三年级上册语文教学工作计划四篇.docx

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1、三年级上册语文教学工作计划四篇三年级上册语文教学工作计划篇1一、学生情况分析三年级一班共有学生一名，其中男生一名，女生一名。从整体看， 本班属于前面优等生出色，后面后进生较多这种情况。优等生能 要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有 一定的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习 习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业， 上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期 对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯， 教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。二、指导思想义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册是中共 中央

2、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定的精 神为指导，以全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据 编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计， 从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中， 不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语 文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。为学生的终身可持续性发展奠定良好的基础。“不同的人在语文 上得到不同的发展”等基本教育理念，使学生学会语文、会学语 文。培育学生创新能力，使学生成为身心全面发展的新型社会所 需人才。二、学生情况分析：本班共有学生24人，大部分学生，能从已有的知识和经验出 发。

3、获取知识，思维水平有了一定的发展。基础知识掌握牢固， 具备了一定的学习语文的能力。绝大多数学生养成了良好的思想 品德和学习习惯。在课堂上能积极主动地参与学习过程，实行分 工合作，各尽其责。能充分动口、动手、动脑，主动收集、交流、 加工和处理学习信息。勇于发表自己的意见，听取和尊重别人的 意见，独立思考，掌握学法，大胆实践，并能自评、自检和自改。 但个别学生基础知识差对语文不感兴趣，学习被动，上课不认真 听讲，作业不能按时完成，学习有困难。还有个别学生比较聪明， 但学习不勤奋，成绩不高。三、教材分析本册共有八个单元，每个单元组织一次语文活动共8个语文 活动，8个单元共学习30篇课文、6个口语交际

4、内容和8个习作 片段；第三、七单元学习4首古诗。教材最后是生字表，全册要 求认识的字，有317个；要求会写的字，有244个。四、课时计划本学期从9月1日开学开讲到元月30日左右末考，大约5个 月21周，除去中秋节、国庆节和元旦节以及中考末考等有效教学 时间大概有18周左右。每周7个课时总计126课时。五、教学目标1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2、认识317个字，会写244个字。要求认识的字能读准字音， 结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的 字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能 读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头

5、 和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。 养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体 美。3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字 的能力。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有 感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在 教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。 养成爱护图书的习惯。7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。9、

6、逐步养成讲普通话的习惯，积极开展口语交际，增强愿意 与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与 别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼 貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。10、对习作有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在习作中 学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗 号、句号、问号、感叹号。学习写习作。11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学 校、社区活动，并能表达自己的感受。六、教学重难点1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯，养成爱惜学习用 品的习惯。培养专心听讲、积极发言的习惯。继续培养勤于朗读 背诵、乐于课

7、外阅读的习惯，养成认真完成作业和查字典的习惯。2、巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话，认识隔 音符号。3、能按笔顺正确默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称。4、能在观察图和事物后，用普通话说几句意思完整通顺的话。5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读课文。6、能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语。凭借语言 文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 借助字典学习生字，初读课文，提出问题。7、能按要求完成习作，掌握基本的写作技巧和思路，具备基 本的写作能力和技能。七、教学措施让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系 上下文理解词义。发挥创造性，

8、设计活泼多样的教学方法，在游 戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字 姿势，培养良好的写字习惯。三、教材分析本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特 点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念 和目标。3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转 变。5、保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新。6、完善图像系统，注重图文并茂。四、学习目标1、在语文学习中，体现8个专题的思想。2、认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会 写1600个字。3、会

9、使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用 钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。8、继续学习略读，粗知文章大意。9、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习 复述课文。10、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。11、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不 拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听， 与他人分享习作的快乐

10、。12、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解 的地方向人请教，就不理解的、意见与人商讨。继续具体生动地讲 述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。13、结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结 合表达自己的观察所得。五、教学措施1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良 好的学习习惯。2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起 来。3、充分利用一切教育资源。4、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。六、课题研究方向继续进行作文片断的练习。七、增优补差为优等生多创造机会，锻炼他们的心理素质与创新能力，对 差生加强学习习惯的培养及基础

11、知识的学习。三年级上册语文教 学工作计划篇2一、单元内容总述1 .本单元主题：本单元课文主要是围绕“预测”这个专题进行编排的。主要由 总也倒不了的老屋胡萝卜先生的长胡子不会叫的狗三 篇课文组成。编排意图是引导学生阅读这些童话故事，学会预测 故事情节，续编故事。2 .本单元重点：本单元的重点是：一边读，一边预测，顺着故事情节去猜想， 感受阅读的乐趣。本单元的三篇课文都安排了与预测有关的内容。总也倒不了的老屋练习根据故事情节预测故事，胡萝卜先生 的长胡子练习续编故事接下来的情节，不会叫的狗训练预测 故事的结局。教学时注意引导学生在学习课文时一定要分配充裕 的时间进行预测训练。内容教学要点课时教学建

12、议12.总也倒不了的老屋本课描写了老屋帮助很多人，为他们遮风挡雨的故事，重点是体 会老屋的善良、富有同情心，学习预测的一些方法。21 . 一边读，一边预测故事情节。2 .引导学生反复朗读，总结预测的方法。13._胡萝卜先生的,长胡子本课作者记叙了胡萝卜先生的胡子是怎样帮助别人的。重点是学 会预测故事，能用连贯的语言叙述。11 .通过分析关键词、重点句，感受体会胡萝卜先生的无私帮助。2 .引导学生续编或创编故事。14. _不会叫的狗本课三首古诗词描写了一只不会叫的狗向别人学习叫的故事，重 点是边读边预测故事，学会预测故事结局。1 .分析重点字词来理解课文大意。2 .引导学生预测故事结局，与老师读

13、的结局比较。口语交际本次口语交际主题是名字里的故事，讲讲名字的含义或来历。 重点是抓住讲话的主要内容，听别人讲的时候，礼貌回应。11 .出示图片资料猜测名字的由来。2 .小组合作，交流评价。习作本次习作主题是看图续写故事，引导学生观察插图，预测故事 情节，并续写故事。重点培养学生的想象力和创造性思维，学会 预测并续编故事。运用观察插图，小组讨论法引导学生讨论：接下来会发生什么？ 然后练习写一写。语文园地本次园地主要内容是复习音序查字法，学习和积累多音字和关于 数字的成语，学习提示语的三种用法，理解积累关于团结的谚语。 重点是掌握提示语的用法，积累字词和谚语。1 .指导学生用发现法和探究法来学习

14、提示语、古诗。2 .用直观演示法来复习查字典的知识。三年级上册语文教学工作 计划篇3一、教材分析：全册教材由“培养良好的学习习惯（一）”、“汉语拼 音” “识字”和“课文”四个部分组成。为了方便识字和阅读，生 字和课文全部加注了拼音。1、“培养良好的学习习惯（一）”共两部分，主要通过图画 让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并 在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好 习惯，另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅 读、学习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写 得正确、工整。3、识字，分2组编排，每

15、部分每课都配有一幅情景图，这样 按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物, 激发学生学习的兴趣。4、课文，共安排14篇课文，分6组编排，每篇课文均由图、 文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。14篇课文中随课 文教学识字305个，写字168个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，具体表现在：入选课文篇幅 短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。每篇课文 均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也 有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。课后练习都是 两次，一次是朗读，背诵或复述，一次是有关汉字基本笔画的学 习和按笔顺描红。另外，每

16、组课文之后安排了一个练习，练习的 内容包括认读生字，巩固汉语拼音，复习笔画、笔顺，进行词、句 训练和说话训练。6个练习自成系列又具有相对独立性。二、班级概况：全班学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想， 品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、 规定都不了解，心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什 么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯 正处于逐步形成的阶段。三、教学要求：1、学习习惯：掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯， 爱惜学习用品的习惯。2、汉语拼音：(1)认对、读准声母、韵母。(2)

17、能准确地拼读音节。(3)能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。(4)认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。3、识字写字：培养写字兴趣和良好写字习惯，准确认读305个生字。说出基本笔画的名称。(3)能按笔顺在四字格里书写、默写168个生字，做到书写正 确、规范，姿势端正、卷面整洁。学会按照田字格里的范字写字。4、口语交际：(1)能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。能按照图意用几句连贯的话讲一件简单的事件。(3)能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。三年级 上册语文教学工作计划篇4一、指导思想：贯彻执行中国教育改革和发展纲要和“面向二十一世纪 教育振兴行动计划”，以新课程促进课程改革，全面改尽教学方 法，全面提高教育教学质量，全面落实素质教育，培养学生技能， 优化学生学习方式，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感 与态度价值观等方面全面和谐地发展，使语文教育面向全体学生。