F2技术支持的幼儿行为观察与分析（大班社会）.docx

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1、大班社会领域神奇的条形码 一、活动目标1、了解条形码的形状和作用。2、感知条形码在超市中的广泛应用。3、主动参加集体探讨和购买商品的活动，用完整的语言表达自己的 发现。二、活动准备经验准备1、幼儿有家长带幼儿去超市购买商品的经验。2、老师提前与超市联系，请工作人员为幼儿介绍，条形码在他们 工作中的应用。物质准备PPT课件、每位幼儿准备五元人民币、狗熊快递员服装，快递箱子， 手机等。三、活动过程1、情景导入，以快递员送快递为情景，吸引幼儿的注意力。小朋友们袁老师的生日快到了，小兔子乖乖给我快递了一份礼物，刚 刚我接到了快递员的电话，它说我的快递马上就到，谈，你们听，它 是不是来了！（大狗熊快递员

2、送快递）送走了大狗熊，我们在一起看看小兔子乖乖给我送的礼物，你们帮袁 老师来猜一猜是什么呢？小朋友们猜了这么多东西，让它来试试吧，用手机扫码出噎的一声, 然后展示手机猜的东西，教师打开箱子，验证礼物。小朋友们，手机怎么知道箱子里的东西呢？你们刚才听见了什么声音? 嗯，对。我刚才用手机扫了箱子上的这个东西，你们看这是什么啊？ 黑黑白白的条纹儿？(l)PPT出示图片引导幼儿在什么地方见过这样的黑白黑白的条纹 儿？在药店、在书店、在超市等等。(2)小结：在我们的日常生活中有很多这样黑黑白白的条纹，比 如我们在超市、药店、书店等所有的商品上，都能看到这些黑黑白 白的条纹，这些黑黑白白的图案它有一个好听

3、的名字，叫条形码。2、出示ppt图片，引导幼儿观察条形码的外形特点。请小朋友们仔细观察一下，这个条形码是由什么组成的？有线、数 字。再观察一下它的线有什么不一样？线粗细不一样，长短不一样。 那颜色呢？有黑的、有白的，小结：条形码是由黑白相间的条纹和数字组成。3、播放视频，引导幼儿了解条形码包含的信息和作用。我们知道了条形码长什么样子，我们再一起去看看条形码的作用吧! 小朋友们，视频播放完了，请你来告诉我条形码中都包含了什么信 息呀？产品名称，生产国家、工厂名称，刚刚螺丝钉爷爷说，我们可以借 助于什么特殊的仪器来读取条形码的信息呢？条形码扫描器 那老师再来考考你们，在生活中，条形码是用来干什么的

4、？小结：条形码在我们的日常生活中，是非常常见的，用起来比较方 便快捷。4、超市体验，借助实物，观察讨论商品的条形码。下面就跟随着老师一起去超市体验一下吧！到达超市后：（1）请超市工作人员为幼儿讲解条形码在超市中的应用。阿姨好，孩子们，我们一起来采访一下售货员阿姨，问问阿姨，超市 里的商品为什么都有条形码呢？（2）售货员回答：条形码就像我们商品的身份证，通过条形码我 们可以知道商品的生产国家、生产厂家、生产日期以及名称和价格。 它的优势就在于速度快，可靠性高，便于我们工作。（售货员边操 作边说）。哇，好神奇呀，孩子们用条形码扫描器这样一扫，商品的名称、价 格就全出来了。5、幼儿选购商品。下面请小

5、朋友去选一选自己需要的商品，选好后来售货员阿姨这儿 用条形码扫描器扫描一下，看一下你选的商品信息是不是都出来了, 现在我们一起行动吧！6、选购完商品后，请幼儿体验扫描条形码并付钱看商品信息，付 完钱在门口排队。回到班内：7、回到班内，老师组织幼儿共同探讨自己选购的商品，并观察上面的条形码。提问：（1）在超市里，你还看到了什么商品上有条形码呢？（2）售货员阿姨结账的时候是怎么快速知道商品的价格的呢？（3）孩子们现在两个人为一组，观察一下你选的商品上面的条形码都一样吗？分别请幼儿来展示和表达自己的发现。小结：（1）相同的条形码，商品相同。（2）不同的条形码商品不同。（3）同一种商品，口味不一样，条形码不一样。8、活动延伸孩子们，今天我们在超市了解了条形码的应用，回到家以后和爸爸妈妈一起去搜集更多关于条形码在其他行业的应用吧！