下册品德与生活教学工作计划_3.docx

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1、下册品德与生活教学工作计划下册品德与生活教学工作方案 篇1 品德与生活课程是为了促进同学良好品德形成和社会性进展，为同学熟识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和共性品质的社会主义合格公民奠定基础。儿童期是品德与社会性进展的启蒙阶段，教育必需从他们进展的现实和可能动身。同时，有效的教育必需接受儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，关怀他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格的和谐进展与完善奠定基础。 一、教材特征： 1生活性。 第一，遵循儿童生活的规律，也就是遵循儿童生活的规律； 其次，以儿童的现实生活为主要源泉，这些生活主要是孩子们生疏的学校生活、无可选择的家庭生活和

2、他们身边的生活，这些都是亲切的内容。其表现方式主要有两种：一是发生在儿童身边的真实的生活。在课程与教学中，这种活动主要表现为向儿童供应真实的生活素材或情境并组织儿童实施，如观看小动物、家政劳动、自理个人生活等；二是模拟儿童身边的真实生活。在课程与教学中，这种活动主要表现为向儿童供应可以供模拟的真实的生活素材或情境并组织儿童实施； 第三，以亲热联系儿童生活的主题活动为载体，这些活动主要包括玩耍、争辩、沟通、动手实践、调查争论等形式。活动要合童心、有童趣，更提倡老师从儿童生活实际捕获主题，也提倡儿童自己从生活实际动身，用自己的眼睛去观看，用自己的心灵去感受，用自己的方式去争论； 第四，本课程内容既

3、源于生活，又高于生活，顺其自然而又不听之任之。老师要以正确的价值观引导儿童在生活中进展，在进展中生活。 2开放性。 本课程面对儿童的整个生活世界，重视地方、学校、老师与儿童的制造性。 第一，整体视野的开放，过去只关注本学科学问和基本技能的培育，而现在是面对儿童的整个生活世界，这是全新观念，凡是儿童生活的事都与课程有关； 其次，课程内容的开放，解决了教材的滞后性，希望能把新的信息和儿童的实际问题纳入课程内容，加强了针对性； 第三，授课的空间是开放的； 第四，授课的时间弹性延展，以学的需要和实效为动身点。 3活动性。 第一，课程形态以主体参与性活动为呈现方式，强调做中学。强调儿童直接参与，强调全员

4、参与； 其次，课程目标通过教学活动来实现； 第三，儿童本身实地参与活动，老师指导活动，把教材内容转化主题活动。 二、教学措施 1全面把握课程目标。 课程的总目标是“培育具有良好品德和行为习惯，乐于探究，宠爱生活的儿童”，这是本课程的宗旨和价值导向。分目标的四个方面“情感与态度”、“行为与习惯”、“学问与技能”、“过程与方法”是一个有机的统一体。在教学过程中应全面把握目标，转变过去偏重学问、技能学习，忽视力气、情感、态度、价值观的培育；偏重追求结果，忽视过程与方法等倾向，全面地、整体地实现课程目标。 2转变老师角色。 在本课程中，老师要由单纯的学问传授者转变为儿童活动的指导者、支持者和合作者；其

5、主要的任务不是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境与条件，灵敏多样地选用教学活动和组织形式，结合实际培育儿童的品德与习惯，爱惜儿童的惊奇心，引发儿童探究的欲望，让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。老师充分发挥其引导作用，该导不导，该点不点，不符合课程改革要求，也会影响教育效果。 3加强教学活动的指导。 本课程的活动以落实课程目标为目的，以课程标准第三部分“内容标准”中的某一内容或几个内容的融合为主题，以儿童的年龄特征、阅历背景和学习爱好等为设计基础，将学问、技能教育的要求与情感、态度、价值观的培育融为一体。因此老师在指导教学活动时应留意以下四点： （1）老师在教学活动的每一个环

6、节，应留意把握儿童的实际状况，依据课程标准的各项规定制定教学方案和活动设计，关怀儿童开放活动。活动设计和活动指导应具有方案性和灵敏性。 （2）儿童的品德和行为习惯的形成、学问和力气的进展、阅历的积累是一个连续的过程。因此，教学活动要留意活动之间的连续性，关怀儿童获得彼此联系的、不断深化的阅历和体验。 （3）教学活动应源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。老师要擅长从儿童的生活中敏感地捕获有教育价值的课题，开展儿童宠爱的活动，使他们在主动乐观的参与中，生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到进展，价值推断得到初步的培育。 （4）本课程的教科书主要不是作为学问的载体来供老师讲授的，它

7、是老师引发儿童活动的工具，是儿童开展活动时可利用的资源。老师应制造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，准时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸取到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。 4活动形式应灵敏多样。 本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓舞老师从儿童的实际生活中捕获有教育意义的内容，或与儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动；教学活动在形式上不拘一格，形式听从内容，可依据具体目标、内容、条件、资源的不同，因地制宜、因校制宜

8、地选择各种不同的教学活动类型。教学活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合使用；教学活动时间的支配比较灵敏机动，依据主题、内容，可在一课时内完成，也可持续几课时或一段时间。可在课堂上完成，也可支配必要的课前预备活动或课后延长活动来协作。 5留意与其他学科、教育活动的结合。 本课程教学活动应留意利用其他学科或教育活动的成果，与其他学科和教育活动，如少先队、班会活动、节日庆祝活动等相结合，相互促进，资源共享，实现综合教育效益。 三、课时支配 第一单元第1课寻访大师的童年2课时 第2课大师成才的故事1课时 第3课大师在我身边2课时 其次单元第1课班级风景线2课时 第2课一次运动会2课时 第3课班级小

9、明星2课时 第4课我们的班级报2课时 第三单元第1课美丽的大自然2课时 第2课动物、植物和我们3课时 第3课奇妙的家园2课时 第四单元第1课我们的社区2课时 第2课社区的文明2课时 第3课远方的客人，请你留下来2课时 第五单元第1课我长大了2课时 第2课成长档案2课时 下册品德与生活教学工作方案 篇2 一全册教学内容 1、我爱我的班集体本单元设计了“集体生活真快乐”“班集体真温和”“人人有特长，合作力气大”“我为集体添光荣”四个主题活动，目的是引导同学在一年多集体生活的基础上，通过体验老师、同学间的相互关怀、相互关怀，能够进一步意识和感受到集体的温和和力气，体验到共同生活的快乐；同时通过开展为

10、集体做好事、为班级做贡献的活动，培育同学的集体主义精神、集体荣誉感和责任心。 2、我们的动物伴侣本单元设计了“我最宠爱的动物”“可爱的小动物”和“我们的好伴侣”三个主题活动。以引导同学留意通过实际的调查、访问、饲养等活动进展疼惜动物的情感和对生命的珍爱，并由此树立动物是人类好伴侣的观念，初步形成爱惜生态环境的意识、爱心和责任心。 3、纸和环保本单元围绕纸的问题设计了“我们的生活离不开纸”“纸从哪里来”“爱惜森林，节约用纸”三个主题活动，以关怀同学初步了解纸的来源，了解纸在生活中的重要作用。 4、奇异的光本单元从日常生活中司空见惯的影子的探究开头，引导同学获得有关影子的学问，探究和熟识光的一般特

11、性，激发同学对光的深厚惊奇心和探究爱好。 5、我们都有一个家本单元设计了“好大的一个家”“好壮丽的一个家”和“我们的家在哪里”三个主题活动，目的是引导同学了解我国是一个幅员宽敞的多民族大家庭，了解祖国主要的名山大川、名胜古迹和社会主义建设的重大成就，了解有关长江、黄河的基本学问，并为此而感到傲慢。 二全册教学目标 1、能够熟识自己的特长和短处，并能了解班上同学的特点，对自己布满信念，与同学团结友爱。 2、初步形成集体意识，在感受集体的温和和力气的同时，熟识到自己作为集体一员的责任，从而主动地用实际行动为集体增光。 3、了解关于中国的基本学问，知道中国是一个地域宽敞的多民族大家庭，并为生活在这个

12、大家庭中而感到傲慢。 4、能留意到身边发生的自然现象或日常生活中消逝的问题，并情愿用各种方法去学习和探究，在获得有益的学问和阅历的同时，提高活动技能和力气。 三、具体内容 周 次 教学内容 教学目标 第一周 集体生活真快乐 1、体验集体生活的快乐. 2、能够与老师、同学共同学习、劳动、玩耍，相处和谐；乐观参加集体活动。 3、懂得集体生活的规章及交往的相关学问。 4、把握同学之间解决冲突冲突的方法，介绍自己及好伴侣的方法与力气。 其次周 班集体真温和 1、 感受同学之间相互关怀、相互关怀的真情。 2、 养成与同学团结友爱，相互关怀的好习惯。 3、 熟识到集体生活中每个人都需要别人的关怀，也要关怀

13、别人。 4、 把握沟通集体生活感受的技能；关怀同学的相关技能。 第三周 人人有特长,合作力气大 1、感受团结、合作的快乐；体验到合作的力气大。 2、能与同学团结合作，共同做事。 3、熟识到每个人都有特长和短处，各人有特点，力气各不同。 4、把握要别人了解自己的方法；合作的技能和方法。 第四周 我为集体添光荣 1、体会每个人的言行都会对集体荣誉产生影响；形成对集体的责任感。 2、熟识到集体中每个人的表现都会影响到整个集体；能用实际行动为集体争光荣。 3、熟识到集体的进步需要大家共同争取。 第五周 我最宠爱的动物 1、宠爱动物、关爱动物的情感。 2、珍爱生命，爱惜动物。 3、了解一些动物的基本常识

14、。 4、知道动物能维持生态平衡，进展初步的.生态意识。 第六周 可爱的小动物 1、有爱心并细心饲养小动物，关爱小生命。 2、初步学会做一个有责任感的人。 3、了解动物的特性，能正确喂养小动物，防止受到动物的损害。 4、培育观看力气，学写饲养日记，把握饲养某种小动物的技巧。 第七周 我们的好伴侣 1、不损害动物，自觉爱惜动物。 2、珍爱生命，拒绝吃国家爱惜的动物，并学习努力劝阻他人的不良行为。 3、懂得动物是人类的好伴侣，它们为人类作出贡献。 4、能做一些力所能及的爱惜动物的事情。 第八周 我们的生活离不开纸 1、感受纸在生活中的重要性。 2、初步培育同学的民族傲慢感。 3、了解纸与人们日常生活

15、的亲热关系。 第九周 纸从哪里来 1、体验爱惜环境的重要意义，形成初步的环保意识。 2、初步养成节约用纸的良好习惯。 下册品德与生活教学工作方案 篇3 教材简析 教材主要以儿童生活的空间线索支配活动主题，形成灵敏、有序进展的主题序列。在教育活动目标与内容的分布上考虑综合，内在联系、均衡、贯穿与螺旋上升和班级的侧重点。 二班级的特点是：学会关怀、学会负责、学会探究，宠爱科学，形成良好的习惯和行为。 教学策略： 生活体验式教学策略： 课前体验，初步感悟-课中体验，深化感悟-课后践行，内化感悟。 问题探究式教学策略： 课前初探 2课中深究 （1）汇报呈现，合作探究 （2）感悟深化，提升熟识 （3）生

16、成问题，拓展延长 3课后实践 课标对本学科本册的要求： 、通过教学活动，让同学在生活和学习中遇到问题时，情愿自己解决，并信任自己有力气解决；养成珍惜时间的好习惯，情愿有方案地支配自己的生活。 、从儿童的生活动身，从不同角度引导孩子关怀和疼惜同伴，敬重和关怀老人，怜悯和关怀残疾人，体验助人之乐。 、通过教学内容的由浅入深，层层深化，将同学引入到发觉与争论的欢快之中。通过发觉、争论、呈现等环节来培育同学的动手力气、科学态度、合作意识。 、首先通过对祖国的了解来体验祖国“妈妈”的可亲、可敬、可爱，然后通过国旗、国歌、国徽的礼仪教育等引导同学把爱国情感落实到行动中，贯彻在日常生活中，再更进一步引导同学

17、了解人民英雄，崇敬人民英雄，从而深化同学对祖国的宠爱之情。通过教学活动，让同学初步感受到祖国妈妈的可爱、宏大，人民英雄的可歌可泣，自己与祖国的血脉相连，从而激发同学的爱国情感。 、通过教学活动，从儿童的生活实际动身，引导儿童从不同的角度去体会收获的愉悦，激发儿童努力实现自己的生活目标。 教学总目标： 培育具有良好品德和行为习惯、乐于探究、宠爱生活的儿童。 教学重难点： 通过教学活动，让同学在生活和学习中遇到问题时，情愿自己解决，并信任自己有力气解决；养成珍惜时间的好习惯，情愿有方案地支配自己的生活。 从儿童的生活动身，从不同角度引导孩子关怀和疼惜同伴，敬重和关怀老人，怜悯和关怀残疾人，体验助人

18、之乐。 引导同学学科学、爱科学： 通过教学活动，让同学初步感受到祖国妈妈的可爱、宏大，人民英雄的可歌可泣，自己与祖国的血脉相连，从而激发同学的爱国情感。 通过教学活动，从儿童的生活实际动身，引导儿童从不同的.角度去体会收获的愉悦，激发儿童努力实现自己的生活目标。 教学措施 1、充分敬重同学的人格，创设宽松、和谐、活跃的课堂氛围。 2、敬重同学的差异，关注“边缘儿童”，对同学进行开放性的、进展性的、鼓舞性的评价，关怀他们感受成长的愉悦。 3、与同学公正对话，倾听他们的需要。 4、敬重同学的体验和推断。 改进教学思路： 1、在教学活动的每一个环节留意从儿童的生活实际动身，在实际生活中捕获有教育意义

19、的内容，依据课程标准的各项规定制定教学方案和教案，全面地，整体地实现课程目标，关怀儿童开放活动。 2、儿童的品德和行为习惯的形成、学问和力气的进展、阅历的积累是一个连续的过程。通过同学适宜接受的生动活泼的玩耍活动形式，通过同学直接参与活动的方式，实现自我的，主动的教育过程，将道德熟识转化为同学自觉的道德行为教学活动中留意活动之间的连续性，关怀儿童获得彼此联系的、不断深化的阅历和体验。 3、教学活动要源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。从儿童的生活中敏感地捕获有教育价值的课题，开展儿童宠爱的活动，使他们在主动乐观的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到进展，价值推断得到初

20、步的培育。 4、制造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，准时的把社会中新的信息、科学技术，新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸取到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。 教学进度支配 周 次 教 学 内 容 周 次 教 学 内 容 1 让我想想 11 我们的科学小组 2 信任自己 12 可爱的祖国 3 学习生活有方案 13 国旗国旗真美丽 4 我们手拉手 14 敬礼，人民英雄 5 爷爷奶奶，你们好 15 我在长大 6 关怀残疾病人 16 我在长大 7 关怀残疾病人 17 努力才会有收获 8 我发觉 18 丰收会 9 我也做争论 19 复习 10 我也做争

21、论 下册品德与生活教学工作方案 篇4 在科学技术飞速进展，学问爆炸的今日，教育必需适应现代化建设需要，教学内容不断改革，教学手段不断更新。人们终学身习的观念不断形成，新学问不断积累才能不被社会沃淘汰。我们的教育事业要想稳中求进，就要改革、创新、钻研、探究、积累，希望与挑战并存，这就要求我们提高教育质量和完善老师自身素养。依据课程特点，制定本学期教学方案如下： 一、教材分析：本册教材分为五个单元，有如下特点： 1教材在呈现形式上，从儿童视角动身，通过大量的图画、照片、同学作品等鲜活的样式，给孩子一个耳目一新的感觉。从儿童自身动身，运用儿童语言、对话、旁白、提示主题文字等形式，让儿童置身其中，增加

22、了教材的趣味性、可读性与启发性。 2教材在学问结构上，每个单元下设若干二级主题、三级主题，各活动主题既相互独立又相互联系，整体地为单元主题服务。每个单元内容结构呈树状分布。以同学的现实生活为基本线索设置主题。 3教材在内容特点上，突出了同学的“生活性、活动性、启动性、开放性、”等特点。 4教材在实现教育目标上，各单元设计既有各自比较明确的设计意图和侧重点，具有发散性，自我性，又依据儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的结构排列，由低到高循序渐进，由近有远螺旋上升。能够较好地实现情感态度、行为与习惯、学问与技能、过程与方法等综合的课程目标。 5在教材内容和组织形式上，留意了与高班级品德与社会课程的

23、连接，留意了与其他课程的相互协作。 二、学情分析 本级两个班已经打交道一个学期，对同学状况有了大体的了解。同学活泼可爱，上进心、求知欲、对生活、学习爱好都布满了激情，同学的主题作用能充分发挥，学习比较投入，师生协作默契，这些对提高教学质量都是良好的基础。在今后的学习生活中，还需要加强培育，共同形成和谐、乐观、喧闹的学习氛围。但由于同学年龄小，可塑性强，学问面窄，这有待于在今后的教学中不断培育同学良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展乐观有益的各种活动，对同学进行全面的养成教育。 三、工作理念 工作中认真做好本职工作，发挥同学的主体作用，提高同学学习的乐观性，培育具有良好品德和行为习惯、乐于探究

24、、擅长发觉、宠爱生活。 教学中一切从同学动身，以人为本，敬重差异，因材施教，全面进展，实现生命最优化教学。以儿童的现实生活为基础，多种方式综合呈现学习内容；寓品德教育于学习活动中，留意体验和感悟；发挥整体育人功能，以同学直接参与的多样化的活动为主要呈现形式，力争使同学的学习活动化，生活化；留意活动指导，寓评价于活动中，留意共性评价。 四、教学目标：培育具有良好的品德和行为习惯，乐于探究，宠爱生活的儿童。 （一）情感态度方面 1爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。 2珍爱生命、宠爱自然、宠爱科学。 3自然、恳切、求上进。 （二）行为与习惯方面 1初步养成良好的生活、自觉做一些力所能及的劳动。 2养

25、成基本的文明行为，遵守纪律。 3乐于参与有意义的活动；爱惜环境，疼惜资源。 （三）学问与技能方面 1把握一些自己生活需要的基本学问和劳动技能。 2初步了解一些生活中的自然、社会等有关的常识。 3了解有关祖国的初步学问。 4.初步把握独立的学习和合作学习的基本方法，共同探究熟识新事物的胁作力气。 （四）过程与方法方面 1体验提出问题，探究问题的过程。 2尝试用不同的方法进行探究活动。 五、教学措施 1充分体现教学的生活性，遵循儿童生活规律，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以亲热联系儿童生活的主题活动和玩耍为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中进展，在进展中生活，体现道德寓于儿童生活的方方面

26、面。 2遵循教材开发性的特点，重视本课程面对儿童整个生活世界。重视地方、学校、老师与儿童的制造性。在教学中乐观探究教材扩展到家庭、社区及其他生活空间的方法，使其教学寓于生活。 3引导儿童宠爱生活、学习做人，对儿童进行深化浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，为儿童形成乐观的生活态度和实际生存力气打下良好的基础。为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确价值观打下基础。 4乐观鼓舞儿童直接参与主题活动，玩耍和其它实践活动，使儿童通过活动、动手动脑，培育同学的道德品质。 5珍视儿童的生活价值，敬重儿童的权利与同学和平相处，以诚相待，使同学享受快乐，自信、有尊严的学校生活。 6教学活动形式： 搜集

27、调查、争辩沟通、合作探究，情景模拟，实践活动，玩耍与欣赏，讲授与故事等形式。 六、教学进度表（课时支配） 下册品德与生活教学工作方案 篇5 一、同学状况分析 经过一年的学习，二班级儿童已经懂得了如何用自己的眼睛观看生活，用自己的心灵感受生活。同学已经学会了一些学问，培育了力气，并养成了一些好的行为习惯。初步把握了儿童与自我、与社会、与自然的基础学问和某些技能。同学能在老师的引导下观看生活，发觉问题，并能准时的整理反思提高。 潜能生滞后的缘由主要是没有充分体验生活，领悟生活。 二、教材分析 品德与生活是一门活动型的综合课程，教学要体现生活性、开放性、活动性。 本册教学内容分5个单元主题：自己拿方

28、法、献出我们的爱、我们去发觉、你好，祖国妈妈、快乐的收获。每个单元下设若干二级活动主题，有的二级主题下又分设了*活动主题，各活动主题既相对独立，又相互联系，整体地为单元主题服务。每个单元内容结构呈树状分布。 各个单元的目标主要体现如下： 能初步分辩是非，能为解决问题提出自己的看法或建议，选择生活和学习用品时有自己的推断，不盲从。 体验关怀他人、给他人供应便利的欢快，有怜悯心，情愿关怀他人。 通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。 敬重国旗、国徽，会唱国歌，为自己是中国人感到傲慢。 能与他人合作、沟通，共享感受、想法或活动成果。 教学重点难点： 教学重点： 1、能辨别是非，能为解决

29、问题提出自己的看法或建议。 2、乐于关怀他人。 3、学习用观看、比较、小试验等方法进行简洁的探究活动。 4、能用多种方法收集资料，并进行简洁的整理和应用。 教学难点： 教育同学养成良好的习惯和优秀的品德： 1、珍爱生命、宠爱自然、宠爱科学。 2、自信、恳切、求上进。 三、教学方法及措施 1、认真学习全日制义务教育品德与生活课程标准，把握课程的实质。 2、树立开放的、综合的课程观。 3、树立科学的同学观，充分敬重同学的人格，创设宽松、和谐、活跃的课堂氛围。 4、确立新的教学观，教学方式服务于学习方式。 5、敬重同学的差异，进行开放性的、进展性的、鼓舞性的评价。 6、制造性的使用教科书，开拓性地查

30、找和使用教学资源。 四、教学进度支配 每周一部分内容，均为3课时 五、教研小课题 1、新课程科学评价方式的探究与争论。 2、新课型的探究与尝试。 下册品德与生活教学工作方案 篇6 一、本学期应达到的教学目标 1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。 2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。 3、亲近自然，宠爱在大自然中活动，感受春天的美。 4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。 5、通过观看感受酷热的盛夏，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。并学会看天气。 6、能发觉学习生活中的欢快，从而激发对学习生活的爱与乐趣。能够乐观主动地参与学习过程，在本单元的学习中通过查找校内内、生活中

31、的好玩丰富的学习活动，体验学习的欢快。了解多渠道的学习方法，了解丰富的学习途径。 二、学情分析： 大部分同学懂礼貌,讲文明,对学校常规有了基本的了解,比较能够适应学校生活。一班级的孩子活泼好动,天真可爱,但由于现在独生子女多,孩子大都是以自我为中心,缺乏生活常识和生活的基本技能,因此在引导儿童了解家庭,感受亲情,学习沟通,学会关怀别人是尤为重要的。 从总体上讲，较上学期，同学的常规意识、行为习惯有了明显的提高。同学的学习乐观性较高，上课能专心听讲，认真完成作业，尤其对班级事务较关怀，班级荣誉感慢慢形成，对自己的学习表现出较高的学习欲望。希望在这个学期的学习生活中，同学能够养成良好的习惯，班级中

32、能够形成乐学、善学、会学的良好学风，在各个方面都能有所提高。 三、教材分析 第一单元我的家人与我的伙伴，我的一家人、家人的爱、我为家人添欢快、我和小伙伴四个主题。本单元以同学家庭生活内容、场景、氛围、人物、故事等为基础构建学习主题，关注与儿童现实生活的联系。解决儿童在家庭生活中遇到的问题，养成良好的行为习惯，形成正确的家庭观念、劳动观念等最好的教育载体。 其次单元美丽的春天，春天来了、太阳照啊照、风儿吹啊吹、春种忙又忙四个主题，“春天来了”这一主题通过对春天来临的感受，使同学在欣赏春景的同时，了解天气、季节变化对生活的影响。“春种忙又忙”，在同学参与种植的实践活动中，形成初步的疼惜花草树木的生

33、态意识。“风儿吹啊吹”，主要引导同学从感受风，制造风的探究、体验中，了解生活中常见的自然现象和科学常识，让同学在贴近生活的亲身体验中完成多种力气的培育。 第三单元健康生活每一天，我换牙了、我有一双光明的眼睛、当心 别伤着三个主题， “当心 别伤着”，让同学感悟在公共场所要遵守规章，留意平安，疼惜公共设施，以及宠爱大自然的美等。“我换牙了”让同学正确看待换牙现象，疼惜牙齿，养成良好的刷牙习惯。“我有一双光明的眼睛”让同学深刻熟识到眼睛的重要性，懂得如何爱惜眼睛。 第四单元酷热的夏天，夏天欢快多、给你提个醒、欢快的夏令营三个主题，让同学具有初步的健康常识，了解天气、季节变化对人们生活的影响。通过观

34、看天气的变化，以及天气变化给人们生活带来的影响，了解天气预报的有关学问和测量天气的简洁方法，最终，通过有方案地支配，过一个有意义的暑假生活等。 四、教学重点难点： 1、养成良好的行为习惯，形成正确的家庭观念、劳动观念等最好的教育载体。 2、了解生活中常见的自然现象和科学常识，让同学在贴近生活的亲身体验中完成多种力气的培育。 3、让同学学会有方案地支配自己的生活，能在成人的关怀下把握和调查自己的心情。 4、了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。 五、教改措施及教学中应留意的问题 1.依据同学年龄特点，在教育中以强化、感受、体验为主要的教育方式。 2.通过真实的生活背景，引发他们内心的道德情感与

35、规范意识，并自觉地接受规范制约。 3.在丰富的学习中感受生活，学会生活。 4.以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。 5.要留意将活动的过程、方法、技能、与学问融合起来，而不是仅仅排列学问和技能。 六、教学进度支配 与区教学进度相同。 下册品德与生活教学工作方案 篇7 （一）、教材分析 一、教学内容 本册教材包括五个单元：1、今日吃什么；2、我的手儿巧；、我有许多好伴侣；4、欢快的小问好 二、教学目标 1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。 2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。 3、亲近自然，宠爱在大自然中活动，感受春天的美。 4、通过各种活动了解生

36、活中常见的自然现象。 5、通过观看感受酷热的盛夏，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。并学会看天气。 三、教学重点： 1、学文明理，培育同学正确做人的意识及力气。 2、培育同学关怀、疼惜同学的品质。 四、教学难点：形成正确的行为习惯。 （二）、本班同学状况分析 一、一班级的学校生，整体看他们活泼好动，大多数敬重师长，团结同学，对人有礼貌，宠爱关怀班级集体，学习勤奋。但大多数同学都是独生子女，或多或少地有一些不良习气，部分同学对他人的敬重，对集体荣誉的珍惜趋于表面化，为了做给别人看而做，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。在新学期中应留意理论联系实际，让同学思想不断提高，自觉行动，形成

37、好的习惯。 （三）、教学中的主要措施： 1、认真备课，留意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。 2、依据激情明理导行反馈的思路教学。 3、适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。 4、实行跟踪调查，联系家长等措施，促进同学良好意识、习惯的形成。 （四）课时支配 今日吃什么9课时 我的手儿巧9课时 我有许多好伴侣9课时 欢快的小问号10课时 我爱美丽的生命9课时 下册品德与生活教学工作方案 篇8 一、同学现状分析： 一班级的学校生，整体看他们活泼好动，大多数敬重师长，团结同学，对人有礼貌，宠爱关怀班级集体，学习勤奋。但大多数同学都是独生子女，或多或少地有一些不良习气，部分同学对他人的敬重

38、，对集体荣誉的珍惜趋于表面化，为了做给别人看而做，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。在新学期中应留意理论联系实际，让同学思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯。 二、本册教材的学问系统和结构： 大致可分为： 我的家人与伙伴 走进大自然 健康生活每一天 三、教学目的 1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。 2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。 3、亲近自然，宠爱在大自然中活动，感受春天的美。 4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。 5、通过观看感受酷热的盛夏，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。并学会看天气。 教学重点： 1、学文明理，培育同学正确做人的意识及力气。

39、 2、培育同学关怀、疼惜同学的品质。 教学难点：形成正确的行为习惯。 四、教学中的主要措施： 1、认真备课，留意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。 2、依据激情-明理-导行-反馈的思路教学。 3、适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。 4、实行跟踪调查，联系家长等措施，促进同学良好意识、习惯的形成。 下册品德与生活教学工作方案 篇9 一、同学基本状况分析 经过一年半的学习，同学能感受到经过二班级上学期的学习生活后的进步和变化，并对二班级的学习和生活怀有奇妙的向往。随着对品德与生活这门课程了解的加深，同学的学习热忱不断高涨，他们已开头运用争辩、观看、调查、试验等多种方式去学习而且我班

40、同学41人,男生比女生多15人,好动的同学较多,教材以图画的形式呈现更可以开展的活动、玩耍及其活动的过程，同学活动的爱好被引发出来，同学通过自己的活动而非老师赐予的现成结论去获得学问。但是，可能由于地区的差异，本地同学的生活与教材反映的不尽相同，以及教材中的活动性较强,由于同学学习环境及条件的限制,个别同学对课文内容理解不够透切，这有待今后教学中扬长避短，让每个同学都得到全面进展。 二全册教学内容 1、我爱我的班集体本单元设计了“集体生活真快乐”“班集体真温和”“人人有特长，合作力气大”“我为集体添光荣”四个主题活动，目的是引导同学在一年多集体生活的基础上，通过体验老师、同学间的相互关怀、相互

41、关怀，能够进一步意识和感受到集体的温和和力气，体验到共同生活的快乐；同时通过开展为集体做好事、为班级做贡献的活动，培育同学的集体主义精神、集体荣誉感和责任心。 2、我们的动物伴侣本单元设计了“我最宠爱的动物”“可爱的小动物”和“我们的好伴侣”三个主题活动。以引导同学留意通过实际的调查、访问、饲养等活动进展疼惜动物的情感和对生命的珍爱，并由此树立动物是人类好伴侣的观念，初步形成爱惜生态环境的意识、爱心和责任心。 3、纸和环保本单元围绕纸的问题设计了“我们的生活离不开纸”“纸从哪里来”“爱惜森林，节约用纸”三个主题活动，以关怀同学初步了解纸的来源，了解纸在生活中的重要作用。 4、奇异的光本单元从日

42、常生活中司空见惯的影子的探究开头，引导同学获得有关影子的学问，探究和熟识光的一般特性，激发同学对光的深厚惊奇心和探究爱好。 5、我们都有一个家本单元设计了“好大的一个家”“好壮丽的一个家”和“我们的家在哪里”三个主题活动，目的是引导同学了解我国是一个幅员宽敞的多民族大家庭，了解祖国主要的名山大川、名胜古迹和社会主义建设的重大成就，了解有关长江、黄河的基本学问，并为此而感到傲慢。 三全册教学目标 1、能够熟识自己的特长和短处，并能了解班上同学的特点，对自己布满信念，与同学团结友爱。 2、初步形成集体意识，在感受集体的温和和力气的同时，熟识到自己作为集体一员的责任，从而主动地用实际行动为集体增光。

43、 3、了解关于中国的基本学问，知道中国是一个地域宽敞的多民族大家庭，并为生活在这个大家庭中而感到傲慢。 4、能留意到身边发生的自然现象或日常生活中消逝的问题，并情愿用各种方法去学习和探究，在获得有益的学问和阅历的同时，提高活动技能和力气。 四、具体内容 周 次 教学内容 教学目标 第一周 集体生活真快乐 1、体验集体生活的快乐. 2、能够与老师、同学共同学习、劳动、玩耍，相处和谐；乐观参加集体活动。 3、懂得集体生活的规章及交往的相关学问。 4、把握同学之间解决冲突冲突的方法，介绍自己及好伴侣的方法与力气。 其次周 班集体真温和 1、 感受同学之间相互关怀、相互关怀的真情。 2、 养成与同学团

44、结友爱，相互关怀的好习惯。 3、 熟识到集体生活中每个人都需要别人的关怀，也要关怀别人。 4、 把握沟通集体生活感受的技能；关怀同学的相关技能。 第三周 人人有特长,合作力气大 1、感受团结、合作的快乐；体验到合作的力气大。 2、能与同学团结合作，共同做事。 3、熟识到每个人都有特长和短处，各人有特点，力气各不同。 4、把握要别人了解自己的方法；合作的技能和方法。 第四周 我为集体添光荣 1、体会每个人的言行都会对集体荣誉产生影响；形成对集体的责任感。 2、熟识到集体中每个人的表现都会影响到整个集体；能用实际行动为集体争光荣。 3、熟识到集体的进步需要大家共同争取。 第五周 我最宠爱的动物 1、宠爱动物、关爱动物的情感。 2、珍爱生命，爱惜动物。 3、了解一些动物的基本常识。 4、知道动物能维持生态平衡，进展初步的生态意识。 第六周 可爱的小动物 1、有爱心并细心饲养小动物，关爱小生命。 2、初步学会做一个有责任感的人。 3、了解动物的特性，能正确喂