个人教师教学工作计划_18.docx

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1、个人教师教学工作计划个人老师教学工作方案 篇1 春花秋月总能引发诗人的感怀，而寒来暑往却能激起老师的惆怅，在你我的教同学涯里，这样的疲乏，迷茫间或会悄悄出现心头，我们不知道“明天”是否还有连续的士气。 面对老师这种心灵的迷失，帕克，帕尔默在他的教学士气一书里从自然科学到社会科学，从生物学、心理学、甚至物理学、化学、宗教等领域进行了深化的探讨，他的很多观点都给我震撼的感觉，加之字里行间自然流露的对老师人性的充分理解和敬重，让我更加情愿用心去倾听，去体会。帕尔默认为教学的困惑主要来源于老师的教学行为与自我认同的分别，而当分别产生后，面对源自内心的恐惊，老师只能在面具后隐藏，与内心隔离、与同学隔离、

2、与学科隔离、与同伴隔离此刻，老师深感疏离的苦痛，深切渴望“不分别”。所以，帕尔默呼唤让我们重新熟识自我，坦然面对恐惊，乐观重建联系，在“共同体”中实现真正的教学，也重新找到自我的价值和教学的士气。 毫无疑问，教学士气正是冥冥中我们所要追寻的答案，更是对我们内心呼唤的回应。读书的过程中，我常常会掩卷深思，会不自觉地把帕尔默的描述和我的心灵状态或教学状态进行比照，在比照中感慨、顿悟！ 1、“当我们把某种认定的方法技术捧上天的时候，就使得接受不同教法的老师感到被贬低，被迫屈从于不属于他们的标准。这时，他们必定会感受到苦痛。” 的确，在现实的教改实践中，时不时会有某种“教学方法”的流行，在流行的季节里

3、，正如大家对“名牌服饰”的追随，不论内心是否真正认同，不论是否真的契合自身特质，大家都会自愿或不自愿的去使用，惟恐自己被排解在潮流之外。这样的使用，效果可想而知。做为一个一般老师，我不敢惶论这种流行的是与非，但我真的感受到“理性消费”的必要。当我们要选择某种“流行”的时候，我们应当先深化的去了解它，也深化的追问自己“这种方法所体现的价值是我所推崇的吗？我有推行这种方法的共性特质和优势吗？”。帕尔默认为“教学不能降低到技术的层面，真正好的教学来自老师的自身认同与自身完整。”这与我们中国的说法“教学有法，教无定法”有异曲同工之妙。对于这一点，我深有体会，当我初遇“尝试教学法”的时候，那种相见恨晚的

4、感觉，让我深深体会到教学的乐趣。而当年的激励纳粹“棒、棒、你真棒！”每次在别人的课堂听到就不拘束，在自己的课堂使用也觉得惭愧，那时，我也会责备自己的落伍，而今，帕尔默最终令我释然，与其违心地苦痛地“时尚”，不如真实地坦然地放弃！ 2、“或许课堂既不应以老师为中心，也不应以同学为中心，而应以主体为中心”。 我们的教学经受了“学科中心说”“老师中心说”，而今已步入“同学中心说”，同学和学习过程比老师和教学过程更重要，老师的角色在促进者、学习同伴和必要的监控机制间转换。而帕尔默认为这几种方式均有启发性和优点，但又未能完全解决问题，要么老师成为权威，要么同学永久不会犯错。他提出应当以“第三事物”成为课

5、堂的主体，在课堂上，老师与同学共同专注这一“宏大事物”，构建简洁互动的真正学习“共同体”。在“共同体”中，没有单方面的教学者，也没有单方面的接受者，更没有单方面的成长者，它就是一个五行相生相克的“相互影响”的系统。在这样的系统里，真正的教学和老师的自我完善也就产生了。读到这里，帕尔默为我们描绘的奇妙愿景如同就在眼前，只是，要实现它，真的还有很远的路要走，不过，我们已经上路了，不是吗？ 3、“除了问一个恳切而开放的问题外，明确委员会成员禁止以其他任何方式与焦点人物对话”。 帕尔默认为“要想在实践中成长，一个是达成优质教学的内心世界，一个是由老师同行所组成的共同体。”对于后者，我们现行的教育体制特

6、殊重视，我们通常称其为“同伴互助”，在“同伴互助”中许多老师走出孤独和封闭，在互帮互助中快速成长起来。但帕尔默的“明确委员会”与我们的“同伴互助”相比，却是别有一番洞天。需要关怀的人被称之为“焦点人物”，“明确委员会”以一种匪夷所思的方式关怀他“没有忠告、没有过量确认、不会把问题转移给他人，不用提建议。共同体的成员只会提焦点人物恳切而开放的问题（如，这样的事情以前发生过吗？你有什么感觉？）” 读到这里，我的惊奇心被极大的激发这样有助于问题的解决吗？然而，随着阅读的深化，我最终陷入了另一种深思。帕尔默认为，假如“明确委员会”成员不能走进另一个人的心灵，其实根本无从知道另一个人所问问题的答案。而且

7、除非这个人发自内心的领悟，否则任何的建议也会收效甚微。所以，只问问题好了，需要做的其实只是关怀焦点人物发觉内在的才智。从这一点上，我们不难看出帕尔默不浅的心理学造诣。他的观点甚至对于我们“关怀同学”也有同样的借鉴意义，我们应当真心地充分地倾听同学的声音，在那开放的空间里，接受同学也接受自己。 教学士气如同一位深刻的挚友，让自己在思考与追问中款款掸去满身的浮躁和疲乏！ 个人老师教学工作方案 篇2 老师在充分熟识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增加职业道德，把握教育规律，拓展学科学问，强化专业技能和提高教育教学此文转自365水平的过程。信任有眼界才有境界，有思路才有出路，老师进展是老师人生价值

8、实现的过程。认真学习了校长开学初的工作方案后，针对自身的特点制定个人工作方案如下： 1、读书学习留意个人素养的培育。读书是一种至关重要的途径，所以我本学期要坚持读有关教育的书籍。如：师生沟通的艺术教学策略教育新理念课堂管理的策略除了读有关教学的书籍外，还要不断去读其它书籍，来武装自己的思想。 2、师德老师职业作为一种以人育人的职业。使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀老师，把自己的全部学问、才华和爱心奉献给同学、奉献给教育事业，信任这也是每一个老师所追求的思想境界。要使自己具备更猛烈的事业心和责任心，当好人梯，对教育事业忠诚不二，矢志不渝，无怨无悔。要树立现代同学观，学会以进展的眼光看

9、待每一个同学。信任同学的巨大潜能，并努力去探究发掘；教育教学活动中发扬同学的主体精神，促进同学的主体进展，努力做到因材施教。 3、教育教研教育教学离不开教学争论。要乐观向同伴学习，多走进同组老师和优秀老师的课堂，并乐观完成每周的教研，把握组内开展的各种学习机会，向同组老师学习。同伴互助的基础上提高自己的教学质量此文来自优秀斐斐，课件园。尝试课堂创新，改革传统的教学方式老师教，同学学，同学的学习爱好不高，而且不能充分培育同学的探究力气。本学期中，将运用多种灵敏的教学方法，来激发同学的.学习爱好，教学中对教材要认真分析，认真设计每一节课，并准时对每节课进行反思，认真分析课堂中消逝的问题，并准时进行

10、反思记录。充分发挥自己的特长来吸引同学，使同学宠爱自己的课，并能在自己的课堂上得到进展，能满足同学成长和走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。 4、自我管理作为一名老师。服务的对象是很多的孩子，不能以自己的利益去牺牲孩子们利益。本学期，将严格遵守劳动纪律，不迟到不早退，不任凭串课要课。 5、听从学校领导支配工作。 个人老师教学工作方案 篇3 作为一名新老师，在第一年的工作中就要开头一系列的工作，我准备认真完成校里对新老师的各项培训，同时也本着对同学负责、对工作负责、对自己负责的原则拟订本学期个人工作方案。 一、提高自身的业务水平 认真阅读二期课改的内容，结合自己的教学风格，更新教学理念，

11、确立三维目标二期课改留意的是对同学进行人文素养的培育和教育，这就要求我们在平常的教学过程中，充分利用教材的科学特性，在创新理念的引领下，切实地解决其中消逝的各种冲突，我们的学习就是在不断地解决各种冲突，只有做到运筹帷幄，我们才能正确把握教学方向乐观参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。博览群书认真阅读中学体育与健身课程标准，多看有关体育教学的书籍，来不断扩宽学问面，为教学内容注入新颖血液。 二、提高教学质量 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，首先要备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点。了解同学原有的学问技能，他们的爱好、

12、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施，考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。其次是课堂上的状况，组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服以往教学中存在的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学习的爱好。 三、坚持参加区新老师的连续教育学习 新课程的实施，迫切要求宽阔老师加强学习、进修，尽快提高专业化水平。要想与时俱进，与新课程共同成长，就得坚持参加老师连续教育学习，以仆人翁的.心态投入到课程

13、改革的浪潮中。 四、自身努力方向 1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，留意对同学力气的培育。 2、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些急躁，使他们在各方面有更大进步。 3、加强守纪方面的教育，使同学在课堂上集中留意力学习。 4、利用各种方法，训练同学提高、集中留意力。 5、在教学上下功夫，努力使班级同学的成果在原有的基础上有更大的进步。 教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，同学的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、争论和解决同学教育和管理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。 以上就是我对自己在一年内的工作方案，或许有些不完善，但我始终坚信爱的奉献终究会收到累累硕果，也会永久记住自己的使命，为教育事业不懈努力！7