2023-2024人教部编版初中数学七年级上册第一章有理数教案正数与负数.docx

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1、教师姓名单位名称填写时间学科初中数学年级/册七年级上册教材版本人教版课题名称1.1 正数和负数难点名称相反意义的量难点分析从知识角度分析为什么难理解正、负数的意义，会判断一个数是正数还是负数；能用正负数表示生活中具有相反意义的量，理解相反意义的量的含义；从学生角度分析为什么难学生抽象逻辑思维较弱，理解困难：七年级学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱。难点教学方法1. 通过板书直观演示2. 通过小游戏教学环节教学过程导入下面是某城市1月30号及未来几天的天气情况，你们知道天气预报播音员是怎么读这个城市的气温吗？知识讲解（难点突破）根据相反意义合理使用正、负数对实际问题进行表示.首先要确

2、定一个基准，然后规定某种意义的量为正，则具有其相反意义的量为负一般情况下，把向北(东)、上升、增加、收入等规定为正，把它们的相反意义规定为负.相反意义的量包含两个要素：一是它们的意义要相反；二是它们都具有数量.如前进8m与前进5m，上升与下降不是相反意义的量；因为前者意义相同，后者缺少数;与一个量成相反意义的量不止一个，如与上升2m成相反意义的量就很多，如下降1m，下降0.2m课堂练习（难点巩固）（1）如果零上5记作+5，那么零下3记作_;（2）东、西为两个相反方向，如果-4米表示一个物体向西运动4米，那么+2米表示_.物体原地不动记为_;（3）某仓库运进面粉7.5吨记作+7.5吨，那么运出3.8吨应记作_.小结1.比零大的数是正数，正数前面加“-”号的数叫做负数.0 既不是正数也不是负数.2. 相反意义的量包含两个要素：一是它们的意义要相反；二是它们都具有数量.如前进8m与前进5m，上升与下降不是相反意义的量；因为前者意义相同，后者缺少数;