班级三班和四

3、班两个班的数学教学，共有同学人。从去年的学习成果看，四班的同学大部分同学平常在数学学习上态度较好，上课能认真听讲，能自觉按时完成作业，但有个别同学数学基础较差，加上学习方法有待改进，导致与班级整体脱节，三班的同学在习惯的养成上不太理想。针对两个班的数学教学现状，本学期的工作重点是在抓好基础学问和基本技能教学的同时，实行以优带差促中等赶优等的方法，同时不忽视优生的培育，提高同学的学习爱好和课堂效率，使同学养成自觉学习的好习惯。 二、教材分析： 本册教材内容中，空间与图形包括：圆、圆柱、圆锥。数与代数包括：百分数、比例、比例尺。统计与概率包括：我们长大了统计。还包括学校五年来所学的数学内容的整理和

4、复习。 三、教学目标： 1、结合具体情境，使同学熟识圆、把握圆的特征，熟识圆是轴对称图形，会用工具画圆。使同学理解直径与半径的关系。理解圆周率的意义，把握圆周率的近似值。使同学理解和把握求圆的周长与面积的公式并能正确计算圆的周长和面积。 2、百分数：从生活中引出，便于同学理解，从意义和写法到百分数和分、小数互化等。 3、使同学了解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解答比较简洁的应用题。 4、使同学熟识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 5、统计：让同学熟识众数、中位数，会求数据的众数和中位

5、数，并解释结果的实际意会选择合适的统计量来描述、分析数据，并能作出合理的推断。 6、使同学通过系统的整理和复习，加深对学校阶段所学的数学学问的理解和把握，更好地培育比较合理的、灵敏的计算力气，进展同学的思维力气和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决简洁的实际问题的力气。 四、教学具体措施： 1、认真搞好课堂教学争论，向课堂要质量。 2、多阅读与数学有关的书籍、报刊、杂志，多学习新的理论学问，在实践中不断探究、提高。 3、多与家长联系，多与同学沟通，了解同学思想动态，准时反馈信息。 4、接受互帮互助活动，成立学习小组，让小组之间相互沟通。小组与小组之间相互评比，培育优生，鼓舞后进生。 5、重视

6、在同学已有学问和生活阅历中学习和理解数学。 6、重视引导同学自主探究，培育同学的创新意识和学习数学的爱好。 7、重视培育同学的应用意识和实践力气。 8、认真落实作业辅导这一环节，准时做好作业状况记载，并对问题准时给同学提示，准时订正，逐步提高。 三班级语文教学工作方案3 这个班有32名同学。他们已经能够用一般话流利地表达自己，并与同龄人沟通。娴熟把握汉语拼音，能用拼音正确读、写、写。能够依据汉字的笔画、笔画挨次、部首、结构分析记忆字形，学会书写铅笔字，具有基本正确的书写姿势、正确的结构和规范的笔画。个别同学需要提高写作技巧和精确表达。新学期，我要留意同学的口头表达、书法练习、情感阅读和零碎写词

7、，努力使同学的语文素养达到一个新的水平。 一、本卷教材分析 本教材由“培育良好的学习习惯（5）”、“课文”、“习题”和“习题”组成。教学目标集中，重点突出，文字简洁明白，内容贴近同学实际生活，练习方式少，数量适中。这本教材照旧留意让同学在学习语文的过程中提高人文素养和科学素养。此外，该教材有近百幅精致的插图，以加强与课文的联系，增加爱好，调动同学的乐观性，提高学习效果。 二、本学期的教学目标 学习习惯。 （1）连续把握正确的读写姿势，养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯。 （2）连续培育主动说、用心听的习惯。培育认真用钢笔和毛笔写字的习惯。 （3）连续培育勤于朗读背诵，情愿课后阅读的习惯。 （4）

8、连续培育经常查字典，乐观阅读的习惯。 （5）培育用钢笔和毛笔写字的习惯。 2、汉语拼音。 （1）连续巩固汉语拼音，用汉语拼音关怀阅读和学习一般话。 （2）能够记忆汉语拼音字母表，了解隔音符号。 3、读写。 （1） 459个新单词可以确定地阅读。 （2）依据书写挨次，可以正确地书写和记忆272个新单词。能够依据单词的结构正确对称地书写单词。 （3）练习用钢笔、毛笔写字，书写要正确、直、工整。 4、口头沟通。 （1）能认真听别人说话，听懂别人说的.一段话和一件简洁的事，能意译基本内容，能说出文中写的故事。 （2）看图或观看事物后，能用一般话说几句意思完整连贯的话。 （3）能够就所听所读用一般话回答

9、问题，做到句子完整，意思连贯。 （4）情愿用英语口语与人沟通，态度大方，口齿伶俐，有礼貌。 5、阅读。 （1）连续练习正确、流利、感性地阅读课文。能够背诵指定的课文；可以重复课文；会分角色看课文。 （2）连续学习默读课文，不出声，不参考阅读，对课文中不理解的地方进行初步提问。 （3）能够结合语言环境和生活实践理解常用词的含义。 （4）能够理解课文内容，想象课文所描绘的情景，了解课文大意。 6、运动。 （1）关注身边的事情，开头学习作业，情愿用文字表达。 （2）能够写清楚自己的所见所闻所想所做。 （3）学会写“留言”、“留言”。 （4）可以用逗号、句号、问号、感叹号。学习冒号和引号。 三、教学重

10、点和难点 1、留意培育同学良好的学习习惯，如正确的写作、爱读书、提前预习、认真听讲、准时作业等。 2、留意和同学一起阅读，加强对同学课外阅读的指导，养成阅读和写单词的习惯。 3、留意rea的有机结合 2、优化教学方法，巩固玩耍、活动和特定语言环境中的素养。通过书法竞赛、颁奖等形式培育良好的写作习惯和爱好。 3、留意朗读的指导，实行各种方法，给同学足够的时间朗读，培育语感。将玩耍、唱歌、猜谜语、表演等引入课堂，让同学在实践中学习和使用汉语。 4、依据教材内容，努力深挖教材，重组教材，以同学为主体，制造性地开发和利用教学资源。鼓舞同学乐观参与课堂教学争辩，增加口头表达和沟通意识，培育同学口才。 5

11、、指导同学养成课外阅读的良好习惯，通过大量的课外阅读，增加同学的阅读量，提高同学的阅读力气。 6、留意阅读教学和写作教学的有机结合，正确处理阅读和写作的关系。坚持写作，选择同学感爱好的话题，训练观看和写词的敏感度，积累素材，培育写词爱好，为作文打好基础。 三班级语文教学工作方案4 一、同学学习基本状况分析 三班级一班共有同学25名，其中男生16名，女生9名。从整体看，本班属于前面优等生精彩，后面后进生较多这种状况。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有确定的语文素养，进展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课预备，不能乐观完成老师布置的作业，上课听

12、讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，关怀他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起欢快学习，共同进步。 由于学校条件所限，同学阅读量窄，阅读力气低，口语交际力气有待提高。习作力气有待进一步训练。 二、教学目标： 1、在语文学习中，感受大自然的奇妙和家乡的可爱;了解四周环境，为爱惜家乡环境出谋划献计;感受童年生活的丰富多彩，激发同学对生活的宠爱;理解亲情、友情的宝贵，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;留心科学技术的最新进展，增加探究和制造成的意识;具有宽广的国际视野，体会各国人发之间的友好情意;阅读神话故事和发间伟说，了解传统文化，丰富

13、想象力气。在进展语言力气的同时启迪同学的思维，培育同学留心观看、擅长思考、有所发觉和制造的力气。 2、熟识常用汉字314个，其中会写237个字。累计熟识2200个字，会写1600个字。 3、留意写字姿势，养成良好的写字习惯。连续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。 4、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 5、连续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，连续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 8、连续学习略读，粗知文章大意。积累课文中的漂亮语词、精彩句段，通读优秀诗文，练习复述课文。

14、9、连续培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 10、留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。不拘形式地写下见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人安享习作的欢快。 11、能用一般话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的看法与人商讨。连续具体生动地叙述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地叙述一件事情。 12、结合语文学习，观看大自然、观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。 三、教材分析： 本册共有课文30篇，其中精读课文22篇，略读课文8篇。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。其次组和第五组各支配了一次综合性学习活动。附录部分

15、包括生字表 (一)，要求会认的字;生字表 (二)，要求会写的字;词语表。 要求熟识314个字，会写237个字。要求熟识的字和会写的字在精读课文后标出。 四、 教学的主要措施 1、师转变教学观念，让同学自由阅读，在自由阅读中培育阅读爱好，把同学自主学习语文实践贯穿于阅读教学的全过程中，强化训练启发性设计问题，切实培育同学的自学力气。 2、改革教学方式，课堂中留意引导同学自主合作，探究学习，让同学多读、多思、多说、多议，多花时间教给同学学习的方法。 3、激发同学阅读，习作的爱好，要求人人每日看一篇好文章，每日进行词语积累3-5个。加强习作的指导。 4、加强语文实践，开展各种各样的语文活动，在活动中

16、激发同学主动探险究的爱好，培育团队合作精神。 5、加强对后进生急躁辅导，同时在班级开展互助组活动，切实提高后进生的学习成果。 三班级语文教学工作方案5 一、班级同学状况分析： 今年新接手的三班级一班，共有同学47人，通过接触，我发觉孩子们的学习习惯有所下降，课堂上的倾听习惯不是很好，在认字识字方面已经有了确定的力气，但是由于一、二班级的生字都是在课堂上老师一个一个地教的，到了三班级由同学自己来学，很多同学不太适应。表现在书写上，有的同学看不准字，总是多笔少划，在阅读方面，由于同学年龄小，每读一篇课文都不是很娴熟，理解力气也不太强。在习作方面，更是刚刚入门，尽管不少孩子都能写下几句通顺的话，但是

17、错别字较多，写作没有挨次，不能表达一个完整的意思，更不会写具体。在口语交际方面，大部分同学能表达出自己想表达的意思，但是表达得不够流利。有不少同学胆子比较小，心理素养不够好，比如在课堂上，对于有明确答案的问题，他们争先恐后地举手回答；而对于带有自己见解的.问题，他们则羞于回答，或者有的同学干脆就不在乎，不知怎么回答也不举手回答，只听别人说。在书写方面，有些同学的字写得很认真，但刚接触钢笔字，同学还不会使用，写的字较差，更谈不上漂亮，急待练习提高。这就需要老师在教学中，在面对全体同学的同时，更要留意因材施教。因此，本学期我要一面加强“双基”训练，一面加强阅读和写作方法的指导，留意孩子语文学习爱好

18、和良好学习习惯的培育，加强对后进生的辅导，全面提高同学的语文素养。 二、教材分析（主要教学内容、编排体系及其特点）： 本册教材以专题组织单元，有八个专题，围绕专题以整合的方式支配了八组教学内容。它们依次是：多彩的生活；名人故事；心中的秋天；细心观看；绚烂的中华文化；祖国壮丽的河山；科学的思想方法；献上我们的爱心。每个专题的内涵都比较丰富，为同学学问和力气、方法和习惯及情感、态度、价值观的培育和提高供应了宽敞的平台。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。每组教材都包括导语、4篇课文和一个“语文园地”。这几部分相互联系，构成一个有机的整体。 本册共有32篇课文，精读课文24，略读课文8

19、篇。每组教学内容包括3篇精读课文和1篇略读课文，略读课文用“_”加以标明，位于精读课文之后。在每篇精读课文后面，除了要求会认和会写的生字内容之外，教材还支配了与词句理解和课文内容有关的习题。同学开头刚刚开头一般意义上的习作，为了增加训练机会，教材在部分课后练习中增设了“小练笔”这个栏目，力图使同学通过经常性的练笔提高习作水平。 每个“语文园地”都有5个栏目，与以往教材全都的“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”等4个栏目属于固定内容，“宽带网”“呈现台”“趣味语文”“成语故事”作为第5个栏目，它们在本册教材中各消逝了2次。“趣味语文”和“成语故事”，它们在本套教材中都是第一次消逝。八组精

20、读课文之后，支配了8篇选读课文，供同学作为延长、扩展阅读之用。 三、教学目标： 1。在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发同学对生活的宠爱；了解祖国壮丽的山河、富有的物产，培育宠爱祖国、宠爱自然的思想感情；熟识中华传统文化的丰厚博大，激发同学民族傲慢感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在进展语言力气的同时，启迪同学的思想，培育同学留心观看、擅长思考的力气。 2。熟识200个字，会写300个字。累计熟识20xx个字，会写1300个字。 3。会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字力气。开头练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。 4。用一般话正确、流利、有感

21、情地朗读课文。 5。连续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。 6。学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 7。初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。 8。开头学习略读，粗知文章大意。 9。积累课文中的漂亮词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。练习复述课文。 10。初步培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于10万字。 11。开头练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢快。 12。叙述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；叙述见闻努力做到

22、清楚明白，能说出自己的感受和想法。 13。结合语文学习，学习观看大自然、观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。 三班级语文教学工作方案6 一、 指导思想 以素养教育为指导思想，接受现代化教学方法，结合三班级的年龄特征和心理特点力求做到重点突出，难点突破，细心设计教学过程，有系统地进行学习方法的指导，以同学为主体，提高同学学习语文的爱好，培育创新精神。 本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。老师在教学过程中，不仅重视同学学问的积累状况，更要着眼于全面提高同学的语文素养，增加语文实践力气，培育创新精神，促使同学全面进展。 二、同学状况分析 我班

23、共有同学27名，其中男生17名，女生10名。从整体看，本班属于优等生教少，潜力生较多这种状况。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有确定的语文素养，进展也比较全面。潜力生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上 课预备，不能乐观完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，关怀他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起欢快学习，共同进步。 三、 教材分析 部编本人教版三班级下册语文教材依据专题编排内容，支配了八个学习主题，分别是“感受多彩春天”、“品尝经典寓言”、“体会传统文化”、“关注精彩发觉”、

24、“发挥无限想象”、“追忆幸福童年”、“探究自然神奇”、“巡游童话王国”。 一共选编了28篇课文，其中22篇为精读课文，6篇为略读课文。课文语言规范，符合三班级同学认知特点。体裁多种多样，内容生动，趣味性强，既体现了鲜亮的时代特色，也弘扬了中华优良传统，激发同学学习祖国语言文字的热忱，增加同学的民族自尊心和自信念，激发宠爱祖国语言文字的情感。 口语交际，从不同角度培育同学的口语表达力气，口语交际中的情境设计符合同学的心理特点和认知水平。 语文园地，围绕本单元进行整理复习，每个语文园地包括以下版块：沟通平台回顾本单元学问，加以强化。词句段运用重视听说读写力气的培育。书写提示重视汉字书写，强调写英雄

25、字。日积月累支配经典名句，集中学习传统文化。 其次单元语文园地后还有欢快读书吧，这是课内阅读与课外阅读连接的重要枢纽，以这个活动为平台，将同学引向更为宽敞的课外阅读天地，享受阅读，体现了大语文观。 第三单元第12课之后有一次综合性学习，主题为“中华传统节日”，这与第三单元的学习主题相契合，考查同学的语文综合力气。 第五单元为作文单元，集中学写想象作文。 四、教学目标 （一）识字与写字 1对学习汉字有深厚的爱好，养成主动识字的习惯。 2熟识常用汉字250个，会写250个。 3有初步的独立识字力气。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。 4能使用硬笔娴熟地书写正楷字，做到规范、端正、洁净。用毛

26、笔临摹正楷字帖。 5写字姿势正确，有良好的书写习惯。 （二）阅读 1用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 2初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。 3能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 4能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。 5能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和漂亮的语言，关怀作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人沟通自己的阅读感受。 6诵读优秀诗文，留意在诵读过程中体验情感，开放想象，领悟诗文大意。 7养成读书看报的习惯，保藏图书资料，乐于

27、与同学沟通。课外阅读总量不少于40万字。 五、教学要点和课时支配及进度 略 三班级语文教学工作方案7 一、教材简析： 本册共有课文36篇，其中精读课文29篇，略读课文7篇。分七个单元，每组教材包括课文和语文园地两大部分。包括生字表（一），要求会认的字； 本册教材连续接受主题单元的形式，设计了七个主题。它们依次是：感受大自然的奇妙；美丽的童话；美丽的祖国风光；奇异的科技世界；宝贵的亲情、友情；人与环境；伟人故事。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。 每个“积累与运用”由五至六个栏目组成：温故知新、语海拾贝、点击成语（欢乐一刻）、综合性学习（口语交际）、习作百花园、自主

28、阅读园地。全册共36篇主体课文，有诗歌，有故事，有书信，也有说明文，加上“语文天地”中的自读课文和古诗，体裁多样，文质兼美，可使同学在学习品尝的过程中，感受中华文化的博大精深，体会祖国语言文字的魅力，激发学习语文的热忱。 六册所选课文富有文化内涵和时代气息，有的布满童趣，有的表现出睿智；有的凸现了大自然的瑰丽奇异，有的赞美了人类奇妙的情感和高尚的品德。课文内容与同同学活亲热联系，切合中班级段同学的生理、心理特点，与同学身心进展同步，可使同学在语文学习过程中，培育宠爱祖国，宠爱家乡，宠爱生活的思想感情；受到高尚情操与趣味的熏陶，进展共性，丰富自己的精神世界；可激发同学追求理想，崇尚科学，为了实现

29、理想而努力。 二、同学状况分析 本班同学共有19名，其中男生9名，女生10名。同学都来自与农村。绝大多数的同学有良好的学习习惯，书写认真，爱好读书，乐观完成老师布置的家庭作业。并能进行课外拓展。对写作也有确定的爱好，有个别同学没有良好的学习习惯，学习上怕苦怕累，敷衍塞责，懒散成性。家庭教育环境也较差。本学期对这类同学要实行特殊的方式方法，不断转化他们，激发他们的学习爱好，培育他们良好的学习习惯。从上学期的考试成果来看，有些同学对基础性的东西把握的不够好，灵敏运用学问力气也欠佳。这也成为本学期教学的聚焦点。 三、教学目标 1、识字与写字 （1）会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字力气。 （

30、2）熟识300个左右的生字，会写247个生字。 （3）连续练习用硬笔娴熟的书写楷字，做到规范、洁净。 2、阅读 （1）用一般话正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵要求背诵的课文、段落。 （2）连续学习默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。 （3）学习联系上下文，借助字典、词典、和生活积累，理解词句的意思。连续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 （4）积累课文中的漂亮词语，精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段），练习复述课文。 （5）连续学习略读课文，粗知文章大意。 （6）初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 （7）连续培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料，课外阅读总量

31、不少于10万字。 3、习作 （1）留心观看，开放想象，乐于书面表达。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢快。 （2）学习写感谢信。 （3）能够在习作中合理的运用收集的资料。 （4）能够有挨次的支配文章内容，并把印象深刻的部分写具体。 4、口语交际 （1）能用一般话交谈，连续培育讲一般话的习惯。 （2）能具体生动的叙述故事，努力用语言打动他人，叙述见闻做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。 （3）在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的看法与人商讨。 5、综合性学习 （1）综合语文学习，学习观看大自然，观看社会，书面与口头表达结合表达自己的观看所得。 （2）在家庭生活、学

32、校生活中，尝试运用语文学问和力气解决简洁问题。 四、教学重点、难点 1、能够利用汉语拼音识字、学习一般话。学会300个左右的生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写247个字。 2、指导同学学习抓住课文中的重点词句进行理解，慢慢学会并擅长把握文章的重点词句，进而理解课文。 3、指导同学进行预习，在预习过程中培育自学力气，养成预习的习惯。 4、鼓舞同学质疑，培育同学的探究意识，教给同学质疑探究的方法 5、在观看的基础上写出比较具体的内容。学写想象中的事物，能开放想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。学会使用逗号、句号、

33、问号、感叹号、冒号和引号。练习写日记写片段。 五、教学措施： 1、关注同学在语文学习中的情感体验，如何学会读书、思考、质疑，如何查询资料、探究争辩、表达沟通，如何与人合作，如何运用学到的学问和方法解决问题。老师还要关注同学良好习惯的养成，创新意识的树立。从关注过程的角度动身，就会容许同学在学习中消逝错误，会给孩子宽松和谐的足以成进步步的空间，会给孩子更多的方法的指导、思维的启发。 2、创设情境，进行口语教学，双向互动，体现交际，要调动同学的情感参与，首先，老师必需先“动情”，要用自己的激情来感染同学，以情激情。 3、在阅读教学中，留意学法指导，培育同学自读力气，引导同学在实践中通过比较鉴别，学

34、会质疑，学会带着问题阅读。 4、良好的学习习惯的养成老师要依据规范严格要求、严格训练谨防时紧时松，消逝“回潮”。 5、留意有目的、有方案的上好作文指导课，丰富同学的积累，调动写作的爱好，提高写作水平。 三班级语文教学工作方案8 一、课堂教学工作方案 总体思路：深化贯彻“先做后学，先学后教，少教多学，以学定教”的生本教育思想，把核心性学习的权利教给同学。 1、认真落实备课、上课、反思等工作。 假期我已经写好了四个单元的教案，为日常工作省了一些功夫和时间。所以课前备课把大功夫放在课件精细化、设想同学状况和同组老师沟通上。努力把全部问题提前预知，并想最有效的方法化解难题。上课的过程中，克服老师滔滔不

35、绝的毛病，奇异设计问题，用主问题牵引孩子主动学习，乐观思考，最终把“写”落实到纸上。课后的反思也特殊关键。大家都说三班级是一个不大不小的分水岭，亲热关注孩子在课堂的表现，针对消逝的不同问题反思缘由并出谋划策，尽快解决。 总之，本学期努力腾出时间做到：课前思考正确，课上观看到位，课后准时反思。 2、活动常规化。课前三分钟、每周两诗、每日一句等等活动在本学期努力抓质量。本学期是想分主题让同学积累一些词语、谚语、名言、名俗等等，重点把讲故事、背古诗、词句积累落实到每一个同学，背诵内容全员过关，词句积累能用在写作中，讲故事力气能有一点点的提高吧。本学期我们还有一项活动就是课本剧表演。方案平常在课堂中由

36、简到繁，由易到难慢慢的训练吧。比如最近学的灰雀小摄影师中人物对话较多，已经开头尝试演一演。 3、师徒结对相互帮。和张海霞结对，相互学习，努力挤时间经常性的一起沟通，针对自身的和同学的问题乐观应对。 4、利用遗忘规律，准时巩固复习。特别重视学困生的辅导工作，不让一个孩子掉队。 二、课外阅读方案 首先，照旧把读书的目标定位为1、培育同学的阅读爱好和习惯；2、关怀同学精神地成长；3、提高写作力气。并且努力做到老师亲自读，和同学一起读。 其次，做如下方案： 1、师生贡献自己宠爱书本组建图书角，运用班级制定的借阅制度开展读书活动。 2、和同班级其他班级资源共享，让书漂起来，互换书目进行整本书共读方案。

37、3、阅读时间为每日下午第八节课后20分钟和新闻课（住校生新闻课阅读，跑校生回家阅读）。 特别制定出“整本书共读”方案。 我们始终也知道读书的重要性，可是仅仅停留在同学自由阅读的层面上，同学读成什么样放任自流。其实有些时候也不是老师懒散，更多的是师生共同阅读尝试之后的挫败感让人不愿再做新的体验。 “坚持就是顺当”，教给同学这样的做事原则，我却不能凝神静气地思考，持之以恒的执行。此时制定“整本书共同阅读”方案，长此坚持下去，边实践边修改。本学期我们班一起阅读我和小姐姐克拉拉和爱的教育。 1、激趣。“爱好是最好的老师。”当孩子们拿到一本书，想方法让他们有爱好去阅读，后面的工作才好做。老师绘声绘色地讲

38、一个好玩的故事，精彩之处戛然而止，预知后事如何，请自己阅读书籍。 2、在每日阅读任务中，预设一个问题，同学阅读之后自然知道答案。同时自己设置一个问题，课前考一考其他同学。 3、每天和同学一起阅读。讲一讲其中精彩的故事，考一考大家读的怎么样，说一说你的收获或感想。老师做好引导工作，引导讲故事的方法，评一评提出问题的质量，最主要的是争辩书中的主题思想。 4、在读完这本书之后，紧锣密鼓的开展师生共读的.成果呈现。以探讨故事主旨为中心，回顾书中的故事，有所指向的积累词语，续编改写故事，最终完成一篇高质量的读后感。 三、诵读。（培育深厚的诵读爱好，养成诵读的习惯。） 诵读时间主要以每日早晨20分钟为主，

39、课间及放学之后则利用同学的无意识记忆或者是依据学习任务的合理搭配完成“一日一句”（名言、警句、成语、谚语、歇后语等等）“一周两诗”；诵读内容以课外三位老师制作的诵读课程为主，兼顾做好课内一周12次的巩固检测工作。争取每日可以收获一首儿童诗的诵读，一周诵读两首古诗，4个词语或者4句名言警句。额外要做好千字文的复习巩固和中华经典文学学问积累，例如成语故事、神话故事、谚语、歇后语等等。 另外，我要特别努力引导同学在生活与习作中主动使用积累的语言材料；作同学诵读的榜样，以激发同学诵读的爱好。 本学期诵读内容：千字文，15首古诗：四时田园杂兴（两首）、题临安邸、出塞、渔歌子、泊船瓜洲、游园不值、书湖阴先

40、生壁、塞下曲、题西林壁、凉州词、竹石、己亥杂诗、石灰吟、乡村四月，课内背诵篇目：第1课2、3段；第9课夜书所见九月九日忆山东兄弟；第11课2段、第13课1段、第19课3段、第21课望天门山饮湖上初晴后雨、第22课2、3段、第23课2段，诵读课程摘选：眼睛和镜子金鱼月之家乡我和小鸟和铃铛少年中国说露珠秋词秋思小雪花积雪 四、写作 语文学习最终的效果都体现在“习作”这一块中，可始终以来这一块也是我的老大难问题。步入三班级的同学们更是培育习作的关键点，必需静下心来，思索如何进行习作训练！ 1、留意培育同学的爱好，养成日日写的习惯。就一天的学习、阅读、诵读内容为材料，引导同学想说、会说、说得精彩。初步

41、先从“练笔”开头，少写一些，精确一些，以培育“写”的爱好与激情为主。本学期努力完成读书笔记18次，日记36次，教材作文8次，随文练笔16次，共计78次，12000字左右。 2、和课堂教学紧密连接，落实课堂练笔的机会与时间。留意实效的指导同学练笔，一步一个脚印扎实推动，积累点滴的阅历和思考。 3、认真对待每个单元的习作。初期多指导，梳理一些写作的思路和方法，课下可以补充完整；后期逐步放手，并要求在规定时间内完成写作。时间与质量一齐抓。 在工作中落实好各项工作，争取同学可以快速的完成200字的日记成品，其中错别字较少、用词比较精确，语句流畅明白，逗号、句号、问号、感叹号等标点符号使用正确，整篇表述

42、清晰，主题明白。 五、自我提高方案： 1、和同学同诵同写。写下水作文，写教学反思，写课题争论发觉及思考。 2、乐观开放常态性课题争论“争论激励艺术，唤醒同学学习自觉”，让理论和实践有机的组合关怀我的教学工作。 行动，就有收获；坚持，才有奇迹。方案是前提，可实际的操作更为关键，并长期坚持下来才会看到秋日的硕果。新学年，新学期，必需要和同学一起努力，改掉工作中拖拉、半途而废的坏毛病，和同学共同成长，共同提高。最终让语文素养（识字、写字、背诵、习作）检测来考验我这一学期的工作成果。 三班级语文教学工作方案9 一.同学状况分析 我班共有同学人，其中女生人，男生人。本班同学学习努力，进取心强。本学期我班

43、的基本目标是：建立一支有进取心、力气较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气;培育同学良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。 二、指导思想 义务教育课程标准试验教科书语文三班级下册是中共中央国务院关于深化教育改革，全面推动素养教育的准备的精神为指导，以全日制义务教育语文课程标准为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。老师在教学过程中，不仅要重视同学学问的积累状况，更要着眼于全面提高同学的语文素养，增加语文实践力气，培育创新精神，促使同学全面进展。 三、教材分析 本册共有课文32篇，其中精

44、读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。其次组和第五组各支配了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字200个;生字表(二)，要求会写的字300;词语表的词语325个。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的奇妙;疼惜四周环境，怎样看问题、怎样想问题;丰富多彩的儿童生活;宝贵的亲情、友情;奇异的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传奇。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。 本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点： 1、围绕专题整合教材内容。 2、结合专题连续支配综合性学习

45、，体现课程标准提倡的理念和目标。 3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。 4、着力改进课文和课后练习的编排，促进同学学习方式的转变。 5、保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新。 6、完善图像系统，留意图文并茂。 四、学习目标 1.在语文学习中，体现8个专题的思想。 2.熟识200个字，会写300个字。累计熟识2200个字，会写1600个字。 3.会使用字典、词典，有初步的独立识字力气。连续练习用钢笔书写，用毛笔仿影。 4.用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 5.连续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，连续体会课文中关键词

46、句在表情达意方面的作用。 7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 8.连续学习略读，粗知文章大意。 9.积累课文中的漂亮词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。 10.连续培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 11.留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。不拘形式地写下见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢快。 12.能用一般话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的看法与人商讨。连续具体生动地叙述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地叙述一件事情。 13.结合语文学习，观看大自然、观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。 五、教学措施 1、严格要求同学，持之以恒地坚持下来，使同学逐步