五年级语文工作计划合集九篇.docx

《五年级语文工作计划合集九篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级语文工作计划合集九篇.docx（34页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、五年级语文工作计划合集九篇五年级语文工作计划篇1一、指导思想新的学期，我们五年级语文组坚持以“提高教育教学质量” 为中心任务，以落实学校工作计划为重点，扎实地搞好教与学的 实践活动，通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改 与学生辅导等活动，把教研工作落到实处，努力提高语文学科教 育教学质量，积极配合学校完成各项教育教学工作。二、教研主题基于核心素养的有效课堂之阅读教学三、学情分析经过四年的学习，五年级学生已经基本养成了较好的学习习 惯。识字方面，大部分孩子识字能力强，识字范围广，并且能在 语言环境中运用，有强烈的识字愿望，同时重视积累。在阅读方 面，孩子们能试着通过自己的朗读来表达文本

2、所蕴涵的情感，能 背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段；初步学会了默读；喜爱 阅读课外读物；阅读品质体现出深入阅读、静心思考的习惯还没 有培养起来，往往停留在对文章情节的关注，而不能联系上下文 有意识地紧扣文章主旨进行思考。“从文中找答案”的习惯还不 毛笔书写楷书，并体会汉字优美。(3)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。(4)能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句 子。(5)在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情, 初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解 文章的基本说明方法。(6)默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。学习阅读浏 览的方法，根据需要搜集信

3、息。养成读书看报的习惯，课外阅读 总量不少于是25万字。(7)乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲 的一些基本方法。(8)能写简单的记实性的作文和想象性的作文，内容具体, 感情真实。能修改自己的习作，书写规范，整洁。(9)学会写简单的读书笔记、学写内容梗概。(10)在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资 料的方法，交能策划简单的社会活动学会写活动计划。四、学情分析：本班有学生23人，其中女生10人，男生13人。本学期由我 担任语文教学，从总体情况来看，这班学生的学习兴趣并不浓，整个班级学习风气一般，虽然大部分同学都能遵守学校的纪律， 但同学之间在学习上能相互团结互助的不多，

4、学生的语文基础知 识掌握较差。在知识方面，大多数学生能在基础部分掌握的还比 较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能借助 工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成。在阅读方面，有部分学生练习题和短文根本就对不上号，不 知道两者结合起来，边阅读边思考，造成了读不懂文章和不能把 握文章思想情感的现象。在作文方面，有学生写的东西内容空洞， 缺乏可读性，美感差；甚至还有个别学生基本语句都不能写通顺。 本学期将重点从培养学生的学习习惯入手，加强阅读和作文练习， 提高学生的综合能力，力争教学质量上台阶。五年级语文工作计 划篇4一、指导思想围绕我校教育教学工作计划以及教导处工作计划，本着严谨、

5、 科学、务实、创新的态度，坚持以学生的发展为本，全面提升学 生的语文能力，努力探索一条科学、低负、高效的素质教育新路， 努力使本备课组的语文教学和研讨工作有新的突破。二、备课重点1、加强课改精神再学习，树立现代教育的理念。充分利用现代网络资源，组织年级组成员学习新课程等现代教育理念，使教师进一步端正教育思想，转变教育观念，促进课 题研究和教育教学的和谐发展。认真研读文本，加强教育实践， 反思教育教学中存在的不足，及时弥补和改进，把各项工作做得 更好。2、加强语文课堂教学的改革，充分发挥学生的主体作用，让 学生与文本对话，在阅读中亲身体验、感受、探究、领悟文本，创 造性地阅读学习文本，使其受到情

6、感熏陶，获得思想启迪，真正 享受到学习的、审美的乐趣。三、方法措施：1、规范集体备课程序，事先有准备，夯实备课过程，保证活 动质量。开展学情调查，掌握本学龄段学生对本册教材的学习需 要，做好备课前的预设。2、以教材为模本，引导学生把从阅读中学到的基本功，运用 到自己的作文中去，激起学生自我表现的欲望和作文的热情，勉 励他们自悟自得，从中取得进步，体验写作的乐趣。3、要树立大语文教学观，打破单一的封闭的教学形式，努力 做到语文教学以课堂教学为主，以课文为依据，教书育人相结合， 校内校外相结合，从书本世界走向生活世界。课堂教学中保证学 生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的 方法

7、，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。4、及时总结反思，规范收集整理资料。5、抓好备课组的建设，充分发挥备课组的整体功能。四、具体工作：九月份：1、制定备课组工作计划2、和本组老师共同探讨，制订切实可行的教学计划、排好教 学进度表3、督促本组教师备好超周课教案4、充分利用现代网络资源，组织年级组成员学习新课程等现 代教育理念十月份：1、写好教案，参加学校优秀教案评比活动2、家长学校活动一一家校联手、关注希望3、爱国主义讲故事比赛活动H 月份：1、配合教导处进行期中教案、作业批改检查2、备课组就期中教学情况进行分析反馈3、五年级钢笔字比赛十二月份：1、五年级教育

8、教学论坛一一如何培养孩子们的习作能力2、读书交流活动3、五、六年级组学生作文竞赛元月份：1、做好期末复习及测评工作2、五年级备课组工作总结五年级语文工作计划篇5一、班级情况分析：本班共有学生23人。其中男生15人，女生8人。绝大部分 学生已经养成了良好的学习习惯，热爱学习，有上进心，具有了 一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力，也掌握了一定的学 习方法。但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师 加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要 老师好好引导教育。二、本册教材分析：（一）教材的基本结构教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：1、 走进西部；2、永远的童

9、年；3、语言的艺术；4、他们让我感至心 5、中国古典名著之旅；6、走进信息世界；7、作家笔下的人；8、 意欲风情。其中第一单元安排语文实践活动，第二和第六单元突 破了以课文为主体的教材结构，使学习内容与形式更加丰富多彩。本册除去第六组，共有课文28篇，其中精读课文14篇，略 读课文14篇；均由“导语” “课例” “口语交际-习作” “回顾 -拓展”四部分组成。一些课文后面还安排了资料袋或阅读链接。 教材后面还附有9篇选读课文，并附两个生字表。这些课文从精 读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。（二）教材的主要特点1、加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标。2、教材内容在丰

10、富人文内涵、拓宽题材体裁方面，进一步发 挥语文教科书育人功能。（1）教材内容富有时代性和人文内涵。（2）进一步加强语文教科书育人功能。（3）拓宽语文的文体和语体。3、专题设计更加灵活，编排形式在继承中有发展。4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能。5、顺应儿童心理发展特点。6、在“综合性学习”中提高语文综合运用能力。三、学期教学目标1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独 立识字的能力。2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。5、能联

11、系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。6、在阅读中体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。 阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。7、学习浏览，根据需要搜集信息。8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。9、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的 一些基本方法。10、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。 能修改自己的习作，书写规范、整洁。11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。12、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料 的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。四、具体教学措施1、课前努力认真钻研教材，认真备好每一

12、堂课。在教学中, 努力结合课题研究，严格要求自己，提高课堂教学效率。教学后 及时进行教学反思，根据学生学习情况调整自己的教学思路，教 学设计。2、课堂上面向全体学生。注重民主、和谐气氛的创设，让学 生人人参与，主动参与、积极参与，课堂上努力创设条件，让学 生积极进行情感体验。让学生在感悟中学习。3、关注课堂动态生成的过程，抓住学生的闪光点，及时进行 表扬、鼓励、引导。还要虚心向他人学习，不断改善教学方法，努 力提高整体学生的语文素养。4、培养学生良好的学习习惯。在习惯的培养上，特别是阅读 习惯的培养更加重要。让学生在活动中、实践中受到教育，逐步 培养学生自觉学习的能力，养成良好的学习习惯，促进

13、班级良好 学风的形成。6、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起 来。五、教学进度表周次教学内容一 1、草原2、丝绸之路二3、白杨4、把铁路修到拉萨去语文园地一三5、古诗词三首6、冬阳、童年、骆驼队7、祖父的园子四8、童年的发现9、儿童诗两首语文园地二 五语文园地二10、杨氏之子11、晏子使楚六12、半截蜡烛13、打电话语文园地三七语文园地三14再见了，亲人15金色的鱼钩八16、桥17、梦想的力量语文园地四九语文园地四18、将相和19、草船借箭十20、景阳冈21、猴王出世语文园地五十一综合性学习：1、走进信息世界2、单元总说十二3、活动建议4、教材解读5、相关链接十三五一大假十四2

14、2、人物描写一组23、刷子李24、金钱的魔力十五语文园地七十六25、自己的花26、威尼斯的小艇十七27、与象共舞28、彩色的非洲十八语文园地八十九期末复习二十、期末总复习二十一、期末检测五年级语文工作计划篇6一、学情分析本班小部分学生基础扎实，分析能力强，本学期将对这部分 学生在训练的广度和深度上下功夫。其他学生基础一般，需加强 双基的训练，提高他们的阅读水平和理解能力。特别是学习困难 的学生，由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难。本学期打算从学生行为习惯、学习习惯抓起，注意培养 学困生良好的学习习惯，调动其积极性，形成活泼、生动的学习 氛围。另外，充分发挥小组学习的优势，调

15、动学习积极性。二、教材分析本册教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题，依次是： “走进西部”，“永远的童年”，“语言的艺术”，“他们让我 感动”，“中国古典名著之旅”，“走进信息世界”，“作家笔 下的人”，“异域风情”。本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺 术” 一组。第二次是在“走进信息世界”第六组，编者突破了以 课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始 终的编排形式，我们称之为“大综合”。除去第六组，全册共有 课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课 例” “口语交际习作” “回顾拓展”四部分组成。在每组课文之 后设”词语盘点“。全册

16、共安排了五次“资料袋”，两次“阅读 链接”。全册还编排了 8篇选读课文，并附两个生字表。生字表（一） 是要求认识的200个字。至此，完成小学阶段认识3000个常用字 的识字任务。生字表（二）是要求写的150个字，至此累计写字 量为2300个。够。大部分孩子能够抓住几个要素来简要地概括文章的主要内容, 取主舍次的出发点还不能很好把握。回答问题时表达的规范和完 整还需要继续练习。在习作方面，大部分孩子们能把看到的、想 到的写下来，并能表达自己的感受，但个别学生的语句不够连贯、 通顺。口语交际方面，孩子们的表达能力不够强，本学期要鼓励 更多的孩子乐于开口表述自己。本学期我们将继续抓好学生良好的学习态

17、度，培养良好的学 习习惯，以增强阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓励。四、主要工作目标1、加强课堂研究，推进课改进程，关注学生学习状况，注重 学生学业评价，提高课堂教学质量，全面提高教师的教研能力和 教学技艺。2、加强教研组研修，研究高效课堂教学策略，研究学生学习 方法，确实有效地提高课堂教学效率，使有效教学得以真正落实。3、加强教研组管理，使管理走向规范化、科学化，努力提高 教研组研修实效，争取教研组教研成效名列校前列。4、加强教研组交流，通过课堂教学交流，为教师提供展示平 台，取长补短，资源共享，和谐提高，营造良好的团队氛围。五、具体措施年级教研是校本教研的核心，本学期，我们五年级语文教研

18、二、本册教学目标1、认识常用汉字200个，累计识字3000,完成小学阶段识字 任务。写字150个，累计会写常用汉字2300个。2、读写由识写字组成的词语；读记由认读字组成的词语。3、朗读课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并有一定 的速度（每5分钟不少于300字）。4、能用多种方法（借助词典，联系上下文，利用生活经验等） 理解词句，能辨别词语的感情色彩，体会词句的表达的效果。5、阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清 叙事顺序，领悟表达方法。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌 描述的情境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能读懂内容， 了解基本的说明方法。6、略读文章，粗知大意。学习

19、浏览，能根据需要搜集信息。 课外阅读不少于25万字。7、能写简单的记实作文和想象作文，内容比较具体，感情真 实。练写书信，表扬稿及简单的研究报告，注意格式。能根据需 要分段表述，使用常用标点。40分钟完成约400字的习作。8、修改习作，做到语句通顺，正确，书写规范。9、听，能抓住要点；说，有条理，语气、语调适当。乐于交际，敢于发表自己的意见。稍作准备，能当众作简短的发言。10、积极参与语文综合性学习，在制订计划、开展活动、进行 展示交流中发挥作用。学习运用获取的资料，写简单的研究报告。三、教学中需要注意的一些问题（一）识字与写字教学本册识字200个，每课识字量不超过14个，对于要写的生 字、精

20、读课文中出现的新词，老师要引导学生随时抄写，及时听 写检测。也可以就“词语盘点”中的词语，进行复习巩固。（二）阅读教学1、继续加强阅读基本功的训练。朗读高年段的朗读要求，不仅要做到正确、流利，而且要做 到有感情。默读高年级的默读训练既要提高理解水平，又要提高 默读速度。2、发现语言规律，学习表达方法。（1）通过课后的思考练习题，引导学生理解内容，领会表达 方法。（2）在课文中发现语言表达的特点。（三）口语交际教学第一，要激发兴趣，引起学生交流的欲望。第二，要创设特定的情境。第三，要体现双向互动。第四，要不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。（四）习作教学1进一步明确小学生作文的性质。2作

21、文指导从内容入手，作文讲评重在激励。3观察、思维、表达三种能力结合起来培养。4加强平时练笔的指导。（五）综合性学习综合性学习活动二“利用信息，写简单的研究报告”，重点 在于让学生学会怎样写研究报告，教材提出的4项活动建议中， 暗含了 “怎样写研究报告”的方法：第一步：确定话题；第二步：获取资料；第三步：分析材料，形成观点；第四步：依照样本，撰写报告。五年级语文工作计划篇7一、指导思想：根据学校语文教研组教学工作思想为指导，以贯彻落实新语 文课程标准为契机，以“问题导学”为中心，结合五年级语文教 研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围，为学生 提供广阔有趣的语文学习空间，让教师们不断探

22、索、不断创新、 不断超越，全面提高课堂教学水平及业务能力，让学生感受到语 文学习的乐趣，全面提高学生的语文素养，扎扎实实地提高教学质量。二、教研目标：1、认真学习新语文课程标准及相关的文章，更清晰，更 深入把握语文课程标准理念的精神实质，贯彻、落实语文课 程标准，进一步熟悉新教材的特点和体系。2、深入研究“问题导学”教学法，在打造高效课堂的同时, 多给学生更多自主发展的空间和时间，培养学生创新精神和实践 能力，努力提高学生语文素养。3、强写字教学，提高学生的书写水平。加强写字教学，培养 学生良好的写字习惯是本学期五年级语文教师的共同任务。教师 应在教学中明确对学生写字的要求，要特别重视学生日常

23、写字， 各科作业都应要求书写规范、认真、端正，真正做到“提笔就是 练字时”。教师都要以正确、认真的书写作学生的表率，在潜移 默化中促进学生良好书写习惯的养成。4、优化备课组活动，利用老教师带教这一有利资源，加强年 级组教师间互相听课，评课、研究的氛围，努力探讨新课程理念 指导下的课堂教学新模式。充分发挥五年级每一位语文教师的聪 明才智，凝聚教研的集体智慧，浓厚教研的氛围。不断提升实施 新课程的水平，提高自身驾御课堂的能力，和新课程一起成长。5、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动，激 发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生听说读写综合能 力和语言实践能力。6、每次的集体备课，做到

24、定时、定点、定内容、定主讲人, 并认真做好活动记录。三、教研要点：1、强化教学流程五环节的管理，切实提高教学质量与效率。备课：注重资源共同分享，做到备课要“深”。不上无准备 的课,做到有两周的余量。上课：以“四环节”教学模式为依托，落实“三维目标”，扎 实教学基本功，努力提高驾驭课堂的能力，提高课堂教学效益， 努力做到轻负高效。作业：作业格式统一，批改做到细致、规范、及时，注重纠错 及情况反馈。辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优， 使每个学生都能充分发展。评价：平时考核与定期考核相结合，知识能力考核与情感、 习惯的考核相结合，及时总结，重视情况分析及反馈。2、扎实推进课堂教

25、学，重视语文基本知识和基本技能的培养。扎实打好语文学习的基础；培养学生阅读的兴趣，养成良好 的.阅读习惯；搞好中、高年级阅读教学的衔接工作。如何采用各种形式提高学生阅读能力、及书面表达能力是本学期本教研组的 工作重点。3、重视写字教学，逐步培养学生的写字习惯。小学新课标指出：写字，不仅是一项重要的语文基本功， 而且是一个人文化素养的体现。要加强写字教学，通过教师的悉 心指导，使每个学生都能把字写好。要坚持写字姿势、执笔方法 的指导，直至每个学生养成良好的习惯；要循序渐进地进行笔画 笔顺、偏旁部首、间架结构的书写指导，使每个学生掌握写字的 基本技能。要达到上目标，必须加强和改进我们的写字教学。五

26、年 级语文工作计划篇8一、指导思想以校校本研训项目以优化作业设计为载体实施新课堂教学 为指导，结合教研组活动历程和学生实际发展情况，以“质量提 升”为核心，规范教学行为，提高教研有效性，加大课堂教学改 革力度，促进学校内涵发展、教师专业发展和学生可持续发展。二、主要工作与措施1、以教研为依托，提升教师的教学品位扎实有效的开展好教研活动，做到活动有计划，计划有落实， 在活动中，让每一位组员都动起来，继续实行集体备课制，帮助 把握每单元的重点和难点以及拓展性的内容。组员根据主讲内容进行补充，特别是将重心落在读写有效结合的设计上，做好这方 面资料的整理。在教研活动中，广泛搜集课堂中的问题，以便及时解

27、决，提 高课堂的有效性。并且实行好书推荐活动，使教师们广泛阅读有 益的书籍，提升他们的文学素养，在活动中推过交流推广，扩大 教师的阅读面，提升教师们的教学品位。2、以课堂为载体，提高课堂的自主有效性课堂是教学的主阵地，在这一主阵地中，我们将扎实落实好 上级部门所提出的“以优化作业设计为载体实施新课堂教学”， 向课堂要质量，做到不拖堂。在本学期，我们教研组将实行教师 包单元进行集体备课活动，即教师根据自己的主备单元选择一课 进行精讲，从而提升教师们的授课水平。从而深入钻研课堂的自 主有效性。3、以常规活动为基础，扎实落实好常规活动为加强教研组常规工作的落实与监督，在备课、反思中做到 自觉检查，互

28、相帮助，共同提高。实行每月一大查，平时抽查等 活动。从而督促教师们把工作往前做。做到事事有规划，事事超 前做。在本学期，结合学校的活动举行丰富多彩的教研活动，在活 动中提升教师们的教学品位，通过丰富多彩的教研组活动，使各项工作落到实处，并且调动学生的学习积极性，达到处处沐浴着 学习的良好氛围。新学期，新的开始，我们将以县活动为依托，以学校指导为 宗旨，扎实有效的开展好组内活动，借课改之风，再创教学新辉 煌。五年级语文工作计划篇9一、教学理念：1、突出个性发展，尊重学生个性世界，培养学生个性。2、语文教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位提高每 个学生的语文素养。3、语文教师要能够主动开发、广

29、泛利用语文课程资源。4、语文教育不能单纯局限于字、词、句、章的学习，必须建 立大语文观。语文教学设计要重视探究语文教育与现代社会以及 儿童生活世界的诸多关联。5、建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学 习方式，促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习。6、注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，培养终身学 习的愿望和科学探究的精神。二、学情分析：本班共有学生48人。其中男生22人，女生26人。绝大部分 学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务。学生具 有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文综合运用 能力，也掌

30、握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差，家 长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不 能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。三、教材分析：（一）教材结构：本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走 进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第 四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组 “走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风 情”。全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每 组由“导语” “课例” “口语交际习作” “回顾拓展”四部分组 成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语， 是由会写

31、的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要 求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链 接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。全册还编排了 8篇选读课文，并附两个生字表。生字表（一）是要求认识的200个字。至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。生字表（二）是要求写的150个字，至此累计写字量 为2300个。（二）教材特点：1、加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出 努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强3、专题设置更加灵活，编排形式在继承中又有发展4、导学和练习系统地设计，更好地发挥

32、导学、导练的功能5、顺应儿童心理发展特点，“口语交际习作”的类型发生一 定的变化6、在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动, 引导探索和研究的过程，提高语文综合运用的能力（三）单元重点、难点第1单元：一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激 发热爱西部的情感；二是引导学生学习把握课文主要内容，联系上 下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步 提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感；三是引导学生 了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将 这些写法运用到自己的习作中。第2单元：一是让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷组将围绕学校教研工作计划，加

33、强教研的力度，扎实有效的开展 教研活动。（一）加强自理，提高教学实效。以“教学环节四要素”为抓手，以教研组教学研修为主阵地, 学习其他先进教研组的经验和好的做法，结合实际，寻找差距， 找出方法，制定措施，解决问题。严格落实两项具体要求：上课 不拖堂、作业不加重。措施一：强化和完善备课检查、作业检查机制；加强自我完 善。措施二：以组为单位，集体习题，统一作业和练习。措施三：发扬团队协作精神，互帮互督，共同成长。（二）加强研修，提升教研质量加强教研组建设，强化教研组功能。不断提高教研活动的针 对性和有效性使教研活动真正“动”起来。要求做到“三定”：定时间、 定地点、定内容。同时注重教研组的互动与共

34、享，致力于均衡与 优质，使教研活动成为“有效”教学研究、教师实践成长的平台。（三）、加强协作，形成团队合作1、抓备课关：备课讲求实效性，要体现不断优化的过程，精心设计好能恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更 深切地感受正在经历着的童年生活；二是通过对比阅读，领悟文章 的一些表达方式；三是丰富语言积累；四是交流和描绘自己的童年 生活。第3单元：一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受 语言表达的艺术；二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁 文章表达方式；三是引导学生积累优美的语言。第4单元：引导学生潜心读书，感受人物的精神品质；体会作 者的情感脉络和表达方法，继续培养学

35、生的速读能力。第5单元：让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著 的兴趣。第6单元：引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传 递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学 习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。第7单元：让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体 会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。第8单元：一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情 特点，增长见识；二是要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的, 学习运用作者的写作方法；三是要注意积累课文中的优美语言；四 是要从实际出发，根据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。四

36、、教学目标（一）识字与写字教学本册识字200个，写字150个，把字写端正。在强调写字质 量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习 惯。（二）阅读教学1、继续加强阅读基本功的训练。2、发现语言规律，学习表达方法。3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的 目标落到实处。（三）口语交际教学1、激发兴趣，引起学生交流的欲望，体现双向互动。2、不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。（四）习作教学1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔, 是习作，不是创作。2、培养观察、思维、表达三种能力。（五）综合性学习综合性学习，要提高学生策划、规划自己学习的能力，用

37、多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力五、教学措施：体现新课标理念的教学言行、训练点、板书设计和练习设计， 并进行及时的反思。2、抓上课关：每位教师在上课环节，要认真处理好“学”、 “教”、“练”三者的关系。针对本年级学生的.特点，精心设计问题，在课 堂教学中，应采用启发式教学法，依据新课标大胆进行教学改革， 提高课堂40分钟的质量。3、抓作业关：落实“轻负担，高质量”，坚决不买教辅材料； 合理使用练习本；作业和练习：各类试卷本着规范、科学、的原则精心 编制，要求电子稿，为学校逐步形成学科资源库以及资源共享做 好准备。4、抓辅导关：关注全体学生，重视加强学优生和学困生的差 异性

38、辅导。制定“培优辅差”具体措施，关注实际效果，力求这些学生 的学业水平在原有基础上不断提高，为学生均衡和谐的发展奠定 基础。（四）加强意识，开展课题研究以科研促进教研，以学校校本研修主题研究实践，加强讨论，及时发现,研究教学中的问题，共同寻找解决对策，从而提高教学质量。 本学期教研组以基于核心素养的有效课堂，有机融合实践研究 为主题，以备课、研课、说课、上课、评课等形式，增强教研组的 合作意识，共同提高教师研学水平。（五）加强学生习惯培养，为学生自主发展服务。加强学生学习行为习惯的培养，努力提高学生的作业习惯、 听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅 读、写字等习惯的养成。1

39、、良好的课堂习惯。包括独立思考的习惯，积极发言的习惯、 倾听的习惯、讨论与合作的习惯。此习惯的反馈主要通过课堂所 有学科教学检查。2、良好的作业习惯。包括独立完成的习惯、认真审题的习惯、 良好的书写习惯、本组今年改用方格纸对着字帖练字同时加强写 字指导和比赛，仔细的习惯、预习复习的习惯、自学的习惯。此 习惯的反馈主要通过单元测试、作业展览的办法检查。3、良好的读书习惯。包括边读边想的习惯、自觉读课外书的 习惯、养成摘记的习惯、掌握几种读书的方法（浏览、扫读、精 读、研读、感情朗读等）。让每一位学生都多读书、读好书、好读 书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一 位学生终身学习的

40、自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。五年级语文工作计划篇2一、指导思想本学期，我们五年级语文教研工作以新课标为指导，围绕 “提高语文课堂教学的有效性”为中心，深入开展语文教学研究, 提高教师的教科研水平；更新观念、真抓实干，紧紧围绕学校本 学期工作目标，树立以“学生发展为本”的教育思想。紧紧抓住 教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以优化语文课堂教学为 中心，着力研究语文课堂教学中存在的具体问题，以校本研究为 主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎 实实地提高教学质量。二、工作目标1、深入学习新课程标准，优化课堂教学，力求在整体上转 变教师原有的观念，提高育人质量。

41、2、明确本学期的主要研究专题，组织教师围绕研究专题进行 交流与探讨，共同提高，提高教师的课题研究素养和教学实践能 力。3、优化阅读教学，采用同课异构的方式，进一步加大课堂教 学改革的力度，提高课堂教学的效率。三、工作内容1、规范教研活动，提升教研实效。集体备课主备教师对教材进行详尽的教材分析，对教学重点、 难点进行剖析，提出每课训练点，针对重难点、训练点进行教学 设计说课，讲述作业的设计，练习册答案等。组织教师认真学习 新课程标准，熟悉课程标准的目标、内容和要求，转变教育观 念，努力将教改理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化 教学过程。继续开展每月主题教研交流活动：2、深化课堂教学改革，

42、提高课堂教学的有效性。依据学校制定的轮流课采取同课异构的方式，我们组将对备 课进行改革，通过执教老师说课，评课（组内老师对教材理解、 教学设计提出建议），二次备课（执教老师进行二次备课）、一课 多教等多种形式，不断总结教学经验，探索教育教学规律，真正 实现“以教导学”、“以教促学”，让教师关注集体教学的有效 性，让学生成为教学的主人。同时加强课后教案评议；更好地提 高教学质量。重视引导学生积累语言的积累和运用；指导学生进行课外阅 读方面的.拓展积累，每月每生至少读一本课外书。让学生在大量 的语言实践中掌握运用语文的规律，促进学生积极主动地进行语 言积累，培养良好的学习习惯。3、加强教学常规管理

43、，全面提高教学质量。组织教师积极参加学校教研活动，学习先进的课堂教学模式、理念、方法，并运用到自己的课堂教学实践中。要求批改作业做 到及时、认真、细致、规范，适时地采取补救措施，大面积地提高 教学质量。五年级语文工作计划篇3一、教材分析：教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我 爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字 王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华。其中第一单元“我爱阅 读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排了不同呈现形式的综合 性学习内容，是学习内容与形式更加丰富多彩。每个单元包括导语、课例、口语交际习作和回顾拓展四 大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体

44、。其中，“遨游 汉字王国”单元采取全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅 读材料”两大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求和学习重 点。课例由4篇课文组成，其中精读课文两篇，略读课文2篇。口语交际习作独立成一个栏目，并在有的单元中提供多个 角度供教师和学生选择。回顾拓展由3个栏目组成，其中有2个固定栏目：“交流 平台”“日积月累”，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋” “趣味语文”穿插安排，其中“展示台”“成语故事”“课 外书屋”各两次，“趣味语文” 一次。本册共有课文28篇，其中 精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文， 共32篇。课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现了逐 步放手培养阅读能力的设计思路。二、教材特点本册教材是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思 路有一定的继承性，体现了整套教材的延续性，同时又有发展变 化。其主要特点是：(1)专题组元的角度更加灵活多样；(2)加强整合的编写目的更加明确；(3)课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的 新课文；(4)强化导学功能，引导学生思考；(5)改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力；(6)拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。三、教学目标(1)认字200个，会写150个，会使用字典、词典，会一定 独立识字能力。(2)能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用