小学科学学科工作计划汇总十篇.docx

《小学科学学科工作计划汇总十篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学科学学科工作计划汇总十篇.docx（33页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学科学学科工作计划汇总十篇小学科学学科工作计划篇1一、指导思想为进一步提高小学实验的管理水平和能力，以及实验室材料 实现科学化、分类、分档、档案管理，加强实验水平和实验效果， 更好，更全面地实施素质教育，推进教育发展。二、主要任务、目标按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程，实验开 出率达到90%以上，引导学生基本能亲手完成各个实验，形成一定 实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。三、具体工作措施1、实验室工作由校长及教导主任直接管理，实验室设专门管 理员，即实验员，具体管理实验室工作。2、实验室管理员任务，目标；(1)实验员必须拟定自然教学计划，各年级自然教学工作须按 计划进行实

2、验教学，实验教学需填写演示实验计划、分组实验计 划、演示实验单、分组实验单等表格。(2)在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器，材料，教师 对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过程，方法， 学中的困难和问题，总结、推广教学经验，探索教学规律，在各 项活动中，发现并培养一批专（兼）职教师，在课程改革的实践 中，不断提高教师的教学专业水平和课程建设与管理能力。一、加强理论学习，提升课程实施水平1、认真学习小学科学课程标准，在读懂、读通小学科学 课程标准的基础上，组织教师开展专题性的学术研讨，围绕研 究主题指导教师开展深入探讨，从更深程度把握教育改革的时代 脉搏。本学期研究专题为科学课程的“

3、开放性”和怎样理解“科 学学习要以探究为核心”。2、以“做中学”课题研究为契机，认真学习有关课题研究的 理论书籍，逐渐掌握课题研究的方法，寻找到课题研究的有效途 径。3、以撰写教育故事为抓手，引导全区广大科学（自然）教师 每学期认真读好一本教育理论书籍，写好一本读书笔记，在此基 础上写好一篇有质量的教育故事和一篇有价值的教育教学论文。二、改善教研方式，提高教研质量正如教育部基础教育司副司长朱慕菊指出，教研工作对于创 造性地实施新课程，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质 量，促进教师专业发展，提高学校课程建设能力，具有重要意义。1、改革传统教研方式，调动教师参与教研的积极性，与教师共同协商、

4、平等对话，指导教师自主开展教研活动，充分发挥全 区各校科学（自然）学科教研组的作用，提高教研质量。2、整合全区教科研力量，由区教研室牵头，针对课程改革中 的重点和难点成立协进研究组，开展专项研究。本年度专项研究 的专题是结合身边科学、学生生活的综合实践活动和校本课程的 开发、校本教研的途径和方法等，注重研究实效，及时推广研究 成果。3、适时召开区级“学习学科课程标准，改进课堂教学”学术 研讨会，学好课程标准，把握课改方向，转变教学行为，增强教 师素质，提高教学质量。4、不定期举办专题学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不 同类型的教师交流教育教学改革的经验，探讨自身素质提高的途 径和方式提供条件

5、和机会。5、抓好各类竞赛和论文撰写工作，积极发现、总结、推广教 学第一线教师的教学改革成果。6、加快信息技术学习进程，不断提升各校科学（自然）教师 的信息素养，增强各校科学（自然）教师应用信息技术的意识和 能力，推动学科教学与信息技术的整合。（1）在现有基础上，进一步学习信息技术，应用基本信息技术提高办公现代化水平;(2)进一步发挥常州教育学科教育网站和钟楼教育网的作用， 为我区广大小学科学(自然)学科教师提供学述讨论的平台；(3)组织有关人员应用现代教学理论开发多媒体教学辅助课 件，开展多媒体教学辅助课件征集和评比活动，建立学科教学多 媒体资源库，加强钟楼教育网科学学科栏目的丰富和建设，为广

6、 大科学(自然)教师课堂教学服务。三、以教育科研为先导，以“做中学”课题研究为抓手，深 化教育教学改革1、重点做好青年骨干教师、学科带头人课题研究的指导工作， 成立有关专题研究协作组，提高研究水平；2、借助觅渡桥小学的先期经验，以觅小为教研基地，认真抓 好怀德苑小学和花园小学的“做中学”专题研究，全面提高教师 深度挖掘课程资源的能力以及课堂教学实践创新的技能。3、在“做中学”课题研究的过程中，逐渐整合出台“做中学” 课堂师生教学常规。并把“做中学”课题研究有计划地向全区其 它学校推进。四、改革评价方式，完善评价体系，促进校本课程不断发展课程评价在课程体系中起着激励导向和质量监控的作用。教 研室

7、和各校都应建立体现素质教育思想、促进学生全面发展、激 励教师上进和推动课程不断完善的评价体系。1、不断完善小学科学（自然）学科学生学业评价体系。对评 价内容、评价形式等方面进行大胆改革，逐步建立学生学业（学 生成长）记录袋，逐步实行质性评价与定量评价相结合，着眼于 充分、全面了解学生，帮助学生认识自我，建立自信，关注个别 差异，了解学生发展中的需求，探索建立促进学生发展的评价体 系。2、引导各校教研组逐步采用“教师成长档案”等质性评价方 式。建立以教师自评为主，同时有校长、同行、学生、家长共同参 与的评价制度，使教师从多方面获得改进工作的信息，引导教师 对自己教学行为的分析与反思，激发在自审、

8、反思基础上的自评， 不断提高教学水平。3、加强对提高课堂教学效益问题的研究，构建符合各校实际、 促进教师和学生发展的课堂教学评价体系。五、组织多元活动，促进教师专业成长实施新课程的关键是要有一支数量和质量都能够得到保证的 教师队伍。课程改革对教师的教育教学水平提出了更高的要求， 它的成败很大程度上决定于教师的业务水平。因此，组织必要的 培训、调研、总结、推广和竞赛活动，能够推动教师队伍的发展。1、加强新教材的培训力度。充分调动各校学科带头人、骨干 教师、教坛新秀的群体力量，在参加省新教材培训的基础上，组织好全区科学（自然）教师参加常州市教研室组织的教材章节分 析、教案设计活动。指导教师领会培训

9、精神，吃透新教材，全面 把握新教材编写意图。2、加强对学校教研组工作的指导，根据“常州市中小学教研 组建设章程”，定期检查全区各校教研组的工作。3、为各类学校教师的专业成长构建舞台。本学期拟举办“钟 楼区科学（自然）教师教学能力大赛”活动；积极参加“常州市 小科学学科教师教学能力选拔赛”活动，争取出线参加省教研室 组织的科学（自然）教师教学能力大赛。4、以省级实验小学为龙头，积极探索提高小学科学（自然） 学科教学质量的途径和方法，采取积极措施，改善小学阶段的评 价制度，大面积稳步提高小学教学水平；5、密切配合市教研室小学科学（自然）组，根据有关文件精 神，组织好全国、省、市、区有关学科竞赛。六

10、、主要工作：（一）八月份：1、小学科学新教材分析、培训活动；2、“做中学”科学教育项目组实验工作小学实验教师学术沙 龙；3、申报科学新教材课堂教学研讨活动执教任务。（二）九月份：1、新申报为“做中学”实验学校的实验老师和分管领导会议;（常州市实验小学）2、做好承担市区科学新教材课堂教学研讨活动准备工作；3、参加常州市科学（自然）教师教学选拔赛；4、教学常规调研、“做中学”科学教育项目组课堂教学实施 调研。（三）十月份：1、科学新教材课堂教学研讨活动；2、调研“做中学”项目研究学校；3、区科学协进会会议；4、筹备钟楼区新课程-新课堂-科学（自然）教师教学能力 大赛。（四）H 月份：1、钟楼区新课

11、程-新课堂-科学（自然）教师教学能力大赛；2、交流学习教育理论、实施新课程标准、新教材的心得体会；3、配合有关部门对有关学校进行教学质量的调查、测试和评 估；4、小学科学课题组研讨活动。（五）十二份：1、区小学科学（自然）教学专业委员会理事会工作会议；2、科学新教材论文征集；3、交流本学期主要工作。（六）一月份：1、本学期工作总结；2、参加市年会论文评比；3、制订下学期工作计划。小学科学学科工作计划篇5一、指导思想本册教材遵循新课程标准的要求，在内容的选编上贴近 儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显 的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情 感态度与价值观、

12、科学知识的整合。以小学生的生活经验为主要 线索构建单元，做到了 “生活经验”引领下的内容综合化。为让 学生在新的教育理念下发展自己的科学探究能力特做计划如下：二、学情分析本学期三年级学生二个班。这些学生是新课改后的学生，视 野虽然比较开阔，但是，在对基础知识的掌握以及听课的技巧相 对不如课改前的学生。课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对 问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩 而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。因此学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况， 本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究 科学知识的能力进行专门的训练，

13、发展学生们的爱科学，学科学、 用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力 入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手， 结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养学 生的科学探究能力和创新精神。努力培养学生的创新思维和创新 能力。把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学 进入到一个走进新课程改革的新时期。三、全册教学分析本册书25课。从知识方面可以分为六个方面：(一)科学在我们身边：(1-5)课，以学生玩玩具的生活经验为线索展开，拓展到了 解身边熟悉的、常见的事物，教材中设计了丰富多彩的学生感兴 趣的探究活动，通过亲历活动，使学生“走近科学，初

14、步感悟到 身边处处有科学，生活离不开科学的道理。(二)我们怎么知道：(6-9)课，以“学生对身边事物已有的观察、认识”为引领, 进一步认识身边的物体，解释观察到的现象，探索其中的奥秘， 初步掌握科学探究的基本方法、步骤，为学生亲历科学提供一把入门的钥匙。（三）天气与我们的生活：（1014）课，以“学生对天气的亲身体验”为线索，进行观察、 记录、整理、制作等探究活动，增强学生观察身边科学现象的意 识，培养学生乐于探究身边常见科学现象的情感，意识到探究科 学可以从身边的科学现象入手。（四）水的科学：（15-19）课，以“学生对水已有的认知为线索，通过让学 生了解自然界中水资源的分布、欣赏自然界水体

15、的美丽、了解水 的三态、认识水中物体的沉浮、进行水的多少的.比较、认识水的 压力等各种探究活动，层层展开，逐步推进，使学生亲历科学探 究的过程，体验科学探究的基本手段和方法，了解、认识水的特 点。（五）我们周围的空气：（2022） 了解空气在哪里，空气的成分，我们需要清新的空 气。（六）（23、24）课，以“学生对玩具的认知为线索，引领 学生尝试自主运用已经掌握的科学探究方法和已有知识，解决生 活中形象、直观的具体问题，包括较为简单的器具的拆卸与组装， 简单工作原理的探究，中期的植物种养，植物外部特征与生长情 况的观察，以及生活中其它与儿童成长密切相关的问题的初步调 查、了解等，初步培养学生“

16、模仿与制作、“拆分与组合， 的动手能力，及认真细致、善于思考、善于动手实践的科学态度， 使学生意识到科学技术与社会的密切联系。四、教学总目标从科学课特点出发，以“学生的生活经验”为线索切入到基础 性的、规范的科学探究活动之中。教材主要围绕“走近科学”、 “亲历科学”、“自主探究”三个专题选择内容，遵循儿童的生理、 心理特点，既注重知识的传授，更注意探究能力的培养，使学生 在独立操作中观察、思考，提出问题，并解决问题，培养学生的 创新精神和实践能力，使学生有爱科学，学科学、用科学的志趣 和能力。小学科学学科工作计划篇6本学期小学数学学科要继续精心谋划和组织有效的区域教研 活动，通过组织学科理论学

17、习，积极引领学科教学的发展方向； 以学习使用学科学业评价标准为抓手，开展对用好新教材的 实践研究，着力解决学科课堂教学中的突出问题，追求常态课教 学的优质高效；继续加强教师队伍的专业化培训工作，借以促进 学科教学和教研工作的可持续发展。一、加强学习 随着社会的发展，学科教学面临着许多新的问题和新的挑战。写出相应实验方案，以保证实验的科学性，安全性及效果。(3)在引导学生进行分组实验时，应要求学生准备好相关的实 验材料，以确保学生在实验中有物可做，并指导学生观察，讨论， 得出相应的结论，完成实验教学；(4)指导学生进行分组实验后，应指导学生完成实验报告单 (试验记录)，并认真审阅，引导学生在实验

18、、观察中养成科学的 自然观和相应的实验能力；(5)开学及时收取自然各年级教学工作计划、演示实验计 划表、分组实验计划表；期末按时收取教学工作总结、演 示实验记录表。(6)在实验教学、教研方面，以全体自然任课教师为组，进行 相应的自然教学与实验教学研究，以不断提高自然学科教师的教 学与实验能力。3、材料归档(1)每学期按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应 试验开出数、开出率，完成实验室材料的归档管理，做到科学、 规范。(2)在材料归档的过程中注意材料的.质量与数量应答相应要 求；4、实验室器材管理要及时解决这些新的问题，必须要有正确的理论引导和支持。因 此要加强教研员的理论学习，特别是结

19、合工作任务进行有针对性 的理论学习是非常有利于提高教研工作的针对性，也是提升教研 员和学科骨干教师专业发展水平最有效的方式。本学期小学数学 学科要切实抓好业务和理论学习：L做好学科教研员集中理论学习的安排和组织工作，积极为 教研员和学科骨干教师的专业发展做好理论指引。学科教研员要 注意从繁忙的工作中挤出时间学习相关教学理论，要善于将理论 学习转化为教学指导的生产力。“具有扎实的学科专业知识，掌 握必需的教育教学理论，拥有专门解决学科教学问题的技术”是 教研员成为学科教学专家的三大标志。教研员要具备在众多理论 当中挑选出切合当前教学实际、能有效解决教学问题的理论的能 力，对所运用的理论知识要有深

20、刻和透彻的理解，并能自如地运 用到教学指导的实践当中。本学期仍然是以“组织与策划有效教 研活动”和“小学数学学科教学的研究”为学习交流的主题内容, 通过分享和研讨，追求地域教研水平的共同提高。2 .新一届教研会的理事来自于教学一线优秀的学科教学骨干, 要充分发挥他们在区域学科教学中的引领作用，因此要适时地组 织集中学习交流，保持他们在学科教学（研）领域的领先作用。 在学期的后段要组织一次教研会全体理事进行学科教学理论与实践的学习研讨活动，并要求每位理事要提供一份教学或教研的文 稿进行交流。3 .组织和安排各级教学骨干（中心教研组、研修班、特约教 研员）的学习活动。（具体见相关的工作计划）二、开

21、展教研本学期的学科教研工作要以促进提高学科教学质量为主题， 以改善和改进课堂教学为重点，围绕学科教学目标的制订、教学 策略的选择等方面开展工作，进一步增强学科教研工作的引领性 和专业性。L做好对新修订教材使用的实践研究新教材使用已进入到第二年，我们应加强新教材文本使用的 实践研究，及时发现问题、解决问题和积累经验。用好新教材的 核心是认真研究新教材。小学数学学科将通过采取专题学习调研、 课例研讨、教学沙龙等方式引领一线骨干教师研读新教材，既关 注新修订教材有关内容的变化，又要关注到在教学中教师难教、 学生难学的内容，并及时组织教学会诊，寻找解决问题的方式， 力求改进教学。在研究过程中注意及时总

22、结各区域的教学经验， 形成优质的教学资源，推广到学科教学一线。特别是要善于用好 教学案例对指导教学的积极作用，运用教学案例诠释新课程理论， 运用教学案例分析教学问题，运用教学案例宣传课改新经验。本学期学科将组织一次研究和改进新课程教学中的突出问题的说课 比赛活动。（具体见方案）2.积极开展对评价标准的使用研究提升学科教学质量，必须树立科学的质量评价观，小学数学 学科将结合市教研室开展的学科学业质量评价标准年版的 宣传活动，继续组织学科教学骨干对学业质量评价标准的学 习、研究和使用工作。为了配合评价标准的使用与推广，本学 期小学数学学科和小数教研会继续选择研究基于评价标准下 怎样恰当、合理地分解

23、、编制和表述教学目标这样一个项目，力 求使常态课堂的教学“有标（课前设计）”、“循标（课堂运用）”、 “依标（课后评定）”，从而使得常态课堂教学按照“有效、实 效、高效”的方向进步发展。教学目标既是教学的出发点，也是教学的归宿，支配着教学 的全过程，规定教与学的方向。针对当前教学中教师普遍缺乏教 学目标意识和对目标意义的理解，学科要对本学科的教学目标作 深入的研究，利用教学目标分类和陈述的理论，帮助教师分析教 学方法或教学技术的选用效果，提高教学指导的科学性。发挥教 学目标导学、导教、导测评的作用。教研员和骨干教师要积累案 例，研究学科教学状况；工作中要特别关注教学目标在教学过程 中怎样发挥导

24、学、导教、导测评的作用，能用实例分析教学效果，指出不足并提出克服弊端的方法，提高教学指导的有效性。本学 期市小学数学学科将继续组织中心教研组进行专题学习和研讨， 开展常态课教学目标的分解与编制的尝试。小学科学学科工作计 划篇7一、指导思想根据科学课程的教学要求，实验室应积极配合各年级科学教 学活动，做好各课的实验室准备工作，以确保实验课的顺利进行。 强化科学实验探究的教学过程，开拓我校教学特色，做到开足开 齐实验课，确保每位学生都有动手操作机会，让小学生在真实的 科学活动中提高科学素养。力争做到规范化、标准化、常规化， 充分发挥教学仪器(材)应有的作用。二、主要任务、目标按国家教育部颁布的教学

25、大纲开齐开足实验教学课程，观察、 演示实验达到95%以上，分组实验达到90%以上，引导学生基本能 亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验， 观察能力。三、具体工作措施1、任务及目标：(1)、实验员要求各年级科学任课教师制定教学工作计划，并 按计划进行教学。实验教学需填写演示实验课开出率登记表、探究实验课开出率登记表、演示实验通知单、探究实验通知单等表 格。(2)、在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器，材料，教 师对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过程，方法， 写出相应实验方案，以保证实验的科学性，安全性及效果。(3)、在引导学生进行分组实验时，应要求学生准备好相关

26、的 实验材料，以确保学生在实验中有物可做，并指导学生观察，讨 论，得出相应的结论，完成实验教。(4)、指导学生进行实验的同时，注重引导学生在实验、观察 中养成科学的自然观和相应的实验观。(5)、在实验教学、教研方面，以全体科学任课教师为主，进 行相应的科学教学与实验教学研究，以不断提高科学学科教师的 教学与实验能力。2、材料归档(1)每学期按时将各类资料分类装订后归档，并按时填写相应 实验开出数、开出率，完成实验室材料的归档管理，做到科学、 规范，便于查阅。(2)在材料归档的过程中注意材料的质量与数量应答相应要 求；3、实验室器材管理实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好实验

27、室的器材及日常工作。(1)、实验器材(材料)的每日发放和收回工作，并作好相应 发放，收回记录及损坏、修理等相应记录。(2)、作好相关实验器材的申报、申购等工作。(3)、每周组织学生打扫实验室，并处理好实验室，保管室的 用电设备、器具等的.保管、管理、安全工作，以防意外事故发生。4、其他相关工作(1)、作好与实验室及实验室管理相关的一系列工作；(2)、如有不足之处，工作中及时调节与补充。总之，为了适应新课程标准的教学需要，我们必须把握好教 学进度，激发每一位科学教师的教学热情，积极倡导有创造性的 教学研究，为提高科学学科的教学质量而共同努力。小学科学学 科工作计划篇8一、指导思想本学期我们科学教

28、研组本着以教师为主体，以新的课改理念 为导向，以学校教学工作计划为指导，围绕“科学课的新实践” 的教研主题。科学课程以创新精神和实践能力为核心，重视发展 学生搜集处理信息的能力、自主获取新知识的能力、分析解决问 题的能力、交流与合作的能力全面提高学生的综合素质，开创我 校语文课程改革新局面。二、工作目标1 .教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。进一步完 善、规范教学行为，促使科学课堂教学有效益，教育教学有实效。2 .系统钻研教材，吃透教材，全面把握教材的编写意图。本 学期，将有计划、有选择地对部分重点章节开展教材分析和研究。3 .参加专题研讨活动。本学期科学学科将继续围绕“立足思 维发展

29、，提高探究实效”进行研究，围绕专题，参加相应的理论 学习、课堂观摩、沙龙研讨等活动。4 .加强校本研修。建立科学学科校本研修制度，积极开展校 本研修，并努力做到务实有效。本学期安排4次的校本研修活动。 通过开展扎扎实实的校本研究活动，促进专兼职教师课堂教学水 平和能力的同步发展。5 .做好“做中学”实验项目的研究，深化科学课程的改革。 本校是“做中学”研究项目，要积极开展实验，定时向科学教师 进行教学活动的.开放，引导教师用“做中学”理念深化当前科学 课程的改革。三、主要工作1 .加强教研组建设，构建“学习型教研组”。(1)认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。明确形势发展要求，学习新课

30、程，在思想上树立新课程意识，更好地为 课堂教学服务，为学生服务。(2)坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，每位教师都 要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外，个人 根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的素质品味。(3)教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习，每位老 师要经常对照检查。2 .严格执行和落实教学常规，强化教学管理。教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、 教学研究等方面。(1)以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以 转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落 到实处。(2)抓紧抓好备课工作，教师要根据年级的教材特

31、点和学生的 接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养 学生的学习能力放在首位。(3)加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录，不能弄虚 作假。加强评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。(4)重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。各 年级要根据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的研究与分析，及时发现问题，提出改进意见和建议。3 .积极开展教学研究活动，提高教研水平(1)教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动。(2)加强学科教学的日常管理。认真落实和执行国家的课程计 划，开足课时，不挤占、不挪用，并要求教师认真上好每一节课。(3)深入开展科学学科学生学习

32、评价的研究。继续从评价内容、 评价形式等方面进行探索，着眼于充分、全面了解学生，帮助学 生认识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求， 探索建立促进学生发展的评价体系。(4)积极发挥名骨干教师的引领作用，为青年教师创造学习和 锻炼的机会，使青年教师迅速成长起来，提高教育教学质量。青 年教师要将磨课当作自己成长的舞台。四、各月活动安排：二月1 .制定计划，交流各年级科学工作计划。2 .集体备课。三月1 .校内公开课。2 .“科学课的新实践”的主题研讨。3 .第一次集体备课(苏良勤)。四月1 . “科学课的新实践”的校内主题公开课。第九周苏良勤、高美娟老师上公开课2 .集体备课五月3

33、、校内新教师公开课。4 、集体备课。5 、小科学家实验操作评比六月1 .校内公开课2 .各年级制订期末复习计划。3 .教研组工作总结。4 .期末复习考试。小学科学学科工作计划篇9一、指导思想根据学校课程部工作计划，结合科学组教学特点和本校科学 任教现状，本学期科学组教研活动以课程标准来指导科学课的教 学，以“如何进行实验教学”为主线，扎实做好科学实验教学工 作和研究，充分发挥现任科学老师优势，积极开展教研活动，努 力加强教学流程管理，提高课堂教学质量。以培养习惯、激发兴 趣为目标，切实提高学生的科学素养，使教研活动成为提高教学实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管 理好实验室的器

34、材及日常工作。(1)材料(实验器材)的每日发放和收回工作，并作好相应发 放，收回记录及损坏，修理等相应记录；(2)作好相关实验器材的申报，采购，申购等工作；(3)每周组织学生打扫实验室，并处理好实验室，保管室的用 电，设备，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故发生。5、其他相关工作(1)作好与实验室及实验室管理相关的一系列工作；(2)不足之处，另行补充。小学科学学科工作计划篇2根据北师大实验小学工作计划，我科学教研组在05年第二学 期积极配合学校的工作教学计划。根据科学学科的教学特点工作 计划如下：1 .总结落实科学课的校本教研工作。力争在本学期整理成册。2 .在提高教育教学质量的实践中，

35、妥善处理好教书与育人的 关系；争取在在科任课的教学中实现课堂的规范管理与教学质量 的双突破。3 .积极组织学生参加海淀区校外办开展的科技竞赛活动，力 争在学生的竞赛成绩上有新的提高。4 .进一步完善科学学具的管理工作，科学地合理地购置、质量的有效途径。二、工作重点1 .切实加强教学常规管理，加强每月备课检查和反馈的力度。2 .扎实开展每月一次的集体备课活动，坚持“初备一上课一 研讨”的集体备课模式，推进课堂教学改革，提高教学质量。3 .努力提高自身素质，下发小学科学课程标准，认真钻 研新课程标准。4 .加强科学实验室的管理，做到各项记录及时、完整。三、工作措施1 .突出重点，狠抓课堂教学课堂教

36、学是整个教学活动的关键，提高课堂教学的质量是科 学教学的工作重点。利用集体备课的时间，观看优秀的录像课， 借鉴一些好的教学思路、教学方法，结合自己的教学，寻找适合 的教学方法。2 .教研结合，抓教研组建设每月进行一次集体备课，坚持“初备一上课一研讨”的集体 备课模式，提倡集体备课与个体备课相结合，落实好每次的评课 活动，及时总结教学中的得与失，分析原因，提出改进的对策， 使每个教师都能在活动中有所收获。重视教研组材料的整理，将 工作落实到平时。3 .以点带面，落实学生活动以活动为载体，帮助学生科学素养的提高，积极挖掘学科资 源，见缝插针地开展有意义的、激发学生兴趣的学科实践活动或 竞赛活动，在

37、学科活动中发展学生的潜能。小学科学学科工作计 划篇10一、指导思想以国家中长期教育改革和发展规划纲要和区教育局“安 全第一，质量为本，内涵发展”思想为指导。以科学、品德课程 标准为依据。立足我区教育教学的实际情况，创新教研方式， 继续围绕“有效课堂教学”的教研主题积极开展教研工作。二、工作重点1、积极组织教师上好各种公开课，组织开展骨干教师上教学 示范课，教研员评析课例的形式，为各校教研联动搭建平台，努 力促进全区教学的均衡发展；2、组织本学科教师j进行课堂教学改革，合理、有效应用模 式，片区内进行听课、评课活动，取长补短，为我所用。3、充分发挥教研组合作研究的优势，扎实开展集体备课等形 式教

38、研活动。4、充分发挥骨干教师的传、帮、带”作用，加强骨干教师培养，以点带面，辐射全区。5、品德学科注重调研、视导，提高学生思想道德水平。6、积极开展网络教研活动，努力学习，适应信息教育大环境 下的教研模式，进行网络教研活动。7、安全教育课程要列入课程计划。（不得以周会课代替安全 课，不得以班主任代替安全教师）学校要制定不同学段的安全教 育课程计划，并要有专门的安全教师，安全教案，保证每周不少 于1课时。三、工作安排二、三月份：1、制定科学、品德学科教学计划、教学进度；2、科学、品德试卷分析及教研活动四、五月份：组织开展骨干教师公开课。示范课。六、月份：1、进行四、五、六年级实验操作检测；2、筹

39、备本学期期末测查及命题工作。3、期末考试、总结。六月份：检查学校各年级安全教育课程计划和安全课开设情况。使用教学具，减少浪费，节约经费。5 .认真参加中心学区的课堂教学展示交流活动。6 .结合本组教师的评价和校本教研活动，指导本组教师立足 课堂，深入课堂，优化课堂，提高教师将先进教学理念转化为优 质教学实践的能力，提高教师教学研究与教学反思的能力。小学 科学学科工作计划篇3一、指导思想以教体局“作风建设年”、“教育质量年”、“学校管理年” 活动目标为宗旨，围绕“创和谐、保平安、求质量、促发展”的 学校工作主线，牢固树立质量意识、特色意识、课程意识、学习 意识、创新意识，以提高教师素质为核心，以

40、提高教学质量为重 点，以优化管理为手段，积极探索提高教学质量的途径和方法， 不断强化教育教学管理，全面推进我校的素质教育向纵深方向发 展。二、本组成员情况分析本组共有四名专职科学教师，这四名教师各有特色、各具风 格。宋玉枝老师是一名老科学教师，有着丰富的教学经验，善于 做学生的思想工作，这几年一直担任毕业班教学工作，在小考中 取得了优异成绩。杨凤霞老师和段淑荣老师虽然刚调入科学组时 间不长，但是两位老师十分勤奋和好学，业务水平增长很快，先后在中心校举办的教学评优活动中获奖，并有市级以上论文发表。 周晓涵老师担任科学教学工作也有十年之久，期间多次担任毕业 班教学工作，并取得优异成绩，同时兼任教研

41、组组长工作，多次 在县教学评优活动中获奖，并有市级论文发表。三、教研专题本组成员在课后的交流中有一个共同的发现，就是不管中年 级还是高年级，在课堂上总有一大部分学生不能跟着老师的思路 走，不会倾听老师的话，导致课堂效率低，成绩难提高。在以往 教学实践的基础上，我们确定了本组的教研专题“培养学生课堂 上的倾听能力”。四、目标任务1、配合我校科学课改建设，进一步深化课程改革研究，努力 转变教学观念与手段，提高教学质量。让本组教师成为一支思想 素质上乘、业务素质过硬，符合新课标要求的教师队伍。2、在科学学科教研教改中注重素质教育，充分利用好我校为 每个教师配备的电脑，学习先进教学技术，开展教科研研究

42、，促 进教学质量的提高。3、加强科学课堂改革力度，积极开展对学生学习方法的指导,做到班班有特色，人人有方法，让学生想学、会学、乐学，成为学 习的主人。4、协助教导处抓好毕业班教学研究和学生的思想工作，提高 毕业班教学质量。五、转变观念、提高认识，树立科学的教育观1、认真组织科学教师学习学校制定的工作计划，领会精神, 树立正确的质量观、人才观，大胆创新，与时俱进，进一步强化 发展意识、改革意识、创新意识、质量意识，全面提高教学质量， 努力培养学生的综合实践能力，树立现代化的、开放式的教学理 念。2、加强师德师风学习，提高教师的职业道德水平，坚持“一 切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观

43、，重视对每 个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标 准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重 的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和 开发每一个学生的潜在优秀品质，建立新型、和谐的师生关系。3、加强理论学习，要求每位教师都会用现代教育教学理论指 导教学工作，认真学习科学课程标准，组织教师联系课改实际 提出自己想法和建议，开展交流讨论，扎实有效地开展好科学教 研、教改活动。六、抓好教学常规，加强教学管理，提高教学质量1、继续开展“课例研讨活动”，认真执行“集体备课”的校本制度，扎实有效地进行好课例研讨和集体备课，各年级备课组 长须定好中心发言人

44、，做到有计划、有安排、有落实地抓好此项 工作，各备课组教师要认真钻研教材，共同切磋，达到资源共享， 共同提高。2、各备课组教师应提前一周备好课，每周教研活动时间共同 交流、研讨，写好补充教学意见，并要及时写好教学后记，并及 时上交检查。3、重视作业的布置，应做到作业量适当，质量高，难易比例 恰当。坚持每天做1道科学开放题，开阔学生的解题思路。作业 批改要做到及时、认真、规范，对学生做的作业分析反思，对做 错的习题尽可能让他（她）及时订正。4、强化质量意识，做好培优补差工作，对学困生要有更多的 关爱和耐心，记录每次单元成绩，鼓励他们的点滴进步，对存在 的问题及时解决，花大力气搞好学困生的转化工作

45、。学期末，教 导处将对辅差效果好的教师进行奖励。5、加强毕业班的教学督查，实行每月一考制度，平行班共同 批卷，互相研讨，认真分析，及时整改，努力提高教学质量。七、加强师资队伍建设，促进课改发展1、在每位科学教师中开展“读教育专著，做学者型教师”的 活动，构建全新的课堂教学模式，争做“学者型”教师。2、认真开展听课、评课活动，对本学科的公开课每个老师都 要去听并做好记录，评教、评学活动时，每位教师都要畅所欲言， 中心发言人要精心做好准备，积极做好说课、评课工作。3、每周及时总结自己教学工作的“得”与“失”，研究学生 的心理，抓住心理特点，不断改进教学工作，使学生始终对科学 产生浓厚的兴趣。组织科

46、学教师积极撰写教学案例和教学论文， 踊跃向各教学刊物投稿。具体工作安排：九月份：1、全体科学教师制定本学期教学工作计划。2、按计划进行常规教学。3、开展课例研讨活动，由杨凤霞老师执教，周晓涵老师主持 十月份：1、按计划进行常规教学。2、开展课例研讨活动，由段淑荣老师执教，杨凤霞老师主持。3、参加中心校师生博客大赛。4、周晓涵老师参加中心校20_年骨干教师综合知识竞赛。5、全体科学教师准备教师课堂教学能力过关。十一月份：1、按计划进行常规教学。2、组织全体学生开展科学小制作活动。3、开展课例研讨活动，由周晓涵老师执教，段淑荣老师主持。4、全体科学教师参加教学设计评比。十二月份：1、按计划进行常规

47、教学。2、开展课例研讨活动，由宋玉枝老师执教，周晓涵老师主持。3、全体科学教师制定期末复习计划。4、复习课研究，由段淑荣老师作示范课。5、举行科学优秀作业展评。一月份：1、组织学生复习。2、期末考试。小学科学学科工作计划篇4小学科学学科本学年第一学期教研工作的重点是：继续全面 贯彻新课程理念，深化课程改革；以觅小为教研基地，围绕课程 实施中遇到的实际问题展开行之有效的教研活动；以科学学科协 进会为依托，专业指导与群众性研讨并行，面与点共进。小学科学学科本学年第一学期教研工作的的主要工作是：以 “做中学”为抓手，结合新课程的实验、实施，改进和完善教学 研究制度和工作方式，尝试将教学研究工作的重心下移到学校， 促进形成民主、开放、高效的教研机制；深入了解并及时解决教