主题班会设计：我们的节日——端午节.docx

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1、初中主题班会设计：我们的节日端午节班会背景七年级学生由于受社会大环境影响，对于洋节情有独钟，什么圣诞节、万圣节、愚人节等过的有滋有味，中国的传统节日，什么重阳节，端午节，清明节等无动于衷，2007年12月国务院将除夕，清明节，中秋节，端午节定为法定节日，为了弘扬中华民族传统节日，培养学生的爱国精神，必须开展中国传统节日教育活动，因此在六月的端午节，让学生进一步认识端午节，认同端午节，过好端午节，开展这次主题班会。适用年级初一下学期，6月班会目标1.情感：通过对端午节中国传统节日的重视，激发学生的爱国情感。2.知识：通过端午节相关知识点的学习，拓展学生知识视野，加深学生对中华传统文化知识的理解与

2、认同。3.能力：通过包粽子活动，锻炼学生动手动脑能力，培养学生团结协作能力。班会准备1.理论：课前要求学生搜集与端午节相关故事和诗歌，获得对端午节的认识。2.素材：准备水泡过的糯米、红豆、粽叶、包粽子的线，将粽子可以蒸熟的蒸锅等。3.思路：以我们要传承中华民族传统文化为出发点，引导学生对中国的传统节日有更加深厚的认识，在体验包粽子的过程中培养学生的动手动脑能力。班会流程班会导入：师：明天是我们中国的什么传统节日？生齐声：端午节生1插嘴：感谢屈原给我们带来了三天假期。生2：嗯呢，端午节吃粽子什么的，都没有给我们放三天假实在。生3：就是就是，管它什么节日，能够不上学就是好。师：大家为什么都这么说端

3、午节？生1：我妈说，以前端午节都不放假的，现在过端午节还休息三天，网络上都说这是屈原给我们带来的假日。生2：网络上是说感谢屈原投江，我查阅了资料，应该是国家重视传统节日，才定为法定假期。生3：不管是那种原因，明天放假就是好。师：从大家的发言中，我们可以看出，大家关注的是放假，而不是这个节日的意义和重要性，课前我要求大家收集关于端午节的资料，有没有同学知道端午节国家为何要放假？生：保护传统文化。传承我们自己的节日。师：是的，我们对自己的端午节又知道多少呢？今天我们来学习我们的节日端午节。（师展示课件内容：）端午节为每年农历五月初五，又称端阳节、午日节、五月节等。“端午节”为中国国家法定节假日之一

4、，并已被列入世界非物质文化遗产名录。端午节起源于中国，最初是中国人民祛病防疫的节日，吴越之地春秋之前有在农历五月初五以龙舟竞渡形式举行部落图腾祭祀的习俗；后因诗人屈原在这一天死去，便成了中国汉族人民纪念屈原的传统节日；部分地区也有纪念伍子胥、曹娥等说法。【设计意图】直接抛出端午节话题，让学生畅所欲言说出自己对端午节的认识，进而引导学生进入班会主题，学习端午节知识，弘扬传统文化。第一环节：端午话习俗师：大家知道的端午节习俗有哪些？请具体说明。生1：端午节有吃粽子，喝雄黄酒，挂菖蒲、蒿草、艾叶，薰苍术、白芷，赛龙舟的习俗。师：好标准啊，提前准备了吗？生1:是呀，我抄写了，不过有的具体的什么挂菖蒲、

5、蒿草、艾叶，薰苍术、白芷我不清楚。师：你具体清楚哪些？从平日的节日里去想想。生1：每年过端午节我们家有粽子吃，还有芝麻绿豆糕的糕点，还要吃咸鸭蛋。至于赛龙舟我只是在电视上看见过。生2：赛龙舟我们武汉的长江就举办过，我去亲眼看过一回，那场面很热闹壮观，看长江岸边站满了观看的武汉人，长江上有几条长长的龙舟，前面的人在敲锣打鼓，后面的人坐成整齐的两排划桨。生3：我们家没有喝过雄黄酒，不过我知道挂艾叶，每年都是我爷爷把艾叶挂在门口，说这样可以驱邪避灾。师：大家说的很好，端午节为什么要进行赛龙舟比赛？生1：赛龙舟是为了打捞屈原的尸体？生2追问生1：屈原投江死了，大家划着船要把屈原的尸体找到吗？生1：网络

6、资料是这么说的，好像我们吃粽子也是因为屈原，当时人们担心江里的鱼会吃掉屈原的尸体，就往江里投粽子，好让鱼儿吃饱粽子而不吃屈原的尸体。生2：屈原有那么大的魅力？生1：当然，他是爱国主义大诗人。师：你的功课备得很足呀，大家掌声送给他。（全班同学为生1鼓掌，生1自豪的笑了。）师：兴趣是最好的老师，当你想了解我们的传统节日端午节，网络上有大把大把的资料供你学习了解，希望更多同学向瑞同学学习，做一个有心人，用心观察生活的事物，不懂的问题及时收集查找，比如挂菖蒲、蒿草、艾叶，薰苍术、白芷等，留给大家回家上网查阅了解，你会发现我们中国的传统文化是多么博大精深！【设计意图】通过引导学生在生活中去发现端午节的习

7、俗，培养了学生细心观察的能力，课前让学生查找相关知识，拓展了学生对端午节习俗的了解，锻炼了学生自主学习能力。第二环节：端午讲故事师：谈到了爱国诗人屈原，有谁知道他的故事？生1：屈原是我们湖北人，他是我们湖北的骄傲。生2：不对，应该说是屈家的骄傲。生1：那你就错了，屈原不姓屈，他姓芈，电视剧芈月传的芈，他出生于战国时期的楚国丹阳。师：瑞同学好像东西越来越多，有备而来就是不一样啊，你有展示的吗？（生1拿出一张手抄报，那是他独立完成的作品，手抄报上从端午节的由来，到习俗和故事都有，生1将端午节手抄报投放到黑板上展示。全班同学看见他的作品纷纷鼓掌。）生1：我记得老师说过，机会总是给充分准备的人留着，关

8、于端午节的知识我很感兴趣，所以提前完成了一份手抄报，在制作的过程中，我收集了大量的端午节资料，发现这里的历史故事很震撼，以前我只是知道吃一些粽子就是过节，没想到我们中国的端午节还有这些生动感人的故事。师：你为大家做出了学习的榜样，这节课后就布置手抄报的作业，我们还有参评活动，先邀请你做一个评委啦！生1：嗯呢，我一定公平公正打分。生2：老师，我也知道屈原的故事，我也要做评委。我也备了一点功课。（生2将他的抄写本呈现在投影仪上展示内容）战国时代，楚秦争夺霸权，诗人屈原很受楚王器重，然而屈原的主张遭到上官大夫靳尚为首的守旧派的反对，不断在楚怀王的面前诋毁屈原，楚怀王渐渐疏远了屈原，有着远大抱负的屈原

9、倍感痛心，他怀着难以抑制的忧郁悲愤，写出了离骚、天向等不朽诗篇。公无前229年，秦国攻占了楚国八座城池，接着又派使臣请楚怀王去秦国议和。屈原看破了秦王的阴谋，冒死进宫陈述利害，楚怀王不但不听，反而将屈原逐出郢都。楚怀王如期赴会，一到秦国就被囚禁起来，楚怀王悔恨交加，忧郁成疾，三年后客死于秦国。楚顷衰王即位不久，秦王又派兵攻打楚国，顷衰王仓惶撤离京城，秦兵攻占郢城。屈原在流放途中，接连听到楚怀王客死和郢城攻破的噩耗后，万念俱灰，仰天长叹一声，投入了滚滚激流的汩罗江。屈原的故事江上的渔夫和岸上的百姓，听说屈原大夫投江自尽，都纷纷来到江上，奋力打捞屈原的尸体，纷纷拿来了粽子、鸡蛋投入江中，有此郎中还

10、把雄黄酒倒入汪中，以便药昏蛟龙水兽，使屈原大夫尸体免遭伤害。从此，每年五月初-屈原投江殉难日，楚国人民都到江上划龙舟，投粽子，以此来纪念伟大的爱国诗人，端午节的风俗就这样流传下来。师：想不到我们班有备而来的同学越来越多啊，精彩！【设计意图】通过课前让学生收集查阅端午节资料，学生会从各方面的了解，其中屈原的故事是学生会查阅大量资料去获取的知识，班会课不仅仅是传授知识，更是引导学生学会如何主动学习。第三环节：端午赛诗会师：屈原的故事让我们很震撼，我回到端午节的主题中来，看看大家收集的端午节诗歌有哪些？生1:路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。生2：那是他写的离骚，是脍炙人口的名句。我还知道苏轼的浣溪沙

11、 端午（生2开始读诗）浣溪沙端午轻汗微微透碧纨，明朝端午浴芳兰。流香涨腻满晴川。彩线轻缠红玉臂，小符斜挂绿云鬟。佳人相见一千年。（生2读完，全班鼓掌！）师：看来这是一节藏龙卧虎的班会课，还有要展示的吗？生3：老师，我来朗诵一首。宫衣亦有名，端午被恩荣。细葛含风软，香罗叠雪轻。自天题处湿，当暑著来清。意内称长短，终身荷圣情。生3拿着笔记本朗诵完说：这是唐朝杜甫写的端午日赐衣。师：哇！我们班人才辈出，看来会充足准备的人是越来越多了，只有大家预习功课做好了，我们的班会课就会精彩连连。大家在收集这些诗歌的时候，有哪些感受？生1：中国文化博大精深。生2：我们的历史故事生动有趣。生3：历史上被人们记住的人

12、，都是为民着想的人。生4：我们的端午节应该好好传承下去。师：大家说的都很好，其实还有很多关于端午节的诗歌，有兴趣的同学可以下课后再找找，让这节课的知识在课外继续延伸，希望大家获得更多关于端午节传统文化的知识底蕴。【设计意图】课前安排收集查找关于端午节的诗歌，有助于培养学生分类查找诗歌能力，在查找诗歌的过程中了解诗歌含义，可以进一步拓展学生的知识，开阔学生的视野。第四环节：端午包粽子师：端午节的故事和诗歌都很精彩，关于习俗，今天我们一起来包粽子，这里有用水泡好的糯米，还有红豆，粽叶，包粽子的线。全班分六个小组合作，完成六个粽子的制作。（学生分成六小组包粽子，有的组很快包好了，会包的学生去其他组帮

13、助不会的同学，大家团结协作，齐心协力。学生在一起包粽子，欢声笑语，包破了，包好了，包的奇形怪状，时不时引来一阵笑声。）【设计意图】包粽子活动，让学生动手动脑，团结协作，不仅让学生体验过端午节的节日氛围，同时培养学生参与的主动性，让学生热爱生活。班会小结：今天，我们从端午节的由来出发，进行了端午节话习俗，讲故事，赛诗歌，包粽子环节学习过程，这节课的丰富多彩得益于课前大家做好的充足准备，以前大家以为端午节就是放假的偏见，希望通过这节课之后发展质的转变，我们是中华儿女，应该传承我们的中华优秀传统文化，我们更应该过好我们的传统节日，端午节，希望我们中国的传统节日在今后的传承中绽放更多光彩，下课！班会延伸制作一份关于端午节的手抄报，下周一上交，优秀作品放学习园地粘贴展示。 班会总结本节课主题是端午节，为让学生进一步了解传统节日、认同传统节日、过好传统节日，因此围绕“端午节”这个话题，设计了“端午话习俗、端午讲故事、端午赛诗会、端午包粽子”等板块，让学生在活动中了解端午节的来历、习俗等，感受端午节的文化内涵，亲身体验我国传统佳节的独特魅力，激发学生的民族自豪感和爱国热情。学科网（北京）股份有限公司