H3技术支持的幼儿参与 活动设计《跟着小猪学快乐》.docx

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1、跟着小猪学快乐设计意图：喜、怒、哀、乐人皆有之，是人的基本情绪，但快乐作为一种积极情绪却 是心理健康的重要标志之一。对于幼儿的成长尤为重要。愉快的情绪既来自于 成人的关怀呵护，更取决于幼儿自身的主观体验。在教育中，我们要让幼儿学 会如何保持愉快的心情，并采取多种方排解已经出现的消极情绪，为快乐的人 生奠定基础。活动目标：1、通过不同的表情辨别不同的情绪。2、初步学习正确的方式排解不开心的情绪，懂得情绪愉快有利于身体健 康。3、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。活动重点：懂得愉快的情绪有利于身体健康。活动难点：学习正确的方式排解不开心的情绪。活动准备：PPT课件、玩偶“出气包、开心果”、笑脸表

2、情图片活动过程：一、律动导入师幼一起随音乐做律动情绪变变变，调动幼儿情绪，导入新课，通过 律动对不同情绪的不同表情有所了解。小朋友们好，上课之前，先跟老师做个小律动，活动一下，好吗？今天，我们班来了一位小客人，我们把他请出来好吗？（出示小猪图片） 我们来听一听小猪来干什么，好吗？（播放录音）哦，原来它开了一家“情绪小屋”，今天来了三位不同表情的小客人，但 是它却不知道它们的情绪是什么样的，请我们去帮忙，你们想不想帮他去看一 看？有没有信心？准备，骑着我们的共享单车出发吧！准备好了吗？（随音乐 律动）好了，情绪小屋到了，每人找一个小椅子坐好吧！悄悄的告诉你们，刚才 老师通过你们的表情，看得出来你

3、们现在的情绪是快乐的，开心的，对吗？你 们能不能通过老师的表情，看出我的情绪呢？接下来，小猪就要请大家帮忙了, 看看你们能不能看出它们的情绪。二、了解不同的情绪，并尝试说出缓解不良情绪的办法。1、看情绪（出示熊猫图片）幼儿观察熊猫的表情，说出它的情绪。并联系实际，与同伴分享令自己快 乐的事情。小朋友们，你能看出它的情绪吗？想不想知道，他为什么这么快乐啊？你们有没有很快乐的时候？因为什么事情快乐？（幼儿自由回答）高兴的时候你会怎么表现出来？（大声笑，跳起来，拍手等，请幼儿学一 学）2、听情绪幼儿通过倾听，说出小狗的情绪，并想办法让小狗变得快乐起来。同时联 系生活实际，讲述令自己伤心的事情，以及缓

4、解伤心的办法。小朋友们学的太棒了，都能把高兴的情绪表现出来，而且会把快乐与别人 分享，把快乐带给其他小朋友。猪猪侠说，第二位小动物想加深难度，考考大 家，让大家闭上眼睛，竖起小耳朵听一听，它的情绪是什么样的，你们有没有信心？（播放大声哭的录音）你听到了什么？说明小狗的情绪是什么样的？（伤心的）我们来听一听它为什么伤心，好不好？（播放录音）谁来想一个好办法，让小狗的情绪变得快乐起来？（幼儿自由回答）我们来看一看小狗是怎么做的？（播放录音、幻灯片）原来，他喝了一杯 热奶茶，心情马上就变好了，又蹦又跳的。生活中你有没有伤心的时候？说一说你的伤心事吧。伤心的时候是怎么 表现出来的？如何缓解伤心的情绪，

5、让自己开心起来呢？教师小结：小朋友们说的都非常棒，伤心的情绪是很不好的，容易伤害我们的身体， 所以我们在生气的时候要想办法让自己快乐起来，这样我们才能健康快乐的 长大。3、猜情绪播放视频，让幼儿猜想猪猪侠此时此刻的情绪是什么样的？第三位小客人，想请大家看一段视频，猜猜他的情绪是什么样的，你们有 没有信心？（播放前段视频）第三位小客人是谁啊？通过视频，谁来猜一猜它的情绪是什么样的？（生 气）刚才我们告诉小狗，伤心的情绪会伤害它的身体，所以要让自己变得不再 伤心，生气的情绪也是一样的，所以猪猪侠也不再生气了，我们一起来看看它 是怎么做的。（继续播放）猪猪侠是怎么做的？它还生气吗？（他跟朋友一起跳舞

6、，并且朗诵不生气 的小儿歌，让自己变得快乐起来。）三、游戏“出气包，开心果，转转转”接下来，猪猪侠要和大家玩儿一个“出气包，开心果，转转转”的游戏， 想不想玩儿？游戏规则：将小狗出气包和米奇开心果两个玩偶，随音乐分别从两边向中 间传递，音乐停止，拿出气包的小朋友说出令自己生气的一件事，拿开心果的 小朋友说出怎么做才能不生气。老师小结：伤心和生气的情绪都会伤害我们的身体，所以我们要想尽各种 办法让自己开心，不生气，这样我们才能健康快乐的长大。四、总结缓解坏情绪的方法今天，小朋友们表现太棒了，小猪非常感谢大家，于是他把很多缓解坏情 绪的方法告诉了我们，我们一起来看一下吧！五、律动，自然结束师幼一起随音乐律动，跟随小猪学习快乐的面对生活一，面对所有不快乐的 事。孩子们，今天“情绪小屋”之旅快乐吗？那我们就跟着小猪学快乐，跳起 快乐的舞蹈吧!