九年级上册语文教学工作计划_3.docx

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1、九年级上册语文教学工作计划九班级上册语文教学工作方案 篇1 一、指导思想 本期我担当九班级7、8两班的语文教学工作，对于同学的状况较为生疏。因此，这学期在立足于把握同学学情的基础上，我将连续践行“四助五步六字”高效课堂教学方式，确定高效课堂的总体目标，实施乐观的教学策略，依据同学的身心进展和语文学习的特点，关注同学的个体差异和不同的学习需求，降低起点，严格要求，疼惜同学的惊奇心，求知欲，充分激发同学的主动意识和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计都应有助于同学学习方法的形成和学习力气的提高。在此基础上结合我校“四助五步六字”高效课堂教学方式以

2、及着眼于同学语文素养的全面提升，特此制定本次教学方案。 二、教学目标 1.学问目标：通过本期学习，让同学能系统的把握本册书中的有关学问，并能很好的运用，使文本和同学的思想融为一体，从而达到同学自身的语文学问进展。 2.力气目标：进一步培育同学圈点勾画、品读语言、搜集并巧用各类资源的语文学习习惯;培育同学擅长观看、思考生活，并从中猎取学问的力气;通过阅读和写作训练提高同学的写作力气。 3.情感态度与价值观：在语文学习过程中，培育同学的爱国主义感情、良好的道德品质，逐步形成乐观的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。 三、本期奋斗目标 1.希望通过本期努力，在期末全县统考中及格率、优秀率

3、、人均分都进入一类校前三名。 2.希望通过本期乐观参与教研教改使自己的教学水平有明显的提高，力争让同学满意、学校满意、自己满意。 四、教材内容分析 本期教材的编排分为六个单元共25课,本册书单元主题鲜亮对同学学习力气和价值观的培育都有很强的针对性，层层深化，细细渗透，旨在激发同学的感悟力气和审美情趣，而且每单元篇目的编排都是依据文体进行的，因此在教学中有助于对同学进行专项阅读训练。下面我结合单元主题对本期教材做以系统分析： 第一单元：主要篇目有沁园春雪雨说。单元主题是对大自然的颂歌，课文为五首抒情诗：一首旧体诗、两首中国当代诗、两首外国诗。欣赏这些诗歌，能够唤起我们丰富的想象和情感的共鸣，使我

4、们更好地体会什么是自然的诗意、人生的情趣。 其次单元：主要篇目有敬业与乐业傅雷家书两则。学习这个单元，在感受人类精英活跃的思维、丰富的情感、闪光的思想的同时，体会口语和书面语的差异，品尝不同场合、不同背景下口语运用的技巧。 第三单元：主要篇目有家乡我的叔叔于勒本单元所选的都是写少年生活的小说。学习这些课文，要结合自己的生活阅历，理解小说的主题，分析人物形象，体会艺术特色，品尝小说的语言。 第四单元：主要篇目有事物的正确答案不止一个中国人失掉自信力了吗。阅读这些随笔、杂文，要区分观点和材料，辨析两者之间的联系，并通过自己的思考，对作者的论述做出推断。还要学习精确、严密、生动的论述语言。 第五单元

5、：主要篇目有智取生辰纲范进中举。本单元所选的课文，都是从明清时期最有代表的白话小说里节选出来的。学习时，要通过人物的言行，结合人物所处的具体环境，把握人物的共性特点，并能对各篇课文的语言特色有确定的体会。 第六单元：主要篇目有陈涉世家唐雎不辱使命词五首。本单元作品所选课文大部分选自历史著作。学习这些文章，不但能增长学问，还可以受到古人的才智、士气和节操方面的感染和激励。学习这个单元，熟读背诵课文，并将精彩的句、段摘抄在笔记本上，积累文言词语，培育良好的文言语感。 五、教学重难点 1.通过学习提高同学有感情地朗读以及精读、略读、扫瞄等阅读力气。 2.引导同学整体感悟文章内容，在初步领悟文章思想内

6、容或艺术特色的基础上，精读品尝语言，深化体会文章情景的美、人物形象的美，在美中积累语言。 3.在学习中不断积累运用，使同学的语言表达力气和作文水平能得到明显提高。 六、学情分析 本期我担当九班级7、8班的语文教学工作，两班共有同学82人，新转入2人，修复学2人。从上学期期末成果来看，状况不容乐观，两班差距较大极不平衡，八班合格率较高但优秀率低，七班合格率和优秀率都较高两班相比较而言，七班进展势头较好，八班临界同学较多，有较大的潜力。但这些临界同学都属于习惯较差的同学，所以这期连续加强对临界同学的学习习惯指导和培育显得尤为重要。从同学表现来看，两班同学学习主动性比较强，书面作业和识记学问都能很好

7、落实，但在课堂上乐观动脑的人很少，还没养成在课堂上乐观思考的意识和习惯。因此，在本期的教学工作中激发同学在课堂上乐观主动的思考是课堂教学的重点，下面我再结合上期期末考试成果和具体个人做以详细分析。 上期期末考试未及格共21人分别是：曹杰杜欢欢 于辉 杨凯龙薛豆豆 马涛 薛冰 柳永亮 孙需良 于文颖 黄晓龙 杨凯 李博 孙瑶 王瑜春 成志英 朱丽媛 练红艳 崔建刚 李金灵 于静。以上21人中至少杜欢欢 崔建刚 薛斌 于辉 成志英 练红艳 曹杰 孙瑶 柳永亮 朱丽媛 李博 崔建刚 李金灵 于静14人应当及格，这14人不及格的主要缘由在于学习习惯较差，在学习中不够主动，忽视了语文学习中的点滴积累，在

8、期末复习过程中投入精力不够。因此，在本期教学中我要加强对以上同学的指导，关怀他们养成良好的学习习惯，同时严格要求他们，督促他们要有主动学习的意识，对他们平常多问多查，希望他们在本期学习中有好的表现。 上期期末考试中有望优秀的人是：杜子怡 马鹏 于菠 杨雨茜 宋淼 李渊博 马娟 贾真望 李瑞祥(八班) 何文佳 锡佳鑫 郑盈娟 杨亚萍 李颖 王思岚(七班)。以上15人在上期考试中没能达到优秀，其中杜子怡马鹏 于菠 杨雨茜 宋淼 贾真望 何文佳 锡佳鑫 郑盈娟 杨亚萍，以上10人优秀的可能较大，有几人没能达到优秀让我感到很意外，尤其是八班的几名同学直接影响到了八班的优秀率。依据思考和分析，我认为要促

9、使以上同学在考试中达到优秀，要指导他们在学习中学会思考和应用，要将学到的学问融汇贯穿，真正提高语文学习的力气。 同时还有一些临界同学的学习状况不容忽视，7班有：王波薛豆豆 王凯 杨凯龙 薛斌;8班：黄晓龙 成志英 于韵 张涛 何思娟 练红艳 马永成 张鑫 王瑜春 郭怡彤。这些同学中有的在学习中不宠爱动脑，有的学习比较懒散，有的学习习惯较差，因此导致他们的成果忽高忽低，很不稳定。因此对他们的教育必需严格要求，勤抓细问，时时督促他们，使他们在学习中能稳步提升。 七、教学措施 1.认真研读教材，把握重点难点，坚持提前备课，备教材，备教法，搜集各类资料充实课堂教学内容，做到书面备课，思维备课，以保证课

10、堂教学环节的有序进行。 2.在课堂教学中合理运用“四助五步六字”教学模式。让同学在自学互助中探究学习方法，培育乐观主动地学习习惯，同时教者也要主动探究高效课堂的有效途径，依据学校的部署切实做好课堂教学改革。 3.在课堂教学中突出“读”这一环节，如朗读、跳读、 默读、精读等等， 培育同学的阅读读力气。 4.加强“双基”训练，克服汉字、书写、释义的困难。在平常教学工作中到指导，多检查，促使同学养成良好的学习习惯。 5.在作业批阅中落实精细化，关怀同学查找问题，进行疑难点拨，作业评语多用激励性话语，借此提高同学学习的乐观性，使同学树立信念。 6.落实单元练习达到巩固学问的目的。每一单元都抓住重点并对

11、学问点进行梳理，通过练习让同学消化，吸取巩固并能正确运用。 7.作为教者应时时处处向优秀老师学习，用心体会。在实践中总结阅历，并虚心学习，主动接受新事物和新的教学方法，以适应进展的需要。 8.在同学自主学习环节中，对同学时时指导，从方法和习惯方面进行引导，慢慢培育同学的自学习惯。 9.在班级开展学科“一帮一”活动，在小组内实行兵教兵，让学困生能感受到大家对他的关怀，进而能自觉学习。同时作为教者在教学中应当正确对待学困生，不能忽视他们要求上进的心愿，要乐观主动地关怀他们树立信念，让他们在力所能及的学习任务中确定自己，进展自己。 10.督促同学养成独立思考的学习习惯，在课堂上的具体做法是给同学留足

12、独立思考的时间，并且让同学独立组织语言进行回答。 九班级上册语文教学工作方案 篇2 为了进一步提高我校初三语文老师的业务水平和教学质量，发挥集体教研教改优势，以语文新课程标准为指导思想，结合我校“导学练合一”课堂教学模式改革的具体要求，尽快提高全体任课老师的整体授课水平，大面积提高初三语文教学质量，确保来年中考语文成果获得大幅度提高，特制定初三语文备课组集体备课工作方案如下： 一、基本状况分析 初三语文备课组共有成员11人，年轻老师，干劲足；老老师，教学阅历丰富，教研教改热忱高，有利于团结学科队伍，发挥集体教研教改的优势，促使本组的集体备课在稳定与创新中有序的进行。 二、集体备课的目标 备课组

13、的老师要认真学习新的课程改革要求，深化钻研新课标和教材，认真落实教学常规，发挥集体教研教改的.优势，集思广益，合理支配各阶段的教学进度和教学内容，力求本备课组老师授课水平有大幅度的提高，确保实现同类学校第一的教学总目标。 三、集备的任务要求 （一）、集体备课业务方面： （1）本备课组老师要力求在思想上高度重视，切实提高熟识，转变观念，确保集体备课不流于形式。 （2）集体备课要体现大课题“自主、综合、拓展、创新”精神和“导学练合一”思想，实行“合作学习”精神，并在备课、授课中体现好五点：学问点、力气点、重难点、教育点、“自主、综合、拓展、创新”的渗透点。 （3）备课组集体备课前要做到“三定”：即

14、定中心发言人，定内容，定形式。 集体备课中要做到三段式，然后形成教案，每个人都要畅所欲言，各抒己见，集思广益。 （4）集体备课中要做到五备：备教材要点；备教法；备学法备重点难点；备作业，练习；备质量标准；并做到五争论：争论重点，争论难点及突破，争论教学方法，争论学法，争论考查方法。 （5）在备课中要做到五统一：统一教学目标，统一教学进度，统一备课内容，统一课堂训练内容和单元测试内容。 （二）教研教改方面： 集体备课要体现大课题“导入、自学、争辩、沟通、反馈”精神和“导学练合一”思想，实行“合作学习”精神，学习先进学校的教学阅历，推动课堂教学改革，全面落实“三变五让六留意”，并在备课、授课中体现

15、好五点：学问点、力气点、重难点、教育点、新课改的渗透点。大兴教科研之风，促进教科研成果向实际应用转化。每人确保写一篇高质量的教学阅历总结或论文。 四、工作措施 1、保证每周三晚上进行一次集体备课活动，日常工作中主备人备好集体备课预案，集备时间备课组老师集体争辩，主备人填好修改看法。 2、主备人依据集体预案及修改看法写好教学案，复印或打印，保证每人一份，备课组老师做好二次备课，使用完毕后，填好课中改进和教后反思。 3、具体预备 （1）每次集体备课要定地点、定内容、定中心发言人，乐观预备材料并做好记录。 （2）乐观参加市教研室组织的教研活动，乐观参加新教材培训，把握新教材及新的课程标准。 （3）乐

16、观参加“说讲评”一体化教学活动，取长补短，提高自己的授课水平。 （4）乐观运用多媒体关心手段，激发同学学习爱好，以起到事半功倍的效果。 （5）搞好先周备课，使集体备课发挥实效。 （6）制定出本组工作支配表，使各项工作落到实处，确保不流于形式。 九班级上册语文教学工作方案 篇3 一、状况分析： （一）同学基本状况分析： 从整体来看，部分同学身上好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问、课外阅读）正在逐步养成，语文的综合力气也在原来的基础上有了较大的提高，但仍有不少同学的学习爱好和学习态度没有明显的转变。 （二）教材分析： 本学期拟上完九班级上册及部分下册内容，上册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单

17、元，让同学感悟人生，其次单元、第三单元人与自然。第四单元民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主题的散文单元、戏剧单元、两个文言文单元合共六个单元。初三语文的学习，是学校学习过程的第三个阶段（第五、六学期），也即最终阶段。教学重点上升为培育同学在生活中运用语文的力气，使同学懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培育同学文学欣赏的力气。语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、谈论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。 二、教学目标 学问与力气目标： 了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中

18、消逝的生字生词的音形义。能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有确定的语言感受力气，初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的力气，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，娴熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。 过程与方法目标： 初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行口语交际，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西灵敏运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。 情感与价值观目标： 在语文教

19、学过程中，进一步培育同学的爱国主义精神，激发同学宠爱祖国语言文字的感情，努力开拓同学的视野，留意培育创新精神和制造力气，进展同学的智力，培育同学健康的审美情趣，提高同学的文化品位。进展健康共性，逐步形成健全人格。 三、教学资源的开发： 九班级语文上册的教学方案 严格遵守教学的基本环节，努力创设具有个人风格的课堂教学模式，将课改理念自觉运用于加大信息技术与课件整合为教学供应服务。充分利用Internet，拓展学问面，培育同学探究学问的力气 四、教学措施： 1、从语文学科的特点和社会进展对语文的新要求动身，使同学在潜移默化中，提高思想熟识，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。 2、语文教

20、学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 3、视同学思维力气的进展。指导同学运用比较、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思考、联想和想象的力气，尤其要重视培育同学的制造性思维。 4、教学过程应突出同学的实践活动，指导同学主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力气。细心备课，尤其要备好同学，突出重点和难点。要提倡灵敏多样的教学方式，尤其是启发式和争辩式，鼓舞运用探究性的学习方式。 5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加同学语文实践的机会。 6、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，

21、把握中考方向，多写小作文片段作文，统一支配，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。 7、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的同学进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。 8、优化作业管理，培育同学自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，避开欠交作业。 9、作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同同学的特点。 10、利用多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、演讲会、小辩论，熬炼力气，提兴奋趣、培育思维及口头表达和语文学问的运用。 五、教学进度 1、沁园春雪（2） 2、雨说（1）、星星（1）、诗两首（1）、雨的诉说、作文（2） 3、

22、隆中对（3）、乐业与敬业（2） 4、纪念伏尔泰（1）、家书两则（2）、致女儿的信（1）、演讲（1） 5、作文（2）、家乡（3） 6、孤独之旅（1）、国庆放假 7、我的叔叔于勒（2）、心声（1）、青春随想、作文（2） 8、出师表（4）、词五首（1） 9、词五首（2）、综合性学习、作文（2）、期中复习 10、期中复习 11、期中复习、考试 12、试卷评讲（1）事物的正确答案（1）、格物致知（1）、短文两篇（2） 13、中国人失掉自信力（2）、综合性学习、作文（2）、杨修之死（1） 14、智取生辰纲（2）、范进中举（2）、香菱学诗（1） 15、综合性学习、作文（2）、公输（2）、孟子二章（1） 16

23、、孟子二章（1）、鱼我所欲也（2）、庄子故事（2） 17、综合性学习、作文（2）、曹刿论战（2） 18、邹忌讽齐王（2）、愚公移山（2） 19、诗经两首（2）、综合性学习、作文（2） 20、期末复习 21、期末复习 22、期末复习、考试 九班级上册语文教学工作方案 篇4 一、指导思想： 以党的教育方针为指针，坚持以人为本，敬重同学的共性进展特点，培育同学宠爱祖国语言文字的思想感情，培育同学社会主义的思想品质，努力开拓同学的视野，留意培育创新精神和制造力气，培育同学健康、高尚的审美情趣，提高同学的文化品尝，进展健康共性，逐步形成健全人格。 二、同学基本状况分析： 本班共有学60 人，其中男生30

24、 人，女生30 人。从八班级期末检测及入学考试成果来看，调查了解到：本班大部分同学对语文学习爱好不浓，良好的语文习惯（课外阅读、利用工具书、主动积累素材、写日记等有待加强，同学作文文理不通，病句随处可见。 三、教材分析： 本学期拟上完九班级上下两册书，上册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让同学感悟人生，其次单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主题的散文单元、戏剧单元、两个文言文单元合共六个单元。初三语文的学习，是学校学习过程的第三个阶段（第五、六学期，也即最终阶段。教学重点上升为培育同

25、学在生活中运用语文的力气，使同学懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培育同学文学欣赏的力气。语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、谈论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。 四、教学目标： （一、阅读 1、能用一般话正确、流利、有感情地朗读。 2、养成默读习惯，有确定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字 3、能较娴熟地运用略读和扫瞄的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。 4、理清思路，理解主要内容、重要词句在语言环境中的意义和作用。 5、在阅读中了解叙述、描写、说明、谈论、抒情等表达方式。 6、了解诗歌、散文、小说等文学样式。 7、阅读简洁的谈

26、论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等，发觉观点与材料之间的.联系，并通过自己的思考，作出推断。 8、读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。 9、阅读浅易文言文，能借助解释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文10篇。 （二、写作 1、连续学习写记叙文，选择恰当的表达方式，合理支配内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思；学会写简洁的谈论文；学会写调查报告。 2、本学期应完成大作文8次，其他练笔等不少于5000字。45分钟能完成不少于600字的习作。 （三口语交际 1、能留意对象和场合，学习文明得体地进行沟通。 2、急躁专注地倾听，能依据对方的话语、表情

27、、手势等，理解对方的观点和意图。 3、课堂内外争辩问题，能乐观发表自己的看法，有中心、有条理、有依据。能听出争辩的焦点，并有针对性地发表看法。 （四综合性学习 1、能自主组织活动，在演讲、调查、争辩中，体验合作与成功的喜悦。 2、能就教材提出的问题，或提出学习的生活中感爱好的问题，共同争辩，先出争论主题，制订简洁的争论方案，从报刊、书籍或其他媒体中猎取有关资料，争辩分析问题，独立或合作写出简洁的争论报告。 五、教学措施： 1、从语文学科的特点和社会进展对语文的新要求动身，使同学在潜移默化的过程中，提高思想熟识，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。 2、语文教学中，留意学问之间、力气之

28、间以及学问、力气、情感之间的联系，重视积累、感悟、熏陶，培育语感，致力于语文素养的整体提高。 3、教学过程应突出同学的实践活动，指导同学主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力气。避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 4、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵敏命题，形式多样，多写随笔，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。 5、引导鼓舞同学成立课外学习小组，培育合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，关怀中下生提高。 6、作业的布置和批改要有所区分，要因人而异，充分照看到不同同学的特点。 六、教学内容及课时、进度支配： 九班级上册语文教学工作方案 篇5 一、同学基本状况分析： 从

29、整体来看，同学身上好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习爱好和学习态度也有了明显的转变，语文的综合力气也在原来的基础上有了较大的提高，依据数据看出，10个班级语文水平存在比较明显的差距。810班成果比较突出，892班作文水平比较高，808的差距主要是历史缘由，今后确定要从削减低分层入手。 二、教材分析： 本学期拟上完九班级上下两册书，上册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让同学感悟人生，其次单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主题的散文单元、戏剧单元、两个文言文单元合共

30、六个单元。初三语文的学习，是学校学习过程的第三个阶段（第五、六学期），也即最终阶段。教学重点上升为培育同学在生活中运用语文的力气，使同学懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培育同学文学欣赏的力气。语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、谈论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。 三、教学目标 思想品德目标： 在语文教学过程中，进一步培育同学的爱国主义精神，激发同学宠爱祖国语言文字的感情，努力开拓同学的视野，留意培育创新精神和制造力气，进展同学的智力，培育同学健康的审美情趣，提高同学的文化品位。进展健康共性，逐步形成健全人格。 学问目标:了解描写方法和修辞

31、方法和词类的有关学问，熟记课文中消逝的生字生词的音形义。能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有确定的语言感受力气，初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的力气，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，娴熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。 人文素养目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行口语交际，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西灵敏运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。

32、四、教学资源的开发：严格遵守教学的的基本环节，努力创设具有个人风格的课堂教学模式，将课改理念、新基教育理念自觉运用于加大信息技术与课件整合为教学供应服务。利用Internet，拓展学问面，培育同学探究学问的力气 五、教学措施： 1.从语文学科的特点和社会进展对语文的新要求动身，使同学在潜移默化中，提高思想熟识，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。 2.语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 3. 视同学思维力气的进展。指导同学运用比较、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思考、联想和想象的力气，尤其要重视培育同学的制

33、造性思维。 4.教学过程应突出同学的实践活动，指导同学主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力气。细心备课，尤其要备好同学，突出重点和难点。要提倡灵敏多样的教学方式，尤其是启发式和争辩式，鼓舞运用探究性的学习方式。 5.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加同学语文实践的机会。 6作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，把握中考方向，多写小作文片段作文，统一支配，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。 7.实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的同学进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。 8优化作业管理，培育同学自主学习、自我管

34、理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，避开欠交作业。 9.作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同同学的特点。 10利用多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、演讲会、小辩论,熬炼力气，提兴奋趣、培育思维及口头表达和语文学问的运用。 六、教学总结及反思 教学过程中，做到准时总结老师“教”与同学“学”两方面的成果和问题，并且认真写好教学反思。对同学学习中存在的问题做到准时分析并予以矫正，对同学成功的学习方法、独特的见解，准时加以确定并予以推广。鼓舞同学多向思维，开拓创新。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。 七、教学进度 具体方案如下： 周次 课时 教学进度

35、 预备周 24课时 1、沁园春 雪 2课时 2、雨说 2课时 3、星星变奏曲1课时 4、外国诗两首2课时 出师表3课时5、乐业与敬业 3课时 6、纪念伏乐泰逝世一百周年的演说 2课时词五首 3课时 7、傅雷家书两则 2课时 8、致女儿的信 1课时 写作、口语交际、综合性学习、3课时 第1周 第3周 15课时 9、家乡 3课时 10、孤独之旅 1课时 11、我的叔叔于勒 3课时12、心声 1课时 写作、一二单元综合复习测验3课时21、陈涉世家 4课时、月考2课时 第4周 第6周 15课时 13、事物的正确答案不止一个 3课时 14、应有格物致知精神 1课时 15、短文两篇 2课时 16、中国人失

36、掉了自信力了吗 3课时 第四单元综合复习2课时 写作、口语交际、综合性学习、2课时月考 2课时 第7周 第10周 28课时 段考综合复习 2课时 17、智取生辰纲 3课时 18、杨修之死 1课时 19、范进之举 3课时 20 香菱学诗 12、口语交际、综合性学习、3课时 22、唐睢不辱使命 3课时 23、隆中对 2课时 中段考试 2课时 第11周 第14周 28课时 九班级下册第一、其次、第五单元学习 月考 作文 第15周 第19周 35 九班级下册第三、第四、第六单元学习 作文 单元测练 第20周第21周 10 综合复习 期末质量调查 九班级上册语文教学工作方案 篇6 一、指导思想： 以党的

37、教育方针为指针，坚持以人为本，敬重同学的共性进展特点，培育同学宠爱祖国语言文字的思想感情，培育同学社会主义的思想品质，努力开拓同学的视野，留意培育创新精神和制造力气，培育同学健康、高尚的审美情趣，提高同学的文化品尝，进展健康共性，逐步形成健全人格。 二、同学基本状况分析： 本期我担当20xx级1班和2班的语文教学工作。一班共有同学64人，同学状况较好;而2班是由上期的二班级二班和三班组合而成，人数也达到了62人，全是“双差生”，学习基础特殊差，而且原来三班过来的同学纪律也特殊差。这给我的教学带来了无与伦比的压力。现在又是最终冲刺的一年，更是具有不能承受之重。 三、教材分析： 九班级上册在整个新

38、课程教材体系中属于第五阶段，对提高同学的语文素养起着极其重要的作用，精确地说，是肩负着提高同学文学欣赏力气的重任。本册教材教学内容以文学作品诗歌、小说为主，支配了一个单元的谈论文，连续集中学习文言文。 本册教材仍依据“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的新课程理念选取教学内容，突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性，重视同学语文素养的全面提高，特别是文学欣赏力气的提高。留意培育同学的自方法识、制造精神、合作意识与学问的整合力气。 全册内容分为六个版块，即：阅读、写作口语交际综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读、附录，有的课文后还有补白。全册共编排了25篇课文，其中教读课文13篇，自读课文

39、12篇，共分为六个单元，每个单元一个主题。 课外古诗词背诵：共有10首，穿插在每周早读时间完成。 名著导读：学期初即布置阅读任务，鼓舞并指导同学认真阅读，并做好读书笔记等，学期末进行沟通。 四、教学目标： (一)、阅读 1、能用一般话正确、流利、有感情地朗读。 2、养成默读习惯，有确定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。 3、能较娴熟地运用略读和扫瞄的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。 4、在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 5、在阅读中了解叙述、描写、说明、谈论、抒情等表达方式。 6、了解诗歌、散文、小说等文学样式。 7、欣赏

40、文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验;品尝作品中富于表现力的语言。 8、阅读简洁的谈论文，区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等)，发觉观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出推断。 9、诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。 10、阅读浅易文言文，能借助解释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文10篇。 (二)、写作 1、连续学习写记叙文，能依据表达的中心，选择恰当的表达方式，合理支配内容的先后和详略，条理清楚

41、地表达自己的意思;学会写简洁的谈论文，努力做到有理有据;学会写调查报告。 2、本学期应完成大作文8次，其他练笔等不少于5000字。45分钟能完成不少于500字的习作。 (三)口语交际 1、能留意对象和场合，学习文明得体地进行沟通。 2、急躁专注地倾听，能依据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。 3、能就适当的话题作即席讲话和有预备的主题演讲，有自己的观点，有确定劝告力。 4、课堂内外争辩问题，能乐观发表自己的看法，有中心、有条理、有依据。能听出争辩的焦点，并有针对性地发表看法。 (四)综合性学习 1、能自主组织活动，在演讲、调查、争辩中，体验合作与成功的喜悦。 2、能就教材提出的问

42、题，或提出学习的生活中感爱好的问题，共同争辩，先出争论主题，制订简洁的争论方案，从报刊、书籍或其他媒体中猎取有关资料，争辩分析问题，独立或合作写出简洁的争论报告。 3、把握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别;学会注明所援引资料的出处。 五、教学措施： 1、从语文学科的特点和社会进展对语文的新要求动身，使同学在潜移默化的过程中，提高思想熟识，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。 2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，留意学问之间、力气之间以及学问、力气、情感之间的联系，重视积累、感悟、熏陶，培育语感，致力于语文素养的整体提高。 3、重视同学思维力气

43、的进展。在语文教学的过程中，指导同学运用比较、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思考、联想和想象的力气，尤其要重视培育同学的制造性思维。 4、教学过程应突出同学的实践活动，指导同学主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力气。每堂课老师依据同学实际细心备课，尤其要备好同学，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵敏多样的教学方式，尤其是启发式和争辩式，鼓舞运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加同学语文实践的机会。 6、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵敏命题，形式多样，

44、多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。同时，结合学校的县级科研课题，认真争论，力求取得更大的成果。 7、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的同学进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。 8、引导鼓舞同学成立课外学习小组，培育合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，关怀中下生提高。 9、优化作业管理，培育同学自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。 10、提前上九班级下册一个单元的内容，为下期的复习打好基础。 六、教学内容及课时、进度支配： 略 九班级上册语文教学工作方案 篇7 新学期开头了，现将九班

45、级语文单元特点及教学方案分析如下： 九班级对提高同学的语文素养起着极其重要的作用，精确地说，是肩负着提高同学文学欣赏力气的重任。本册教材教学内容以文学作品诗歌、小说为主，还支配了谈论文和一个单元的古诗文。教材仍依据“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的新课程理念选取教学内容，突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性，重视同学语文素养的全面提高，特别是文学欣赏力气的提高。留意培育同学的自方法识、制造精神、合作意识与学问的整合力气。 第一单元：“诗歌”。本单元编选的五首诗歌内容丰富，手法多样，语言精致，是诗人用心灵弹奏出的自然的乐音。教学诗歌，不宜多讲，更不宜偏重理性分析，要重在引导同学通过想

46、像和联想，感受知诗歌的形象和意象，理解诗歌。要让同学熟读最好能背诵。在朗读中体会诗歌的语言美、情感美、意境美和韵律美。 其次单元：所选课文哲理性较强，留意从多方面给同学以人生的启示，并丰富他们的生活阅历；留意引导同学树立正确的人生观、价值观；开阔同学的视野，提高同学思辩的力气；留意文体特点：演讲的口语性较强，书信书面颜色较深厚。 第三单元：小说。留意小说的体裁特点，了解人物、情节、环境等要素，分析把握小说的主题；留意培育同学的想像力气的制造力气，阅读小说，既是接受的过程，也是再制造的过程，理解作者的写作意图的作品本身是首要的，但是得出自己的见解（可以和大家相同，也可以是独创的）也是很重要的；留意揣摩小说的语言，从中得到启发，并不断积累，提高实际的语言运用力气。 第四单元：“求知与读书”。这是谈论文单元，要让同学了解一些谈论文的学问（论点、论据、论证等），在实践中把学问转化为力气；引导同学结合自己的生活阅历、学问积累，阅读文章，形成具有共性的自己的熟识；留意读写结合，充分利用阅读的资源，指导同学的写作。 第五单