专题25《周亚夫军细柳》知识点梳理（解析版）-备战2023年中考复习语文课内文言文知识点梳理+三年真题训练（部编版）.docx

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1、周亚夫军细柳知识点梳理一、作者作品文章选自史记，作者司马迁，西汉（朝代）历史学家、文学家。史记是我国第一部纪传体通史。它记叙了上自黄帝、下至汉武帝太初年间大约三千多年的历史。鲁迅赞史记：“史家之绝唱，无韵之离骚”。二、课文内容概括。本文通过对汉武帝亲自巡视、慰劳细柳军场面的描写，刻画了周亚夫治军严谨、刚正不阿、忠于职守的“真将军”形象。课文有三个自然段落：第一段：（事情的起因），周亚夫驻军细柳的原因：匈奴大举入侵。对起因的介绍简洁明了。第二段：（事情的经过），文帝犒劳三军，在细柳感受到了周亚夫治军的严谨和恪尽职守的“真将军”风范。第三段：（事情的结局），故事以文帝对三个军营的对比评价收尾。并给

2、予周亚夫高度的称赞“真将军”。三、字音字形 棘门（j） 彀弓弩（gu） 弩（n ）按辔（pi） 介胄（zhu） 嗟（ji） 曩者（nng） 被甲（p） 车骑（j）作揖（y）四.词语汇总（一）重点词语。军霸上 (驻军、驻扎)入边 (侵入边境)上自劳军 (慰问)棘门军 (军营)已而 (不久)持满 (把弓拉满)先驱 (先行引导的人员)天子且至 (将要)居无何 (过了不久)持节 (手持符节)壁门 (营垒)为动 (被感动)曩 (先前)固 (必，一定)邪 (语气词，表示反问)按 控制。辔 马缰绳。被 通“披”。揖 拱手行礼。式车 式通“轼”，俯身靠在车前的横木(轼)上，表示敬意。（二）通假字军士吏被甲 “

3、被”通“披”，穿着。改容式车 “式”通“轼”，扶轼。可得而犯邪 “邪”通“耶”，句末语气词，可译为“吗”（三）词类活用介胄之士 (名词作动词，指披甲戴盔)军霸上 (名词作动词，驻军)于是上乃使使持节诏将军 (名词作动词，下诏)锐兵刃 (形容词使动用法，使锋利)（四）一词多义。（1）使 于是上乃使使持节诏将军（名词，使者、使臣）使人称谢 （动词，派遣）（2）军 军细柳 （动词，驻军、驻扎）上自劳军 （名词，军队、守军）至霸上及棘门军 （名词，军营）（3）诏 不闻天子之诏 （名词，皇帝发布的命令）使使持节诏将军 （动词，宣告、告诉）（4）为乃以宗正刘礼为将军 （动词，作为、封为）天子为动 （介词，

4、被）（五）古今异义（1）先驱曰 (古义:先行引导的人员。今义:走在前面引导)（2）军中闻将军令 (古义:听众。今义:用鼻子嗅)（3）持节诏将军 (古义:符节，皇帝派遣使者或调动军队的凭证。今义:节日)（4）亚夫乃传言开壁门 (古义:营垒。今义:墙壁)（5）请以军礼见 (古义:请允许我。今义:希望对方做某事)（6）使人称谢 (古义:告知。今义:感谢)（7）将军亚夫持兵揖 (古义:兵器。今义:士兵)（8）其将固可袭而虏 （古义：必定； 今义：坚固，顽固）（六）重点虚词（1）之： 已而之细柳军 动词，往，到去不闻天子之诏 助词，的称善者久之 音节助词，舒缓语气。（2）以：以河内守亚夫为将军 介词，把

5、以备胡 介词，用来、来将以下骑送迎 用在数量、方位前表界限请以军礼见 动词，用、行 五、特殊句式。被动句: 天子为动判断句: 此真将军矣(“此”表判断)省略句: 吾欲人(之)劳军 天子为(之)动六、重点语句翻译。1.文帝之后六年匈奴大入边。【译文：汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。】2.以河内守亚夫为将军，军细柳；以备胡。【译文：委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备胡人侵扰。】3.上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。【译文：皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，长驱直入，将军及其属下都骑着马迎送。】4.已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。【译文：旋即来

6、到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，兵器锐利，开弓搭箭，弓拉满月。】5.军门都尉曰：“将军令曰：军中闻将军令，不闻天子之诏。”【译文：镇守军营的将官回答：“将军有令：军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令。”】6.于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。【译文：于是皇上就派使者拿了天子的凭证去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”】7.壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。【译文：守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准纵马奔驰。”于是皇上也只好放松了缰绳，让马慢慢行走。】8.至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”【译文：到了大营，将军亚夫手

7、持兵器，长揖到地说：“我是盔甲在身的将士，不能跪拜，请允许我以军礼参见。”】9.天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。【译文：皇上为之动容，马上神情严肃地俯身靠在车前横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。】10.既出军门，群臣皆惊。【译文：出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。】11.文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。【译文：文帝说：“啊！这才是真正的将军了。刚才霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，那里的将军是完全可以通过偷袭而俘虏的，至於周亚夫，岂是能够侵犯他的吗？”长时

8、间对周亚夫赞叹不已。】12.乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门。【译文：于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门。】七、内容理解1.用原文的话回答汉文帝是怎样评价周亚夫的?此真将军矣。2.文中哪些地方可以看出周亚夫不愧为“真将军”?军士戒备(“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”)军纪严明(先驱、天子不得入)军令畅达(将士言必说“将军有令”“将军约”)周亚夫言行(见天子，持兵器，行军礼)文帝的称赞(“此真将军矣!”)3.从这些情形可以看出周亚夫是个怎样的将军?周亚夫是个忠于职守、治军严明、刚正不阿、不阿谀奉承、不趋炎附势的将军。4.从“上自劳军”

9、和“称善者久之”等可以看出文帝是一个怎样的人?以天下为重、体恤民情、宽宏大度、能明辩是非。5文中在塑造周亚夫形象时，都运用了哪些描写方法？正面描写：“亚夫乃传言开壁门。”“将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。” 侧面描写：“将军令曰”“将军约”6.课文讲的是周亚夫军细柳的故事，为什么还要写上刘礼军霸上、徐厉军棘门？这样写有什么好处？对比一：细柳军与霸上军及棘门军“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。” “不得入”“又不得入”“乃传言” 军容严整，常备不懈，严阵以待，军纪严明。“直驰入” 军规松垮，守备松懈。对比二：文帝及随从入营“将军约,军中不得驱驰”“天子乃按辔徐行” 治军有方，令行

10、禁止。“直驰入” 军纪松弛。对比三：三营将领“持兵揖”、“以军礼见” 周亚夫恪尽职守、刚正不阿“将以下骑送迎” 众将士受宠若惊，竭尽逢迎之能八、文章主旨本文通过对汉武帝亲自巡视、慰劳细柳军场面的描写，刻画了周亚夫治军严谨、刚正不阿、忠于职守的“真将军”形象。九.写作手法1.运用对比衬托的手法刻画人物形象将文帝在霸上、棘门所遇到的情况和细柳驻军的情况作对比，以霸上、棘门来衬托细柳驻军的军纪严谨，周亚夫的治军有方。2.用正面描写和侧面描写相结合来刻画人物形象：课文重在刻画周亚夫这个人物形象。直接描写周亚夫的地方不是很多，“介胄之士不拜，请以军礼见”。面对皇帝，周亚夫表现的不卑不亢，毫无阿谀之态。同时，作者通过将霸上、棘门军和细柳军对比，描写细柳军的军纪这些侧面描写，有力的烘托了周亚夫的形象。如，细柳军将士言必称“将军令曰”“将军约”，使人物虽未出场，却已让人感受了军纪的严明和周亚夫在治军上的威严。