2023年幼儿园班级管理体系.docx

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1、幼儿园班级治理体系重点、难点：1、幼儿园班级治理的方法2、幼儿园班级治理的原则一、幼儿园班级治理的内容（幼儿园班级治理的内容一 般由生活治理和教育治理两方面组成。其他治理工作效劳 于幼儿的生活、教育治理。）（一）生活治理1、意义幼儿园班级生活治理是为了保证幼儿的身体 正常发育，心理健康成长，保教人员围绕幼儿在园内的起居、 饮食等生活方面的需要而从事的治理工作。班级生活治理， 可以满足幼儿在园生活的物质需要，为其提供良好生长的 物质环境。通过对幼儿的生活治理，使幼儿养成良好的生活 习惯、生活态度、提高幼儿的生活自理能力。幼儿园班级生 活治理是社会的需要。生活治理也是整个幼儿园班级治理 的一局部，

2、是顺利进行教育治理的必要条件。2、内容（1学期学年）初的工作 2学期学年）中 的工作3学期学年末的工作二）教育治理1、/E、教育治理是班级保教人员在班主任教师带着下对班级幼儿进行调查研究，对教育过程精心设计组织，对教育结果 进行细致评价等一系列工作。幼儿园班级教育治理对明确幼儿教育目标，优化幼儿 教育方法，保证幼儿教育效果起着非常重要的作用。幼儿园班级教育治理是班级保教人员最经常和最根本 的治理工作，又是幼儿园各项治理工作的中心局部，是幼儿 园治理水平的反映和幼儿园质量的反映，是衡量幼儿园保 教工作成果的显性标准。2、内容(1开学初工作最重要的是制定详细的幼儿教育方案。2学期中的教育常规治理

3、包含每日工作、每周工作 和每月工作。其中写教育笔记很重要。(3)期末工作3、其它治理 有班级间交流治理、家庭教育治理、幼 儿社区活动治理等。二、幼儿园班级治理的方法(科学的班级治理方法是每 个保教人员根本的工作技能。)1、规则引导法 规则引导法是指用规则引导幼儿的行 为，使其与集体活动的方向和要求保持一致或确保幼儿自 身安全并不危及他人的一种治理方法。规则是指幼儿园班级治理各种要素之间互动关系的准 则。规则引导法是最直接、最常用的治理方法。操作要领：（1）规则的内容要明确且简单易行2要提供应幼儿实践的时机，使幼儿在活动中掌握 规则3教师要保持规则的一贯性介绍一个规则制定、执行与环境相结合的规则

4、，引导幼 儿行为的例子：“六双脚印。2、感情沟通法感情沟通法是指通过激发和利用师生 间或幼儿间以及幼儿对环境的感情，以引发或影响幼儿行为的方法。感情沟通法的根底是教师对幼儿的理解和爱。操作要领：（1）教师要特长观察幼儿一般感情表现2教师要经常对幼儿进行移情训练3教师要保持和气可亲的个人形象3、互动指导法互动指导法是指幼儿园教师、同伴、环境等相互作用的方法。指导幼儿主动地、积极地、有效地同他人交往是班级治理的一种重要方法。该法要求充分有效发挥教师的主导和幼儿的主体作用。操作要领：（1）注意教师对互动指导的适当性2注意教师对互动指导的适时性3）注意教师对互动指导的适度性指导时可采纳言语、行为、表情

5、暗示、互动外、参与互 动中指导等多种形式进行。4、典范鼓励法典范鼓励法是指通过树立典范并引导 幼儿学习典范以标准幼儿行为，从而达成治理目的的方法。操作要领：（1）典范的选择要健康、形象、具体2班级集体中典范的树立要公正，有权威性（3）及时对幼儿表现的典范行为作出反响5、目标指导法 目标指导法是教师以行为结果作为目 标，引导幼儿的行为方向，标准幼儿行为方法的一种治理方 法操作要领：（1）目标要明确、具体2目标要切实可行，要具有吸引力3目标与行为的联系要清楚可见此外，要注意个人目标与团体目标的结合。三、幼儿园班级治理的原则（一）主体性原则 主体性是指教师作为班级治理的 主体具有自主性、制造性和主动

6、性，同时又充分尊重幼儿作 为学习者的主体地位。注意点：1、明确教师对班级治理的职责和权力2、教师要充分了解并把握班级的各种治理要素3、教师要正确理解和处理与被治理者幼儿之间的关系二）整体性原则整体性原则是指班级治理应是面向全体幼儿并涉及班 内全部治理要素的治理。注意点：1、教师既要对幼儿班级集体治理，又要对每个幼儿个 体治理2、应充分利用班集体作为一个整体的熏陶作用和约束 作用3、不只治理人，还要管好物、时间、空间等要素（三）参与性原则参与性原则是指教师在治理过程中不以治理者的身份 高高在上，而是要以多种形式参与到幼儿的活动中，在活动 中民主、公平地对待幼儿，与幼儿共同开展有益的活动。注意点:1、教师参与活动中要不断变换角色，以适应幼儿活动 的需要2、教师的参与要依据幼儿的需要且要取得幼儿的许可3、教师在活动中的指导和治理要适度四）高效性原则高效性原则是指教师进行班级治理时，要求以最少的 人力、物力、和时间，尽可能地使幼儿获得更多、更全面、 更好的开展，使班级呈现更健康的面貌。注意点：1、班级治理目标确实定要合理，方案的制定要科学2、班级治理方案的实施要严格而灵敏 3、班级治理方法要适当，治理过程中重视检查反响。