幼儿园园本教研案例分析.docx

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1、本教案案例分析（户外游戏运动）户外体育器械运动对孩子的身心健康发展起着重要的作用，我园五一假期后 又增添了一些十分有趣的体育器械，另外还设置了一些户外的碳化积木堆搭，户 外“小厨房”及“山洞奇遇”等户外体育运动。案例：我们幼儿园的户外活动场地是一个u型的塑胶场地，周二的一天晨间活动， 我带领班级的孩子到户外进行自主活动，让孩子们自主选择喜欢的器械进行游 戏，大多数孩子选择了 “三轮车”、“滚滚乐”和“滚筒”等等，这时我发现周周 小朋友站在原地一脸不开心的样子，我上前亲切询问“周周，你选择好自己喜欢 的器械了吗？ ”周周说“黄老师，我也想玩滚筒，可是被小朋友们都拿去玩了”, 我连忙安慰道“周周，

2、那我们可以先选择布颠球，等会再跟玩滚筒的小朋友换着 玩好吗？ ”周周开心的笑了，拿着布颠球去玩了。大概玩了有十分钟，周周跑到 我面前对我说“黄老师，我不想玩布颠球了，我想玩滚筒，他们都不愿意跟我换”, 我巡视了四周，发现五六个孩子玩滚筒正在比赛，玩的不亦乐乎，我蹲下身亲切 的跟他说“周周，要不我们再等一会，其他小朋友还没结束哦”说完，周周把布 颠球放回原来的位置，拿起旁边的跳绳，跳了几次发现跳不起来，把跳绳又放回 了原来的地方，随手又抱起了旁边框架里的篮球，在地上拍了拍，可是球不断地 离开周周的小手，周周不耐烦了，发现自己不会拍球，就这样，在户外一个小时 的活动，周周轮换了五六次体育器械。原本

3、组织丰富的体育活动是增强孩子们体 质，提高孩子们四肢的协调性，同时能让他们玩中学，学中玩，促进身心健康发 展，通过观察孩子们的活动状态，我归纳了以下几点： 存在问题：1、户外投放体育器械投放种类颇多，但是数量无法达到充足，孩子们在自 主选择器械时有一定的局限性，孩子们对新购置的器械比较感兴趣，大多数孩子 会选择新玩具，然而因数量不足，时常会引起争吵和争夺。2、户外活动时，教师观察幼儿实录，幼儿对体育器械的玩法不够深入挖掘, 玩法不够明确，形式比较单一，在长时间的游戏中，对器械失去玩的兴趣。3、在活动过程中，幼儿之间没有互相配合谦让的意识，遇到困难时，幼儿无法互相协商解决的问题，不能够体现同伴之

4、间合作分享的快乐。分析与策略：1、园所积极开展教师自制体育器械评比及家长自制器械大比评活动，不仅 促进了老师们手工制作的提高，也更好的加强了家园共育的理念，按照班级生数 的配比，每种器械不低于班级生数的二分之一，使得器械种类多，数量足，从而 满足幼儿对户外活动的需求。2、老师积极引导幼儿，在观察孩子活动中不断发现问题，并能够及时纠正 和指导，老师可与孩子对器械不同的玩法一起进行探讨，游戏的玩法由孩子们自 己探讨最终制定，使得器械一物多玩，多样化操作。3、在一日活动中，老师可通过日常生活和绘本故事的引导，潜移默化的让 幼儿懂得同伴之间互相合作，互帮互助，学会社交技能，引导孩子遇到问题能够 自我解决问题的本领，如活动时，周周想要与同伴一起玩“滚筒”，那么可以引 导他深入观察玩“滚筒”的小伙伴们需要什么、他能给小伙伴们提供什么？最后 得到和同伴一起玩的机会，这样不仅学会了基本的社交技能，还增强了孩子的自 信心。通过户外活动的实践操作调整，孩子们明显的提高了运动的积极性，对于自 主选择的器械善于思考，个别有主见的孩子主持小团体探讨器械的各种玩法，老 师们在观察记录中形式多种多样，有效的户外体育器械活动，不仅促进孩子们的 生长发育，对孩子们的素质教育也起着积极地关键作用。