下册品德与生活教学工作计划_2.docx

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1、下册品德与生活教学工作计划下册品德与生活教学工作方案 篇1 一、班级基本状况 本学期我连续担当一班级（1）班和（2）班品德与生活的教学任务，（1）班现有同学79人，（2）班现有同学79人，两班共有同学158人，入学半年的一班级同学，已经对学校生活有了初步的了解，对学校生活也慢慢适应，但是，从寒假休息状态中重返校内，生活习惯和学习习惯又松散了很多，面临最大的是开学适应问题。由于家庭生活与学校的环境、休息时间、人际关系都发生了巨大的变化，这是他们生活中的一种转折。学校生对新的学期生活一般都布满期盼和憧憬，但也伴随着紧急和不适应，关怀他们适应新学期生活。 二、品德与生活课程的具体目标 1、体验学校生

2、活的乐趣，顺当地完成从假期过渡到紧急学习中来，慢慢适应学校学习生活。 2、生疏班集体，知道自己是集体中的一员，从而宠爱班集体，成为班级体的仆人。 3、学会基本的生活学问和劳动技能，有初步的生活自理力气。 4、初步了解学校及其四周的自然和社会环境，有探究的爱好。 5、了解对季节的更替及要留意的平安问题。 三、一班级下学期品德与生活内容标准的重点 1、健康、平安地生活 较快地重新生疏学校环境，适应紧急的生活学习，心情快乐安定，遵守交通规章和有关平安的规章制度。 2、快乐、乐观地生活能体验到集体生活的乐趣，有作为学校生的傲慢感和上进心，乐于与老师、同学交往，把握基本的交往技能，为班级集体着想。 3、

3、负责任、有爱心地生活意识到作为一名学校生应遵守的行为规章，主动参加力所能及的家务劳动，认真完成集体交给的任务和自己的学习任务，团结友爱，孝亲敬长。 4、动脑筋、有创意地生活有自己的想法和看法，对新环境有探究的愿望，能想方法进行自己的玩耍和活动，会使用简洁工具。 四、教材的结构内容 本册教材由五个单元组成，每个单元包含若干主题活动。 教材内容 单元一疼惜班集体 ； 单元二春姑娘来到我身边； 单元三我们的节日； 单元四我们长大了 单元五夏天来了 五、教材分析 本册教科书的内容设计，充分考虑了学校新生的需要和特点，以学校生活、家庭生活、社会生活为设计纬度，以第一学期学历时间为挨次，其中蕴含的设计思想

4、有以下三点： 一是贴近同学的现实生活，入学教育为先，目的是让同学了解、生疏校内生活，重点进行学校生活常规学习，激发同学的学习爱好，养成良好的生活、学习习惯。 二是有利于培育同学的主体意识。本册教材试图引导同学在学习生活、社会生活中，形成自我意识。第一人称的课题，使同学很简洁将自身融入教材，以“我”去感受各个范畴的世界，有助于增加同学主体意识和独立意识，以“我”是学校、家庭、社会中的一员，自觉感悟与体验与他人、与自然、与社会的关系，能促进其生活力气的提升和思想品德的形成。 三是显性目标和隐性目标的结合。本册教材针对低班级同学处于行为习惯养成最佳期的特点，强化行为习惯的养成，多角度地让同学在情境中

5、体验、感悟，自觉提出自己的行为要求，并学会相应的技能，运用于生活实际。 六、实行的措施 1、依据本地区儿童的生活实际灵敏地使用教材。 2、以开展班级活动为为主的教与学的形。 3、确立儿童在学习中的主体地位，老师的主导作用。 4、教学不是教室中心、书本中心，而是接受形式多样与生活相结合。 七、课时支配 本学科每周3课时。 下册品德与生活教学工作方案 篇2 一、指导思想 学校低班级阶段是儿童品德、智力、生活力气等形成和进展的重要时期。为了增加儿童品德教育的针对性、实效性，切实地为他们形成正确的生活态度、良好的道德和科学素养等打好基础，必需充分关注低班级课程在形态、内容以及教与学的方法等方面，构建符

6、合本阶段儿童身心进展特点和素养教育精神的课程。 二、基本状况分析 品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、宠爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。他具有生活性、开放性、活动性等基本特性。活动是教和学共同的中介。 二班级的同学对社会的认知还特殊肤浅，要求老师利用活动引导同学宠爱生活，学会做人。 三、教材分析及教学目标 1、“自己拿方法”这个单元教育同学养成良好的生活和劳动习惯，要求同学按时作息，做事用心；养成良好的饮食和个人卫生习惯；宠爱劳动，具有料理自己生活的力气。 2、“献出我们的爱”这个单元教育同学 负责任、有爱心地生活 ，要求同学恳切友爱，能初步辨别是非，不说谎，做恳

7、切的孩子；自己能做的事自己做，做事认真、不敷衍，有急躁，有毅力；知道自己是集体的一员，认真完成集体交给的任务，疼惜班级荣誉，关怀和疼惜同伴；能用自己的方式爱父母长辈，乐观主动做家务劳动。乐于关怀别人，特别是老年人和残疾人。疼惜花草树木和动物。 3、“我们去发觉”这个单元教育同学动脑筋、有创意地生活，要求同学能够自己动脑、动手，养成探究的习惯，学习探究的方法；能够应用多种方法收集资料，并进行简洁的整理和应用。 4、“你好，祖国妈妈”这个单元教育同学爱家乡、爱祖国；要求同学知道家乡的风景名胜和资源，关怀家乡的进展变化；为爱惜四周的环境做力所能及的事，有初步的生态意识；敬重国旗、国徽，会唱国歌，崇敬

8、人民英雄，为自己是中国人感到傲慢。 5、“快乐的收获”这个单元教育同学乐观向上，要求同学能够看到自己的成长和变化，并为此而兴奋；情愿有方案、有目标地支配自己的生活，做到心中有榜样，并以此激励自己不断进步。 下册品德与生活教学工作方案 篇3 教材简析 教材主要以儿童生活的空间线索支配活动主题，形成灵敏、有序进展的主题序列。在教育活动目标与内容的分布上考虑综合，内在联系、均衡、贯穿与螺旋上升和班级的侧重点。 二班级的特点是：学会关怀、学会负责、学会探究，宠爱科学，形成良好的习惯和行为。 教学策略： 生活体验式教学策略： 课前体验，初步感悟-课中体验，深化感悟-课后践行，内化感悟。 问题探究式教学策

9、略： 课前初探 2课中深究 （1）汇报呈现，合作探究 （2）感悟深化，提升熟识 （3）生成问题，拓展延长 3课后实践 课标对本学科本册的要求： 、通过教学活动，让同学在生活和学习中遇到问题时，情愿自己解决，并信任自己有力气解决；养成珍惜时间的好习惯，情愿有方案地支配自己的生活。 、从儿童的生活动身，从不同角度引导孩子关怀和疼惜同伴，敬重和关怀老人，怜悯和关怀残疾人，体验助人之乐。 、通过教学内容的由浅入深，层层深化，将同学引入到发觉与争论的欢快之中。通过发觉、争论、呈现等环节来培育同学的动手力气、科学态度、合作意识。 、首先通过对祖国的了解来体验祖国“妈妈”的可亲、可敬、可爱，然后通过国旗、国

10、歌、国徽的礼仪教育等引导同学把爱国情感落实到行动中，贯彻在日常生活中，再更进一步引导同学了解人民英雄，崇敬人民英雄，从而深化同学对祖国的宠爱之情。通过教学活动，让同学初步感受到祖国妈妈的可爱、宏大，人民英雄的可歌可泣，自己与祖国的血脉相连，从而激发同学的爱国情感。 、通过教学活动，从儿童的生活实际动身，引导儿童从不同的角度去体会收获的愉悦，激发儿童努力实现自己的生活目标。 教学总目标： 培育具有良好品德和行为习惯、乐于探究、宠爱生活的儿童。 教学重难点： 通过教学活动，让同学在生活和学习中遇到问题时，情愿自己解决，并信任自己有力气解决；养成珍惜时间的好习惯，情愿有方案地支配自己的生活。 从儿童

11、的生活动身，从不同角度引导孩子关怀和疼惜同伴，敬重和关怀老人，怜悯和关怀残疾人，体验助人之乐。 引导同学学科学、爱科学 通过教学活动，让同学初步感受到祖国妈妈的可爱、宏大，人民英雄的可歌可泣，自己与祖国的血脉相连，从而激发同学的爱国情感。 通过教学活动，从儿童的生活实际动身，引导儿童从不同的角度去体会收获的愉悦，激发儿童努力实现自己的生活目标。 教学措施 1、充分敬重同学的人格，创设宽松、和谐、活跃的课堂氛围。 2、敬重同学的差异，关注“边缘儿童”，对同学进行开放性的、进展性的、鼓舞性的评价，关怀他们感受成长的愉悦。 3、与同学公正对话，倾听他们的需要。 4、敬重同学的体验和推断。 改进教学思

12、路： 1、在教学活动的每一个环节留意从儿童的生活实际动身，在实际生活中捕获有教育意义的内容，依据课程标准的各项规定制定教学方案和教案，全面地，整体地实现课程目标，关怀儿童开放活动。 2、儿童的品德和行为习惯的形成、学问和力气的进展、阅历的积累是一个连续的过程。通过同学适宜接受的生动活泼的玩耍活动形式，通过同学直接参与活动的方式，实现自我的，主动的教育过程，将道德熟识转化为同学自觉的道德行为教学活动中留意活动之间的连续性，关怀儿童获得彼此联系的、不断深化的阅历和体验。 3、教学活动要源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。从儿童的生活中敏感地捕获有教育价值的课题，开展儿童宠爱的活

13、动，使他们在主动乐观的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到进展，价值推断得到初步的培育。 4、制造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，准时的把社会中新的信息、科学技术，新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸取到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。 教学进度支配 周 次 教 学 内 容 周 次 教 学 内 容 1 让我想想 11 我们的科学小组 2 信任自己 12 可爱的祖国 3 学习生活有方案 13 国旗国旗真美丽 4 我们手拉手 14 敬礼，人民英雄 5 爷爷奶奶，你们好 15 我在长大 6 关怀残疾病人 16 我在长大 7 关怀残疾病人 17

14、努力才会有收获 8 我发觉 18 丰收会 9 我也做争论 19 复习 10 我也做争论 下册品德与生活教学工作方案 篇4 一、同学状况分析 经过一年的学习，二班级儿童已经懂得了如何用自己的眼睛观看生活，用自己的心灵感受生活。同学已经学会了一些学问，培育了力气，并养成了一些好的行为习惯。初步把握了儿童与自我、与社会、与自然的基础学问和某些技能。同学能在老师的引导下观看生活，发觉问题，并能准时的整理反思提高。潜能生滞后的缘由主要是没有充分体验生活，领悟生活。 二、教材分析 品德与生活是一门活动型的综合课程，教学要体现生活性、开放性、活动性。 本册教学内容分5个单元主题：自己拿方法、献出我们的爱、我

15、们去发觉、你好，祖国妈妈、快乐的收获。每个单元下设若干二级活动主题，有的二级主题下又分设了三级活动主题，各活动主题既相对独立，又相互联系，整体地为单元主题服务。每个单元内容结构呈树状分布。 各个单元的目标主要体现如下： 能初步分辩是非，能为解决问题提出自己的看法或建议，选择生活和学习用品时有自己的推断，不盲从。体验关怀他人、给他人供应便利的欢快，有怜悯心，情愿关怀他人。通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。敬重国旗、国徽，会唱国歌，为自己是中国人感到傲慢。能与他人合作、沟通，共享感受、想法或活动成果。 教学重点难点： 教学重点： 1、能辨别是非，能为解决问题提出自己的看法或建议。

16、 2、乐于关怀他人。 3、学习用观看、比较、小试验等方法进行简洁的探究活动。 4、能用多种方法收集资料，并进行简洁的整理和应用。 教学难点： 教育同学养成良好的.习惯和优秀的品德： 1、珍爱生命、宠爱自然、宠爱科学。 2、自信、恳切、求上进。 三、教学方法及措施 1、认真学习全日制义务教育品德与生活课程标准，把握课程的实质。 2、树立开放的、综合的课程观。 3、树立科学的同学观，充分敬重同学的人格，创设宽松、和谐、活跃的课堂氛围。 4、确立新的教学观，教学方式服务于学习方式。 5、敬重同学的差异，进行开放性的、进展性的、鼓舞性的评价。 6、制造性的使用教科书，开拓性地查找和使用教学资源。 四、

17、教学进度支配 每周一部分内容，均为2课时 下册品德与生活教学工作方案 篇5 一、班级分析： 本班共有35个同学。全体同学都活泼可爱，品德优良，有上进心，对各科文化课学习特殊投入，但由于同学年龄小，可塑性强，学问面窄，这有待于在今后的教学中不断培育同学良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展乐观有益的各种活动，对同学进行养成教育。 二、教材分析： 本册教材分为四个单元，有如下几个特点： 1、以同学的现实生活为基本线索设置主题。 2、突出养成教育的要求。 3、突出“活动性”和“做中学”。 4、突出图画、图片在呈现教材内容方面的特殊作用。 5、体现确定的开放性。 三、教学具体目标： 总目标： 培育具有

18、良好的品德行为习惯，乐于探究，宠爱生活的儿童。 分目标： （一）情感态度方面： 1、爱亲敬长，爱集体、爱家乡、爱祖国。 2、珍惜生命、宠爱自然、宠爱科学。 3、自然、恳切、求上进。 （二）行为与习惯方面： 1、初步养成良好的生活、劳动习惯。 2、养成基本的文明行为，遵守纪律。 3、乐于参与有意义的活动。 4、爱惜环境，疼惜资源。 （三）学问与技能方面： 1、把握自己生活需要的基本学问和劳动技能。 2、初步了解生活中的自然、社会常识。 3、了解有关祖国的初步学问。 （四）过程与方法方面： 1、体验提出问题、探究问题的过程。 2、尝试用不同的方法进行探究活动。 四、教学措施： 1、充分体现教学的生

19、活性，遵循生活规律，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以亲热联系儿童生活的主题活动和玩耍为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中进展，在进展中生活，体现道德寓于生活的方方面面，没有能与生活分别的“纯道德的生活”的理念。 2、遵循教材开放性的特点，重视本课程面对儿童整个生活世界，重视地方、学校、老师与儿童的制造性。在教学中乐观探究教材，扩展到家庭、社会及其他生活空间的方法，使其教学寓于生活。 3、引导儿童宠爱生活，学习做人，对儿童进行深化浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，为儿童形成乐观的生活态度和实际生存力气打下良好的基础，使他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确价值观打下基础。 4、

20、乐观鼓舞儿童直接参与主题活动、玩耍和其他实践活动，使儿童通过活动，动手动脑，培育同学的道德品质。 5、珍视儿童的生活价值，敬重儿童的权利与同学和平相处，以诚相待，使同学享受快乐、自信、有尊严的学校生活。 五、教学支配： 单元主题 活 动 主 题 活 动 内 容 课时 备注 我 生 活 的 地 方 1、我爱家乡的山和水 A说说我的家乡 2 B画画我的家乡 C家乡的故事、家乡的歌 2、美丽的重庆 A家乡物是座山水城 2 B家乡美景真迷人 C建设家乡新农村 3、我的家乡物产多 A我的家乡产什么 2 B家乡物产呈现会 C富有的重庆 4,我家门前新事多 A.我们小区的变化 B.我们村里的变化 C.我们学

21、校的变化 D.家乡路得变化 5.可爱的桥都 A.桥梁博物馆 B.重庆的“桥梁之最” 让 家 园 更 美 好 6、我们的大地妈妈 A大地妈妈培育了我们 2 大地妈妈哭了 小调查 D家乡的环境问题 7、美化家园 A给垃圾找家 2 B废旧物品再利用 8、花草树木点头笑 A森林舞会 3 B花草树木本领大。 C我是护绿小卫士 D.绿色重庆行动 9、我和动物交伴侣 A我宠爱的动物 3 B明明和小鸟的古树 C长颈鹿妈妈的诉说 快 乐 的 少 先 队 员 10、明丽的红领巾 A我们是少先队员 3 B红旗一角的故事 C歌乐山下的英烈 11、红领巾胸前飘 A多彩的少先队活动。 3 其中活动预备1 B红领巾告知我

22、12、欢快的“六一” A我们饿节日 4 B让我们关注 我 们 在 成 长 13、我们长大了 A成长大看台。 2 B我懂事了。 14.暑假生活我支配 A.我的暑假方案 B.大家出方法 下册品德与生活教学工作方案 篇6 一、同学现状分析： 到了一班级下学期，同学已经具有了确定的学习力气。整体看他们活泼好动，大多数敬重师长，团结同学，对人有礼貌，宠爱关怀班级集体，学习勤奋。但大多数同学都是独生子女，或多或少地有一些不良习气，部分同学对他人的敬重，对集体荣誉的珍惜趋于表面化，为了做给别人看而做，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。在新学期中应留意理论联系实际，让同学思想不断提高，自觉行动，形成

23、良好的习惯。 二、本册教材的学问系统和结构： 本教材分为三个单元，每个单元有四个主题，共12课。具体内容如下： 第一单元 我的家人与伙伴 1、我的一家人 2、家人的爱 3、我为家人添欢快 4、我和小伙伴 其次单元 走进大自然 5、春天来了 6、小苗快快长 7、我们和太阳 8、风儿吹呀吹 第三单元 健康生活每一天 9、我换牙了 10、我有一双光明的眼睛 11、当心，别伤着 12、夏天，我们留意什么 三、教学目的 1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。 2、能用自己特有的方式关爱父母长辈，表达对家人的感谢。 3、亲近自然，宠爱在大自然中活动，感受春天的美。 4、在自然中进一步了解环保的学

24、问，养成环保的习惯。 5、通过各种活动了解生活中常见的自然现象，培育“有惊奇心、爱问为什么”的好习惯。 6、初步了解换牙和牙齿保健的常识，学会自我保健的基本方法，逐步养成良好的卫生习惯。 7、了解天气、季节变化对生活的影响，学会照看自己。 8、知道基本的紧急求助和自救方法，表现初步的自我爱惜意识和力气。 四、教学重、学难点： 1、学文明理，培育同学正确做人的意识及力气。 2、培育同学关怀、疼惜同学的品质，形成正确的行为习惯。 3、养成环境爱惜的习惯，有环境爱惜的意识。 五、教学中的主要措施： 1.认真备课，留意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。 品德与生活涉及到生活中的学问与习惯，对于一班级的同学而言，养成习惯特殊重要，所以，老师在上课之前必需充分备课。 2.依据激情-明理-导行-反馈的思路进行教学。 3 .适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。 如对于本册教材的其次单元走进大自然，老师在教学时就应适当的补充教材，丰富教学内容。例如在教学时，可以灌输环境爱惜的思想，尤其是到了春天，万物复苏，更应爱惜花草树木，让同学形成爱惜花草树木爱惜环境的意识，从小培育这种良好的习惯。 4.实行跟踪调查，联系家长等措施，促进同学良好意识、习惯的形成。 五、课时划分 我的家人与伙伴 十课时 走进大自然十课时 健康生活每一天 十一课时20