九年级下册物理教学工作计划_2.docx

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1、九年级下册物理教学工作计划九班级下册物理教学工作方案 篇1 一、指导思想： 以同学的全面进展为目标，充分体现从生活走向物理，从物理走向社会课程理念;留意科学探究，加强STS的教育，重视人文精神的渗透，重视同学在活动、试验、制作等方面表现的评价，让每一位同学都有新的收获和进展。 二、基本状况分析： 1、本届九班级(2)、(5)两个班，通过去年秋季全县统测可以看出，优生人数太少，学困生人数太多，会给他们升学造成压力。另外通过半年的教学实践也发觉他们的学习乐观性不是很高，有一部分同学厌学，表现为上课不认真听讲，作业不能认真完成，思想上很消极，因此给教学带来很大困难，教学质量提高不明显。 2、据了解这

2、几个班同学物理成果与兄弟学校相比也存在距离。 三、教学目标： 九班级(2)、(3)班物理成果力争在中考中再上新台阶，让上升中的同学不受影响，让我校在全县的评估不受影响。 四、基本措施： 1、充分了解同学，认真钻研教材，备好每一节课，上好每一节课。 2、减轻同学负担，精选习题，提高训练的有效性。 3、九班级随班级统一支配，组织好每次模拟考试，并认真分析，准时弥补不足。 4、认真做好同学的思想转化工作，让他们布满信念的学习。 5、依据我县两考分别政策，本学期重点是组织九班级物理总复习，便于他们顺当参加毕业考试和升学考试。 6、加强和外界兄弟学校的联系，猎取中考重要信息。 九班级下册物理教学工作方案

3、 篇2 一 教学目标 1.学问与技能： 把握伏安法测电阻的原理、电路图 会用伏安法(即使用电流表和电压表)测量某段导体的电阻 了解钨丝的电阻随温度变化的特性。 改进补充：会用多次测量求平均值的方法减小测定值电阻的误差 2.过程与方法： 通过对欧姆定律的应用，学会由旧学问向新问题的转化，学会用欧姆定律解决电学中的电阻问题。 通过测小灯泡电阻和测定值电阻阻值进行对比，熟识到影响灯丝电阻的大小的因素。 3.情感、态度与价值观： 让同学通过自己动手试验去感悟科学探究过程，并在试验探究中发觉钨丝电阻变化，体验探究的欢快。 在试验探究中，体会团队合作的精神及沟通的意义。 二 教学重点、难点 重点：学会利用

4、伏安法测电阻 难点：伏安法测电阻电路图的设计 三 教学资源 1、同学分组试验器材(12组)：小灯泡(2.5V)、电流表、电压表、开关、电池阻(3V)、滑动变阻器、导线、试验活动卡。 改进补充：定值电阻(12组) 2、演示器材：电流表、电压表、开关、电池阻(3V)、滑动变阻器、导线、定值电阻(10) 3、自制PPT幻灯片 四 教学过程 (一)、复习引入 同学们上节课学习了欧姆定律，并已能用欧姆定律的公式做一些简洁的计算，现在请同学们看这样的题目：(观看PPT)用电压表测出一段导体两端的电压是4 V，用电流表测出通过这段导体的电流为0.2A，这段导体的电阻是多少?(同学们练习，两个同学板演). (

5、此题目是上节课欧姆定律公式的巩固应用，其目的是：巩固旧学问;引入新课题。) 师：通过该题的计算，同学们有什么启示吗? 生：假如知道一个电阻两端的电压和通过的电流，就可以计算出它的电阻。师：如何知道一个电阻两端的电压和通过的电流呢? 生：可以用电压表和电流表分别测出电压和电流。 这也让我们找到了一种测量电阻的方法，我们把它叫做伏安法测电阻。(自然引入，并板书课题) （二）、新课教学 1提出问题 师：(呈现小灯泡)假如要测量这个小灯泡灯丝的电阻，需要测量哪些物理量?分别用什么测? 生：灯泡两端的电压和通过灯泡的电流，分别用电压表和电流表测。 师：依据什么公式算出灯泡灯丝的电阻? 生：欧姆定律的变形

6、公式 。 2制定方案与设计试验 (1).试验原理 师：测量小灯泡的电阻依据的原理就是欧姆定律的变形公式。请同学们画出测量小灯泡电阻的试验电路图。 (2).试验电路图 同学设计电路图，老师巡察辅导。(两个物理水平不同的同学板演)呈现同学设计的电路图，引导同学争辩所设计的电路图。(同学设计的电路图可能存在两种状况：1、能测出灯泡一种工作状态时的电阻2、能测出小灯泡在不同工作状态(亮度)下的电 阻)组织同学谈论分析两幅图的优缺点，择优进行试验引导同学画出试验电路图(如右图)。 （三）进行试验与收集证据 师：电路设计好了，接下来就要弄清楚试验怎么做。 (先让同学自己说操作规程，然后再观看视频) 1.试

7、验步骤 (1)依据电路图把试验器材摆好。 (2)按电路图连接电路。 引导同学回答在连接电路中应留意的事项： 在连接电路时，开关应断开。 留意电压表和电流表量程的选择，+、-接线柱。 滑动变阻器接受一上一下接法，闭合开关前，滑片应位于阻值最大处，同时移动滑片时，移动速度要慢。 (3)检查无误后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片(留意事项：移动要慢)，分别使灯泡暗红(灯泡两端电压1V)、微弱发光(灯泡两端电压1.5V)、正常发光(灯泡两端电压2.5V)，测出对应的电压值和电流值，并做好记录。 留意：在试验过程中，用手感受灯泡在不同亮度下的温度。随着灯泡亮度的增加，灯泡的温度。 (4)算出灯丝在不同亮

8、度时的电阻。 2.同学分组试验，在活动卡上记录数据。 改进补充试验：另外12组的同学做伏安法测定值电阻的阻值。(假犹如学水平较高也可以先做测小灯泡的试验然后再做测定值电阻的试验) （四）分析与论证 1、选取测灯泡的试验，呈现同学的几组试验表格，对试验数据进行分析。 师：同学们发觉什么问题? 生：灯泡的电阻不是定值，而且变化很大。 师：是什么缘由使灯丝的电阻发生变化的呢? 生：(1)是电压变化了。(2)是电流变化了。(3)是灯泡亮度变化了。 师：同学们众说纷纭，毕竟是什么缘由造成灯丝电阻变化的呢?是电压与电流吗? 2、选取测定值电阻的试验，呈现同学的几组试验表格，对试验数据进行分析。 师：同学们

9、发觉什么问题? 生：通过计算得出R基本上不变，是定值，不随电压、电流的变化而变化。 师：通过论证，表明灯丝的电阻发生转变的缘由不在于电压与电流，那是什么缘由造成的呢? 引导：我们在前面学过，影响电阻大小的因素有哪些?那是什么因素影响了灯丝的电阻呢? 生：是温度。 师：对了，请同学们进一步思考灯丝的电阻和温度有怎样的关系?请同学们分析数据表格，相互沟通。 同学分析争辩，得出：温度越高，灯丝电阻越大。 师：一般来说，金属导体的电阻随温度上升而增大。这个试验再一次验证了这一点。 （五）评估与沟通 1.同学们了解到得到结论的方法有多种，不能拘泥于某一种解决问题的方法与途径。 2.试验的分析与论证要留意

10、技巧，学会排查现象发生的缘由。 3.试验数据的填写要敬重试验的事实，不能妄加改动，任凭设置。 五、布置作业：写一份试验报告 （一）、试验名称：伏安法测电阻。 （二）、设计电路图： (三)、试验数据记录表格： 试验过程中，用手感受灯泡在不同亮度下的温度。随着灯泡亮度的增加，灯泡的温度。 试验次数 灯泡亮度 （ 四）、问题争辩： 分析上表数据，你会发觉：随着灯丝发光亮度的增加，你测出的灯丝电阻会怎样?据此你可能会提出什么问题? 九班级下册物理教学工作方案 篇3 一、教学思想： 初三物理的下册教学方案也不能模糊，教学上预备在全面抓好qut;双基qut;的同时，可以赐予一些尖子生关怀，提高他们的成果，

11、对于不情愿学习的同学能够做好思想工作，培育他们的.学习爱好，从而关怀他们学习好物理。 二、在教学过程中抓住以下几个环节 1、理论学习： 抓好教育理论特别是最新的教育理论的学习，准时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课教学思想，树立现代化、科学化的教育思想。 2、备好每堂课 认真钻研大纲和教材，做好各阶段的总体备课工作，对各单元、专题做到心中有数，备好同学的学习和对学问的把握状况，写好每节课的教案，做好课后反思和课 后总结工作，不断提高自己的教学理论水平和教学实践力气。 4、做好课堂教学 创设教学情境，激发学习爱好，以中考为指挥棒，以自主、创新、合作为主线，以培育同学力气为中心，全面提

12、高课堂教学质量。 5、批改作业 精批细改好每一位同学的每份作业，同学的作业缺陷，师生都心中有数。对每位同学的作业订正和把握状况都尽力做到准时反馈，再次批改，让同学获得了一个较好的巩固机会。 6、做好课外辅导 课后能对学进行针对性的辅导，解答同学在理解教材与具体解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提高;使差生也能准时扫除同学障碍，增加同学信念，尽可能“吃得了”。充分调动同学学习物理的乐观性，扩大他们的学问视野，进展智力水平，提高分析问题与解决问题的力气。 总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的方法，以提高教学质量。 三、教学进度： 第一周：第

13、一章 其次章 其次周：第三章 第四章 第三周：第五章 第六章 第四周：第七章 第八章，第一次模拟考试 第五周：第九章 第十章 第六周：第十一章 第十二章 第七周：第十三章 第十四章 第八周：第十五章 第十六章，第十七章，其次次模拟考试 第九周：专题复习一，专题复习二 第十周：专题复习三 第十一周：专题复习四，第三次模拟考试 第十二周 综合复习 第十三周 综合复习 第十四周 综合复习 第十五周 综合复习 第十六周 中考 九班级下册物理教学工作方案 篇4 一、教学基本状况概述： 1、同学状况分析 思想基础：总的特点来讲，同学们爱学习，对学习物理更有确定的爱好;同学们的思想力气已较上学期有了较大的进

14、步;分析问题的力气也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，而是多角度、多侧面去寻求答案。 学习基础：学科成果也在不断的提高。但由于同学思维力气、熟识水平、学习基础等进展不平衡，导致有些同学的物理成果很差，历次的考试都不能及格，这就给教学增加了确定的难度。然而，做为一名老师，应当要看到学习的乐观的一面，对于消极的一面要扬长避短，实行有效措施努力提高整个班级的物理教学成果。 二、 教材分析： 内容简介 同学们已进入了学校最终一年的冲刺阶段，这一学年既要学习九班级的课程，还要备战中考，怎样才能学好九班级物理呢? 1.重视现象观看 关注物理试验 物理是一门以观看、试验为基础的科

15、学，物理学问来源于实践，特别是来源于观看和试验，要认真观看物理现象，分析物理现象产生的条件和缘由，要认真做好物理试验，要通过观看和试验，逐步提高自己的观看力气和试验力气。 2.明确物理特点 留意理解运用 物理学问是在分析物理现象和试验的基础上经过抽象、概括或者是经过推理得来的。学好物理，应当对所学的学问有精确的理解，而且要擅长把学到的物理学问运用到实践中去，要在不断的运用中，扩展和加深自己对物理概念、规律的熟识，学会对具体问题具体分析，提高分析和解决问题的力气。 3.形成科学思维 构建物理模型 物理思维的方法包括分析、综合、比较、抽象、概括、归纳、演绎等。在物理学习过程中，形成物理概念以抽象、

16、概括为主;建立物理规律以演绎、归纳、概括为主;构建物理模型以抽象、对比为主。分析法、综合法、模型法和比较法渗透到整个物理思维之中，特别是解决物理问题时要分析法和综合法并用。 三、教学目标： 1、每一个同学能将教材中的全部试验进行娴熟地操作，使他们基本上具有一般物理学问的操作力气; 2、同学具有确定的分析问题和解决问题的力气，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答; 3、同学能运用所的物理学问去解答生活和生产中的实际问题的力气要得到提高; 4、争取使同学成果在去年的基础上有所进进步; 九班级下册物理教学工作方案 篇5 一 指导思想： 新学期又开头了，本人连续在市局“平衡进展，重视全体”，

17、“培育高素养的同学”的指导思想领导下，在认真总结自己上学期工作得失的基础上，结合自己的教学工作实际，特制定如下一系列教学工作方案。 二工作目标： 1 每一个同学能将教材中的全部试验进行娴熟地操作，使他们基本上具有一般物理学问的操作力气； 2 同学具有确定的分析问题和解决问题的力气 3 同学能运用所的物理学问去解答生活和生产中的实际问题的力气要得到提高； 三状况分析 本人所教的九班级6、7、8三个班中，6班、7班的基础比较差，对物理学问的理解力气比较弱，8班的基础整体很好，已把握基本的物理学问，并能灵敏的应用。 四教学内容 主要是以复习为主，系统地复习初二、初三的物理学问。 五 工作措施： 1

18、认真学习教学大纲，领悟本科目在教学中的具体要求。新教材是然不同于过去的要求，由于新教材其灵敏性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。老师必需认真领悟其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。 2 留意教材体系，加强同学的实际操作力气的培育。新教材不仅在传授文化学问，更留意于培育力气。老师要充分利用教材中已有的各类试验，做到一个一个同学过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到娴熟为止。每一个试验都要写好试验报告，写好试验体会。 3 讲求教学的多样性与灵敏性，努力培育同学的思维力气。教学不能默守陈规，应当要时时更新教学方法。本期我要连续实践好爱好教学法，双向沟通法，

19、还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装同学头脑。使得受教育的同学：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。 4 严格要求同学，练好同学扎实功底。同学虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究同学的自制力不及成人。所以，老师在教学过程中，必需以同学严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习；每课必有一练，杜绝同学不做作业、少做作业，严禁同学抄袭他人作业；教育同学养成独立思问题的力气，使每一个同学真正做到学习成为自已终身的乐趣。 5 开展好形式多样的课外活动，培育同学爱科学、用科学的爱好。课外活动是同学猎取学问，提高力气的重要途径之一。老师在狠抓课堂教学的同时，要留意利用业余时间，组织同学参加一些有意义的课外教学活动。 6 加强老师自身的业务进修，提高自己的教学水平。本期我在教学之余，要认真学习高校有关的物理课程，扩大自己的学识范围，学习有关教育教学理论，丰富自己的教学阅历，增进教学艺术。多听课，吸取他人教学之长，全期力争听课达15节以上。 六、教学进度：略13