高一上册英语教学工作计划.docx

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1、高一上册英语教学工作计划篇一：2022年上期高一英语教学工作安排 2022年上期高一英语教学工作安排 伍艳辉 一、指导思想： 依据新课标的要求，坚持理论联系实践，体现以学生特性发展为主体的原则。针对我校高一学生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高实力”的指导思想。 二、学情分析： 本学期我担当C355和C361的教学工作，这两个班的学生整体水平较差，且英语水平参差不齐，英语底子差，基础薄。 经过一个学期的努力虽然有所好转 ，但学生中也存在着这样一种思想，即高一离高考还早着呢，混到高三再说。这些学生上课效率低，作业马虎、不交，课外时间全部放在休闲消遣上

2、，课堂上打瞌睡的现象时有发生。 还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的坚韧毅力，胆怯背诵、记忆，只满意于课堂上听听课，课后没有复习、预习等学习环节，导致英语成果提高缓慢。 因此如何改进我们目前的英语课堂教学，提高课堂教学质量，须要我们高一英语老师的仔细探讨。语言学习的关键在于语言学问的积累，只有通过学习者亲身的体验和摸索，才能学会并驾驭语言学问，从而达到在交际中敏捷运用语言的目的。 三、 教材分析 高一（下）模块三、四共6个单元。详细支配： 1、对于高一（下）内容中的6个单元，每一单元用12课时，新授10课时，练习1课时，复习1课时共用4个月的时间。 2、为了使学生打牢基础不至于出现学问断层，本学

3、期要有安排的把学生初中学过的但驾驭不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分驾驭不好的词汇、短语、句型分插于10单元的新课教学中。 3、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就起先就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每天利用听力时间给学生放听力。 4、单词始终是学生的难点、薄弱点，干脆影响学生综合实力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的驾驭。使学生驾驭科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。 5、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能刚好进行讲评。激励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批

4、改、多指导。 6、阅读理解实力的培育是中学教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中特地抽出一节课作为阅读课，材料为课外阅读理解，并且有安排的指导学生驾驭科学的阅读方法。 四、教学任务与目标 1、使学生明确学习英语的目的性； 2、做好初中学的教学连接工作，让学生了解和适应中学的英语学习； 3、在培育学生的语言学问、语言技能、情感看法、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的实力； 4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过视察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的实力。 五、教学详细措施 1、摸清学生基本状况，逐步激励学生对英语产生

5、学习爱好。 做好初、中学的连接。学生刚进入中学有一段适应的时期，为了使学生打牢基础不至于出现学问断层，在开学的第一周主要对初中的动词时态、基本句型、重点短语进行复习和巩 固，帮助学生从心理上克服畏难心情，以便更有信念地学习英语。 2、狠抓老师教学常规，提高教学有效性。规范教学教学常规：老师要落实备课、上课、课后辅导、作业批改等教学环节的工作。做到“四精四点”(“四精”：细心备课、精讲精练、精选试题、细心辅导。“四点”：突出重点，抓住难点，落实学问点，留有旁通点)。 3、规范学生的学习习惯：老师落实学生的各种英语学习习惯的养成，提高学生的自主自学实力。 1）单词分段记忆和定期复习的习惯：要求学生

6、养成每天记忆的习惯和定期复习的习惯，有助于语言学科的学习。 2）大声朗读的习惯：大声朗读是语言学习培育语感重要的途径，学生在每周的英语早读课上大声朗读可以有助于克服害怕的心理和培育语感，更好地学习英语。 3）运用工具书的习惯：字典和工具书是最好的老师，学生会运用工具书是具备自主学习实力的重要标记。 4）书写的习惯：英语作文占重要的比例，书写的质量好坏确定英语分数的凹凸，所以要求英语书写不好的同学从高一起就起先练字。安排本学期进行一次书写竞赛，激励学生练好书写。、 5）规范学生课堂记笔记的习惯，定期检查学生的笔记。 4、落实听、说、读、写各项技能的训练，提高学生的英语实力。利用教材，在课堂的主战

7、场进行听、说、读、写各项技能的策略教授，结合课后的练习进行巩固和提高。如：除了利用课堂上的时间外，还坚持每周利用课余时间给学生集体放听力。坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能刚好进行讲评。激励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。在单元教学中特地抽出一节课作为阅读课，材料为课外五篇课外阅读理解，并且有安排的指导学生驾驭科学的阅读方法。 5、主动开展其次课堂活动。其次课堂活动由特地的老师负责支配活动内容和活动形式，由组内其他老师帮助，目的是提高学生学习英语的主动性和爱好，拓宽学生的学问面，从另一个途径提高英语实力。 六、 教学进度支配： 本学期要完成模块三，四共

8、6个单元的教学任务，每个单元初定12个课时。 1. 第一阶段 第1 7周 Module 3 2. 第8 周期中复习（统练） 3.其次阶段 第9-15周 Module 4 4.第16周期末复习（检测） 2022年2月16日 篇二：高一第一学期英语教学安排 2022-2022学年第一学期高一英语教学安排 刘艳 2022/8/28 高一第一学期是中学教化的起始阶段，教学就显得尤为重要，为了使学生圆满完成各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康发展，把英语学习爱好提起来，必需有一个切实可行的教学安排。本学期的教学安排如下： 一、教学指导思想 仔细钻研新课标，树立新观念，探究新教法，以落实教学常

9、规，规范教学行为为重点，以大兴教科研之风，走科教兴校之路为抓手，以改革课堂教学模式，推行先学后教当堂训练为突破口，在学校教学安排指导下进行工作。特殊注意提高学生用英语进行思维和表达的实力。接着拓宽学生的学问面，全面培育听、说、读、写四会实力，理解、分析和阅读的实力，让学生尽快适应中学学习。 二、教学目标 1、使学生明确学习英语的目的性, 发展自主学习的实力和合作精神； 2、做好初中学的教学连接工作，让学生了解和适应中学的英语学习； 3、在培育学生的语言学问、语言技能、情感看法、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的实力，培育学生在获得信息，处理信息，分析问题解决问题的实力，以及

10、运用英语进行思维和表达的实力。 4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过视察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的实力。 三、学情分析 学生英语整体水平还可以，上课基本能协作老师完成各项教学任务，学习氛围较浓，但也有一小部分学生基础偏差。因此在教学中依据不同的班级状况打算采纳分层授课和分层布置作业使每一位学生得到提高。 四教学内容 本学期主要学习英语必修一和必修二。要求学生重点驾驭每个单元中的黑体词语以及出现的重要句型；语法主要为；定语从句（I）（II）和时态。 五、主要工作 1、全面做好初中学连接工作。中学学段和初中学段在教学对象、教学内容、

11、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着肯定的差异。因此，帮助中学学生了解这些差异，引导他们尽快适应中学的学习与生活，是摆在新学期我们高一老师面前的燃眉之急的任务。 2.从每个单元中抽出初中学习过的重点动词、名词，作为学问预备，扫清学习障碍。 3、仔细探讨新课程标准，仔细探讨新教材，仔细实施学校推行的先学后教,当堂训练的教学模式.在集体备课的基础上仔细备课、上课，仔细进行自习辅导和批改作业。 4、单词始终是学生的难点、薄弱点，干脆影响学生综合实力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的驾驭。使学生驾驭科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。 5、为了提高学生

12、的听力水平，从高一起先就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周两次利用课余时间给学生集体练听力。 6、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能刚好进行讲评。激励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。 7、阅读理解实力的培育是中学教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中特地抽出一节课作为阅读课，并且有安排的指导学生驾驭科学的阅读方法。 8、开展英语课外活动，提高学习爱好： 1）、开展课外英语竞赛活动：如开展英语口语（演讲）竞赛、英语朗诵竞赛、词汇默写竞赛、英文歌曲竞赛等；以活动促教学。 2）、利用现代化教学媒体创设语言环境。如利用晚修课时间让学生观

13、看经典英文影片。 9.因材施教。学生的英语水平参差不齐，这就要求在教学中做到因材施教。在备课的环节中，要考虑不同层次学生的须要，设计不同层次的活动和题目，让他们在课堂上都能活动起来，都有事情可做。课外辅导方面，针对不同的学生采纳不同的方法，使他们都能形成自己独立的学习方法。“让优等生深化学习吃得饱，让中等生全面学习吃得好，让学困生侧重学习吃得了”。总之，关注两极分化，避开过早分流和掉队，帮扶工作从高一就应着手排查，措施应得当，既有学问上的，也要有学法、心理层面上的帮扶。 六教学进度表 篇三：高一英语老师个人工作安排 中学英语老师个人工作安排 一、指导思想 在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学

14、理念为指导:第一，在切实了解学生的真实水 平和结合学生历次考试成果的的基础上，适当变更教学方法，加强学法指导;其次，教学要面 向全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的爱好;第三，以学生为主体，敬重个体差 异，因材施教;第四，在新课标的指导下，提倡学生体验参加学习，完成设计目标;第五，注 重过程性评价， 建立能激励学生自主学习实力发展提高的综合评价体系。 二、学生状况分析 a)本届高二学生在英语基础方面很薄弱。尽管经过一年又半的学习，但是在词汇，语法 规则等方面存在许多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。 b)学生在学习策略和情感看法方面也存在须要进一步解决的问

15、题。例如：学习缺乏主动性、 自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习 没有安排性和策略性，也不留意学问的积累和巩固。 c)在课堂上，习惯于以往被动地接受所传授的学问，不擅长发觉和总结语言规律，学习 的主体性不突出。 三、教材与教辅的分析本学期采纳的仍旧是外研社的英语教材，包括选修修模块7和8。所以本学期教学任务 更加繁重，时间更加加紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动， 还关注语言学问、情感看法、文化意识和学习策略等。其中，通过并利用教材培育和坚毅学 生的阅读理解实力和以前的必修教材有很大的不同。本学期的选修教材强调学生综合语言

16、运 用实力的培育和提高，所以重点在于培育学生用英语获得信息、处理信息的实力;用英语分析 问题、解决问题的实力;用英语进行思维和表达的实力。难点在于学生在情感看法和学习策略 上的变更，达到用英语思维和表达的目标。 四、教学目标 通过对选修模块7、8的学习，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正 确人生观、价值观，有主动的情感看法和跨文化的交际实力。同时培育自主学习实力，积累 学习方法。更重要的是培育学会僧的阅读理解实力，提高学生的应试水平。 五、教学措施 a)让学生每天积累几个单词，利用“互测及老师抽查”刚好检查，保证效果并坚持下去。 b)仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保

17、证晨读效果。 c)实行过程性评价，调动学生主动性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就 感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育学生健康向 上的人格和竞争意识。 d)关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 e)在教学中依据目标并结合教学内容，创建性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和 组织他们主动参加。学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完 成学习任务。 f)常常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实状况，利于学生的有效性学 习。 g)加强集体备课，充分发挥老老师的阅历和新老师的激情，达到最佳的教学效果。篇二： 高一

18、下学期英语个人工作安排2022-2022学年度其次学期高一英语工作安排 高一下学期是学生渐渐相识和适应中学外语学习的关键时期，我安排在上学期的基础上， 接着拓宽学生的学问面，全面培育听、说、读、写四会实力，特殊是理解、分析和阅读的能 力，让学生尽快适应中学学习。 一、本学期的指导思想： 在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用： 1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学 习的成就感和自信念，培育创新精神； 2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策 略和文化意识的发展为基础； 3、突出学生主体，敬重个体差异； 4、采纳活

19、动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通 过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利； 5、注意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价 体系。 总之，让学生在运用英语中学习英语，让学生成为good user而不仅仅是learner。让 英语成为学生学习生活中最好用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体会 到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。 二、所教班级学生基本状况分析： 这学期执教的2426班均为一般班。通过近一个学期来的摸底，已基本知道了学生的大 致状况：在英语基础方面很薄弱，他们在写的技能

20、方面基本上没有得到过训练，连音标和字 母的拼读都没有驾驭好。经过上学期的不懈努力，学生的基础学问得到了加强，学习看法也 有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。另外，学生在情感看法，学习策略 方面还存在诸多须要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真 正相识到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有 养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有安排性和策略性；不擅长发觉 和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。 三、奋斗目标： 钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。 四、教学方法： 1、

21、为了提高学生听力水平，利用每周晚自习进行一节课的听力训练，给学生集体放听力。 2、单词始终是学生的难点、薄弱点，干脆影响学生综合实力的提高，在教学中要狠抓单 词的记忆与巩固，特殊是动词以及同义词的区分，每天第一节英语课的课前10分钟进行单词 抽查，使学生养成记单词的好习惯。 3、本学期要有安排地把学生初中学过的但驾驭不好的时态、句式、从句、不定式，分别 穿插于各单元新课的教学中。 4、坚持每单元一次作文训练，训练题材、方法，力求多样化，并能刚好进行讲评，激励 学生写英文日记。 5、拓宽教材，努力补充学生的词汇，补充阅读材料，培育阅读实力。 五、考核与评价： 接着完善每月一次的月考机制，结合期中

22、和期末考试，以及课堂上的表现，从听说读写 各方面多层次立体评价学习成果，帮助其树立信念。 六、训练原则： 习题的训练在于精而不在于多，按高考的学问体系有针对性地，选择典型性题型，针对 共性问题进行精讲，让学生在书本中找到解决问题的源泉，学会思索、整理和归纳。 七、详细措施： 1、每天背诵课文中的好句。目的：要求学生背诵并默写，培育语感。 2、每天记10个生词，2个常用句子和5个短语。实施：利用“互测及老师抽查”刚好 检查，保证效果并坚持下去。 3、仔细贯彻早晚读制度：规定早晚读内容，加强监督，保证早晚读效果。 4、阅读训练:阅读理解实力的培育是中学英语教学的重点，也是高考的重头戏。在单元 教学

23、中特地抽出一两节课作为阅读课,并且有安排的指导学生驾驭科学的阅读方法。每周一次 的课外阅读材料精选于双语报和金版学案（课时规范作业）里的文章。 5、坚持周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每周、每月都要给学 生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压 力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育学生健康向上的人格和竞争意识。 6、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的快 乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 7、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 8、实施“任务型”的教学途径，培育学生综合语言运用实力

24、。 9、在教学中依据目标并结合教学内容，创建性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和 组织他们主动参加。学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完 成学习任务。 10、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。 11、要充分利用现代教化技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开 发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。 12、坚持教学探讨和相互听课，要向老老师学习如何把握重点、难点和考点，学习如何 敏捷运用先进的教法。 13、全面实施素养教化，着眼于学生的将来和持续发展，要有三年备考的大局观，克服 教学的功利行为，听说读写并重，培

25、育学生运用英语的实力。课堂教学要细心设计语言训练 活动，让学生主动大胆地参加语言实践，早自习强调学生“开口”，形成读、背的习惯， 八、教学进度支配： 篇三：2022年度高一英语下学期个人教学工作安排2022-2022年度高一英语下学期个人教学工作安排 廖亚君 高一下学期是中学教化的重要阶段，教学就显得极为重要，为了使学生圆满完成各项学 习任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康发展，把英语教学质量上的去，必需有一个 切实可行的教学安排。 详细制定如下： 一、指导思想 以学校工作安排为指导思想，全面实行新课程改革和素第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页