小学2023-2024学年教师绩效考核方案.docx

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1、XXXX小学2023-2024学年教师绩效考核方案为切实加强我校师资队伍建设，规范教育教学常规管理, 健全激励、竞争向上机制，促进学校办学水平的全面提高， 同时为教师奖励性绩效工资分配提供科学合理的依据，根据 XX县义务教育阶段学校教职工绩效考核工作实施办法（试 行）（教人20XX 14号文件）及上级相关文件精神，结 合我校实际，拟定本方案。一、考核细则本考核细则分值共计100分，其中工作量30分、工作 表现40分、工作成效30分。另奖励性加分若干。（一）工作量（30分）1、课时工作量（10分基础工作量得分10分、大班 额及毕业班工作量实行奖励性加分）（1）、完成学校安排的学期或学年工作量得1

2、0分，计 算方法为：学校各个岗位工作量总和教职工总数二基础工作量核 定标准（2）、大班额加分：班级人数每超过校平均班额一个加0.1分，以此类推，语数教师均享受该项得分。(3)、毕业班教师加1分。2、班主任等其他工作量(10分按相关考核细则折 算最后得分计入总分)(1)、班主任与课任教师此项得分按7： 3折算产生。(2)、校务会成员(含教务员、大队辅导员、出纳会 计)任课班级(任主课)班主任考核加1分，如校务会为班 主任则课任教师加1分。(3)、校务会成员完成本职工作，经考核享受一定量 行政岗位津贴(此津贴不超过班主任待遇，考核办法另行制 定)。(4)、其他任课教师工作量由考核组视实际工作情况

3、予以认定。(5)、承担学校中心工作或大型活动者，视工作和活 动规模、级别、时间酌情加23分，涉及班级教师每人加1 分。3、考勤得分(10分)(1)、满勤得10分。、病假请假一日扣0.2分，事假请假一日扣0.5 分，无假条认定为旷课。(3)、随意调课、不履行请假手续离校，缺课一节扣1 分；旷课(工)或请假超过国家规定天数的，依据县教育局(教人【20XX】14号文件)认定为不合格等次。（4）、升旗仪式、早操、例会缺席者每次扣0.2分。（5）、安全值日缺岗每次扣1分。（6）、上下班迟到、早退每次扣0.2分。4、无正当理由不接受工作任务的直接评定为不合格等 次。（二）、工作表现（40分）1、职业道德（

4、8分一一由考核组考核得分）（1）、爰国守法，爱岗敬业。（2分） （2）、教书育人，为人师表。（2分） （3）、关爱学生，一视同仁。（2分）（4）、顾全大局，团结协作。（2分）（5）、用语言伤害学生每次扣0.5分,经常在课堂使用通讯工具每次0.5分。（6）、被家长投诉每次扣1分。（视具体调查情况决 定是否扣分）（7）、在学校里无事生非，影响教师之间团结或同事 之间打架认定为不合格等次。（8）、体罚或变相体罚学生、违规从事有偿家教或向 学生乱收费等严重违反师德的行为造成不良影响的，直接评 定为不合格等次。（9）、教师不得以任何理由拒绝学生入学，情节恶劣 造成不良影响的直接评定为不合格等次。（10）

5、、有其他严重损坏教育形象和声誉行为造成不良 影响的直接评定为不合格等次。2、班主任与德育工作（10分）（1）、注重培养学生良好的学习、行为习惯。（2分）（2）、关注每个学生全面发展，落实有困难学生的帮 困措施（2分）（3）、坚持以课堂为主渠道，注重在教学中渗透人生 观、价值观的引导。（2分）（4）、组织班集体和团队等各类活动，引导学生兴趣， 活跃学生生活。（2分）（5）、注重学生心理健康教育和安全教育（2分）。说明：此项得分依据学校班主任与德育工作考核方案 评定，并作为班主任和课任教师工作量折合分的参照值。3、教学常规（18分）（1）、备课：制订教学计划（1分）；备教一致，书写 工整规范（3分

6、）；教学反思达每学期5篇以上得1分，少 一篇扣0. 2分。（2）、上课：认真组织教学，使用普通话（2分）；合 理使用农远资源进行教学（1分）。（3）、作业批改语文科目：课课有作业（包括课堂作业和基础训练）、作文每单元1篇以上且批改认真及时得4分。数学科目：天天有作业（包括课堂作业和基础训练） 且批改认真及时得4分。其他科目：根据科目特点安排适当作业且批改认真及 时得4分。课堂作业或基础训练有未批改或由学生代改现象则 不得分。（4）、学生学业评价：做好考试和试卷批改及质量分 析，对测试反映的信息作出及时反馈得2分。（5）、公开课：完成学校安排或积极参与公开课得2 分。（6）、听评课：听评课达10

7、节以上且填写规范得2分， 少1篇扣0.2分。（7）、以上项目得分参照本校月查和镇级常规检查结 果为依据评定。4、专业发展（4分）（1）、按时参加继续教育修满规定学时，考试、考核 合格（2分）；不参加学习或考试、考核不合格不得分。（2）、不断进取，积极参加教研活动，拓展专业知识，提高教育教学能力。（2分）（三）、工作成效（30分）1、教学效果（18分）（1）、教学质量评价（15分）A、统测年级优秀档次1513分，合格档次119分，基本合格档次75分。评定办法：优秀档次为该年度教学质量先进个人，所 授科目综合评定成绩超过该年级该科目所有教学质量先进 个人平均综合评定成绩得15分，低于则得13分；合

8、格档次 为除质量先进个人和倒数后三位之外的所有教师，所授科目 综合评定成绩超过该年级该科目所有班级平均综合评定成 绩得11分，低于则得9分；倒数第三至第一分别得7、6、5 分。B、非统测年级优秀档次1413分，合格档次10-9分，基本合格 档次7分。评定办法:本校平行班之间综合评定第一名得14分， 其余名次与第一名综合评定相差不超过5分则得13分，相 差超过5分的得10分，剩余名次与上一名次综合评定相差 不超过5分则得9分，相差超过5分得7分。C、因学校安排或其他原因接手学科与上一年度统测成 绩比较，每进步一个名次加0.2分。加分与基础得分合计不 得超过15分。（不包括跟班上和重新分班的班级）

9、D、其他教师及校务会成员取全校教师的平均值。（2）、素质教育（3分）按学校课程设置要求上课，完成音、体、美等常识课教 学任务得3分。2、育人成效（8分一一由校务会及部门考核得分）（1）、学生身心健康，操行评定良好。（1分）（2）、学生能遵守行为规范，遵守交通秩序，自觉维 护公共财物得（3分），恶意损坏公物、聚众斗殴、破坏绿 化等设施视情节轻重扣除13分。（3）、班风学风良好。（1分）（4）、学生热爱集体并积极参与各项活动、大型活动 召集学生能按学校要求定时定量完成任务得1分，承担组织 培训学时参加中心工作、大型活动取得显著成效的辅导教师 得2分，以任何理由不许学生参加学校各项文体活动扣1分。（

10、5）、其他教师及校务会成员取全校教师的平均值。3、教研成效（4分）（1）、课堂教学（2分）承担镇级公开课、研讨课得1分,承担县级公开课、研讨课得1.5分, 承担市级公开课、研讨课得2分或课堂教学获镇级奖项得1分，课堂教学获县级奖项得1.5分课堂教学获市级奖项得2分。（重复获奖以最高奖项得分，限额2分）（2）、课题研究、论文、指导学生等。（2分）、参与课题研究1分，课题组主要成员2分。、论文获县级二、三等奖1分，县一等奖以上2分。、指导学生竞赛获县级二、三等奖1分，县一等奖以 上2分；、本人发表或辅导学生发表文章于市级刊物得1分, 省级以上刊物得2分。（重复获奖以最高奖项得分，限额2分）（3）、教研成效奖励性附加分（重复获奖以最高奖项 得分，限额5分）、课堂教学市级一等奖以上的每次加1分。、论文获市级一等奖以上的每篇加1分。、指导学生竞赛获市级一等奖以上每次加1分。、本人或辅导学生在教育系统认可省级以上专业刊物 发表文章每篇加1分。、作为课题组主要成员进行的课题研究获市级二等奖 以上每次加1分。二、考核结果运用（一）依据本细则考核结果确定优秀、合格、基本合格、 不合格等次。（二）对教师出勤、班主任津贴、班级卫生管理及教学 实绩等同时参照学校有关制度纳入绩效分配。