师生交往 部编版道德与法治七年级上册.pptx

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1、6.2 师生交往 自学导航教师职业有什么特点？新时代好教师的标准？不同老师有不同风格？怎样面对不同风格的老师？教学相长01探究新知这里提到的“学”与“教”的主体，分别是谁？知识拓展：教学相长，意思是教和学两方面互相影响和促进，都得到提高。出自礼记学记。礼记学记：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。”教学相长？学生的学教师的教促进老师更好的“教离不开老师的引领和指导相互陪伴相互促进共同成长引领指导交流互动知识点1教学相长的内涵老师老师学生相互陪伴、相互促进共同成长 “教学相长。”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面,我们的学习离

2、不开老师的引领和指导;另一方面,我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。p661、如何理解教学相长？（含义）知识拓展：教学反思 所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。合作与探究：作为学生，你如何帮助你的老师进行教学反思？对比两幅图片，哪种课堂更利于师生之间的的“教学相长”？（1）主动参与、勤学好问的态度，有助于我们与老师相互交流。2

3、、如何做到教学相长？老师的引领和指导思考：你在课堂上会举手回答问题或者提出过问题吗？你的提问或者回答对老师的教学起到了什么作用？1965年金秋，12岁的习近平进入北京市八一学校读初中。彼时，担任语文老师的陈秋影常在课堂上讲授杜甫的诗，“是那种悲天悯人的、充满人民性的、怀抱苍生的诗歌。”下课后，习近平主动与陈秋影交流，表示十分喜爱杜甫这位大诗人，希望多读一些他的作品。勤学多思，稳重仁厚，这是陈秋影对少年习近平的印象。思考：今天老师讲的解题方法可能存在一些不妥之处，你会怎样做？真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解,既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。3、面对老师的引领和指导，学生应该

4、怎样做？与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。思考：在老师上课前，把自己做的习题拿出来让老师指导。有什么作用？面对老师的引领和指导,主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解,既是对老师的积极反馈,也是师生共同学习的新资源;与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。p66 3、怎样正确对待老师的引领和指导？如何评价图片中老师与学生的做法？你同意这种说法吗，谈谈你的认识。“如果紧箍咒没有在唐僧手里，那孙悟空一辈子都会是泼猴。”同样地，如果老师对孩子的错误言行没有严厉指出并加以纠正，没有做到有效管教，那可想而知孩子长

5、大之后会变成什么样的人。老师放弃孩子，才是对孩子最大的惩罚。如果孩子是一棵小树，家长就相当于养分，负责引导小树不断生长和扩张；老师就相当于园丁，为小树修剪掉那些阻碍成长的“不利因素”，让小树茁壮生长成参天大树。在孩子的周围能有一位严厉的老师，在孩子即将犯错之际，能让孩子悬崖勒马，及时回到正确道路上，无疑是一件幸事。那个管你最严的老师，其实爱你最深。小组讨论：你赞同谁的观点？为什么？表扬的力量是巨大的，老师对我们应多多表扬。批评会让我们在同学面前没面子，所以我反对老师批评学生。同学们犯了错误，老师还是应该提出批评，这是对我们的爱护，只不过要注意方法。（2）学会正确对待老师的表扬与批评，是我们成长

6、的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。2、如何做到教学相长？崇德、弘毅、笃学、修睦学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励着我们更好的学习和发展。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。P674、怎样正确对待老师的批评和表扬？2、怎样建立“教学相长”的师生关系？（1

7、1）面对老师的引领和指导，）面对老师的引领和指导，主动参与、勤主动参与、勤学好问的态度学好问的态度有助于我们与老师相互交流。有助于我们与老师相互交流。（2 2）学会）学会正确对待老师的表扬和批评，正确对待老师的表扬和批评，是我是我们成长的重要内容。们成长的重要内容。P66-67你心目中应该是什么样子的？1.1.认认为平常和老师的关系处得特别和谐的同学请为平常和老师的关系处得特别和谐的同学请举手。举手。2.2.能和老师进行一定的交流，但是感觉不尽人意能和老师进行一定的交流，但是感觉不尽人意的请举手。的请举手。3.3.希望和老师处得更和谐、更融洽的同学请举手。希望和老师处得更和谐、更融洽的同学请举

8、手。现场调查师生学生乐学彼此尊重相互关心携手并进朋友教师乐教学生乐于学习,老师寓教于乐。师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。亦师亦友怎么建立这种良好的师生关系呢？3 3、师生交往的良好状态是什么？、师生交往的良好状态是什么？1.1.阅读教材阅读教材P68P68，说说王亚南的故事给你的启发？，说说王亚南的故事给你的启发？2.2.分享你所知道的尊重老师的名人名言或者故事，分享你所知道的尊重老师的名人名言或者故事，从中你明白了什么道理？从中你明白了什么道理？3.3.如果不喜欢某位老师，还要尊重他吗？如果不喜欢某位老师，还要尊重他吗？合作探究彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。在平等相待、相互

9、促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。我们应该主动关心老师、理解老师。P68-693 3、如何去建立良好的师生关系？、如何去建立良好的师生关系？今天上午第一节是我们最讨厌的今天上午第一节是我们最讨厌的*老师老师的课，他平铺直叙的讲课方式，听着听着就的课，他平铺直叙的讲课方式，听着听着就想睡觉。结果不小心睡着了的小东被老师当想睡觉。结果不小心睡着了的小东被老师当着全班同学的面揪着耳朵猛训了一顿。小东着全班同学的面揪着耳朵猛训了一顿。小东觉得没面子就与老师顶撞了起来，一直僵持觉得没面子就与老师顶撞了起来，一直僵持到了下课。到了下课。哎！黑色星期一哎！黑色星期一 ！当我们与老师发生冲突时应该怎么

10、办？1、自我反思，冷静、客观地分析原因。2、相信善意，多些宽容和理解。3、坦诚相待，注意沟通方式。4、求同存异，主动关心。与老师发生矛盾怎么办与老师发生矛盾怎么办方法与技能方法与技能P69P69你做到了吗？见到老师热情地打招呼、问好。老师同我们谈话时，认真倾听。上下楼梯，请老师先走。上下课，起立向老师致敬。在我们班里存在哪些不热爱和不尊敬老师的现象？反思教师寄语：教师寄语：课堂小结课堂小结师师生生交交往往教学相长亦师亦友师生交往的良好状态尊敬老师理解关心老师教学相长的含义教学相长的作用正确对待老师的表扬和批评当堂演练当堂演练1目前，在很多中学，老师和同学们的关系就像朋友一样，校园到处体现着平等

11、，洋溢着快乐。之所以如此，是因为师生之间平时能够做到 ()A没有矛盾B相互帮助C有效沟通D距离适度C2交往是一门艺术，沟通需要方法。在师生交往中，我们应该做到 ()A学会角色互换 B得理不饶人C和老师称兄道弟 D言听计从A3老师是我们成长路上的引路人。对待老师的表扬和批评，正确的认识应该是 ()A表扬是肯定，批评是蔑视 B表扬是鼓励，批评是鞭策C表扬是爱护，批评是放弃 D表扬是溺爱，批评是打击B4“吾爱吾师，吾尤爱真理。”当老师讲课出错时，不正确的做法是 ()A合理地给老师提出意见和建议 B私下里与老师交流看法C课后写纸条给老师指出错误 D当面指出，使老师难堪D5.韩婴在韩诗外传中说:“剑虽利，不厉不断，材虽美，不学不高。虽有旨酒嘉肴，不尝，不知其旨;虽有善道，不学，不达其功。故学然后知不足，教然后知不究。不足，故自愧而勉;不究，故尽师而熟。”这段话讲述的道理是 ()A.师生平等 B.教学相长 C.教书育人 D.关爱学生 B