2023年初中语文七年级关于想象与联想——沟通虚实的桥梁之《天上的街市》+《静夜》组文阅读.docx

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1、想象与联想沟通虚实的桥梁之天上的街市+静夜组文阅读教学目标知识与能力：理解诗歌内容，分清想象与联想，仿写诗歌过程与方法：在朗读中理解诗歌中的想象与联想，体会诗人的情思情感态度价值观：体会作者追求光明自由，向往美好生活的感情教学重点1、 理解诗歌内容，分清想象与联想2、 在朗读中理解诗歌中的想象与联想，体会诗人的情思课时安排：1课堂研习新课导入联想与想象是诗歌不可或缺的一对翅膀，失去联想与想象的诗歌是没有生命的。今天我们将通过郭沫若的天上的街市和静夜这两首诗来探讨联想与想象。活动一 读出想象请同学们自由朗读这两首诗，感知诗歌内容，读出你们的感情。1、 天上的街市本不存在，说明这是诗人的想象。从天

2、上的街市中你看到了天上的街市怎样的画面？请用“我从 句中读出了天上街市 的画面。”来表达。“美丽的街市”美好；“定然是世上没有的珍奇”富足，勾画了美好、安宁、和谐的生活蓝图。从诗句中我们看到了一个物质生活丰富的天上的街市，那精神生活呢？我们来看看诗中的牛郎织女。2、对比我们熟知的传说，诗中的牛郎织女过着怎样的生活？在诗歌中，他们过着幸福美满的生活。“美丽的街市”“世上没有的珍奇”表明他们的生活很富足，“闲游”表明牛郎织女生活得很自在、安适；“浅浅的”说明牛郎织女可以自由来往，不是神话中每年的七夕才能相会；“那朵流星”中的“朵”常用于花，把流星比喻成花，比喻天上的生活像花朵一样美好。诗人发挥自己

3、的想象，给我们描绘出了一个辉煌浪漫的天上人间。3、这里的天河是“浅浅的”，我们来看看彼端静夜中的天河。请读诗歌第二节，说说你看到了怎样的画面？请用“我从 句中读出了天河 的画面。”来表达。“远远的海雾模糊”朦胧、迷茫。诗人用想象为我们带来了一个晦暗的世界。活动二 读懂主题1、鲛人的泪为何而流？（课前预习案：鲛人流珠的传说）哀伤、无奈、惆怅联系背景（课前预习案）鲛人不仅指神话故事中住在海底的神人，也可以指诗人自身。静夜表达了作者忧国思乡之情。对时代的失望情绪，也隐隐流露出对祖国、家乡和亲人的思念之情。2、为何会有街市、鲛人流珠？你体会到了诗人什么样的情感？追求光明自由、向往美好生活的思想感情。3

4、、作者对于这种追求、向往持一种怎样的态度？从哪看出？“定然”“定能够”诗中的“定然”、“定”表现的是想象的内容，却用断定的语气加以肯定，表明作者坚信这样的理想世界是存在的，他对美好的未来充满信心，使读者受到感染和鼓舞。活动三 读出联想请大家读读两首诗歌的第一节。它们分别讲述了什么内容？可否删去？思路指引：（1）天上的街市诗人为何由街灯联想到明星？运用了互喻的手法，两者都有多、亮的特点。诗人远望街灯若隐若现，和天上闪闪烁烁的明星很相似，由此产生联想。接着诗人又仰望苍穹，看到那闪烁不定的明星，于是自然而然地想起远处若隐若现的街灯。“明”写出人间万家灯火的壮观景色；“闪”则写出群星闪烁的姿态，地上的

5、街市到天上的街市。通过联想搭建由实到虚的桥梁，为后文诗人展开天上人间的想象作引。（2）从静夜的第一节来看，你看到了怎样的图景？结合写作背景思考。请用“我从 句中读出了 的画面。”来表达。“淡淡”“笼罩”“团团”“漏”。月光朦胧、星子稀落的实景描绘了人间幽美的静夜图，把人带进一个超现实的梦的世界。然而这样的月夜虽然安和静谧，却不甚明朗，一如当时风雨如晦的祖国，流露出诗人淡淡的忧伤，写出了诗人情绪的难以纾解，无法释放，为后文的鲛人流珠做了铺垫。诗人以联想作引并发挥奇特的想象，为诗歌增添了层次感。课堂小结（1）归纳想象与联想。想象 甲物乙物 存在 创造出 不存在联想 甲物乙物存在 想到 存在（2）现

6、在请同学们发挥你们的联想和想象进行仿写。（课前预习案）作家常常用联想作为沟通虚实的桥梁，用想象描绘传说的理想。我们也要学会放飞想象和联想，用心感受世界，表达自己的情思。七、板书联想想象与联想沟通虚实的桥梁（人间的街市）明星街灯联想想象天上的街市祖国（天河彼岸）联想月夜联想天河彼岸 鲛人流珠 想象想象与联想沟通虚实的桥梁天上的街市+静夜组文阅读课前预习案一、 资料链接（1）20世纪初，中国还处于半殖民地半封建社会，人民生活在黑暗之中，五四运动呼唤人们追求自由、幸福、美好的生活，但运动结束后中国依然处于北洋军阀的黑暗统治之下，自由、美好、幸福的生活仍然没有到来，许多人因此而绝望无助。（2）星空写于

7、五四以后郭沫若最苦闷的时期。当时郭沫若正在日本留学，其间于1921年4月和次年暑期两度回国。面对当时中国的现实，他感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。但五四时期那种勇猛的反抗精神和烈火般的热情已经消退，有的只是“潮退后的一些微波，或甚至是死寂”。所以，在静夜中他流露出较浓重的失望和悲愁情绪，虽然表现了要求奋飞、新生和自由的愿望，但另一方面又包含了逃避现实、独善其身的消极情绪。二、鲛人流珠传说相传很久很久以前，在我国南方的大海中，住着鲛人，他的外形与人差不多，但背上却长着和鱼一样的鳞，像鱼一样拖着一条尾巴，在水中自由自在地生活。鲛人有两项特殊的技能，一是善于纺丝织绢，二是他们的眼泪

8、能够化成珍珠。鲛人织成的绢十分精细，薄得像蝉的翅膀一样，色彩好，光泽足，是一种最高级的丝织品。后人所说的“鲛绡”就是由此而来。鲛人的眼泪能够化成珍珠，眼泪是他们的珍宝，他们不会轻易哭泣。鲛人们在水中居住久了，就会上岸到临海的人家借宿，如果借宿的人家有织布机，为了报答这家人，他们就会主动替住户织绢。这一天，一个人在海中受伤，被路过海边的船家发现后救起，带回来家中养伤。伤好后鲛人也不离开，在恩人家中主动地织起绢来，等到绢织好后，船家发现与众不同，这时候他才知道自己救的是鲛人。住了一段时日，鲛人要离开了，临行前忍不住流下了眼泪，泪水落下经化成一颗颗晶莹的珍珠。等到珍珠在盘中快要溢出，鲛人便赠送给了船家。回身跃进大海，消失在茫茫大海中。三、请发挥想象或联想，补写一段诗句。做到前后和谐、意境美好。我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。 我想那