六年级工作计划三篇.docx

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1、六年级工作计划三篇六年级工作计划篇1一、教学内容这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、 统计、数学广角、整理和复习等。教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方 法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比 例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板 块的系列内容。教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反 比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、 解题策略的灵活运用。二、教学目标这一册教材的教学目标是让学生：1 .了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。2 .理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和

2、反 比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例 知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数 据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另 一个量的值。第十八周活动毕业联欢六年级工作计划篇3一、指导思想：以幼儿园工作规程和幼儿园指导纲要为指导，以总园 目标作为指导方针，结合本园实际，深入挖掘幼儿园自身内涵建 设，关注教师专业素质的成长，促进幼儿园的全面发展，二。一 。学年第一学期工作计划。以纲要精神为常规保教工作的依 据，抓好幼儿园常规管理工作同时，建设本园特色，使教育质量 上一个新台阶。让我园成为孩子的乐园，家长的放心园，老师的 收获园。二、本学期分园的

3、情况分析本学期大陆分园和歌罗桥分园共设5个班级（其中歌罗桥分 园小班1个，中班1个，大班2个；大陆分园大班1个），幼儿人 数163人，教职工共12名。专业教师10人，其中本科毕业教师3 人，大专毕业教师4人，还有3名中专学历。在编教职员工12人, 其中35岁以下的青年教师6名占50%, 35岁55岁的教师4名占 34%,教工2名占16%。本学期歌罗桥分园正在新建过程中，因此 幼儿园安置在东莲村王家塘过度房内。各班根据主题活动的开展, 创设相应的墙面环境及区域活动区，使教学活动室和午睡室温馨、 美观，为孩子提供了更好的学习和生活的环境。三、学期教育教学工作重点1 .加强教师的培训和指导，促使其专

4、业素质和服务质量的提 高。2 .加强教研活动，改革课堂教学。根据幼儿发展需要，树立 目标意识，选择教育内容，开展教育活动。3 .以“农村资源融入主题教学提升教师教学实践能力”为主题, 结合幼儿园实际，进一步深入开展园本课程的研究，坚持科研引 领、研教并行，将园本课程渗透在一日活动中进行研究实践。4 .重视幼儿的创新精神和实践能力的培养，努力创设与幼儿 教育相适应的良好环境，整合一日活动，让幼儿在快乐的生活中 获得发展。5 .加强幼儿园与家庭、社区的联系，共同为幼儿发展创造良 好的条件，做到资源共享，家园共育。四、具体工作与措施（一）加强师资队伍的建设，注重不同层次的教职工提升专业 水平1 .本

5、学年将继续以“农村资源融入主题教学，提升教师教学实践能力”培训为起点，开展内容形式多样化、层次引领多样化的园 本培训，引领教师走学习、反思、实践、研究相结合的专业发展 之路，体现园本培训实效，促进教师专业发展。2 .落实分层培养目标，促进保教队伍群体成长。青年教师要作精读2本专业书籍；撰写1-2篇有质量的教育论文；上好1次示范活动课；认真带教2名园内外新教师； 争取上报1个园级科研课题。一般教师要制定好个人学习计划； 要有一本读书笔记本；要有八篇学习心得；要有结合实践的教育 教学论文。从而形成努力学习、善于思考、勇于钻研的.良好氛围， 使教师的素质得到最大极限的提高。3 .根据幼儿园五年的发展

6、规划，每位教师制定相应的培训计 划与个人自我发展规划，工作计划二0 一 0学年第一学期工作计划。针对 教师的个人特点与发展需要，利用帮教、带教、公开展示等活动， 提高青年教师的业务水平。4 .利用随堂听课，教研活动等形式了解教师面上存在的普遍 问题，利用教研课、教研活动等活动形式，有层次、有目的的解 决教师在实践过程中迫切需要解决的问题，使教师的教育行为具 有相应的理论依托。5 .组织教师业务学习，通过学习幼教理论知识，探究保教问 题，不断提高教师的业务素质、教研能力。（二）加强教学常规管理，提升教学工作质量。1 .进一步学习幼儿园教育指导纲要，学习幼教新信息，不断更新教育教学观念。教师应学会

7、关爱、理解、宽容、创新，积极 探索适合本园的教育教学新方法，促进保教质量不断提高。2 .教师应针对幼儿年龄特点、班级实际情况科学合理的制定 各类计划。不断提高观察、分析、反思幼儿一日活动的能力。通 过良好的教育手段培养幼儿良好的生活、卫生、学习习惯，促幼 儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。3 .切实地做好日常的教学研究工作，确保幼儿园一日活动有 条不紊。(1)经常进班与教师共同探讨、交流，把握一日活动的各个环 节。(2)幼儿园业务进班听课必须将所听取的每一节课放入班级 主题背景条件下来进行评议，以切实地提高教师的课堂教学水平。(3)通过一日多巡，进行教学”六认真”的检查，规范一日活动

8、 的组织管理和教师的日常教学行为。4 .维护好幼儿园网站，使网站成为教师交流、研讨的平台。3 .会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图 形放大或缩小。4 .认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆 锥的体积。5 .能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并 能做出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。16 .经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程， 体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决 问题的能力。7 .经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”， 会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。8 .

9、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识 的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能 力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。9 .体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数 学的信心。10 .养成认真作业、书写整洁的良好习惯。三、教材分析在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应 用。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会 解比例和用比例知识解决问题。在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学， 在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有 关知识

10、的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计 算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。 通过简单事例，使学生认识到利用统计图表虽便于做出判断或预 测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或 预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、 统计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题； 另一方面安排了 “数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、 猜测、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程，体会 如何对一些简单的实际问题“模型化”，从而学习用“

11、抽屉原理” 加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多 个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或 有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识 和实践能力。整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引 导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小 学数学教学的一个重要环节。通过整理和复习，使原来分散学习 的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知 识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，为初中的数学 学习打下良好的

12、基础；同时进一步提高学生综合运用所学知识分 析问题和解决问题的能力。四、学情分析本年级共有学生52人，大部分学生对数学有上进心；有些学 生的学习态度还需不断端正；有部分学生自觉性不够，上课注意 力不集中；不能及时完成作业等；还有个别学生基础知识掌握不 够扎实，学习数学有很大困难。所以在新的学期里，在端正学生 学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，利用 小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互 相启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。五、教学方法：教学方法：1 .创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。2 .在集体备

13、课基础上，还应同年级老师交换听课，及时反思， 真正领会教学设计意图，提高驾御课堂的能力。教师应转变观念， 采用“激励性、自主性、创造性”教学策略，以问题为线索，恰 当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精 讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动 学习，提高教与学的效益。3 .不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他复习资料， 不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间，课堂 训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。4 .加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。 本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资 源和空间。

14、要充分发挥教材的优势，在教学过程中，密切数学与 生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式 的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学 习需求，从而达到掌握基础知识基本技能，培养学生创新意识和 实践能力的目的。5 .在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选 择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、 一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。6 .练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生， 要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。增 强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生

15、活的关系，使学 生感到生活中4时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱 数学的情感。7 .加强对家庭教育的指导。引导家长遵循教育规律和学生身 心发展的规律、科学育人。引导学生正确对待成功与失败，勇敢 战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。学习方式：预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的， 还有哪些疑问。通过查阅资料找出解决问题的方法。教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张 探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思 维能力。利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的 快乐。六年

16、级工作计划篇2一、教材分析：从教育理念上，强调“以学生发展为本”以往的教材，往往 从教师的“教”考虑较多，无论从教材内容的构件、教学方法的 思路等等都强调以教师为主，很少考虑学生的学。它的理念是建 立在“教学中心论”上，强调教师作为教育的主体，学生通过教 师的教、传授去获取知识，因此学生往往处于被动的状态中学习。 现代教育的理念，强调学生的学，以学生为本，教材组成员们通 过学习，认识到要从持续发展、终身教育的视角去考虑问题，所 以不仅是以学生为本，还要强调其发展，所以定为“以学生发展 为本”的理念。二、学生知识能力分析：音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展音乐 教育的目标之一就是要

17、完善学生的个性。众所周知，学生的音乐 能力都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大 的差异。我们六年级学生基础不是很好，因而其音乐兴趣、音乐 潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音 乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和个性化的 演绎提供了广阔的.舞台。三、教学目标1、演唱学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、 吐字清晰准确，做到有表情唱歌。2、聆听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒 情等不同歌曲和乐器。3、合唱学习多声部歌曲，做到音准、和协、动听。4、识谱 认识反复记号等以及练习多种节奏类型。四、教学要求：1、突出音乐学科特点，把德育

18、教育与音乐教育相结合。2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发 展。3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的 兴趣和爱好。4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现 音乐的能力。五、教学重点：学唱歌曲聆听音乐六、教学方法：兴趣是最好的老师.兴趣是最好的老师，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始 终。在组织音乐教学活动时，都应充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力，创造性地设计生动活泼 的教学形式，以激发、培养、发展学生的音乐兴趣及爱好。七、教学进度 第一周预习课本 第二周歌曲爱的奉献欣赏欢乐颂2课时 第三周歌曲歌声与微笑欣赏爱星满天2课时 第四周欣赏重整河山待后生欣赏2课时 第五周歌曲说拉弹唱欣赏2课时 第六周欣赏梅花三弄欣赏2课时 第七周歌曲阳关三叠欣赏2课时 第八周欣赏嘎达梅林2课时 第九周歌曲举杯祝福2课时 第十周 欣赏上去高山望平川歌曲1课时 第十一周欣赏天边有颗闪亮的星欣赏2课时 第十二周歌曲什么结子高又高欣赏2课时 第十三周歌曲捧一束鲜花献给你欣赏2课时 第十四周欣赏远航序曲2课时 第十五周欣赏街头少年2课时 第十六周 歌曲同一首歌2课时第十七周欣赏告别时刻1课时