2022幼儿园小班教育随笔15篇.docx

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1、2022幼儿园小班教育随笔通用15篇音乐游戏时间，我正和孩子做“网小鱼”的游戏。孩子们扮 成小鱼围着我快乐的游来游去。可是我发现惟独优优一个人坐在 自己的位置上看着我和小朋友游戏。优优是我们班一个比较特殊的孩子，她胆子比较小，做事比 较慢，对人不信任，总是拿着某种物品作为自己的依恋物。看得 出来她也想参加我们的游戏，但是又不敢参预进去。尽管我不停 的鼓励她游戏，她还是不愿意。怎么办呢?我想再多等她一会， 看看她的表现。我边和小朋友游戏边关注着她。当我唱到“一会 上一会下，好像快乐的小朋友”故意走到她身边和她亲近亲近、 和她抱一抱、对她笑一笑。孩子们也摹仿我的动作，相互拥抱。 优优被我们的气氛感

2、染了，经过一次又一次的重复游戏，在我的 邀请下，她终于迈出了第一步和我们一起游戏。分析：对于小班幼儿来说，抱一抱、笑一笑是让他们接纳别 人最好的方式。何况和老师的交往才短短的两个月。活动时她不 愿意参加，我没有强求她。因为孩子的适应有快有慢。让她有一 个调整适应的过程。最后用自然亲密的动作打动她，让她参预游这次语言活动后，和孩子们说：“孩子们，今天老师耳朵疼， 小朋友搬小椅子时我不想听见“咔嚓咔嚓稀里哗啦”的声音 老师闭上眼睛，看谁搬椅子时二让老师听不见声音。”小朋友们 很好奇，个个跃跃欲试。我喊“二二三四五！ ”小朋友们开始搬 椅子。当我睁开眼睛时,t班小朋友都整齐地坐在桌子边上了。 我装做

3、不知道的样子问孩子：“你们是怎样搬的小椅子，我怎么 一点声音也没听到？”这时，孩子们争先恐后地发言,5的说 “我轻轻地搬，轻轻放。”有的说：“我走路跟小猫一样没声 音”二二o面对孩子们正确的回答我又趁机问：_“下次搬椅子的 时候谁还能让我听不见声音？ ”孩子们争先恐后的说：r我” “我” “我”。这样连续几天，教室里再也听不见“咔嚓咔 嚓、稀里哗啦”的声音了。幼儿园小班教育随笔8学会用“嘴”说话小班有个孩子叫刘航宇，一入园就表现出了与众不同的调 皮，他的嘴巴几乎不用，（活动课老师不论教什么他的嘴总闭得 紧紧的），平时也不和小朋友交流;而手的用处却表现地尤其突 出，在园的时间几乎没一刻闲着，不是

4、挠挠这个，就是捅那个一 锤，把班级搞的“告状声不断”，怎么办呢?静下心来之后，我 找他的家长谈了谈，了解了一下孩子在家的表现，同时也向家长 客观地谈了孩子在园的表现。告诉他孩子浮现的交往上的艰难，希翼家长配合幼儿园工作，每天问问孩子在园交了几个新朋友及 学的内容等。我走到孩子旁边蹲下身子边抚摸他的头边轻轻地告诉他二 “航宇，老师和你是最好的朋友，老师也知道你很想和小朋友玩， 你不明白小朋友为什么总告你状是不是,，老师告诉你个让小朋友 喜欢你的法宝，好不好”孩子郑重的点了点头。“学会用嘴说话”， 不要用“手说话。孩子莫名其妙的眨了眨眼睛，我见时机成熟， 于是和孩子解释道：“你想干什么事情的时候，

5、要用嘴巴说出来， 不能用小手，小手是用来做好事的，不是落在小朋友身上的，如 果你是小朋友你会喜欢和用手说话的小朋友玩吗？”孩子恍然大 悟的点了点头。接下来的日子，孩子明显的变化了。班里的告状声也没有了。幼儿园小班教育随笔9这学期，接手了一个新班级，而且还当了班主任。当我与这 群孩子接触两周下来后，我真心地觉得一一这帮小班的孩子真可 爱！我们班的孩子很调皮，有的孩子一边吃饭一边玩玩具；有的 孩子排队走到外面就自己去玩了；有的孩子会爬椅子、桌子甚至 是床；有的孩子时常玩水；有的孩子要抢玩具；有的孩子吃饭把 脚翘到椅子上，身子转来转去；有的孩子比较强势，会打人；有 的但我们班的孩子也很聪明，早上来的

6、时候，者B会 自己去参加晨检，准确地找到自己的教室；多数孩子会主动跟老 师打招呼；看不到老师会问询老师的去处；上课的时候参预性比 较强；能够准确地找到自己的坐位及排队位置；多数孩子会自己 穿脱衣服、鞋子。每天一上班，二看到这群孩子，心情就特殊开 朗，身体上的不适被彻底忽视全身心地投入到班级的教养工作 之中。相信经过一段时间，班级常规逐渐稳定后，孩子们的表现 会越来越好，他们也会越来越可爱！真的很庆幸，我是一位幼儿 园小班的老师！幼儿园小班教育随笔10情景一：今天早上，轩宝的外婆送轩宝来幼儿园的时候，跟 我说：“老师，轩宝向来说幼儿园的饭菜不好吃，中午的时候你 多给喂几口！ ”轩宝很“合作”地在

7、一边痛哭流涕。轩宝因为生 病，已经有好几天没来幼儿园了。我从轩宝的外婆手里抱过轩宝， 和他进行了交流，无奈轩宝向来哭，于是我让他坐到自己的位置 上，和小朋友一起玩，他还是哭个不停，嘴里还嚷着：“我喉咙 痛！”我说：“哭确实会让你喉咙痛的啊！ 他一听，渐渐减弱 了哭声，但还是有稀里索罗的声音。分析：轩宝是一个很聪明的孩子，但由于家人的宠爱，照应 得非常子细，使得他觉得自己很是娇弱。前几天的喉咙有点发炎， 在家歇息了好几天，轩宝就更加持宠而娇了。其实，在幼儿园每 天吃饭的表现还是不错的，外婆的耽心是多余的。我采用了顺流 而下的方法，让聪明的他学着自我调节。情景二：到了晨间谈话的时间了，我抛却了原先

8、预设的谈话 内容，改为对孩子早上表现的评价。我特殊表扬了虫虫，因为虫 虫和轩宝一样前几天生病歇息在家，今天早上来读书，非常开心 地和小朋友二起玩了。轩宝看着我，希翼得到我的表扬。我实事 求是，没有表扬他，轩宝止住了哭声，开始参加我们接下来的话 题。分析1老师实事求是的表扬,具体的表扬内容让轩宝意识到 自己行为的对错，也意识到老师或者说是其他人喜欢的是讲道 理、懂事的孩子，哭闹并不能得到他人的喜欢情景三:用餐前,我暂时在电脑上下载了一些非洲难民儿童 的图片，和孩子进行分享，让孩子看那些没衣服穿、没饭吃、没 书读儿童的悲惨图片，并进行了简单的讲解。吃中饭的时候，孩 子们都吃得非常好，而且吃得很干净

9、。,_ 分析：虽然小小班的孩子不能理解“难民”的意思，但是当 这些图片非常真实地摆在孩子们面前，孩子们都说:_“很可怜的 宝宝！”有些孩子说不吃饭，;也会像他彳门一样很细（瘦）的！” 他们不能理解到对那些难民的怜悯，也不能感受自己的幸福，但 是至少他们知道了，不吃饭、不穿衣服的后果。这样也足够了！幼儿小班教育随笔11这天是小班孩子入园的第一天，午睡时辰辰（卢彦辰）哭闹 的十分厉害，为了不影响其他孩子入睡，我便将他抱到室外，他 边哭边不停地念叨着：“妈妈、家家、妈妈家家。这时我蓦地 发现外面的板凳上有一只玩物小狗，必须是小朋友散步时落下 的。我借机说：“你看，这是谁啊？哦！看这只小狗狗哭了，咱

10、们快抱抱它吧。”我顺势的坐在板凳上，又让他抱起小狗哄小狗 睡觉。虽然他有些不愿意，但是还是把小狗抱在了怀里。我轻轻 地摇着他，他的哭声渐渐变小了，眼皮微微的合起来了。慢慢的 进入梦乡了第二天，第三天辰辰依然有些哭闹，但是我都用不同的方法 去让他进入梦乡。其实，对于刚入小班的孩子来说，教育要循序渐进，根据不 同孩子的特点针对的采取策略，为孩子顺利适应幼儿园生活铺设 台阶。良好的生活规律今年我带的是豆豆班（小班），这些孩子在幼儿园里养成良 好的生活习惯很是重要。如果一日常规培养不好，会直接影响到 孩子的成长和教师组织一日活动的质量。所以常规培养是幼儿阶 段不可忽视的部份，加之小班的孩子思维只是具体

11、的形象，他们 生活的经验有限，说教的方法对于他们是很难起到作用的。我觉 得惟独带给生动的形象、具体的方法才干让孩子们有兴趣。首先，我们是孩子的模范。我们是孩子的第一任启蒙老师， 我们的一言一行都对孩子起着很大的影响。如：要求孩子有礼貌， 待人真诚，说话文雅，能耐心倾听别人说话等等习惯，都需要我 们做出许多的努力和良好的模范这样才干让孩子在潜移默化中 学到该学的，该听的，该做的。其次，同伴之间的模范。瞧！赖家成做的真端正”“看 唐善鑫回答的声音真响亮”如此等等。老师不必吝啬自己的夸奖 其实你在表扬某个孩子的时候，即将就会有许多小朋友纷纷效仿 他的行为。因此，老师做到嘴勤快一点及时表扬就会收效不错

12、。要做到这些并非一朝一夕能够的，他还需要家园共同的努_ 力，需要一个不间断的学习过程。让我们期盼孩子们更好的表现 吧！幼儿园小班教育随笔12一次，组织幼儿做提问游戏。为了使孩子们对活动感兴趣， 我做了三朵小红花，准备奖给提问最多的小朋友。活动开始了，孩子们举起了小手，争先恐后地提问题：为 什么太阳是圆形的？ 为什么会下雪？ 为什么花朵有各种颜 色？ 为什么各种各样的为什么，从孩子们的小脑瓜里 冒出来。活动结束时，我请小朋友们评出三名提问题最多的小朋友，他们分别是利利，文文，杰杰，其实这三个孩子并非提问最多的，但平时在小朋友们心目中是好孩子，所以小朋友们就 选了他们。而那些踊跃提问，但平时比较调

13、皮的孩子却没被提名。 作为教师，我也知道奖牌给这三位小朋友，有点不公平，但为了 不压抑孩子们的热情，不伤害被提名孩子的自尊心，就把奖牌挂 在了这三位小朋友的脖子上。谁知，第二天早上，青青小同学拿来了几块奖牌，对我说： 老师，昨天您的奖牌做少了，好多小朋友都没有，我和妈妈做 了几块奖牌，您把它奖给小朋友吧！ 我接过奖牌，连忙感谢青 青小朋友。可以想象的到，青青提了那末多问题而没有得到奖牌， 该有多沮丧啊！同时，我更感谢这位细心的妈妈，她及时地补偿 了孩子在这里没能得到的表扬和鼓励。关于青青小朋友这件事对我的影响很大：没有人喜欢天天被 人批评和训斥，都渴望得到肯定，孩子也不例外。一个孩子如果 长期

14、生活在一种积极的、善意的期待和鼓励的氛围中，对于他的 错误和缺点赋予原谅和激励式的纠正，而不是被批评和指责，那 么他就会在肯定中不断使自己的言行向期待的方向发展，不断取 得进步。同理，如果老师对孩子处处看着不顺眼，总觉得孩子这 也不行那也不是，无意中就会把他的小缺点看做大缺点，小题大 做，抓住孩子的错误不放。孩子敏锐地感觉到这一点，会觉得老 师对自己不公道，讨厌自己，于是与老师发生情绪上的对立，或 者自卑、畏怯，或者破罐子破摔，不求上进。它常提醒我及时给每小诊彳口吉密和吉吉勒一伸每一个了玄多哥能休蛤出工抗 徨驯修建一 幼儿园小班教育随笔13言传身教爸爸妈妈首先要学会等待，才干让孩子学会等 待。

15、爸妈性子急躁，孩子长大后可能会存在畏怯或者霸道等情绪 问题。孩子能做的事情让孩子做一一有些爸爸妈妈宠孩子，对孩子 的事一切包办，往往造成孩子缺乏耐心，而且孩子失去了学习和 锻炼的机会（包括犯错误的机会），慢慢的孩子就失去了求知欲， 遇到问题信心不足，就会急躁。孩子一急躁，爸爸妈妈在旁边也 着急，为安抚孩子便全权代劳了（事实上，这是潜意识解决爸妈 自己的焦虑的行为），恶性循环，孩子就失去了耐性。孩子的事 情交给孩子，让孩子独立解决问题，无论是谁都不喜欢艰难的问 题和费力的事情，但是看到孩子做得慢或者不能做出来而告诉孩 子 怎么做永远是错误的，应当培养孩子独立解决问题，给孩子 犯错误的权利。让孩子

16、做自己喜欢的事一一父母应当让孩子做 自己喜欢做的事，并对孩子赋予关注和鼓励。看到别人的孩子 学钢琴，也把自己的孩子送入学琴班;看到别人的孩子学围棋， 也把自己的孩子送入围棋班。这样只会让孩子感到厌烦。当孩 子对某种学习确实有兴趣时，给孩子创造机会，使其潜能得到 充分发挥。玩益智玩具一一让孩子玩一些具有开辟智力功能的玩具，例 如积木类。,个个小木块堆积在一起组成不同的形状，在这个过 程中锻炼了孩子的耐性。此外，剪纸同样也是一种培养孩子耐性 的好方法。沿着画好的线小心地裁剪，自然而然地锻炼了孩子的 耐性。玩团体游戏一一与单独玩相比,1多玩一些团体游戏可以使 孩子养成遵守规则的习惯，在游戏等待的过程

17、中,1锻炼了孩子的 耐性和团结协作精神。_让孩子做适合他/她，稍经努力就能完成的事二孩童时期 是孩子的自信心养成的时期，给孩子做合适的事情 让孩子经过 努力就能完成，从而获得成就感。对于没有耐性的孩子而言，二 开始就接触较难的东西，会使孩子丧失学习兴趣。如果从简单的 入手T孩子能很好地理解时再稍增加难度，这样一来，孩子在 一点点独立完成自己的工作和学习的过程中便逐渐提高了耐性。幼儿园小班教育随笔14几周下来孩子们都很适应幼儿园的生活环境了，一切都显的 那末的平静。然而我却在这平静里发现了一个严重的问题。在一 次活动中，我一边和孩子们玩一边巡视着幼儿，蓦地，我看见陶 谨瑶手捂着嘴巴，再子细一看原

18、来她嘴巴鼓鼓的像是在吃东西， 摆布2边不停的挪移。于是我走过去本能的说：“上课怎么能吃 东西呢？她看着我，慢慢地把嘴里的东西拿出来交给我。天啊!居然是一粒玻璃弹珠。要是不小心吞下去怎么办呢?我不禁地寒 毛都竖起来了。我意识到问题的严重性J即将让小朋友围过来坐 好.让陶谨瑶把刚才的事情跟大家说一遍。她低着头说:_ “我把 弹珠放在嘴巴里了。”我举着弹珠问在坐的幼儿:“你们能把弹 珠放在嘴里吗？”只见他们都摇着头说.“不可以。”与是我又 赶紧问：“把弹珠放在嘴里有危（wei）险吗？小朋友你一句我 一句的议论开来了： “老师很危（wei）险的，不小心吃到肚子里的，会死 的”经过我的一番说教，小朋友表

19、示再也不带弹珠来幼儿园了。我想 孩子们的衣袋里会不会也有不安全的东西呢?我便检查了他们的衣 袋，不检查不知道一检查吓了我跳三跳，小小的口袋里有：钮扣、 打火机的按钮、牙签、螺丝钉等。经过这件事情之后我反思到： 安全工作是非常重要的，幼儿来园后,一我们一定要检查幼儿的口 住维h II pa木*4的左用曲 入h II帚 。千斗克66田 目Hi曲幼儿园小班教育随笔15让孩子喜欢画画每次画画的时候，总有几个孩子不喜欢画画。有一次，我刚 一走进活动室，就听到一群孩子围在一起大声地说：“哇塞！好 漂亮呀！ ”“对呀，真好看！ ”.何事让他们如此兴奋，我有些纳闷。走到跟前一看，原来他们正忙着往小桌子上贴图呢

20、！戏，让她迈出勇敢的第一步。看着她的进步，我也感到无比的欣 慰。幼儿园小班教育随笔2在进餐前，我组织幼儿听录音故事。没过多久，后面的孩子 就坐不住了。有的嘻嘻哈哈，有的窃窃私语。我连喊了几遍“请 肃静”后，情况有所改变，但过不了两分钟.他们又开始闹腾起 来了。这时，我特殊恼火，不明白为什么这么好听的配乐故事孩 子们却不喜欢听，不明白为什么孩子们坐在一块儿总有说不完的 话。为了让孩子们肃静下来听故事，我决定叫一下几个比较“闹” 的孩子，以起警示作用。我环视了一下，看见较远的那组孩子居 然手拉手说说笑笑的，我便径直朝他们走了过去。当我走近时， 孩子们的笑脸凝固了，呈现在我面前的是一张张惶恐、胆怯的

21、 脸.一副准备受罚的表情。蓦地，我很想知道孩子们究竟在玩什 么玩得那末开心，便什么话都没说，在那组找了个空位子坐下来。 一坐下来.我就明白了其中的原由，原来我班的录音机有点小问 题，播放时声音很轻，以至于坐在后面的孩子根本听不清晰录音 机里讲的是什么，于是他们干脆自发玩起了 “切西瓜”的游戏。了解了孩子行为暗地里的原因，我释然了。我对孩子们说：“ 今天我们班的录音机有点问题，不少小朋友听不清故事.我们 就改成手指游戏吧。我关掉录音机，和孩子们一起玩起了 头发、肩膀、膝盖、脚的手指游戏。我蹲下来，子细瞧，小桌子上花花绿绿的，到底贴上了什么?我还没来得及问孩子，几个孩子就争先恐后地告诉我：“老师，

22、 这是用纸剪的花，它可漂亮了，这是我画的小兔子。”他们 的知识还真丰富。孩子就是孩子，对一切事物都感兴趣。没想到孩子们如此喜 欢贴图，看来，孩子们所喜欢玩的东西，一定有它的理由和道理。 今节活动正好是美术课，随机教育就存在于我们的生活中，何不 抓住孩子们感兴趣的事物，让他们的想象力和创造力发挥得淋漓 尽致呢！于是我斗胆设想，对孩子们说：“你们觉得贴图这么好玩， 都很喜欢它，那我们来比赛好吗？看谁想出的花腔最多，就奖励 他小红花，老师期待你们更好的表现。”孩子们一听，更来劲了。我发现最不爱画画的玲玲也快速的粘贴起来。我不仅让孩子 们把纸粘贴在纸上，并且我还准备了鸡蛋皮、饮料瓶、糖纸等废 旧材料。

23、让孩子们自由选择才料，来用涂好的纸片在上面粘。不 一会粘完画的幼儿快速的来到我的身边让我欣赏他的作品。轻轻高兴地说：“老师，快看我的苹果花”，真的，我子细 一看，还真像。我赶紧表扬他：“轻轻，你真棒！ ”这时玲玲跑 来说：“快看我用鸡蛋皮做的小孩脸”，小静嚷嚷着看他用饮料 瓶做的大树，婷婷让我看他的胡蝶花，并且孩子们一个个的比着， 孩子们看到自己独出心裁的作品，心里那股自豪劲甭提了。与此同时，我没忘记提醒他们：小椅子是我们的好朋友，我 们要爱惜它、保护它，要保持它的干净、整洁，此刻活动室里成 了美的乐园、想象的海洋。这一事件给了我不少启示。一方面，孩子的“出格”行为是 有原因的，如果教师仅凭主

24、观判断，往往会误解孩子。当我们组 织了自认为很故意思的活动而孩子参预率不高时，我们需要站在 孩子的角度，走到孩子的位子上去耐心地观察和了解，并及时引 导和调整；另一方面,_教师平时应该鼓励和引导孩子斗胆地说出 自己的感受.以便及早发现并解决问题。幼儿园小班教育随笔3今天上课时，果果的注意力向来不集中：一会儿玩指头，一 会儿完扣子，最后干脆把扣子全解开了。开始时，我也没在乎， 可是解开又扣上，一连好几次都这样，我有点生气了，为了不影 响其他孩子上课，下课再找他。果果其实很聪明的，就是太调皮了，让其他老师也很头疼。 等到下课了，他衣服上的扣子依然是开的。我让他自己系上，他 调皮的说：“我不会，老师

25、你帮我系上吧。我说：“老师也不 会，怎么办？”他干脆就回答说：“要不就这样吧”。看来不对 他采取点策略是不行了。我对其他小朋友说：“你看，果果的衣 服的钮扣不系上难看吗？”其他小朋友都凑过来七嘴八舌的议论 着：“不好看”，“出去游戏怕很危（wei）险。”果果最怕丢 面子了，他以最快的速度把扣子都扣上。教育是一门艺术，教师要清晰地认识到自己的教育对象的年龄很小，对他们的教育方式要采取多种样式。幼儿园小班教育随笔4孩子不经意的举动，透露出孩子们内心的真诚。由于最近天气冷了，我们把走廊窗台的花花草草都搬回了活 动室，虽然外面已是冬天，但活动室还是温暖的，没过几天不少 的花花草草长的叶子也越来越好了，

26、我们班级的种植角也开始变 得不一样了。区域活动时间，孩子们有秩序的在自己喜欢的区域操作，突 然彤彤叫了起来：小苗苗冒出来了，快来看呀，孩子们听到声音 都都围在了窗台边，我也紧跟着走了过去，孩子们你一言我一语 的说的，朵朵开始和彤彤讨论哪个小苗苗长得好，两人开心的有 说有笑，蓦地两人跑出了教室，我又赶紧跟出去看看，原来两人 拿着自己的小水杯，接水去了，我问他们，你们要干什么呀？朵 朵说： “在小苗苗周围的土已经很硬了，肯定是缺水了，我们要 给他浇浇水”。看到两个孩子的举动,我很感动，我为她们的细心点赞，但是小苗苗太多了，我 看她们来回接水把地面都弄湿了，我也决定加入她们的队伍，我 用大盆给她们端

27、了一大盆水，这样她们就不用来回跑了，他们两 个高兴的和我说：这样我们浇水更快了，小苗苗就更快喝到水了， 我说：“对，我们一起来助力小苗苗的成长，小苗苗会长的更高”， 我们三个高兴的哈哈大笑起来。孩子不经意的举动，透露出孩子们内心的真诚，虽然活动室外寒冷，却挡不住抵我们内心的温暖，时而调皮的小调皮们，却 有专属的细心。_时间过得真快转眼间，我们已经进入了大班，孩子们无论 身高体重，知识技能，都有了很大进步，这也是我非常欣慰的地 方。_ 最近班级常规较弱，孩子们有些浮躁，处于5-6岁孩子的 个性发展敏感期，开始有了叛逆性做事有主张不喜欢被管理、 被约束，做事没有耐心，有时为了建立常规，要求严格了.

28、孩子 们就会发脾气，也让我纠结，有时孩子们犯了错，二批评他们就 会有情绪，甚至告诉家长，我们不是怕孩子们告诉家长，我是怕 告诉家长后的不理解，说实话谴责孩子，我们也是需要勇气的！ 哄孩子容易，教孩子难，曾经有一篇墨子怒耕柱子墨 子问柱子:“如果上太行山，你会鞭马还是鞭打牛？ ”耕柱子选了 马.禺大马胸得桃.才信得鞭笛.黑子说. “我也乳为你值得鞭 策，所以才批评你啊1孩子，为什么老师要批评你，是因为，在老师的眼里，你是 一批值得鞭策的马二正是想让你变得更好，所以才会严厉的教导 你们一一爱你们，我的宝贝！幼儿园小班教育随笔5孩子在幼儿阶段表达能力还不够完善，孩子含糊的发音、用词不规范、语句不完整

29、，往往不能很好地表达自己的情感，然而 理解幼儿的思想，知道幼儿的各种需要是非常重要的，因此，我 们需要学会倾听孩子的声音。曾经看见过一句名言：“没有学会倾听的教师，就有没有学会倾听的学生，哪个教室有不会倾听的学生，就一定有不懂得倾 听的老师，要想学生学会倾听，教师首先要学会倾听学生的声音, 除此之外，再也找不到其他更好的方法了。”指南指出：尊 重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应认真 地倾听并赋予积极的回应。如果教师能真诚地倾听幼儿的意见, 理解和尊重他们，接纳他们幼稚的观点，分担他们的困惑，共享 他们成功的快乐，用温暖的笑脸去面对他们，就能增强彼此的沟 通和交流，就有益于幼儿

30、的发展。记得有一次，在吃午饭时，老 师发现地上有一滩水，问是哪个小朋友尿裤子了，可没有一个孩 子回答，我告诉他们，没关系的，不小心尿湿裤子，老师匡助你 把湿裤子换了，这样才不会生病。过了一会，妍妍小朋友走到我 身边，悄悄地告诉我：老师，我实在憋不住了，我就尿在裤子里 To你不要告诉其他小朋友，好吗?听了这些，我急忙给她换了 裤子，并告诉她:老师一定给你保密。因此，我们应该在尊重幼 儿的基础上去倾听他们的声音。幼儿的行为总是刻意或者不自觉地摹仿成年人，他们内心是 希望有人能够认真倾听他们的想法，然而成年人却向来把他们 当做小孩子，认为他们什么都不懂，从而忽略了他们内心的想 法，这种方式可能对幼儿

31、一辈子造成很大的影响。“三岁看百 年”这句俗 语在一定程度上是很有道理的。如果一个人在幼儿 时期没有学会充分表达自己的意见，那末他们长大后很有可能 表现得沉默寡 言，这个不是我们希翼看到的。有这样一个故事, 在篮球比赛刚刚兴起的时候，那时候篮球网还没有洞，每一次 投篮投中时，都 要人爬梯子上去取，这样既迟延了时间，又使 比赛很不尽兴，维持人们想了不少种办法，甚至发明了专门又 来取球的机器，但是结果仍不尽人意。直到有一天，一个小女 孩和她爸爸去看比赛时，看到工作人员费力的一次又一次去取篮 球，她疑惑的问道：“为什么他们不用剪刀把篮球网剪一个洞 ?”小女孩的话一语惊醒梦中人普通，人们在篮球网上剪一

32、个洞, 问题就解决了。小孩子往 往能够把复杂的问题简单化，而成人 往往把简单的问题复杂化，所以，往往倾听孩子的声音是十分 有必要的。怎样才干成为一个合格的倾听者，首先我认为要有耐心，认 真观察幼儿的每一个动作，每一个表情，努力从幼儿含糊不清的 发音中理解幼儿的意思，然后做出回答，不能敷衍，这样只会让 幼儿因为表达不清晰他的意思而着急，甚至有可能大哭大闹，我 们自己殊不知他们为何而哭闹。如小班新入园的幼儿，往往以哭 来表达自己对新环境的不适应，对父母的依恋，面对这种情形，作为老师就要有足够的耐心去倾听幼儿的声音，用敏锐的观察力 去分析他们哭的原因，是生病了？是裤子尿湿了？是想妈妈了？还 是在新小

33、班往往有这样的事情发生，有的孩子因怕老师而不 敢表达自己的想法,在午睡时有的孩子想解便又不敢说,导致把 尿弄在裤子上，尿在床上二就因为这样，有的家长就说，我家宝 宝回来说老师在午睡时不让孩子解便。还有的孩子想喝水,他们 也不愿表达，一出幼儿园，就吵着家长要喝水。西对这些现象， 作为老师，我们应该反思一下，是否该听听孩子们的声音，不要 跟孩子们规定二不许午睡时上了床以后随便上厕所不许上课时 随便下坐位去喝水入厕等。孩子毕竟还小，他和成人的自控力怎 能相比?我想，有的老师可能胆怯有的孩子是故意想借上厕所玩， 有的孩子午睡时大声叫老师又会影响其他幼儿睡觉，所以在午睡 时便有了这样的规定。要改变这样的

34、情形，一老师可以多听听孩子 的声音可以告诉他们别人在午睡时，你如果要上厕所，可以小 声点告诉老师，这样就不会影响别人。幼儿园小班教育随笔6这个学期的课程已经结束了，我回想这一年来的教学效果， 不仅孩子们学到了许多新的知识，我也在孩子们身上读懂、学会 了不少。首先，我想说的是：我学会了倾听。过去，面对吵吵闹闹的孩子，以及孩子们没完没了的告状，我总是简单地说：“我知道 了。”直到有一次，角色互换了，我才领悟到我的不恰当，幼儿 园中班教育随笔不耐心。有一节课，导入部份是猜谜，谜面部份 还没说完一位小朋友就得意洋洋地说:“我早就知道了。”虽 然他表现了自己的聪明，但他的不礼貌，不尊重别人，却让我心 里

35、不好受。I由此及彼，我检讨了自己，试着改变，学会倾听，收到了意 想不到的效果_在小朋友编故事、讲故事时，我总要说：“后来呢？幼儿园 小班教育随笔后来怎么样啦？ ”在我的启示下，孩子们表现的非 常出色，逐步树立了对自己语言表达能力的信心。我想，每一个孩子都像一颗小草，每棵小草上都有露珠，在 太阳底下，每颗露珠都会发光。幼儿园小班教育随笔7我们乖乖虎三班有一群讨人喜欢的小家伙，有时孩子们上午 的语言活动，我都会让孩子们把小椅子排成各种各样的图形来进 行活动，而美工活动时往往是让孩子们把小椅子搬到桌子边上 来。每当这时，教室里就会响起“咔嚓咔嚓、稀里哗啦”的声音， 非但损坏了椅子，也使教室里显得分外乱，甚至有调皮的孩子趁 这个“机会”进行捣乱。每次气得我都大声吆喝：“慢点啊！轻 点啊！ ”这样，也存在着很大的安全隐患。