2023-2024人教部编版初中数学七年级上册第一章有理数教案有理数全章复习课（2）+(面向平行班).doc

《2023-2024人教部编版初中数学七年级上册第一章有理数教案有理数全章复习课（2）+(面向平行班).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023-2024人教部编版初中数学七年级上册第一章有理数教案有理数全章复习课（2）+(面向平行班).doc（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、“有理数”的复习课（2）的教学设计：【课题】“有理数”的复习课（2）【设计与执教者】：【教学时间】：【学情分析】：本设计面向平行班学生，在学生学习有理数全章书后，对有理数的运算法则已有初步的了解，能进行有理数的加减、乘除、乘方的运算，但如何才能做到准确进行运算，并能正确运用运算律简化运算等方面还需加强，因此，希望通过本节课的复习，使学生进一步掌握基本技能和基本方法，提高有理数加减、乘除、乘方的运算熟练程度和准确率。【学情目标】：系统复习有理数加、减、乘、除、乘方的运算法则及运算律，熟练进行有理数的加、减、乘、除、乘方及混合运算；会运用运算律进行有理数的简便运算，提高解题的速度和准确性。【教学重

2、点】：熟练进行有理数加减、乘除、乘方的混合运算【教学难点】：准确进行有理数加减、乘除、乘方的混合运算【教学突破点】：通过实例帮助学生掌握有理数加、减、乘、除、乘方的运算法则，会运用运算律进行有理数的简便运算，提高解题的速度和准确性，设计分层练习，让各层次的学生能在课堂上得到有效的训练。【教法、学法设计】：分层教学，讲授、练习相结合。【教学过程】：教学环节教学活动设计意图环节一：回忆、计算一、计算：（学生完成题组一至题三的练习）题组一：（1） （2）= （3） （4） （5） 题组二：（1） （2） （3） （4） 题组三：（1） （2） （3） （4） 目的通过练习回忆有理数的加减、乘除、乘方

3、的运算法则；教师在学生练习中指导学习困难的学生。（3） （4）= （5） （6） 环节二：整理有理数运算法则及运算律二、回忆有理数运算法则：1、有理数加减法则（减法转化为加法，如题组一中的（3）（1）同号两数相加如题组一中的（1）（2）异号两数相加如题组一中的（2）2、乘除法法则（除法转化为乘法）如题组二两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘；任何数与零相乘都得零；3、乘方法则如题组三正数的任何次幂都是正数；负数的奇次幂是负数；负数的偶次幂是负数； 零的任何次幂是零；三、回忆有理数的运算律：1、加法交换律： 2、加法结合律： 3、乘法交换律： 4、乘法结合律： 5、乘法法分配律： 通过实

4、例帮助学生回忆有理数的运算法则及运算律环节三：通过实例，复习有理数的混合运算顺序四、复习、回忆有理数的混合运算顺序：1、例1：计算2、结合上例回忆有理数的混合运算顺序：（1）先算乘方，再算乘除，最后算加减（2）同级运算，按照从左到右的顺序进行；（3）如果有括号，先算小括号里的，再算中括号里，然后大括号里的；利用实例回忆有理数混合运算顺序，并能正确求解环节四：综合应用五、巧用运算律例2：（1） （2）巧用运算律，变难为易，提高解题的速度和准确性。环节五：学生练习五、练习：【A组】：计算（1）-100+157 （2）-18+（-32） （3）-8（-15）（4） （5） （6）（7） （8） 【B

5、组】：计算（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）设计分层练习，让各层次的学生能在课堂上得到训练，目的是让学生掌握运算法则及混合运算的顺序，并能正确求解；A组题以单一知识点为主，B组题主要是有理数的混合运算；环节六：总结1、观察算式，注意运算顺序；2、观察算式，明确运算法则，准确进行有理数的运算3、巧用运算律：（1）加法的四个结合凑整结合法，同号结合法，两个相反数结合法，同分母或易通分的分数结合法（2）乘法的三个结合积为整数结合，两个倒数结合，能约分的结合环节七：作业课本第51页复习题第5、7、8； 选做：第51页至52页9、10练习与测评：一、基础题（1） （2） （3）（4）二、中等题：1、某摩托车厂本周计划每日生产250辆摩托车，由于工人实行轮休，每日上班人数不一定相等，实际每日生产量与计划量相比情况如下表（增加的辆数为正数）星期一二三四五六日增减量-5+7-3+4+9-8-25本周六生产了多少辆？产量最多的一天比产量最少的一天多生产了多少辆？本周平均每天实际生产多少辆？解：周六生产了241辆34辆周五生产了259辆，周日生产了225辆产量最多的一天比产量最少的一天多生产了34辆247辆 2、将15、12、9、6、3、0、3、6、9，填入下列小方格里，使大方格的横、竖、斜对角的三个数字之和都相等。三、难题（1）若 求 的值。（2）6