中小学生经典阅读读书活动总结5篇.docx

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1、中小学生经典阅读读书活动总结5篇中学校生经典阅读读书活动总结【篇1】 为了进一步深化开展打造“书香校内”活动，让读书成为每位师生的习惯，努力培育师生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，现对我校本期开展如下： 一、老师读书活动 每位老师结合个人实际，制订了本期读书活动方案，明确了读书书目内容、目标、措施、效果等。树立“时时学习、处处学习”的意识，充分利用假期、周末以及课余时间，进行自我充电，走近经典，品尝名著，提升个人综合素养。 建立了老师月读书制度，每位老师每月至少读一本好书。提倡“不动笔墨不读书”，促使老师养成良好的阅读习惯。每天记录至少200字学习笔记或读书随笔。学校定时督

2、促检查。 加强老师读书成果呈现沟通，乐观开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、读书学问竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动，评比学习标兵，营造良好的校内读书氛围。 开展与同学“同过一个节”(阅读节)、“同读一本书”、“同背一首诗”活动。充分利用晨会课、阅读课组织同学朗读经典美文。老师在读书、学习、思考的基础上，不断地练笔，不断提升自己的文化素养及教学技能，每位老师本期至少有一篇稿件发送到网上进行沟通。 二、同学读书活动 1、营造书香环境 (1)拓展图书来源，建立班级图书角 学校连续开放图书室，各班级支配同学随时到图书室借阅图书。各班级教育同学充分利用好平常零花钱，让家长有目的地帮同学买书。同时

3、为了使有限的图书发挥最大的效益，各班级定期在班级内进行图书沟通。 (2)橱窗呈现优秀作品 学校的橱窗经常呈现同学优秀的日记;推举优秀的课外读物、呈现“书香同学”读书事迹和图片。黑板报向同学介绍优秀的读书方法，接受多种方式激发同学的读书热忱。 (3)保证阅读时间 实行“三读”(晨诵、午读、暮省)，设置“阅读课”，大力开展“大阅读”活动。“晨诵”、“午读”时间为同学到校后到预备前，“暮省”时间为下午课外活动时间。“阅读课”由语文老师确立主题，并加以指导。各班小助手，组织班级晨间、午间及下午活动课的阅读活动。 2、加强读书沟通 (1)低班级的读书笔记以摘抄为主，中高班级的读书笔记以写心得体会为主，老

4、师定期进行检查指导，对于好的读书笔记在班级、学校进行沟通。各班支配课前演讲，让同学介绍自己读过的书，一方面检验了同学的读书效果，另一方面熬炼了同学的口才。 (2)学校对同学的读书作具体的支配，读书活动以同学自主管理、自主熬炼、自主学习、自主进展为指导思想，课内外互动、读评讲写结合，让校内真正成为同学的精神乐园。为了培育同学的读书习惯，学校规定，各班每天开一次读书沟通会，每天记一句名言，每周背两首古诗词，每周精读两篇文章。 (3)学校在本学期进行了以下读书活动：举办了古诗词积累考级竞赛;课本剧自编自导自演竞赛;师生同读活动。每个班级开展了六个一活动，即一日一句名人名言;一日一张阅读卡;一日一次学

5、习回顾;一日一张习字;一日一次风采呈现;一日一节阅读课。并且定期开展朗诵会、故事会、读书学问竞赛、征文竞赛、读书论坛、读书笔记评比等呈现读书成果。 3、连续以“每日一诗”为主要形式，广泛开展“走近经典”诵读活动 初一熟读背诵比较简洁、易理解的诗词80首;初二熟读背诵经典诗词80首;初三熟读背诵有确定难度的经典古诗文80首。 三、加强保障 学校在本期之初投入确定资金，购买确定数量的适合师生阅读的图书，切实加强图书的管理，充分发挥其作用，乐观为宽阔师生阅读供应良好的平台。 本期学校切实加强对“书香校内”活动的领导，认真组织开展形式多样的阅读活动;为读书活动供应导读、评价等服务;促进班级读书群体之间

6、的沟通和联谊;广泛开展主题读书活动。 加强了学校图书馆与阅览室的管理，充分发挥其作用。购买了师生推举阅读书籍，并适当购置了一批适合低班级同学阅读的书籍。让同学自由选择宠爱的图书。 进一步完善考评机制。认真做好读书活动的检查与评比工作，通过考核进一步推动“书香校内”活动的开展。把“书香校内”活动与红旗班级评比有机地结合起来，值日、值周老师每天对“晨诵”、“午读”、“暮省”和“读书课”状况进行认真检查并做好记录。不断完善“书香校内”活动的各项考评机制，切实做好“书香老师”、“书香班级”、“读书明星”的申报、评比和表彰工作。 中学校生经典阅读读书活动总结【篇2】 尽管良好阅读习惯的养成并不是一蹴而就

7、的，它需要引导、教育、反复训练巩固，滴水穿石是习惯行成的关键。但是我们在平常的教学中，只要留意阅读方法指导，重视阅读爱好培育，就确定会让孩子们逐步养成阅读习惯。 1、重视阅读爱好培育。 俗话说：“爱好是的老师”，培育同学良好的阅读习惯应从激发爱好开头。课外阅读习惯的培育是离不开课内的指导的，我开展了评比与呈现阅读笔记;展评手抄报;讲评优秀作文;讲故事等活动。在活动中，同学真实地感受到由于自己丰富的学问，精彩的表现，带来了他人的赞许，由此就可能产生主动阅读的动力。 2、留意阅读方法指导。 读书的方法主要来自课内，来自老师平常的课堂教学之中，老师能留意利用教材中的“金钥匙”，由于它几乎包含了学校阶

8、段最基本的读书方法。在平常课堂教学中，如何引导同学去发觉、揣摩、总结，在阅读课外书时自觉地运用，也就是“得法于课内，得道于课外”。首先，要求同学读书时要留意力集中，边读边想，遇到生字生词能使用工具书，联系上下文寻求答案。其次，要求同学读书时要勤动笔，做到“不动笔墨不读书”，在课外书中圈圈点点，摘录好词句及精彩的片断。还要向同学介绍读书的挨次，拿到一本书应当先看什么，后看什么，那些精读，那些略读等等。 3、榜样促进习惯的养成。 在课堂上，有意识地让一些阅读好的同学像老师一样带领同学阅读，同学的乐观性更高了，许多同学都跃跃欲试。继而，我又由朗读示范，讲自己的读书故事到同学朗读示范，同学讲自己的读书

9、故事等。将同学的阅读爱好连续提高，并将阅读需要深化到他们的心灵深处，永久地保留下来。在这一榜样示范中，我还穿插了引导同学在阅读活动中运用字典、词典等工具书以及其他相关资料关心阅读，解决阅读中的问题，同时引导怎样爱书、护书，留意阅读卫生等。 4、让习惯在活动中巩固。 良好的习惯养成有其反复性，同学阅读习惯形成也会消逝不稳定的状况，依据这一心理特点，需加强外在刺激，准时强化等方法，使同学的阅读倾向自动化。 (1)童话阅读活动。引导同学阅读古今中外的童话，了解熟识童话作家，感受童话作品的体裁特点，并组织同学试着编写童话故事，选择童话作品排演童话剧。 (2)经典诗文阅读节活动。引导同学阅读中国传统的诗

10、、词、文，感受中国传统文化的独特魅力，并组织同学给古诗编故事，创演古诗情境剧，古诗文朗诵等。 丰富多彩的评比、呈现、激励活动，让已有良好阅读习惯的同学，向更高效的阅读推动，让正在形成阅读习惯的同学从成功的体验中获得阅读欢快，从而形成稳定的良好阅读习惯。 中学校生经典阅读读书活动总结【篇3】 为进一步激发中学校生读书热忱，引导中学校生读书尚学、增智明理、提高素养，沈北新区教育局在全区范围内广泛开展了以“阅读、提升、和谐”为主题的中学校生读书月活动。 一、高度重视，广泛宣扬，营造读书学习的良好氛围。 区教育局领导高度重视读书月活动，准时召开了班子会、机关会、校长会，成立领导小组，层层落实责任。广泛

11、宣扬，围绕打造和谐沈北、文化强区的进展目标，以“阅读、提升、和谐”为主题，激发中学校生读书热忱，进而以“小手拉大手”带动推动全民读书热潮，使读书活动贴近宽阔群众，融入市民生活，形成了学以增智、学以立德、学以怡情、学以致用的全民读书氛围。 二、加强领导，严密组织，确保读书活动的顺当开展。 为确保读书活动有效、规范、深化、有序地开展，区教育局依据活动方案，组织各中学校层层落实工作任务，确保了读书活动的顺当实施。同时乐观参与有关部门组织开展的各项活动，在校内内外营造出读书尚学的文化氛围。 三、内容丰富、形式多样、效果显著。 在本次读书月中，着眼于提高教育质量和促进同学的全面进展，以形成人人读书，终身

12、学习的目标，开展了一系列丰富多彩、灵敏多样的读书学习活动，收到了良好的效果。 1.开展了“四个一”活动 活动月期间，各校组织师生每人读一本好书，写一篇读书心得，收看一次读书节目，参与一项主题活动。同时，各校斗乐观组织师生参与了好书评比、图书捐赠、图书漂流等活动。 2.举办了中学校生作文大赛 以学校为单位，组织同学参加读书作文竞赛，由学校自主命题、自主评分，每校选拔出优秀选手1名参与区级闯关赛。举办区级闯关赛。学校生作文600字以上，中同学800字以上，题目现场抽取，文体不限。大赛评比出一等奖中学校各7名，二等奖各7名，并选派新兴中学赵颖等4名优秀选手参加了市作文大赛，获得了优异的成果。 3.完

13、善班级图书角的建设 各校为同学下发了推举书目。各班发动同学把自己和家中保藏的书籍拿到学校，充实班级图书角。由各班主任老师负责组织同学读好、用好该书。好书共欣赏，各班的图书角藏书可谓琳琅满目，开展借阅管理活动，进行了好书交换活动，同学们形成了好书先读为快的愉悦读书氛围，畅游书海，各教室洋溢着浓浓的读书气氛。 4.征集读书心语 通过阅读书籍、观看读书节目，在全区三班级以上同学中广泛征集读书心语活动。有的写读书的目的、有的写读书的好处，有的写读书的感受，字里行间流露出读书的乐趣。 在这次读书月活动中，同学们的收获是的。他们从书本中吸取了学问，猎取了力气;在书本中学到了在课堂上学不到的学问，在书本中看

14、到了自己看不到的世界，在书本中结识了平常接触不到的伴侣更重要的是，他们意识到了书本带给自己的财宝，养成了爱读书的好习惯。信任有这些收获的同学们，在今后的生活中，又多了一位重要的伴侣，有了这位伴侣的陪伴，他们的世界将更加的丰富多彩。 中学校生经典阅读读书活动总结【篇4】 为了营造好的读书氛围，协作好学校“书香满校内”的活动，让更多的同学去多读书、好读书、读好书，让我们的教室洋溢书香。我们开展了一系列的读书活动，从总体上来说取得了确定的成效，每个孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的欢快，现将本阶段活动做一简洁小结： 一、课外阅读的时间得到了保证 1、每天中午到校就读书，开放班级读书角，同学

15、在课间可以随时任凭地看书。 2、回家后同学自主阅读30分钟并做好读书笔记。 二、营造了读书氛围 让班上的墙壁、黑板、书橱能够说话，飘着浓郁的书香。 三、阅读内容上得到了落实 充分发挥了班级图书馆的优势。 每个同学把自己读过的好书放在图书角，也可以借阅其他同学带来的好书，达到沟通阅读，资源共享。 四、读书活动顺当开展 1、每天早晨同学到校就诵读经典诗词。 2.班级开展了窗边的小豆豆阅读指导与沟通活动。师生共读共写。同学认真完成了窗边的小豆豆整本书阅读手抄报。 3.同学依据自己看书所得，每人写了一篇读书随笔，记录下自己的读书感悟。 4.同学写我的读书故事，叙述自己和书的故事。 5.举办了一次美文诵

16、读竞赛，同学乐观预备，踊跃参与。 6、表演课本剧、情境剧。为激发同学课外阅读的爱好，我大胆放手让同学自己搞活动，他们自己策划、编导故事情节，发挥了自己的聪慧才智，也熬炼了自己的组织力气和实践力气。 7、依据读书活动中同学的表现，评比出了“书香少年”和“书香家庭”。 “自信来自鼓舞，习惯准备人生。”课堂小天地，人生大课堂。我以后还将方案定期组织各种竞赛，让尽可能多的同学尽情得呈现自己的语文才能。比如适时评比一批朗读小能人、故事大王、古诗背诵状元等，满足同学的荣誉感，激发其阅读的乐观性。同学通过大量的阅读，会逐步学会自学，审美、想象、思维、表达等各方面力气也会得到不同程度的提高。变“要我读”为“我

17、要读”，让孩子们切实感受到阅读是人生中的一大乐事。 中学校生经典阅读读书活动总结【篇5】 国家教育总督学柳斌说过：“一个不重视阅读的同学，是一个没有进展的同学;一个不重视阅读的家庭，是一个平凡的家庭;一个不重视阅读的学校，是一个乏味的应试的学校;一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。”为了进一步推动我们学校营造书香校内活动的开展，巩固营造书香校内成果，本学期连续开展读书活动，努力营书香型校内，创建学习型学校。本学期我们在营造书香校内活动中主要做了如下几方面的工作： 一、开发阅读课程资源，让每一个角落都洋溢书香。 1、本学期，我校能充分发挥好图书室、画廊的阵地作用，呈现同学的阅读成果，让每

18、一面墙壁都会说话，让同学在潜移默化中想到读书，爱上读书，享受读书带来的欢快。并在此基础上，加强了对师生读书活动的指导，加强对阅读指导课的指导，引导全体同学在耳濡目染中潜移默化，校内里呈现出了“德馨绿满园，诗书香满楼”的景象。 2、利用红领巾广播这一天地，开拓“好书推举”等栏目，表彰了一批读书乐观分子和读书乐观的班级，推举生动好玩又有意义的经典读物，共享读书的阅历感受，浓郁校内读书氛围。 3、连续建设好班级图书角和走廊图书角。本学期，各班能连续向同学征集图书，让孩子们将自己心爱的读物带到教室，资源共享。为了提高班级图书角和走廊图书角的使用效率，各班成立一个图书角。 4、校阅览室全面开放。接受集体

19、借阅的方式，一次性向图书室借阅，班级中确立简洁、便捷的图书借还制度，由专人看管，确保图书的流通。班级组之间实施图书漂流，轮换更新，使流通量得到最大的保障，使同学真正有书可读。老师对同学进行良好读书习惯的培育，合理指导同学阅读，尤其是让同学学会疼惜书籍，选择适合自己的书籍。并发挥榜样的力气，事实证明：静静读书的老师最能激发同学的读书热忱。 二、打造绚丽的阅读时空，促使同学的力气快速提高。 1、读书方案制订。高班级的同学能依据本班的特点制订出切合实际的、便于操作的“读书方案”。 2、指导同学制定读书方案。有方案地读书，是阅读活动中一个特殊重要的问题。各班语文老师都能指导好同学制定课外阅读方案。 3

20、、学校本学期每天还支配中午12：0012：30时间段为同学自由读书时间。保证了同学每天都有确定的自由读书时间。 4、纳入课程方案，强化阅读指导。每周还开设一堂课外阅读指导课，由语文老师有方案、有目的地进行课外阅读指导，带领同学潜心阅读经典美文，领悟中外名著，吟咏古今诗文，在大量的阅读实践中培育同学良好的阅读习惯和爱好。 .三、组织丰富的读书活动，让同学感受读书的乐趣。 1、本学期，学校以班级(中队)为单位，开展了“我爱诵读”的评比呈现活动。各班都利用这次呈现的机会，认真组织开展好班级经典诵读竞赛，切实提高同学经典阅读的爱好。 2、将阅读活动渗透在学校教育的各个层面，并结合习惯养成教育进行阅读，

21、开发出具有学校特色的大单元主题阅读课程，如公民道德主题、生命教育主题、科学文化主题、童话主题等，深化了学校主题性阅读文化建设。 四、建立多元的评价体系，让同学品尝阅读成功的喜悦。 1、在校内十大花评比之中，“写作优秀花”表彰制度。每班在每月末依据孩子读书的量和质评出一名“习作花”，并在下个月的第一次红领巾广播时赐予全校性表扬，以此鼓舞同学好读书，读好书，多读书。 2、我校要求各班同学利用晚自习的时间进行自主预习，语文老师进行指导，专用预习本，要求进行评比。评比的目的在于给同学树立榜样，激励他们学习先进，让爱好这把钥匙更好地开启同学的心扉，引导走进学问的大门。 “书籍是人类进步的阶梯”，“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”提高每个公民的民族素养和文化底蕴，是现代社会的呼唤，是祖国腾飞的需要。我们信任通过书香校内的活动的开展，我们中心学校全体师生会更加爱都书，读好书。12