中学教师优秀读书心得5篇.docx

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1、中学教师优秀读书心得5篇中学老师优秀读书心得（精选篇1） 作为老师，要想永久胜任，就要不断地学习新知、更新教学方法及教学观念。今年寒假，学校给我们每人发了一本如何成为高效能老师的书。看了名目，感觉颇具诱惑力： A、什么是真正的高效能老师(成功的老师必需了解和实践高效能老师的三大特质); B、第一特质：乐观期望(高效能老师对同学的成功抱有乐观的期望); C、其次特质：课堂管理(高效能老师是一个优秀的课堂管理者); D、第三特质：把握课堂(高效能老师知道如何设计课程来关怀同学进步); E、全新的理解：从高效能老师成长为老师领袖(孜孜不倦地学习成长的老师最终会成为专业的教育工作者)。这不正是我们需要

2、的吗? 我虽不是什么成功老师，但是我也想成为一名高效能的老师，由于我也想具备高效能老师的特质：对同学的成功抱有乐观的期望、做一个优秀的课堂管理者、想知道如何更合理的设计课程来关怀同学进步。 读了如何成为高效能老师，我更明确了需要努力的方向：高效能的课堂上，要的是老师的尽心尽智而不是大声叫嚷、发号施令，更不要打扰同学的自主学习。 一个人接受教育的最重要的一天是开学第一天，好的开端等于成功的一半。同学们希望明确自己现在学的是什么，将要学什么。在这点上，他们不希望有任何的惊喜混乱。所以开学第一课我们不必忙着讲新课，而是应当细细地与同学们生疏本学期的教材，让同学们都知道，这一学期，我们要学些什么。接下

3、来的一到两周里我们应教育同学们如何在学习过程中约束和把握自己的行为，同学比我们老师更向往一个井然有序的课堂。 对于我们老师，营造高效能的课堂首先要认真备课，尤其是备同学。假如不去争论同学对所教内容的把握状况，不去争论同学的个体差异，一切从本本动身，课堂教学的适应性就大打折扣，高效课堂无从谈起，老师备好课就传递给期盼同学成功的信息，这也是高效课堂的必备信念。其次，要认真设计好课堂教学，诸如讲解、阐发、提问、演练之类的教学活动等，都要留意课堂教学的实效性，做到难易结合、由浅入深、循序渐进。另外，要加强课堂节奏的把握和管理，立足于同学，让同学乐观参与学习，实现有效的、多向的、高质量的互动，从而达到高

4、效课堂这一最终目标。 它山之石，可以攻玉，尽管中美国情有别，教学有异，但教育的基本原则不变教书育人。因此，我们从书中借鉴精华，形成自己的教学体系，实现高校课堂，则是益生益师之事，何乐而不为? 中学老师优秀读书心得（精选篇2） 古人有书中自有黄金屋之说。朱熹也曾经指出，读书百遍，其义自见。杜甫所提倡的读书破万卷，下笔如有神等，无不强调了多读书广集益的好处。 书是我的伴侣，是我生活的必需品，它能带给我欢快，劝慰我的心灵，让我了解自己。我是一个特别爱看课外书的男孩，假如有哪一天不看课外书，我就会觉得特别难受，全身不舒适，我想这可能就是读书瘾吧!有时我连上厕所的时间也不放过，为此，妈妈批判我很多次。

5、记得第一次接触的书是童话故事拇指姑娘，那时的我还不识字，只能看书中的图画，心想：拇指姑娘可真小啊，妈妈怎么能养活她呢?丢掉了怎么办呢?完全沉醉在书中。后来我渐渐长大了，开头识字了，四岁时，只要是带拼音的书我都可以读下来了，大意也理解了。在幼儿园时，经常躲在被窝里看书，有时会被老师抓到，每当这时，老师对我又爱又恨。 每次幼儿园组织春游，小伴侣们都会带上满满一大包吃的，而我却比他们多出一本书，小伴侣们玩耍时，我会捧着一本书，那时的我真正爱上了读书，有一点一日无书，百事荒芜的味道。那时书就是我的全部，一有书，我就忘了吃，忘了睡。后来上学校了，我的学习成果始终名列前茅，醉心阅读使我得到了回报，一班级时

6、，我的作文就夺得全市一等奖的好成果。现在我已经是一名学校同学了，书对我的功用更是不言而喻。现在，书不仅走进了我的生活，还融入了我的生活，像磁石般吸引着我，我爱书。不仅仅宠爱它赐予我学问，更多是它带给我的欢快。 读书让我的感情更加细腻，让我的信念更加坚决，让我有了不撞南墙不回头的士气，让我有了正确的做事准绳。读书增加了我的信念，增长了我的才智，让我体验到了欢快。是书让我变得阳光，让我活得潇洒。读书生活虽然单调却并不乏味，读书虽然平淡但意味深长。书是学问的来源，是心灵的门窗，是炫烂世界的开启，是一切东西包括感情的根。 我要高呼：我爱读书!同学们，行动起来，让我们一起来读书! 中学老师优秀读书心得（

7、精选篇3） 围城是钱钟书先生一生中的一部长篇小说，生活本就是一座围城，婚姻与事业、学习与消遣、进展与落后、成功与失败，都是这座七彩城中的一种颜色，每一个人每一件事都是城中的一种元素。当一切人和事由于努力和乐观而变得奇妙，当城中的颜色都均匀和谐时，那么这座围城就不再是一种可怕的束缚和压力，而是一个幸福的乐园。没有人会试图离开她，即使是自怜自哀的方鸿渐也会宠爱，假恶丑也会被同化为真善美。或许世界永久不会变得如此奇妙，但允许我心中永久存在这种奇妙的理想。 我们的生活中“围城”随处可见。不仅仅是恋爱婚姻、工作事业，还有学习生活、交友处世，无一不有一个“城”把我们“围”着。“围城”被围困的城堡，城外的人

8、想冲进去，城里的人想逃出来。钱钟书用幽默的语言、深刻的哲理、奇异的比方，站在确定高度俯看人生，批判了人性的丑恶、虚荣。如：“夜仿佛纸浸了油，变成半透亮体了，它给太阳拥抱住了，分不出身来，或许是给太阳沉醉了，所以夕照晚霞隐褪后的夜色也带着酡红”、“孙太太眼睛红肿，眼眶似乎饱和着眼泪，像夏天早晨花瓣上的露水，手指那么轻轻一碰就会掉下来”、“苏小姐双颊涂的淡胭脂下面突然晕出红来，像纸上沁的油渍，顷刻布到满脸，大方得迷人”。又如：“我们一天要想到不知多少人，亲戚、伴侣、仇人，以及不相干的见过面的人。人事太忙了，不许我们全神贯注，无间断地怀念一个人。我们一生对于最友爱的人的惦念，加起来生怕不到一点钟，此

9、外不过是念头在他身上瞥过，想到而已”、“一个人的缺点正像猴子的尾巴，猴子蹲在地面的时候尾巴是看不见的，直到他向树上爬，就把后部供大众瞻仰，可是这红臀长尾巴原来就有，并非地位爬高了的新标识”。这些语句给我留下了特殊深刻的印象，时而让人忍俊不禁，时而又想像着作者所描述的情景，给人深深的同感，仿佛身临其境、如见其人。 当我读完全文后，有一种怅然若失的感觉，感到意犹未尽，故事戛然而止了。是啊，一切就这样都“结束”了吗?对于仆人公的故事，对于整个围城，让人去细细地思索、静静地品尝、慢慢地鉴赏。全文最终一句话：“这个时间落伍的计时机无意中包涵对人生的讽刺和感伤，深于一切语言、一切啼笑。”这种时间上的巧合不

10、正是反映了世事的苍凉与变迁吗? 围城里最令人最生疏的语句自然是那句：“城中的人想出去，城外的人想冲进来。”读完围城，从仆人公精彩而又独特的故事前后，我看到了作者所表达的人性和表现的哲理，以及作者在文中生动传神的描述。笔者认为，这些精髓需要我们去理解和去感悟。 中学老师优秀读书心得（精选篇4） 最近，我在阅读一本书名字叫不会说话的孩子想“说”什么。其中有一个章节谈到“培育欢快、负责、有潜质孩子的5个诀窍”。 在学习这5个诀窍之前，要先了解孩子天生就会使用的9种心情密码：惊奇、欢乐、惊异、苦恼、生气、可怕、惭愧、恶心、厌恶。 诀窍1，允许孩子充分、合理地表达全部的心情密码(尽可能不让孩子的心情受到

11、压抑)。表示欢乐、惊奇的心情密码，都是正面的心情密码;表示苦恼、生气、可怕、惭愧、恶心、厌恶，这些都是负面的心情密码。 诀窍2，尽可能鼓舞孩子多多表达惊奇和欢乐的心情密码(尽可能让正面心情充分发挥，及至最大)。例如，孩子抓起一本图书或是杂志，开头动手撕扯。假如这本书不是那么珍重，你不妨先观看一会儿，看看孩子对撕扯所发出的声音、撕扯时候的感觉、撕扯本身都有什么反应。或者你就应扪心自问，孩子是不是在仿照父亲撕报纸的动作。然后，要让孩子知道，你认可孩子的爱好，也对此表示欣赏：“这本杂志很棒，对不对?上方的图案也很漂亮，纸张也很棒哟。”假如你不想让孩子撕杂志，那就那另外的纸换下它，同时要跟孩子说：“这

12、本杂志不能够撕，这有一张纸，你能够任凭玩。” 诀窍3，排解引起苦恼的因素(尽可能设法消退因其负面心情的因由)。有的孩子只要看到戴眼镜的人就会哭，假如我们忽视孩子的这种表现，或者对孩子的哭闹不予理睬，这样做会让孩子误以为你没有明白他发出的心情密码，这样不仅仅对孩子没有帮忙，反而会让孩子越来越苦恼。在这种状况下，我们能够把孩子抱起来，让孩子背对那个人，也能够请那个人把眼镜摘下来，或者还能够问那个人是否介意让孩子玩一玩他的眼镜，以便消退孩子的负面心情。 诀窍4，用话语帮忙孩子表达心情密码。例如，小孩子正因饥饿哭泣时，不好只是喂他，也要花时刻同他说话：“我听到了，孩子，你此刻饿了对吧，我们找点东西来吃

13、吧!”若孩子被汽车喇叭声吓到了，你能够跟他说：“那种声音真可怕，把你吓坏了。”孩子欢乐地荡着秋千，你能够用话语增加这种经受给孩子带来的正面感受，能够发出夸张的声音，比如“哇”的一声，或者说：“你玩的很欢乐，对不对?”这些语言描述不仅仅对孩子的感觉予以认可，同时也能把孩子身体的感觉用语言描述出来。 诀窍5，明白孩子的愿望，他想要变得和大人一样。1岁大的索尼娅走到电视机后面，想要看看那些奇异的电线和插头，这时父亲宁静地说：“索尼娅，若果插头在插座里，电线就会有电，你碰它会受伤，到我这来，我给你看看这段没有电的电线，看看毕竟是怎样回事。要不来玩这个好玩的球吧!”然后索尼娅走到父亲面前，听父亲简洁描述

14、了一下电线和电流的用途，就欢乐地玩球去了。这时父亲不妨说一句：“索尼娅，感谢你不去玩那些电线，我爱你。”在这件事情上，首先，父亲以宁静的语气和孩子说话，并干预了她的危险举动，尽管孩子不能完全听懂父亲的意思，但她明白说话的含义和语调。其次，他还给索尼娅带给了一种特别好玩的东西球。最终，“感谢你，我爱你!”他用这样正面的语言对孩子的做法予以确定，引导索尼娅在行为上做出转变并赐予嘉奖。这位父亲全部的举动和反应，都是在给索尼娅师范一些宝贵的阅历，还会有助于她将来长成一个心地慈祥、态度冷静以及情感和谐的大人。 中学老师优秀读书心得（精选篇5） 上周，我扫瞄了一下李镇西老师的爱心与教育一书，由于时间关系，

15、只是粗略扫瞄。纵然如此，但书中的内容让我感受颇深。 书中描写了一群布满活力的少年，他们有的家庭贫困,有的身有残疾,当然也有一些是生活在幸福中的。他们从出身到性格都各不相同,但他们却都对自己的祖国有着深深的爱,对亲友都很真诚。每个月老师都会给那群少年进行精神说话。 泰戈尔曾说：“爱是亘古长明的灯塔，它定晴望着风暴却兀不为动，爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯”。作为老师，每天面对那么多来自不同家庭的孩子，他们的性格各不相同，有优点，也有很多缺点，所以我们必需要一视同仁，不能用同一把尺子去衡量他们，即使他们一个个良莠不齐，我们也要有足够的爱心和急躁。 李老师和同学间的一个个故事都体现了他对同学的爱心，甚至超过了一般父母对子女的爱。他不但是爱优生，也爱差生。例如，同同学日时他给同学送礼物;在课间经常和同学一起活动;对班级中同学轮番家访等。 李老师在书中写道：“当一个好老师最基本的条件是什么?”“是拥有一颗爱同学的心!”他还说：“离开情感，一切教育都无从谈起。”师爱的最高境界是友情，具有爱心和学问，对全部同学来说，他们宠爱前者。 爱是人类的永恒话题，是人类最基本的情感，而在教育中，爱更是教育的灵魂和生命。我们对同学的爱，不应是居高临下的“平易近人”，而应是发自肺腑的爱。被爱的人才懂得去爱别人，爱能给人力气，给人温馨。让孩子们心中拥有爱，很多问题都可能在爱的暖流里溶解。9