江苏省中等职业学校现代化专业群建设标准草稿三年制中职.docx

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1、江苏省中等职业学校现代化专业群建设标准草稿（三年制中职）一级指标二级指标指标内涵资料要求1.专业群构 这1-1构建定位1 .学校专业建设规划有效对接区域主导产业、支柱产业、战略新兴 产业，尤其是现代农业、先遣制造业、现代服务业、社会管理和生 态文明等重点领域，专业群迂设在学校专业建设规划中地位凸显：2 .专业群构走思路清嘶，野内各专业定位明确，适应行业和地区经 济发展需求，面向特定的“服务域”；3 .建设目标明确，措施得力，充分体现专业特色和专业优势。地方产业发展规划、学校 “十三五”专业发展规划、学校年度工作计划和总 结、专业定设计划、专业 群设先调研报告、论证报 告及过程性资料。1-2专业

2、群结 构1 .专业群由3个及以上专业或专门化方向组成（至少2个专业）： 群专业组合科学，符合联业迁移能力需求挣征，并且群专业结构秘 定，组合中至少两个专业招生3年以上：2 .核心专业具有明显的区域行业优势，龄密对接地方支柱产业、优 势产业及新兴产业，与行业领先企业深度合作5年以上：核心专业 为学校重点虚设专业,与产业对接紧密，在专业群中具有引领和核 心作用,近5年内有省级及以上专业虚设与教学改革荣誉、奖励或 立项。专业群设直和资源配患情 况、专业（专业方向、对 应职业（岗位）、职业资格 证书）一览表、专业获得 荣誉奖项有关文件、反映 专业群设置科学合理的相 关材料。1-3虚设机制1 .虔立了校

3、企双方参与的专业群组织体系，配备了群负责人、专业 负责人、课程群负责人，职责明确，运行高效：2 .具有健全的群建设制度，适应专业群的需求：3 .运用信息化管理手段，整合专业教育教学平台，实现教学资源共 手与互补。组织机构相关文件、管理 制度汇编及制度实施情况 的有关材料、反映实施成 效的相关材料。2.培养模式2-1人才培养1.校企共同制订科学、规范的群内各专业的人才培养方案，体现产专业开发机制、人才培养改革方案业唐位细化新挣点并具有一定前吸性：2 .加强以“工学蚣合、知行合一”为切入点的人才培养模式改革， 积极推选校企联合招生、联合培养的“现代学徒制”培养模式，实 行校企一体化育人：3 .困绕

4、专业群培养目标，加强职业道诧和职业套养教育，突出职业 精神培养，为学生多样化选择、全面发展与多珞径成才、终身发展 搭建“立交桥”。机制：专业群建谡调研、 论证与剖析等过程性材 料：人才培养方案、专业 教学标准、课程标准、岗 位标;隹、企业卿传标准、 质量覆控标准及相应实施 方案。2-2教学模式 改革1 .探索符合专业群特点的多样化教学方式，坚持“做中学、做中教”， 推行项目教学、案例教学、情景教学、工作过程导向教学寻。广泛 运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，注重因材施教， 完善分层教学制、走班制、学分制和导师制。专业教学过程对接生 产过程，教学过程实践性、开放性和职业性强：2 .行

5、业企业参与人才培养全过程，校企共建校内外生产性实训基 地、技术工艺和产品开发中心、技能大师工作室等，充分体现专业 群的技术创新能力和技术技能积累能力：3 .发挥现代信息技术作用，探索和构建信息化环境下的教育教学新 模式：4 .职业技能竞赛成果显著，技能竞赛活动与日常教学工作紧密结 合、良性互动。毅学模式改革各项管理制 度、实施方案与考核标准 以及教学模式改革阶段性 成果。2-3评价模式 改革1 .专业群评价模式改革成果显著，以学习者的职业道德、技术技能 水平和就业质量为核心，系统制定专业群人才培养质量评价标准：2 .广泛吸收学生、察长、行业企业、研究机构和其他社会组里参与 质量评价，实现质量评

6、价方式多元化，积极探索第三方参与的教学人才培养质量评价标准、 多元化评价机制、就业质 量跟踪调查制度以及迂设 性成果：评学评教的过程质量评价机制。建立毕业生就业质量跟踪调查制度；3.应用信息技术，对学生学习过程与结果进行诊断与指导，为科学 评定教师教学工作提供依据。性材料。3.课程体系 建设3-1课程体系 构建1 .普遍开展相应专业群职业岗位的调研分析,形成专业群向位能力 分析报告：在专业群平台课程设理和教学要求中充分体现：2 .围绕特定的服务城，设冠“群平台课程”“专业方向课程群选 修课程”，形成各专业间彼此联系、共享开放的课程体系：3 .群专业平台课程门数占全部专业课程门数（不含绘合实践课

7、程 与专业技能拓展课程）比例250% （或2-3门平台课程）。专业群向位能.力分析报 告,专业群各专业实施性 人才培养方案，选修课程 手册。3-2群课福开 发1 .确立以项目化为特征的课程和课程资源开发的有效机制，着力开 发共享的平台课程或课我辅助资源（活页讲义、学习手册等），开 发的课租:能有效体现学生的终身发展和中高职衔接，自主开发1门 以上或参与开发2门以上校本专业群技能,课程：2 .积极开发符合学生兴城、专业拓展的群选修课程，在专业群学生 中自由选杼，群选修课程门数占专业选修课程的80S以上：3 .组织开展除国家、省已有以外的课程课程标准或课程教学要求的 开发，所有课程均需有完善的课程

8、标准或教学要求：4 .定立了 1个以上专业群数字化教学资源库并实现资源共享，利用 教学网络平台,推动教学模式的改变，在数与学中发挥良好作用。课程开发方案及过程性材 料，群选修课程资料及选 修过程性资料，课程标准， 数字化资源库资料及网络 教学改革过程性资料。3-3谋程实施1 .开齐开足人才培养方案规定的课作：有科学规范的课程管理制度 并严格执行；2 .严格执行国家和省公共基础课枝、专业技能课福课核标准，学生 思想品施、专业技能达成度高：课程管理制度，教学安排 表，教学质量监控过程性 资料，教材选用统计表 重点观测专门化方向课程3.建立了完善的校、系二级教学质量监控体系，有效杷控教学质量； 4.

9、公共卷础深统一使用国规和省葬教材，专业技能课按要求使用国 规和省荐教材，使用率70$以上。的开出率。4.教学团队 定设4-1团队结构1 .群专任专业教学团队成员数与群专业在籍学生数比达到1:30以 上：2 .群专任专业教学团队成员本科以上学历100队高级职称25%以上。 获得高级工以上职业资格80%以上，获得技师以上职业资格或相关 专业非教舛系列中级以上技术相称40%以上；或获得有关行业执业 资格60$以上；3 .行业、企业兼职教师占群专业教师比例20-30%,均具有中级以上 技术耳只称或技师以上职业资格证书，3 0S以上具有高级职称或高级 技师职业资格。1 .教师业务档案：2 .杂秋教师名册

10、及相关资 料。/ IHit HI: 4KE小心石就Mg4生第点1:27.合格 干北妻水1:36.纣台夕爻“城切来璃定.枇注H2:根爬小朋品蚱铸之夕立条泵.号此,，夕业 “畀中泰4”匕例高7 5%,高城春春修依了 5、,什处执北升格冷低了 26乂 11 K3:得中网品眸夕女要车一改.4-2团队素质1 .学校或系部围绕专业群建设单独制定群专业专任教学团队（合乘 职教师）规划，明骑专业群教学团队目标任务、政策保障、经费保 障和考核评价:2 .群专业专任教学团队年均师资培训经费占教师工资总额的10$以 上：3 .群专业专任教学团队成员参加或指导学生参加省级及以上各类 教学竞赛：或与企业合作取得专利；5

11、 .群专业专任教学团队成员80%开设教学空间：6 .群专业专任教学团队成员具有国外先进职业教育学习经历的比 例5$以上。1 .相关文件2 .财务报表3 .教师业务档案4 .学校教学空间枇注H4: 4Kg中亚石牌米生均加2%.Mil H5:息化人人通要未批注（H6】：各右我方比代化近说后渊汴幺费林中方北及精帏.4-3核心专业1.相关专业本科以上学历，高级讲师，从事本专业教学4年以上：1.教师业务档案Mil H7:中物曷解专生今,k负责人2 .具有技师以上职业资格或非教师系列本专业中级以上技术职称， 熟悉行业产业和本专业发展现状与趋势，每学年参加行业企业活动 4次以上：3 .主持省级以上课题研究并

12、结题，或有3篇以上论文在省级以上刊 物公开发表：主持或参与技术研发或技术服务并获得市级以上奖 项，或在省级以上技能大赛、信息化比赛中获三等奖以上奖项；4 .市级以上专业带头人，或省职业教育教科研中心组成员，或省职 业教育领军人才，或.省级名师工作室领衔人，或特级教师。2.相关材料证明批注（H8；中色&尊。让中找出经客多加行北金我; 端.达里明M了次4t.Mil （H9:中邛华令生一致批注（H10J: a中配斗稗专也先后上,必令有里沿 通.看加了2”1作安锚用人和构纵线制.批注H11:中卬品翳土业中分别为7000. .5000. HR正的实如&地矣上比”生均以善修达行.： 中“二产矣*以1800

13、元,一，三产具升义AM6000元.比尖调基姆M维降依，5.实训基地 运营5-1基础条件1 .生均仪器设备依：理工医类专业28000元，其它类专业25000 元：2 .实训场所建成数字化教学环境，实现信息点全或盖，百兆带宽到 朱面，计算机数量满足实训教学和管理需要。有与专业群技学配套 的信息化实训资源平台。1 .学校资产管理系统2 .现场查看批注R12:与在尼代化北“中的现代化.信息 牝.此痛.5-2运营管理1 .专业群实训基地资产采用信息化管理，设备使用采用网络信息 化,可信息化预约，可视化监控，信息化统计使用课时和教学设备 完好率：2 .实验实训开出率100缸 自开率95%以上，实训基地各实

14、验（训） 室平均利用率50%以上（含社会培训、技术服务乂利用率计算办法： 答实验（训）室学年平均实际使用课时数/学年总课时数1000课时）；3 .实验实训室共享率达到60% （共享率计算办法：各实脸（ini）室 平均服务专业数/本专业群专业数）。1 .学校资产管理系统2 .学校实训基地管理系虢 或办公系统匚枇注H13:号电埋代化七处“中能区代化.信 牝.用加比项.枇伎H14:与中我所内特也夕处去家一双批津（H15:中代3弊+上力70%,汾帐了 20%6.建设成效 发挥6-1办学规模1.群内核心专业连续招生4年以上，年招生30人以上，群内其他 专业连续招生3年以上，专业群在法学生规模210人以上

15、：在籍学生统计表及可供核 对的学标管理信息库；培Mil *16:比国外栈侬糕中就野邑/立舟+以士黄计算所再2.每年承担专业群相关领域的社会培训人次达到在鞘学生数的9跌 以上。训通知、花名册、培训计 划、考勤考核资料等。kii W17：比亚他相依据中二二眸今生中的依优而6-2培养质量1.毕业生95$以上取得本专业群相应的中级工以上职业资格证书， 20$以上获得本专业群相应的2个及以上中级工以上机业资格证书； 或,70%以上获得相关行业执业资格证书（个别特殊专业除外）；毕业 生具有较强的计舁机应用能力、语言表达能力、社会交往能力，相毕业生名册、职业（执业） 资格证书获得情况统计表 及证明资料,应用

16、水平等 级考试相关资料及统计表 等。校级技能竞赛、创新 大赛方案及实施资料，参关应用水平等级考试取证率70%以上；枷的级以上Ji.能欠费双暂 新大赛获奖情况及证明资线注W18:比41一4中的就撼为依纪中麻品弊+小2 .开展校级技能大赛、创新创业大赛，本专业群学生参赛率100$: 本专业群学生在技能大赛、创新创业大赛中获得省级三等奖以上奖 明3 .毕业生就业质量高、起薪较高，就业满意度较高，毕业生就业率 95%以上，对口就业率70$以上，开展职业生涯指导和创业教育，有 本专业学生创业实践基地和创业项目：4 .在校学生对专业的满达度90%以上，用人单位对毕业生综合索质 满意度90%以上。中峥欠抬而

17、定料等。毕业生就业靖况统 计表，劳动合同、高校录 取通知书复印件，就业创 业教育、创业实践基地和 项目的相关资料，就业创 业典型事迹，反映就业满 意度的资料等。学生满意 度调查表，用人单位对毕 业生满意度调查表及相关 统计表等。6-3社会服务1 .参与行业企业技术项目研发与服务，取得艮好的炫济效益和社会 效益，实除到账资金20万元以上：2 .利用专业群的设施、设备、师资等资源，承担本地区行业部门或技术项目研发与服务取得 效益的证明资料，收人凭 证，反映专业资源共享和职业学校技能大赛、职业资格鉴定，开展校企合作、校校合作，发 挥示范和引领作用。发挥示范、引领方面的资 料等。特色创新1 .专业群速谈各项改革创新成效显著，充分体现出专业群送设的信息化、国除化、 终生化、个性化和多样化，并形成了原创性的范式和经验,在省内乃至国内同行中 有重要彩响，主要体现在：专业群与产业群及产业处的对接度，人才培养模式、课 程体系构建、教学内容方法与手段改革、产学研结合、现代学徒制、订单式培养、 学生能力培养、教学管理制度等方面。2 .凝练12个迂设成果，并示范推广。经认定确有推广示范意义 的专业群定设示应案例将 予以加分。编制说明：1.专业群：指专业基底相同、技术领域相近、工作岗位相关、教学资源共享的专业或已经独立设置成班的专门化方向）2.培训人次:参培学员接受培训满12课时计1人次