2023-2024人教部编版初中数学七年级上册第一章有理数教案正数和负数_教案1.doc

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1、正数与负数教学目标1了解负数是从实际需要中产生的； 2能判断一个数是正数还是负数，理解数0表示的量的意义；3会用正负数表示实际问题中具有相反意义的量。教学方法讲授法教学重点正、负数的概念，具有相反意义的量教学难点理解负数的概念和数0表示的量的意义教学过程师生活动二次备课一、导入新课二、新授我先向同学们做个自我介绍，我姓 ，大家可以叫我 老师，身高 米，今年 岁，教龄是年龄的 ，我将和同学们一起度过本学期的初中学习生活。老师刚才的介绍中出现了一些数，它们是些什么数呢？ 人们由记数、排序，产生了数1，2，3等整数；为了表示“没有”、“空位”引进了数0；测量和分配有时不能得到整数的结果，为此产生了分

2、数和小数。 所以，数产生于人们实际生产和生活的需要。在生活中，仅有整数和分数够用了吗？1回答下列问题数-3，3，2，-2，0，18%，-27%，这些数中，哪些数与以前学习的数不同？ 什么是正数，什么是负数？归纳小结：像33518这样大于零的数叫做正数，像34527这样在正数前面加上负号“”的数叫做负数。根据需要，有时在正数前面也加上“”（正）号，例如，20.5 1/3，就是20.51/3，。2自学第23页，回答下列问题大于零的数叫做正数，在正数前面加上负号“”的数叫做负数，那么0是什么数呢？0有什么意义？归纳小结：数0既不是正数，也不是负数，它是正数和负数的分界。0的意义已不仅仅是表示“没有”，它还可以表示一个确定的量。3用正负数表示具有相反意义的量：自学课本3页有哪些相反意义的量？举出你所知道的相反意义的量？“相反意义的量”有什么特征？归纳小结：一是意义相反，二是有数量，而且是同类量。教学过程师生活动二次备课三、课堂练习四、课堂小结五、布置作业1到目前为止，我们学习的数有哪几种？2什么是正数、负数？零仅仅表示“没有”吗？3正数和负数起源于表示两种相反意义的量，后来正数和负数在许多方面被广泛地应用。板书设计 正数和负数 正负数概念 0 相反意义的量教学反思 4 / 4