二年级语文下册备课组工作计划.docx

《二年级语文下册备课组工作计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级语文下册备课组工作计划.docx（83页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、二年级语文下册备课组工作计划 二班级语文下册备课组工作方案（精选26篇） 二班级语文下册备课组工作方案 篇1 一、加强理论学习，全面提高老师素养。 1、组建学习型教研小组。每周组织老师学习。二班级老师应利用同在一个办公室的机会，细心组织开展学习语文新教材和新课程标准的活动，以关心解读新课程标准、新教材，理解新课程改革的精神实质。讨论学校颁布的中国生本教学模式的解读，探讨如何有效地将生本教学模式应用于同学。组织老师学习各种教育书刊，如学校语文老师，学校语文教学，语文教学与讨论等。使老师能够准时、广泛地了解教育趋势和教学改革，学习优秀老师的教学阅历，并运用到日常教育教学工作中，全面提高教育教学质量

2、。 2、做一名讨论型老师。组里每个老师都有自己的讨论课题。努力做到理论联系实际，科研工作与自身教学工作有机结合，坚持备课、听课、评课带题目。平常勤于写作，准时总结得失。 3、开展以同学为本的课堂教学讨论为重点的学习、沟通和争论。仔细组织讲课和评价，做好即时课堂指导。举办一个好的研讨班，提高老师的课堂和评价水平。在此基础上，乐观参加教务处组织的课堂教学听力与评价活动。 二、注意有效教学，切实提高工作成效。 1、严格执行课程方案。每个老师都仔细对待每一节课。仔细对待学校的月度检查，准时组织老师沟通信息，确定优缺点，努力改正。 2、重视课堂教学。课堂教学与讨论紧密结合。依据大二同学的认知特点，同学应

3、当擅长在课堂上培育自己的学习习惯。识字教学和口语表达是本学期教研工作的重点和难点。在识字教学中，要培育同学的自主识字力量，突出同学的自主性，适当引导同学自主识字。在识字和阅读教学中，要随时抓住机会，为同学制造口头沟通的环境，供应展现自己的平台。 3、教学改革课题 这学期我的教研组将连续讨论国学经典诵读与提高同学双文素养项目，鼓舞同学课后积累中国经典，丰富同学的文化遗产，提高同学的人文素养。 4、加强集体备课的教学和讨论。 新课程改革中，课堂教学在以同学为本的课堂教学中仍旧发挥着重要作用。我们注意课堂教学讨论，加强集体备课教学和讨论。我们会用全班或者某个环节，某个方法。首先，讲师将谈谈自己的想法

4、以及如何实施新课程理念。然后，其他老师谈谈自己对这门课的讨论观点，以达到相互启发、共同提高、共同合作的目的以上文件如与学校工作有冲突，按学校支配执行。 总之，这一学期，我们将在进一步更新教育观念，围绕学校教学重点的基础上，通过切实有效的教研活动，提高自身的整体素养、教育科研水平和教学质量，使语文学科的素养教育真正落到实处。 二班级语文下册备课组工作方案 篇2 一、指导思想 本教材继承语文教育的优良传统，注意培育同学的创新精神和实践力量，致力于构建开放而有活力的教材体系，全面提高同学的语文素养。在一班级做好幼小连接、平稳过渡的基础上，二班级上册稳步推动，有层次、有梯度地为同学语文素养的培育和提升

5、奠定坚实的基础。 二、学情分析及工作目标 本学期，本班同学x人，男生x人，女生x人。经过一年的语文学习，同学已经熟悉了好多生字，积累了一些词汇，语言力量得到了肯定的进展。但部分同学学习没有自觉性，依靠性较重，所以班级中学习成果层次分明。对于这部分同学有待于今后教学中实行多种方式，激发其学习乐观性，引导其主动地发觉、探究。使他们感到学习语文的欢乐，进而不断产生学习的动力，并渐渐使学习成为自身进展的需要。 本学期的语文教学教育任务还是非常艰难，重在培育同学的学习习惯和语文学习的力量。尤其是同学的书写习惯要花时间订正、培育，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导同学多背诵中华古诗文，养成每日阅读书

6、籍的习惯，注意课外识字的力量培育，逐步提高同学的语文素养。 三、教材分析 本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：漂亮的秋天，丰富多彩的学校生活，喜爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，爱护环境、爱惜动物，喜爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，避开了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有肯定的德育价值。每组教材都包括#工作方案# 导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对同学有

7、较强的吸引力。 本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起同学的留意。本册教材仍旧坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍旧体现内容丰富、布满情趣的特点。本册课文语言规范，浅显易懂，便于对同学进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精致，富有童趣，便于关心同学理解课文内容，培育其形象思维力量。 四、教学目标 本册教学内容包括汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际等部分，详细要求如下： 1、学习习惯 （1）连续把握正确的读写姿态，并养成疼惜学习用品的习惯。 （2）连续培育用心倾听的习惯，养成仔细写铅笔字的习惯。 （3）培育勤于朗读背诵，乐于

8、课外阅读的习惯。 2、汉语拼音 （1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音关心识字，学习一般话。 （2）熟悉大写字母，能熟记汉语拼音字母表。 3、识字写字 （1）精确认读401个生字。并把握课本支配的26个常用偏旁。 （2）能按笔顺正确书写、默写生字272个；能按字的结构特点把字写端正、写均匀。 4、口语交际 （1）能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简洁的事。 （2）能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、语句连贯的话。 （3）能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整。 （4）情愿与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。 5、阅读 （1）连续学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背

9、诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 （2）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 （3）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情景，知道课文的大意。 6、写话 （1）能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。 （2）学习按肯定的挨次观看图画和简洁的事物，写几句连贯的话。 （3）学会“庆贺”“购物”“待客”等方面的言语交际的本事，能用几句连贯的话把有关内容写下来。 （4）学习使用逗号、句号、问号和感叹号。 五、教学措施 1、让同学借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥制造性，设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、在活动中、在语言环境中巩

10、固识字。留意订正同学的写字姿态，培育良好的写字习惯。 2、重视朗读指导，采纳多种方法，每篇课文都要给同学充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，关心同学在语言环境中理解词语和句子的意思并能有感情的朗读出来。 3、留意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，制造性地使用教材。教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导同学仔细思索，绽开丰富的联想和想象，乐观参加沟通、争论和语文实践活动。将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，充分利用多媒体教学，把视听与思索相结合，使同学的熟悉从感性阶段向理性阶段进展，由形象思维向抽象思维转化，设计好教学的每一个环节，适时演播，恰当讲解。也

11、可以带领同学走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使同学在生活中学语文、用语文。 4、引导同学积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础学问的综合练习。教学时，要鼓舞同学独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。 5、鼓舞同学相互释疑，合作释疑，培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的力量。 6、充分利用“晨诵”、“午读”的时间，培育孩子的阅读爱好，增加语文素养。开头合作日记，从两三句话开头，培育同学的写作意识和爱好，引导家长相互学习，共同进步，提示大家不要攀比，不要拔苗助长，渐渐培育渐渐提高。 7、与家长保持联系，准时进行教学反馈，准时赐予一些有

12、效的方法指导，关心同学做好家教辅导，陪伴孩子欢乐学习，欢乐成长。 二班级语文下册备课组工作方案 篇3 一、学情分析 本班35名同学，由于在一班级就接手他们，对他们有特别深的了解，同学在学习方面已经养成良好习惯，学习态度端正，听讲用心、勤奋好学，按时完成作业等。但有不少外籍的同学，他们没有中国文化积淀，对于语文的学习很吃力，需个别辅导。有部分后进生，反应慢，接授慢，给上课的进度带来了肯定的影响。本学期向40分钟要质量，注意对差生的辅导。本学期在教学过程中，连续将培育良好的学习习惯做得扎扎实实。 二、教材分析 本册教材设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：春天的发觉；奉献

13、与关爱；喜爱祖国、爱家乡；专心思索，勇于制造；喜爱自然，了解自然；培育优秀的品质；要正确看待问题，擅长思索；走进科技的世界。 每个专题的涵盖都比较宽泛，避开了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，注意关心同学在学习语文的同时，潜移默化地接受思想教育。所选课文题材广泛，内容丰富。课文语言文字规范，生动。这些都有助于将思想政治，道德品质教育渗透于同学学习语言文字的过程中，以利于儿童良好道德品质和文明行为习惯的养成，具有肯定的德育价值。 每组教材都包括导语、四篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。本册课文不再

14、全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起同学的留意。“语文园地”包括四个栏目：我的发觉、日积月累、口语交际、展现台、 八组课文之后，支配了六篇选读课文，供同学课外阅读。最终是两个生字表。生字表是全册要求熟悉的字，有400个。生字表是全册要求会写的字，有300个。除了识字课和课文支配了识字任务外，在“语文园地”里也支配了少量要求熟悉的字。 三、教学目标 1、培育习惯。 （1）教给同学把握正确的读写姿态，养成疼惜学习用品的习惯。 （2）连续把握写铅笔字的正确的方法，连续培育乐观发言，用心听讲的习惯。 （3）连续培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

15、2、汉语拼音。 （10连续巩固汉语拼音，利用汉语拼音关心识字，学习一般话。 （2）能熟记汉语拼音字母表 3、识字写字 （1）精确认读363个生字。 （2）能按笔顺书写，把字写端正，写均匀。 4、口语交际 （1）能仔细听别人讲话，能转述基本内容，能叙述课文所讲的故事。 （2）能在看图后用一般话说几句完整的话。 （3）能就所听所读的内容，用一般话回答问题，作到语句完整，意思连贯。 5、阅读 （1）有感情朗读课文，能背诵课文，复述课文。 （2）能用学过的部分词语造句。 （3）学会按肯定挨次观看图画和简洁事物，写几句连贯的话。 （4）学习使用逗号，句号，感叹号和问号。 四、教学措施 1.连续重视学习习

16、惯的培育，促进同学良好学习习惯的养成。 2.连续加强识字教学，坚持在语言环境识字。重视写字的指导。 3.充分利用插图，各种材料，各项作业，进行说话、写话的训练。 4.在阅读教学中，加强同学听说读写力量的训练，提高同学语文力量。重视同学力量培育，培育同学借助字典独立识字、阅读的力量。 5.让同学用好课外书籍，通过大量的课外阅读，增加同学的阅读量。 6.要非常重视阅读教学与写话教学的有机结合，正确处理读与写的关系，坚持写日记，为同学的作文起步打好基础。 五、教学进度： 第一周： 1、找春天 2、古诗两首 3、笋芽儿 其次周： 4、小鹿的玫瑰花语文园地一 5、泉水 第三周： 6、雷锋叔叔，你在哪里

17、7、我不是最弱小的 8、生日礼物 第四周：语文园地二 9、日月潭 10、葡萄沟 第五周： 11、难忘的泼水节 12、北京亮起来了、语文园地三 第六周： 13、动手做做看 14、邮票齿轮的故事 15、画风 第七周： 16、充气的雨衣、语文园地四 17、古诗两首 第八周： 18、雷雨 19、最大的“书” 20、要是你在野外迷了路单元检测期中检查2 第九周：语文园地五 21、画家和牧童 22、我为你傲慢 第十一周： 23、三个儿子 24、玩具柜台前的孩子语文园地六第十二周： 25、玲玲的画 26、蜜蜂引路 27、寓言两则 第十三周： 28、丑小鸭语文园地七 29、数星星的孩子 单元检测2 第十四周：

18、 30、爱迪生救妈妈 31、恐龙的灭亡 单元检测 第十五周：语文园地八 单元检测、学习自读课文8 第十六、十七周、第十八周：期末总复习 二班级语文下册备课组工作方案 篇4 第一课时 【学习目标】 1.熟悉“齿、枚” 等13个生字。会写“仍、使、便”三个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.在朗读中感受制造的意义。激发在生活中专心思索，不断实践，勇于创造制造的情感 【课前预备】 多媒体课件：1.本课的11个生字词，13个带拼音的生字，13个不带拼音的生字。2.有关邮票。 【教学过程】 一、导入 1.(出示“黑便士” 邮票)谁知道这是什么?(板书：邮票) 2.(出示现在的邮票)比较两枚邮票

19、的四周有什么不同? 3.(撕开邮票)你们看，这些撕开了的小孔象什么?这就叫做：齿孔(板书)请大家跟着老师读。 4.别看这小小的邮票齿孔，它的创造还有一段精彩的故事呢?(补齐课题)。 5.齐读课题。 二、初读课文，认字词、写生字 1.请小伴侣们轻声读课文，看看这个故事好玩吗?遇到有生字的地方，把生字连成词多读几遍，要把生字读精确，把课文读通顺。 (同学自由读，老师巡察，个别辅导。) 2.学习生字。 (1)(课件出示生字词和带拼音的生字)谁情愿当小老师带着大家读一读生字词?你情愿读哪个就读哪个。 (2)开火车读没有拼音的生字词。 (3)自由读没有拼音的生字，不会的可问同学。 (4)巩固生字。(看实

20、物拿字卡“刀”;看动作拿字卡“裁、撕”;说城市拿字卡“伦敦”;猜字谜拿字卡“研、究”。) 3.练习写字。 (1)猜字谜：“借一半，扔一半。”(仍) (2)师范写，同学说说写这个字要留意什么。(左窄右宽、横折折折钩要先写，是一笔写成的。) (3)请同学们找一找，这一课要求我们写的字还有哪些和“仍”字一样都要写得左窄右宽。(还有“使”“便”。) (4)请大家拿出铅笔，坐端正，把这些字写一遍。 (5)展现同学的作业，师生共同评议。 三、朗读感悟 1.小伴侣的生字学得又快又好，真聪慧!所以，老师想请大家帮我解决一个问题。我读了这一课后，有一个问题总是搞不明白：毕竟是谁创造了邮票打孔机呢? 2.请同学们

21、默读课文，在课文中找出正确答案。默读时不要发出声音。 3.找到答案了吗? 4.看法不统一。这样吧，请认为是那位先生创造的同学坐在一起，请认为是阿切尔创造的同学坐在一起。让我们再次读读课文，找到理由进行争论。(假如同学看法全都，老师作为反方发问，引导同学在课文中找出有关内容读一读。) 5.分组争论，说明理由。 (1)请认为是那位先生创造的同学先发表看法。 (2)你能在课文中找出有关内容读一读吗? (3)这组同学把课文中写的这个小故事完整地读一读(课文二、三自然段)看谁读得好。 (4)读得真不错!(转向“阿切尔”小组)这回该你们组了。 (5)“阿切尔”小组的同学说理由。 (6)你能在课文中找出有关

22、内容读一读吗? (7)(课件出示第四自然段)重点朗读第四自然段。(看图引导朗读;板书引导朗读;比较引导朗读。) (8)回答课后“读读想想” 中的问题。“带齿孔的邮票是怎样创造的?” 6.阿切尔是生活中的有心人，他专心思索，不断实践，解决了生活中的难题。让我们动手做做看，来感受一下阿切尔的创造给我们带来的便利吧。(同学动手撕邮票。) 7.你想对阿切尔说些什么吗? 8.齐读课文。 四、扩展 1.课件展现大龙邮票;读一读课后“我知道”。 2.展现各种好玩的邮票让同学观赏。 3.发带有齿孔的纸，让同学自己设计邮票。 4.让同学展现自己设计的邮票，并加以说明。 5.请集邮的小伴侣课后也把自己集的邮票带来

23、，让大家观赏观赏，共享你们的幸福与开心。 【评析】 本课依据教学内容的特点和二班级同学的特点而细心设计的，其主要特点有三： 1.运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到认记生字的学习当中。 初读课文之后，老师支配了四个学习生字的教学环节，一是课件出示生词和带拼音的生字，让同学当小老师带读;二是开火车读没有拼音的生字词;三是自由读没有拼音的生字，不会的可问同学;四是巩固生字(看实物拿字卡;看动作拿字卡;说城市拿字卡;猜字谜拿字卡)。 出示生词是为同学供应识记的环境，出示带拼音的生字是为了关心同学读准。除去拼音认读生字词，是加强已认汉字的复现。在巩固生字的教学环节中，教学则采纳多样形式，运用

24、已形成的初步的识字力量来独立识字。四个环节层层推动，促进同学在合作学习中共享识字的乐趣。以词识字，运用已形成的初步的识字力量识字，体现了二班级识字的教学的特点。 2.在入情入境的阅读实践中自悟得意。 依据课文内容的特点，通过“究竞是谁创造了邮票打孔机”这一话题，引导同学将自己当作课文中的人物去感受、体验、思索，去领悟所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。通过师生间、生生间的辩论，去激发同学极具共性的独特见解或阅读感受，以达到在入情入境的充分阅读中，自悟得意。在阅读中有机地支配了回答课后“说说想想” 中的问题，有意识地培育同学的口头表达力量和思维力量。通过复述去了解同学对课文的理解、熟悉以

25、及阅读过程中所获得的情感和态度。也为其次学段复述教学作了很好的铺垫。 3.充分利用课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。 在拓展活动中，一是支配了说一说“我知道”，这是结合了课文内客的特点，以详细的实例向同学进行这样的引导，通过猎取与本课学习内容相关的资料，从而提高自身的语文素养;二是展现多种好玩的邮票让同学观赏，去激发同学的爱好;三是给带有齿孔的纸，让同学自己设计邮票，并加以说明。这一实践活动的支配与教材内容紧密联系，加强了语文的实践活动。最终通过集邮的小伴侣带邮票，同学间观赏的形式，让孩子们走出校门，走进生活，在生活中学习语文，运用语文。 推举阅读教学反思 上邮票齿孔的故事这一课，为了让同

26、学深化了解两个人物，我问了一个问题：一位先生与阿切尔，你喜爱谁?为什么? 同学们发言很踊跃。一个平常思维特活跃的同学站起来却说：“假如我是阿切尔，我就不创造什么打孔机，我用缝纫机走一遍，就裁好邮票了。”明显，这同学很擅长动脑子，是按自己的思路在说，而往往这样的发言总会搅得其他同学的思路也走了。我平常常遇到这样的状况，真的觉得两难。一是怕耽搁时间，教学任务完不成，二是怕打击同学乐观性。为阻挡转移话题，我只好抢过话头，我只好说：“听你的发言，老师知道你找到了更好的方法。看来阿切尔是不足以让你喜爱的啦?我们来听听其他同学的看法。”就这样，我看到这孩子扫兴地坐下了，俨然没有了发言时的兴奋劲了。说真的，

27、我真的很观赏这同学的发言。后面的课的确如我所愿进行得很顺当，而我并没有胜利的感觉，总想自己是不是少说了点什么? 少说了点什么呢?假如不是争论课文的文字，或许我会由着同学的性子和他们一起海阔天空的。为什么语文课上得那么不和谐，总有老师意志和同学共性相冲突的地方。我还应当对同学说点什么?我此时如哽在喉 二班级语文下册备课组工作方案 篇5 一、学情分析 本学期我连续担当二班级的语文教学工作。大部分同学学习仔细，上课能仔细听讲，乐观举手发言，课后按时完成作业，他们聪慧好学，但也有少数一部分同学基础较差，个别同学反映慢，记忆力差，贪玩，学习自觉性差。因此在课堂教学中重视后进生的学习，提高他们的学习效果尤

28、为重要，是本学期的工作重点。 二、教学要求 本册教材连续根据由浅入深，从易到难，突出重点，兼顾一般的原则来支配教学内容和练习形式。教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：春天的发觉;奉献与关爱;喜爱祖国、爱家乡;专心思索，勇于制造;喜爱自然，了解自然;培育优秀的品质;要正确看待问题，擅长思索;走进科技的世界。每个专题的涵盖都比较宽泛，避开了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，注意关心同学在学习语文的同时，潜移默化地接受思想教育。所选课文题材广泛，内容丰富。课文语言文字规范，生动。这些都有助于将思想政治，道德品质教育渗透于同学学习语言文字的过程中，以利于

29、儿童良好道德品质和文明行为习惯的养成。具有肯定的德育价值。 每组教材都包括导语、四篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起同学的留意。“语文园地”包括四个栏目：我的发觉鼓舞同学探究发觉，引导同学了解汉字的特点及字词的一些规律，把握识字的方法;日积月累引导同学积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础学问的综合练习;口语交际在双向互动的口语沟通中培育同学的口语交际力量;展现台给同学供应展现课内外学习所得的舞台

30、。宽带网引导同学由课内向课外延长，以猎取更多的学问。 八组课文之后，支配了六篇选读课文，供同学课外阅读。最终是两个生字表。生字表是全册要求熟悉的字，有400个。生字表是全册要求会写的字，有300个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了识字课和课文支配了识字任务外，在“语文园地”里也支配了少量要求熟悉的字。 三、教学目标 1、培育习惯。连续把握正确的读写姿态，并养成习惯，养成疼惜学习用品的习惯。连续把握写铅笔字的正确的方法，连续培育乐观发言，用心听讲的习惯。连续培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。培育勤查字典，主动识字的习惯。 2、汉语拼音。连续巩固汉语拼音，利用汉语拼音关心识字，学习

31、一般话。能熟记汉语拼音字母表 3、识字写字。精确认读363个生字。能按笔顺书写，把字写端正，写均匀。 4、口语交际。能仔细听别人讲话，能转述基本内容，能叙述课文所讲的故事。能在看图后用一般话说几句完整的话。能就所听所读的内容，用一般话回答问题，作到语句完整，意思连贯。情愿与别人进行口语交际，态度大方，口齿清晰。 5 阅读。有感情朗读课文，能背诵课文，复述课文。能用学过的部分词语造句。学会按肯定挨次观看图画和简洁事物，写几句连贯的话。学习使用逗号，句号，感叹号和问号。 四、基本理念： 1、面提高同学的语文素养。 2、正确的把握语文教育的基本特点。 3、乐观提倡自主、合作、探究的学习方式。 4、努

32、力达到三维目标的要求。 五、教学重、难点 1、连续把握正确的读写姿态，并养成习惯，养成疼惜学习用品的习惯。培育乐观发言，用心听讲的习惯。连续培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯，养成仔细完成作业和查字典的习惯。 2、巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习一般话;熟悉隔音符号。 3、能按笔顺正确默写生字，能按字的结构把字写端正、均匀。 4、能在观看图和事物后，用一般话说几句意思完整通顺的话。 5、连续练习正确、流利、有感情地朗读课文，学习默度课文。能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语。凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。借助字典学习生字，初读课文，提出问题。 六、教

33、学措施 1、连续重视学习习惯的培育，促进同学良好学习习惯的养成。 2、连续加强识字教学，坚持在语言环境识字。重视写字的指导，提高同学写字的技能。培育同学结合语言环境，联系生活实际理解词语的力量。 3、充分利用插图，各种文字材料，各项作业，进行说话、写话的训练。 4、在阅读教学中，加强同学听说读写力量的训练，提高同学语文力量。重视同学力量的培育，培育同学借助字典独立识字、阅读的力量。 5、指导同学用好课外阅读补充材料等课外书籍，通过大量的课外阅读，增加同学的阅读量，不断促进同学阅读力量的提高。 6、要非常重视阅读教学与写话教学的有机结合，正确处理读与写的关系，坚持写日记，为同学的作文起步打好基础

34、。 7、做好辅导后进生的转变工作，关心他们提高学习成果，学会学习，学会合作，学会探究。 二班级语文下册备课组工作方案 篇6 一、学情分析 通过一年的学习，大部分同学积累了肯定的汉字，把握了肯定的识字方法。在读书、写字、口语交际方面都有了肯定的基础!也养成了基本的学习习惯，能主动的参加课堂学习，自觉地完成各项作业，平常同学比较喜爱阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需要老师多指导。 从语文的课堂反馈状况来看，同学的语言表达力量还需要不断训练，想象力量也有待提高。课堂纪律不是很好，本学期教学压力较大。教学中要关心同学打好基础。培育他们的学习爱好，关心他们把握良好的学习方法。同时，要对他们严

35、格要求，做好思想教育工作。好的同学态度不够仔细，要培育他们良好的学习习惯，上学期的语文成果两个班不相上下，总体不错。 二、教材分析 (一)全册教材分析 全册教材由“培育良好的学习习惯(3)”与“识字”、“课文”组成。“识字”支配了2个单元，每单元4课，共8课。课文支配了8个单元，每单元3-5课，共23课。每个单元后面支配了一个综合练习，本册教材连续坚持把培育良好的学习习惯放在重要地位，连续采纳识写分流的方法支配生字，在不增加同学负担的状况下多识一些字，从而缓解识字与读写之间的冲突。23篇课文，分为六个单元，各单元内容相对集中，所编选的课文内容丰富，有革命传统教育的，有赞美人间真情的，有揭示自然

36、现象的，有反映动物天地的，有劝勉勤学苦练的，也有崇尚科学实践的课文语言文字规范生动，适应同学的认知水平，有利于激发儿童的学习爱好，有利于让同学从从多种角度，潜移默化地接受思想品德教育，接受中华传统美德的熏陶，关心同学在学习语文的过程中学习做人。每篇课文后面设计练习34题。前两题主要突出朗读、背诵、复述和识字、写字这些重点训练项目。除此之外穿插支配了抄写常用词语、用重点词语说话以及读说写结合的语言运用等方面的练习。这样的支配，简约有用，抓住了关键，同学能远离烦琐机械的练习，高效率地达到标准规定的主要目标。每单元后面的综合练习内容包括字词句练习、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等，既相对独

37、立，又各自形成系列，这样既能关心同学巩固所学学问，又能促使其语文力量的进展，还能让同学学得生动好玩，激发他们喜爱祖国语文的情感。 (二)单元教材分析 1、关于识字。本册连续采纳“识字分流”的方法支配生字。全册共支配生字406个，其中要求会写的为276个，另外的130个只要求熟悉。“识字”课有三种形式： (1)词串识字。 (2)看图会意识字。 (3)形声字归类识字。 2、关于课文。全册教材支配课文23篇，其中韵文6篇。有些课文内容与秋季风光有联系;有些课文从不同的侧面反映了多姿多彩的儿童生活;有些课文让同学熟悉社会，熟悉人生等。 3、关于练习。全册教材共支配综合练习8个，每单元后面支配1个。练习

38、以综合性为主，内容包括学用字词句、写字、读读背背、口语交际等。 教学重点： 进行字、词、句的训练。进行朗读训练、背诵训练，进行正确的写字训练。 教学难点： 理解课文内容，积累并运用课文中的一些语句。 二班级语文下册备课组工作方案 篇7 一、同学基本状况分析 本班有_人，男_人，女_人。从学习状况来看，有部分男生活泼好动，自制力极差。他们课堂上爱做小动作，爱聊空话，好管闲事，平常缺乏静心，作业的正确率不高。从整体来分析，同学们的朗读、阅读分析、语言组织、表达等语文力量较弱;作业拖拉的也有好几个，学习态度显得不够端正。但大部分孩子喜爱班级，心中有集体。本班中有三、四个同学由于智力因素和非智力因素的

39、影响，学习上存在着肯定的困难，有待这一学期进一步加强教育。 二、教学目标及主要内容 1、识字写字、汉语拼音及学习习惯。 (1)精确认读409个生字。 (2)能按笔顺正确书写，默写生字238个。能按字的结构把字写端正，写均匀。 (3)连续巩固汉语拼音，利用汉语拼音关心识字，学习一般话。 (4)能熟记汉语拼音字母表。 (5)连续把握正确的读写姿态，并养成习惯;养成疼惜学习用品的习惯。 (6)连续把握正确的写铅笔字的方法;连续培育乐观发言、用心倾听的习惯。 (7)连续培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 (8)连续培育勤查字典，主动识字的习惯。 (9)培育仔细写钢笔字、毛笔字的习惯。 2、阅读。

40、(1)连续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文;能复述课文;会分角色朗读课文。 (2)连续学习默读课文，能不出声，不指读，初步能对课文中不理解的地方提出疑问。 (3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 (4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 3、口语交际。 (1)能仔细听别人说的一段话和一件简洁的事，能转述基本内容。能叙述课文所写的故事。 (2)能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 (3)能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 (4)情愿与别人进行口语交际，态度大方，口齿清晰，有礼貌。 4、

41、习作。 (1)留心四周的事物，开头学习习作，乐于书面表达。 (2)能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。 (3)学会写“留言条”，“请假条”。 (4)能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习冒号、引号 二班级语文下册备课组工作方案 篇8 一、班级状况分析 本学期本班共有同学21人。、教学中要关心同学打好基础。培育他们的学习爱好，关心他们把握良好的学习方法。同时，要对他们严格要求，做好思想教育工作。好的同学态度不够仔细，要培育他们良好的学习习惯，培育他们合作，关心他人，喜爱集体，乐观参与各项活动意识。对于后进生，增加集体意识，培育他们学习爱好，培育他们的学习信念。落实培尖补差工作是这学

42、期的重点、。 二、教材分析 全册教材由“培育良好的学习习惯(3)”与“识字”、“课文”组成。“识字”支配了2个单元，每单元4课，共8课。课文支配了6个单元，每单元3-5课，共23课。 1、关于识字。本册连续采纳“识字分流”的方法支配生字。全册共支配生字406个，其中要求会写的为276个，另外的130个只要求熟悉。“识字”课有三种形式： (1)词串识字。 (2)看图会意识字。 (3)形声字归类识字。 2、关于课文。全册教材支配课文23篇，其中韵文6篇。有些课文内容与秋季风光有联系;有些课文从不同的侧面反映了多姿多彩的儿童生活;有些课文让同学熟悉社会，熟悉人生等。 3、关于练习。全册教材共支配综合

43、练习8个，每单元后面支配1个。练习以综合性为主，内容包括学用字词句、写字、读读背背、口语交际等。 三、本册教学目标 1、学习习惯。 (1)把握正确的读写姿态，养成疼惜学习用品的习惯; (2)勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。 2、汉语拼音。 (1)巩固汉语拼音，能利用汉语拼音识字，学习一般话。 (2)熟悉大写字母，能熟记汉语拼音字母表。 3、识字写字。 (1)精确认读406个生字。 (2)把握27个常用偏旁，正确书写、默写276个生字。 4、口语交际。 (1)能仔细听别人讲话，能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 (2)能就所听所读内容，用一般话回答问题，情愿和别人沟通，态度大方，有礼貌。 5、阅读。 (1)连续练习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。 (2)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 二班级语文下册备课组工作方案 篇9 一、教材分析 (一)、关于识字与写字 1、本册认字450个，写字331个。教材支配了很多开放性的识字活动，课文及练习