2023年学前教育“倾听儿童相伴成长”主题活动方案三篇范文.docx

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1、2023年学前教育，倾听儿童相伴成长”主题 活动方案及总结按照宣传月活动要求，经过不断教研，打开了家园沟通、 家园共育的多种途径，其中包括父母与孩子谈心、好朋友相 互写信、老师与孩子语音通话、启动园长信箱四种形式。同 时，开通了爱心热线，家长和幼儿通过拨通老师的电话跟老 师倾诉与分享，老师们在线支招，搭建起了多重沟通桥梁。宣传月活动主题倾听儿童相伴成长活动时间2023年5月20日至6月20日一、幼儿倾听能力的具体内容幼儿倾听能力的培养着重培养三种倾听技能：专注性倾听，集中注意地倾听（包括注意力集中，不做 小动作，思维能跟着老师走等）。辨析性倾听，分辨不同内容（如不同乐器发出的声音、 不同年龄、

2、性别的人的声音等）的倾听。理解性倾听，掌握主要内容、连接上下文意思的倾听（包 括回答问题情况和执行指令情况等）二、幼儿倾听的基本要求：1、别人对自己说话时，能集中注意地听，看着对方的眼 睛，注意口型、表情和姿势，要作出相应的反应。2、别人在说话时，要保持安静，有礼貌地倾听。3、能辨别不同的音素、声调、语调；能听懂并执行别人 对自己提出的指令、要求。4.、能听懂普通话，能辨别普通 话与母语的不同发音、不同表达方式等。三、幼儿倾听能力的培养良好的语言环境是培养幼儿倾听习惯的关键。幼儿都喜 欢听故事，我们要让幼儿多看一些色彩鲜艳、图文并茂的图 画故事，并一页一页地讲，让幼儿边看边听，还可以让幼儿 听

3、一些喜闻乐见的童话故事、儿歌磁带等，当有声有色的话按照2023年学前教育宣传月活动要求，以“倾听儿童, 相伴成长”为主题，提高广大一年级教师倾听儿童意识，采 取有效教研，消除儿童从幼儿园到小学的畏难情绪，努力化 解幼儿园和小学学习方式、教学内容、学习习惯、空间环境 等方面的差异，促使幼儿很好地适应小学生活，为儿童的终 身发展奠定坚实基础。特制定本方案。一、活动主题倾听儿童，相伴成长二、活动时间2023年5月20日至6月20日三、主要措施1 .通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够 身心健康地迈入小学。2 .为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活， 我们将采取适当延长幼儿学习时间、

4、减少游戏时间等。3 .在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势, 同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。4 .注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学 会看红、绿灯，走人行道；有困难找警员，记住各种急救电 话；知道不能玩水、玩火，玩电。5 .独立生活能力的准备：(1)通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增 强独立解决问题的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小学 生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的 事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。(2)培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观 察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制 等，

5、让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好；什么时 候不该做事并控制自己的愿望和行为。1 .学习方面的准备：(1)培养孩子学习方面的动手操作能力：本学期，结合主 题模仿学校要求让幼儿学习有关的常规知识：学习整理自己 的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。(2)培养孩子良好的学习习惯：首先，请家长配合幼儿园, 让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不随便 请假等；其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真 回答问题、注意倾听的习惯；再有，培养幼儿正确地握笔写 字、看书、读书的习惯；还有，通过适当的布置作业培养幼 儿的任务意识，游戏、活动

6、中加强幼儿规则意识的培养。2 .知识经验的积累：为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境；如：将活动室 的物品都注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为 重点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时在各 区域中进行、同时，让幼儿熟悉汉语拼音，知道拼音是一种 正确认读汉字的工具和基础；坚持开展餐前的认读识字活动 等。为幼儿阅读、书写提供条件。3 .班级日常工作：(1)本学期，我们将继续根据幼儿的意愿进行主题活动, 并及时抓住幼儿的兴趣点，为下一步的活动提供依据。主题 的展示、活动设计、材料调整要适合大班幼儿的特点，更多 的体现幼儿的参与性和主体地位，培养幼儿的主动性学习和 探究性学习。(2)配

7、合教研组开展音乐、体育学科的研究。我们将从提 高幼儿的音乐素质入手，提高活动组织的艺术性，通过与同 事间的互相学习与反思，我们将使这两门学科在原有基础上 获得发展展。(3)在活动区组织设置中积极向蒙班学习，做到符合大班 幼儿的年龄特征，根据本班幼儿的发展水平及时更换区域工 作材料，做到与主题相结合。(4)在显现班级教育教学特色的同时，做好各项常规工作 及大型活动：新学期新操排练与评比；音乐、体育学科的观 摩及评比；“三八妇女节”以年级为单位的亲子活动；组织 班级幼儿参与“小博士知识竞赛”；积极准备“庆五一”诗 歌、故事展示会；做好庆“六一”英语周汇演工作；大班毕 业典礼。4 .卫生保健工作：(

8、1)做好卫生消毒工作，防止传染病流行。(2)对幼儿进行安全教育，掌握一些基本的安全常识，避 免出现安全事故。(3)做好日常保健工作，保证幼儿健康成长，加强对个别 体弱易病的幼儿的照顾。5 .家长工作：(1)开学初召开家长会，向家长介绍班务工作计划，取得家长对班级工作的理解和支持，为更好的实施倾听 儿童方案打下基础。(2)坚持每月及时更换“家长园地”，鼓励家长参与班级 教学，开展家长助教活动。(3)继续对新生家访、旧生约访，加强平时电话联系，取 得家园教育的一致性。(4)要求家长配合教师，让孩子养成良好的学习习惯、生 活习惯，为入小学打好基础。6 .鼓励家长积极参加各种班级活动：“三八节”爱妈妈

9、活动；与主题相关的亲子活动等。7 .教师团队合作及专业成长：通过上学期的合作，我班已初步形成良好的团队学习、 合作的氛围，在本学期我们将继续这种好的团队精神，在工 作学习中互相学习、及时反思，在专业方面，进一步加强教 师的音乐素养，不断创新，努力做到超越自我。语，伴随着美妙动听的音乐，将幼儿带到幻想中的动物世界、 古老宫殿时，他们会完全忘却自己，一遍一遍地去聆听。现 在的幼儿看得电视多，他们最喜欢看的是电视卡通片。我们 可以抓住时机与幼儿交流：“你听到了什么？ “有的幼儿漏 看了一集或一部分，我们可以及时向幼儿转述，这样不但可 以培养幼儿倾听能力，而且还能培养幼儿的观察能力。因为 要听得清楚、

10、说得明白，必须看得分明，必须仔细观察。为 幼儿放放录音，讲讲故事，在良好的语言环境中达到潜移默 化的效果。多和幼儿交谈，是培养幼儿倾听习惯的基础。幼儿的思 维具有直观性，最喜欢鹦鹉学舌。为吸引幼儿安静地倾听，在 与幼儿交谈时，尽可能做到语言生动，表情丰富。说话时放 慢速度，使他们听清每个字的正确发音，特别是针对幼儿难 以发出的音或发不准确的音，在说话时口型稍微夸张些，这样 不仅使幼儿能听清准确的发音，同时能看清发音的口型，便于 幼儿模仿。鼓励是培养幼儿良好倾听习惯的动力。幼儿对鼓励很敏 感。成人的称赞和表扬对幼儿来说，是良好品行自我肯定的 动力，是对自己才智充满自信心的动力，适时、巧妙地说出

11、称赞的话，是对良好倾听习惯的幼儿的肯定，并使其坚持不 懈。在日常生活中、同龄人之间的交往中，只要幼儿能认真 听对方讲话，理解了别人讲话的内容，不随便打断别人说话， 不急于表达自己的想法，耐心地听完，听懂对方的话，就应 该以各种方式加以表扬、奖励，让他们在鼓励中养成倾听的 好习惯。四、幼儿倾听能力较差的原因倾听是幼儿最早掌握的言语活动。良好的倾听能力是幼 儿获得知识的前提，它对于发展幼儿语言、思维十分有益。 然而，在现实生活中，幼儿的倾听能力较弱，究其原因，主 要表现在以下几方面：1 .成人不重视倾听能力的培养许多成人认为听力是与生俱来的，没有必要培养，遇到 孩子插嘴或不专心倾听则训斥、责备孩子

12、，如大人讲小孩子 听等。训斥、责备的式则使孩子失去倾听的欲望和兴趣，会 变得不爱倾听或不会倾听。还有一种极端的表现就是成人以 孩子为中心，认为插话等是孩子自信、能干的表现，往往过 分顺着孩子的意思，以致使孩子愈加不会倾听。2 .幼儿的身心发展特点的局限受幼儿年龄特点的局限，注意力容易分散，自制力比较 弱，缺乏倾听别人说话的耐心，在听的过程中难免会做小动 作、东张西望等。特别是有些幼儿聪明活拨，表现欲特别强 烈，在集体活动中常急于表达自己的想法而打断其他幼儿的 发言。所以幼儿有时候根本没听清楚或听得不完整。3 .成人的消极榜样作用父母是孩子成长和发展过程中的重要他人。父母的言行 举止不可避免地对

13、孩子产生影响。有些成人在和别人交往时、 和幼儿交谈时就不会倾听，因此，孩子在无形中习得了他们 的不良行为。五、针对幼儿倾听能力较弱的现状，家长可从以下几方 面培养幼儿的倾听能力。1、激发幼儿的倾听兴趣兴趣是最好的老师，幼儿对所学内容感兴趣，注意力就 容易集中，思维也处于活跃状态。把兴趣作为倾听的切入点， 捕捉孩子的兴趣所在，激发他们的倾听兴趣。家长可以利用 大自然的优势，激发幼儿的倾听兴趣。带幼儿去大自然聆听 各种美妙的声音：淅沥淅沥的小雨声、淙淙的流水声、脚踩 落叶的沙沙声等。所有这些，都让幼儿心旷神怡，就会萌发 幼儿倾听的欲望和兴趣。2、创设宽松的倾听环境培养幼儿的倾听能力，家长应该为幼儿

14、创设倾听的环境: 在幼儿入园、离园的时候及饭前代后的空余时间或一些过渡 时间，可为幼儿播放一些优美动听的歌曲、故事、儿歌。在带领幼儿外出时，可以让幼儿注意倾听大自然的各种 声音（如风声、雨声），倾听各种动物的叫声（如蝉鸣、鸟 叫声），倾听各种交通工具的声音（如自行车清脆的铃声、 汽笛声）。幼儿听后，家长引导幼儿模仿、表达，充分发挥幼儿的想象力和创造力。另外一方面就是家长应为幼儿创设宽容、平等的心理氛 围，幼儿在这种氛围中才有安全感、自信心，才能乐于倾听、 学会倾听。3、培养良好的倾听习惯良好的倾听习惯是提高幼儿倾听能力的重要保证。在日 常生活中，一些幼儿因不注意倾听或不耐心倾听而无法按要 求完

15、成任务。教师可以通过讲述有趣的故事引导幼儿学会控 制自己的行为，学会倾听他人。还可以以游戏的方式培养幼 儿的倾听能力，请幼儿尽量能够将他们所讲的内容原封不动 地复述，所以对幼儿的倾听有较高的要求），要求幼儿倾听 老师、同伴的发言时要做到安静和耐心。4、家长言传身教、以身作则家长的一言一行、一举一动都会对孩子产生深刻的影响。 因此，家长应该注意自己的言行，在幼儿倾诉或告状时，认 真倾听，耐心引导他们解决问题；在向幼儿提问时，耐心等 待和聆听幼儿的回答。不论孩子的话题多么简单，都应以目 光、手势、语言来传递听到的感受，表达内心的感受，让孩 子觉得老师认真听了，在关注着他。利用各种手段指导幼儿 耐心

16、倾听别人，不随便插话，培养幼儿良好的倾听习惯。通 过亲子活动、家长会等形式与家长共同探讨提高幼儿倾听能 力的可行的方法。在生活中，家长应多和孩子沟通交流，带 孩子到大自然中聆听美妙的声音，到大社会中倾听丰富的声 音，充实幼儿的感性经验，如可以利用周末、节假日，带幼 儿外出参观或旅游，拓宽幼儿获取知识的渠道（如可以在大 自然中聆听各种美妙的声音）。根据幼儿爱听故事的特点， 经常给孩子讲有趣的故事，并有意无意地要求孩子复述，从 而提高幼儿的倾听能力。活动总结大班幼儿倾听习惯养成策略倾听”是一个重要的学习习 惯，是取得外界讯息的关键，是学习的基础。没有良好的倾 听习惯，极有可能对孩子今后的学习造成障

17、碍。同时，良好 的倾听习惯也是与人交往中体现出一个人良好修养的一个标 志。幼儿在活动中能认真倾听，倾听老师的讲话，倾听同伴 的发言，才能积极地有意义地参与活动，开启思维的火花， 获取知识，培养能力，才能保证活动有效地进行，做到活跃 而不失有序。从小培养幼儿良好的倾听习惯是培养幼儿良好 学习态度的重要一环。良好的倾听习惯的习得将为幼儿一生 的可持续发展奠定基础。大班阶段的幼儿，他们的自我意识比较强，一旦有了自 己的主见或者看法，就迫不及待的想表达出来。另外，这一 阶段的幼儿表现欲望比较强烈，当老师说到他们知道的话题 时，他们就马上接上，不管时机是否合适，只管着自我表现， 希望得到老师的肯定。孩子

18、们也是喜欢跟风的，看到有人这 样说，他也喜欢跟着人家说。以此下去，活动的正常次序就 很容易被扰乱了。学会倾听，需要良好的指导，培养幼儿良 好的倾听习惯更是教师的重要责任。倾听能博采众长，弥补自身不足；也能萌发灵感，触类 旁通；还能养成尊重他人的良好品质。教师可结合活动内容， 生活实际和游戏故事等，引导幼儿认识到“倾听”在学习、 生活和交往中的重要性，提高“倾听”的自觉性。到底怎样 才能培养幼儿的倾听能力？老师应给幼儿一个具体的、可操 作性的、细化的要求，特别是要提出有一定难度的任务，并 不是给幼儿提出的目标越高越好，而是根据幼儿的实际情况, 是他们经过努力能够记住的问题。也就是我们平时所说的：

19、 “站着够不着，踮起脚来够的着”的任务。在一日生活的各 个环节中我们都有意识的要求幼儿去倾听，如：讲故事时， 我会说“老师不一定讲到哪里停下，请小朋友告诉我刚才我 讲的最后一句话是什么，请小朋友要认真的倾听。”在学习 活动中我也会经常的问孩子们刚才活动中小朋友们或老师说 了什么？通过这样的形式，给予大班幼儿一定的挑战性，对 于他们自身来说也是感兴趣并且还是乐于接受的。作为教师，我们也应从自身出发，言传身教，要幼儿养 成倾听的好习惯，首先要做一个耐心、专心、悉心的倾听者。 在平时与幼儿单独的交谈中，当幼儿在发言时，无论幼儿的 语言表达水平如何，或者是自己有多忙，要坚持做到不在幼 儿发言的时候做其

20、他事情，不轻易打断幼儿的发言，并在此 基础上进行适当的指导和适度的评价，给幼儿一个展现个人 思维的机会，既达到了幼儿情感的满足，也为幼儿营造了良 好的倾听氛围。除了教师的榜样作用，同伴间的好榜样同样 也值得推崇，教师也应有发现幼儿闪光点的慧眼，及时给予 肯定，加强正强化，巩固良好的行为。幼儿园活动中，教师也要充分利用幼儿喜欢游戏的特点, 有意识的多设计一些有助于注意倾听的活动，来训练幼儿的 良好倾听习惯。在参与活动的实践中锻炼幼儿的倾听习惯。 听是学和说的“奠基石”，只有让幼儿主动地听，积极地说， 幼儿的各种能力才会提高，在听听讲讲的游戏中，促进幼儿 倾听能力的发展。如：传话游戏，比比谁听得自

21、信，传得最 为准确，又如：新闻播报，邀请幼儿说说在电视中、报纸上 看到的新闻，安静的倾听新闻，并设置一个“最佳新闻奖”， 让文明的小观众来当评委，以此激励幼儿认真倾听。当然，幼儿良好倾听习惯的养成也离不开家园的密切配 合。首先，要从观念上使得家长指导培养孩子良好倾听能力 的重要性。我们可通过家园之窗、班级论坛等形式，开展相 关的讨论以及理论知道的宣讲。在家庭生活中，爸爸妈妈可 与孩子通过亲子游戏的方式，玩玩类似“复述”的游戏，从 简单的句子开始，逐渐增加难度，培养孩子的倾听能力。倾听习惯的培养是一项长期的教育过程，我们要树立全 局观念，将幼儿倾听习惯的培养从小贯穿在幼儿的一日生活 的各个环节之

22、中，因势利导的进行教育，从而更好的促进幼 儿的全面发展。拿破仑希尔说：“播下一个行动，你将收 获一种习惯；播下一个习惯，你将收获一种性格；播下一种 性格，你将收获一种命运。”从下播种下良好的倾听习惯的 孩子将受益终身。2023年幼儿园学前教育宣传月“倾听儿童相 伴成长”主题活动实施方案2023年学前教育宣传月我园以“倾听儿童相伴成长”为 主题，围绕宣传主题，根据本园教学实际困难，科学观察了 解幼儿作为转变教师观念、促进教师专业成长，不断提高教 师专业能力。亲子活动是以亲缘关系为主要维系基础，以幼 儿与家长互动游戏为核心内容，全方位开发孩子的多种能力, 帮助孩子初步完成自然人向社会人的过渡的一种

23、活动。我园 决定开展亲子运动会，请家长到幼儿园来进行集体的亲子活 动，从而使家长对亲子活动目的、准备、过程，如何引导活 动有了更详尽的了解。家长通过观察、亲身体验，感受如何 引导孩子参与亲子活动。制定方案如下：一、宣传月活动目标：1、通过撕、揉、捏、团报纸，发展幼儿的小肌肉动作。 2、培养幼儿初步的环保意识。3、进一步体验游戏活动的快乐。4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5、发展幼儿的动手能力。二、宣传月教学重点、难点通过报纸游戏加强幼儿们的环保意识三、宣传月活动准备：废报纸若干，lOXlOcm左右的小方布块每人一块，皮筋 若干。四、活动过程（一）开始部分，组织幼儿：1、师生一起做手指

24、游戏。2、游戏“小小脑袋藏起来二（二）撕报纸：教师讲解、示范方法，引导孩子将报纸撕碎。告诉幼儿 报纸不能随便乱扔。（三）团纸球：引导幼儿将碎纸屑全部揉抓在手里，要 求地面干净无纸屑。（四）玩纸球：将纸球用方布包起来，启发幼儿用多种 方法玩纸球。（五）教师带幼儿到户外操场，指导做简单的热身动作。 蹲下，起来，慢跑，扭腰等。1、教师首先说明游戏的规则和过程，并和部分幼儿一起 模拟掩饰过隧道的清景。其他幼儿认真看。老师问，隧道里面黑乎乎的，你们怕不怕？（幼儿回答, 不怕）你们想不想参加这个游戏啊？（幼儿回答，想）下面 我们一起看看谁是一个小勇士好不好（幼儿回答，好）此时 幼儿以急不可待的想参加到游戏

25、中去。2、游戏分组将全班幼儿分成两个小组，每个小组的一半幼儿站成两 排，按顺序每两个幼儿手抓手，举过头顶，身子稍微向前倾 斜，两队之间便有了一个长长的洞，这就是隧道的模拟，另 一半幼儿要弯着腰快速的从隧道中过去，看看那个小组最先 完成，就发给他们一个小红旗。让后幼儿换角色进行游戏。3、开始游戏幼儿准备好以后，哨声一响，游戏就开始。在音乐的配 合下，幼儿紧张而忙碌起来，当隧道的小朋友努力的支撑着, 并嘴里一起喊着加油！ ！ ！过隧道的幼儿紧张的，有序的， 匆匆的穿越隧道，小眼睛还不是看看另一组的小朋友，害怕 被他们争了先。4、一轮完成后，幼儿换角色进行游戏。教学反思1、应该对幼儿们进行分组游戏。

26、2、在游戏中应该邀请小朋友和老师一起游戏。2023年全国学前教育宣传月活动方案一、活动主题倾听儿童、相伴成长二、活动时间5月20日至6月20日0三、宣传重点一是展现家长和教师坚守岗位、倾情奉献的精神风貌， 向幼儿爱祖国、爱家乡的教育和情感。二是鼓励家长陪伴幼 儿一起学习科学防疫知识，合理安排幼儿一日生活，培养幼 儿良好的生活卫生习惯，通过高质量的游戏活动，增进亲子 之间的情感交流，促进幼儿健康成长。三是宣传教师与幼儿 及家长多种形式的互动交流，为开学返校做好防控准备等方 面的工作，展示教师疫情期间陪伴幼儿和家长共同成长的精 彩瞬间。四、工作要求（一）精心组织部署。学校高度重视，围绕宣传主题，

27、结合当地实际，精心组织部署各项宣传月活动。要坚持科学 导向，扎实做好视频案例遴选工作，引导基层幼儿园把真实、 鲜活、有效的经验案例总结梳理出来，切实发挥其专业引领 作用，带动幼儿园形成真正尊重、理解和支持幼儿发展的良 好氛围。各地要以本次宣传月活动为契机，引导幼儿园深入 聚焦保教实践的薄弱环节，将科学观察了解幼儿作为转变教 师观念、促进教师专业成长的重要抓手，不断提高广大教师 的专业能力。（二）积累实践案例。要引导幼儿园教师注重在日常保 教实践中积累视频案例，聚焦通过鼓励幼儿表达表征、观察 记录等多种方式，深入观察了解幼儿，关注个体差异，加强 师幼高质量互动。视频案例应是幼儿园真实发生的，能体现 正确的教育理念和方向，能引起教师家长的共鸣和深思，展 示的经验做法能供其他幼儿园学习借鉴。（三）强化宣传实效。学校广泛利用多种媒体，开展生 动活泼、灵活多样的公益性宣传活动，推动幼儿园发挥宣传 主阵地作用，面向家长开展多种形式的宣传指导，形成共同 观察了解、解读幼儿，支持幼儿发展，相伴成长的良好氛围。（四）严把宣传方向。要坚持实事求是的工作作风，严 把方向，遴选真实案例，不弄虚作假，确保科学性；要提高 警惕，自觉抵制不正之风，杜绝商业化运作，严防任何单位和 个人借宣传月名义搭车开展商业性宣传、推销各种产品，确 保公益性。2023年学前教育宣传月活动方案