健康学校工作计划3篇.docx

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1、健康学校工作计划推荐3篇健康学校工作计划推荐1活动目标：1、在轻松的环境中敞开自己的心灵，快乐地交朋友，表达自 己真实的心理想法。2、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。活动准备：轻音乐、小椅子布置的小树林。区别不同班级同学的标志从不同的班级选取若干名同学，他们相互间不是很熟悉。活动过程：一、轻松活动营造轻松的心理氛围(播放轻缓的音乐)伴着轻缓的音乐，请同学随意找个位置，摆个舒适的姿势坐 下来，闭上眼睛。老师配乐解说：二、游戏找朋友(1)讨论：怎么认识新朋友呢？游戏找朋友“那我们来玩个找朋友的游戏，认识一下新朋友，好吗？”一半同学围成圆圈站好，别一半同学去找朋友，老师用语言 的动作提醒同学

2、问候、相互介绍。找个新朋友聊聊天。3表达：“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候，你有什么感觉？”4、小结”生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。老师希望同学们有更多的朋友三、游戏树林散步1说一说感受你闭上眼睛走，朋友牵着你的手，在“树林”散步，有什么 感觉呢？”2、全体同学伴着音乐在“树林”里散步。老师随机表扬大胆不睁眼看的同学以及细心照顾朋友的同学。四、游戏跟我不一样勇敢地承认错误老师说相反的话，跟老师说做相反的动作，如果错了，就举起小手，大声说：“对不起，我错了。”1、跟老师说的相反。2、跟老师做相反的动作。随机表扬主动认错的孩子。3、小结：勇敢地承认错误，做个诚实的好孩子，你会变

3、得更 快乐五、游戏马兰花尝试合作、体验合作的快乐。1、游戏规则：（一起说）马兰花、马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你马上就开花，开了几瓣花？老师：三瓣花（幼儿三人一起 抱做一团）。没有找到朋友的同学继续举起小手，大声说“对不起，我错 了。”2、学生游戏。老师注意忽易忽难，最后让每个学生都享受成 功的喜悦。六、小结：老师希望同学们天天快乐，做个人人喜欢的快乐 伙伴。健康学校工作计划推荐2一、指导思想以提高师生健康素质为目标，结合学校实际情况，坚持树立 “以人为本”、“健康”、“安全第一”的指导思想，注重预防 为主，治标兼治本，综合治理的原则。以干预和控制影响师生健康的危险因素、规范公

4、共卫生行为、倡导文明健康生活方法为重 点，以开展各种健康促进活动为载体，努力促进校园健康、环境 健康、人群健康，实现学校全面协调发展。二、工作目标1 .主动创建江苏省健康教育促进学校。认真落实健康促进学 校考核评估细则的各项要求。在组织发展、政策保障、物质环境、 社会健康环境、社会关系、个人健康技能、健康服务等各方面达 标，力争办出特色。2 .树起健康认识，把健康教育课放在重要地位，建立正确的 健康观念，培养学生优良的卫生行为，健康的生活方法。3 .创建健康的校园环境，努力做到整洁、优美、安全、愉快 和富有教育性。三、工作措施1 .加强组织建设，提高健康管理水平认真贯彻关于加强爱国卫生工作的批

5、示，组织学校有关人员 认真学习学校卫生工作条例、传染病防治法，充分认识搞好 学校环境卫生和个人卫生的重要性和必要性，明确学校是社会精 神文明建设的重要阵地，只有搞好环境卫生和个人卫生，才能创 设优良的育人环境，使学生健康地成长。成立“健康校园”网络，主动调动学校建立各班卫生工作制度，重点对学生青春期生理及心理健康教育，扩大宣传力度，建 设文明健康校园。2 .加强组织管理，充分发挥健康教育人员作用健教人员组织开展健康教育课，已成为学校重要的一部分。 也是宣传健康知识的主要渠道，通过学生把健康知识带给每个家 庭，形成优良效益。学校主动开展健康教育课，在高年级开展心 理课，在中低年级开展健康教育，主

6、动要求增加健康教育活动， 并按照上级标准有专职教师授课，以提高健康知识掌握程度为目 标，能够把上课、宣传、活动等内容融为一体。做到学生有教材， 有笔记，有年终考核成绩。另一方面使学生能够身心健康，减轻 学习压力。使健康教育多层次、渠道广、领域宽，成为建设“健 康校园”必不可缺一部分。健康学校工作计划推荐3在我国，对心理健康的关注起于20世纪80年代。首先是从 大学生心理咨询开始，一些学校自发成立了心理咨询中心，以帮 助有心理问题的学生解除心理困扰。到九十年代，随着素质教育 的推进，中小学生的心理健康教育越来越受到重视。中共中央颁 发了问题的能力，从而提高他们的社会适应能力。二心理健康知识宣传：

7、主要目的在于加强全体学生和家长以 及老师对于心理健康重要性的关注，特别是学生。主要采取心理讲座、心理版报、心理征文、心理电影、心理信箱等的推广形式, 强调趣味性和实用性。三学生心理咨询方面：1、心理咨询室的改造：为每位来访者营造舒适、安全、自由 的咨询氛围。2、心理咨询的科学化、规范化、专业化：包括咨询预约，咨 询室座位安排，一次咨询时间的控制，咨询记录的保存归档，咨 询内容与过程的保密性，诊断评估的谨慎性以及与来访者关系各 个阶段的把握等。3、个别严重案例的分析与研究：针对个别症状较严重、情况 较不稳定的来访者，根据其症状特点设计长期有效的治疗方案， 并定期进行随访复查。4、健全学生心理档案：在心理教育与心理咨询的积累基础上, 进一步为每位来访的学生建立完整的心理档案。四学校心理学与 教育心理学方向的科研：主要针对学生日常生活学习中存在的问 题，以及日常心理课教学中发现的问题，选择性地进行立项；同 时，积极与周边高中校建立长期稳定的合作关系，共同为学生心 理健康教学事业的发展以及学生心理的研究而努力。五积极配合 德育处各项工作，加强与各位班主任的交流与沟通等。