2023年苏教版数学五年级下册教学计划.pdf

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1、苏 教 版 数 学 五 年 级 下 册 教 学 计 划 一、学 情 分 析 本 年 级 学 生 对 数 学 学 习 的 积 极 性 比 较 高，能 从 已 有 的 知 识 和 经 验 出 发 获 取 知 识，抽 象 思 维 水 平 有 了 一 定 的 发 展，基 础 知 识 掌 握 牢 固，具 备 了 一 定 的 学 习 数 学 的 能 力。在 课 堂 上 能 积 极 主 动 地 参 与 学 习 过 程，具 有 观 察、分 析、自 学、表 达、操 作 等 能 力。有 个 别 学 生 基 础 知 识 差，上 课 不 认 真 听 讲，不 能 自 觉 的 完 成 学 习 任 务，需 要 老 师 督

2、促 并 辅 导。本 学 期 将 重 点 抓 好 学 习 上 有 困 难 的 学 生，在 教 学 中，面 向 全 体 学 生，创 设 愉 快 情 境 教 学，激 发 他 们 的 学 习 动 机，进 入 最 佳 学 习 的 动 态。二、教 材 分 析 苏 教 版 五 年 级 数 学 教 材 下 册 共 安 排 了 八 个 单 元，分 四 个 领 域 编 排 教 学 内 容。1.“数 与 代 数”领 域“数 与 代 数”领 域 的 内 容 是 本 册 教 材 的 主 要 内 容，共 安 排 5 个 单 元，包 括“简 易 方 程”、“因 数 与 倍 数”、“分 数 的 意 义 和 性 质”、“分 数

3、 加 法 和 减 法”、“解 决 问 题 的 策 略”。(1)“简 易 方 程”：本 单 元 内 容 是 由 原 五 年 级 上 册 和 六 年 级 上 册 的 方 程 内 容 整 合 而 成。修 订 后 的 教 材 有 几 下 几 点 值 得 注 意 的 变 化。一 是 以 应 用 等 式 性 质 解 方 程 为 主，同 时 适 当 启 发 学 生 依 据 方 程 特 点 灵 活 进 行 思 考。二 是 增 设 列 方 程 解 稍 复 杂 相 遇 问 题 的 例 题。三 是 引 导 学 生 在 解 决 问 题 的 过 程 中 主 动 探 求 不 同 方 程 的 解 法,逐 步 提 高 解 方

4、 程 的 能 力。(2)“因 数 与 倍 数”：这 部 分 内 容 不 仅 知 识 点 较 多，而 且 存 在 很 多 容 易 混 淆 的 概 念 和 方 法，历 来 是 小 学 数 学 的 教 学 难 点 之 一，为 了 帮 助 学 生 正 确 理 解 知 识、形 成 合 理 的 认 知 结 构，教 材 注 意 以 学 生 熟 悉 的 整 数 乘 除 法 为 基 础，突 出 知 识 发 生 发 展 的 基 本 线 索，突 出 相 关 知 识 和 方 法 的 逻 辑 关 联，有 序 地 展 开 教 学 内 容。(3)“分 数 的 意 义 和 性 质”：主 要 由 两 部 分 组 成，第 一 部

5、 分 侧 重 引 导 学 生 探 索 并 理 解 分 数 的 意 义，具 体 包 括 分 数 的 基 本 含 义、分 数 与 除 法 的 关 系、求 一 个 数 是 另 一 个 数 的 几 分 之 几、真 分 数 与 假 分 数、把 假 分 数 化 成 整 数 或 带 分 数、分 数 与 小 数 的 互 化 等；第 二 部 分 侧 重 引 导 学 生 探 索 并 掌 握 分 数 的 基 本 性 质，具 体 包 括 分 数 的 基 本 性 质、约 分、通 分 和 分 数 的 大 小 比 较 等。(4)“分 数 加 法 和 减 法”：这 部 分 内 容 主 要 教 学 异 分 母 分 数 加 减

6、法，以 及 分 数 连 加、连 减、加 减 混 合 式 题 的 计 算。考 虑 到 学 生 在 三 年 级 就 已 经 学 习 过 简 单 的 同 分 母 分 数 的 加 减 法，在 本 册 教 材 的 第 四 单 元 亦 已 学 习 过 分 数 的 意 义 和 性 质，所 以 本 单 元 教 材 十 分 注 意 为 学 生 留 出 充 分 的 自 主 探 索 的 空 间。(5)“解 决 问 题 的 策 略”：删 除 用“倒 推”策 略 解 决 问 题，教 学 用“转 化”的 策 略 解 决 问 题。转 化 是 一 种 重 要 而 又 最 为 常 见 的 解 决 问 题 的 策 略。学 生 在

7、 此 前 的 各 类 数 学 活 动 中 曾 经 多 次 运 用 这 一 策 略 解 决 问 题，具 有 较 为 丰 富 的 经 验 和 体 会。考 虑 到 上 述 具 体 学 情，教 材 在 安 排 这 一 内 容 时，一 方 面 注 意 引 导 学 生 联 系 已 有 的 知 识 经 验，感 受 转 化 策 略 的 意 义 和 价 值，尝 试 从 策 略 角 度 重 建 相 应 的 认 知 结 构，体 会 转 化 的 策 略 能 够 使 问 题 化 繁 为 简、化 难 为 易、化 生 疏 为 熟 悉、化 未 知 为 己 知，从 而 使 原 有 的 相 对 模 糊 的 认 识 趋 于 清 晰

8、 和 明 朗，使 原 本 相 对 具 体 的 方 法 和 技 巧 更 具 一 般 意 义。2.“图 形 与 几 何”领 域“图 形 与 几 何”领 域 安 排 了 一 个 单 元，即 第 六 单 元“圆 二 本 单 元 教 学 圆 的 知 识，主 要 有 圆 的 形 状 特 征、圆 的 周 长 与 面 积。作 为 一 种 最 常 见 也 是 最 基 本 的 曲 线 图 形，圆 的 内 涵 是 十 分 丰 富 的。学 生 对 圆 的 特 征 的 认 识 不 能 仅 仅 局 限 于 圆 的 半 径、直 径 以 及 半 径 和 直 径 的 关 系 等 较 为 直 观 的 层 面，还 应 在 不 同

9、形 式 的 活 动 中 形 成 更 多、更 有 价 值 的 感 悟。3.“统 计 与 概 率”领 域“统 计 与 概 率”领 域 安 排 了 1个 单 元，即 第 二 单 元“折 线 统 计 图”。折 线 统 计 图 是 呈 现 和 描 述 数 据 的 方 法 之 一，而 呈 现 和 描 述 数 据 仅 是 统 计 活 动 中 的 一 个 环 节。学 生 认 识 折 线 统 计 图 的 目 的，不 仅 仅 在 于 掌 握 一 些 知 识 和 技 能，而 更 多 地 在 于 学 会 根 据 问 题 背 景 和 数 据 特 点 选 择 合 适 的 呈 现 方 式 以 及 通 过 不 同 角 度 的

10、 数 据 分 析 获 得 更 多 有 意 义 的 结 论，从 而 不 断 加 深 对 统 计 活 动 过 程 的 理 解，逐 步 增 强 数 据 分 析 观 念。4.“综 合 与 实 践”领 域“综 合 与 实 践”领 域 一 共 安 排 了 2 次 活 动，包 括：“蒜 叶 的 生 长”和“球 的 反 弹 高 度”。蒜 叶 的 生 长 是 结 合“折 线 统 计 图”的 认 识 重 新 设 计 的，其 侧 重 引 导 学生 围 绕 蒜 叶 及 其 根 须 的 生 长 情 况，经 历 数 据 的 收 集、整 理、描 述 和 分 析 过 程，进 一 步 感 受 数 据 对 于 发 现 和 提 出

11、 问 题、分 析 和 解 决 问 题 的 意 义。球 的 反 弹 高 度 由 原 实 验 教 材 中 同 名 的 实 践 与 综 合 应 用 改 造 而 成，其 一 方 面 强 化 了 提 出 问 题、实 验 探 究、获 得 结 论 的 活 动 线 索，引 导 学 生 在 问 题 的 引 领 下 积 极 参 与 活 动 过 程，主 动 开 展 实 验 探 究；另 一 方 面 则 突 出 了“回 顾 反 思”的 活 动 环 节，着 力 引 导 学 生 从 不 同 层 面 和 角 度 总 结 活 动 过 程 中 的 收 获 和 体 会，帮 助 他 们 积 累 活 动 经 验、提 升 认 识 水 平

12、。第 八 单 元 是 本 册 教 材 的“整 理 与 复 习”。三、教 学 目 标 1.知 识 技 能 方 面(1)让 学 生 联 系 已 有 的 知 识 经 验，经 历 将 实 际 问 题 抽 象 成 式 与 方 程 的 过 程，会 解 一 些 简 易 方 程，会 列 方 程 解 答 相 关 实 际 问 题，初 步 体 会 方 程 的 意 义 和 思 想;经 历 因 数 和 倍 数、奇 数 和 偶 数、质 数 和 合 数 的 认 识 过 程，学 会 求 两 个 数 的 最 大 公 因 数 和 最 小 公 倍 数，加 深 对 自 然 数 的 特 征 和 相 互 关 系 的 理 解；经 历 探

13、索 和 理 解 分 数 的 意 义、性 质 和 分 数 加、减 法 计 算 方 法 的 过 程，体 会 数 概 念 的 进 一 步 扩 展，丰 富 对 运 算 意 义 的 理 解，形 成 必 要 的 计 算 技 能。(2)通 过 观 察、操 作、思 考、交 流 等 活 动，认 识 圆 的 特 征，探 索 并 掌 握 圆 的 周 长 和 面 积 公 式，进 一 步 积 累 图 形 和 几 何 的 学 习 经 验，获 得 相 关 的 基 础 知 识 和 基 本 技 能。(3)联 系 统 计 活 动 过 程 认 识 折 线 统 计 图，初 步 掌 握 用 折 线 统 计 图 描 述 数 据 的 方

14、法 和 特 点，能 按 要 求 完 成 相 关 的 折 线 统 计 图，能 对 折 线 统 计 图 表 示 的 数 据 及 其 变 化 情 况 进 行 简 单 的 分 析。2.数 学 思 考 方 面(1)在 认 识 等 式、方 程，探 索 等 式 的 性 质、解 方 程 以 及 列 方 程 解 决 简 单 实 际 问 题 的 过 程 中，感 受 方 程 的 思 想 方 法 及 其 价 值，进 一 步 发 展 抽 象 思 维，培 养 符 号 意 识，感 受 方 程 思 想 的 意 义 和 价 值。(2)在 认 识 因 数 和 倍 数、奇 数 和 偶 数、质 数 和 合 数、公 因 数 和 公 倍

15、 数 等 活 动 过 程 中，进 一 步 感 知 自 然 数 的 基 本 特 征，加 深 对 自 然 数 相 互 关 系 的 理 解，增 强 数 感。（3）在 找 一 个 数 的 因 数 和 倍 数、求 两 个 数 的 最 小 公 倍 数 和 最 大 公 因 数 的 过 程 中，进 一 步 体 会 有 序 思 考 的 意 义 和 价 值，培 养 思 维 的 条 理 性 和 严 密 性。（4）在 认 识 分 数 的 意 义，探 索 分 数 与 除 法 的 关 系 以 及 分 数 加、减 计 算 方 法 的 过 程 中，主 动 进 行 观 察 和 操 作、比 较 和 分 析、抽 象 和 概 括，学

16、 会 合 乎 逻 辑 地 表 达 自 己 的 思 考 过 程，培 养 初 步 的 合 情 推 理 能 力。（5）在 探 索 2、5 和 3 的 倍 数 的 特 征、分 数 的 基 本 性 质 以 及 和 与 积 的 奇 偶 性 规 律 等 活 动 中，经 理 有 具 体 到 抽 象、由 特 殊 到 一 般 的 思 考 过 程，发 展 初 步 的 合 情 推 理 能 力。（6）在 认 识 圆 的 特 征、探 索 圆 的 周 长 和 面 积 公 式 的 过 程 中 进 一 步 丰 富 对 现 实 空 间 和 平 面 图 形 的 认 识，感 受 不 同 平 面 图 形 的 相 互 关 联，发 展 空

17、 间 观 念。（7）在 收 集 和 整 理 数 据，用 折 线 统 计 图 描 述 数 据，以 及 对 统 计 结 果 进 行 分 析 和 解 释 的 过 程 中，进 一 步 发 展 数 据 分 析 观 念。3.问 题 解 决 方 面（1）联 系 分 数 的 意 义、方 程 的 特 点，最 大 公 因 数 和 最 小 公 倍 数 的 求 法，分 数 加、减 法 的 计 算，以 及 圆 的 周 长 和 面 积 等 数 学 知 识 和 方 法，尝 试 从 数 量 的 多 少 及 其 关 系、物 体 的 形 状 及 其 变 化 等 角 度，提 出 和 发 现 问 题，分 析 并 解 决 问 题，进

18、一 步 增 强 数 学 应 用 意 识，锻 炼 实 践 能 力。（2）在 列 方 程 解 决 相 关 实 际 问 题 的 过 程 中，初 步 掌 握 列 方 程 解 决 问 题 的 基 本 思 路 和 方 法，体 会 其 特 点 和 价 值。（3）在 基 于 数 据 作 出 判 断 和 简 单 预 测，以 及 应 用 转 化 策 略 解 决 相 关 实 际 问 题 等 活 动 中，进 一 步 体 会 数 学 知 识 和 方 法 的 内 在 关 联，增 强 从 不 同 角 度、用 不 同 方 法 解 决 问 题 的 意 识，培 养 根 据 实 际 问 题 的 特 点 选 择 相 应 策 略 的

19、能 力。（4）在 分 析 数 量 间 的 相 互 关 系，推 导 圆 的 周 长 和 面 积 公 式，探 索 最 大 公 因 数 和 最 小 公 倍 数 的 求 法，归 纳 分 数 基 本 性 质 等 活 动 中，经 历 与 他 人 合 作 交 流 的 过 程，学 会 在 交 流 中 不 断 完 善 自 身 的 思 考，进 一 步 增 强 合 作 交 流 的 意 识。（5）在 探 索 计 算 方 法、检 查 计 算 结 果、发 现 数 学 规 律，以 及 应 用 所 学 知 识 解 决 实 际 问 题 的 过 程 中，有 条 理 的 表 达 思 考 的 大 致 过 程 和 结 果，学 会 在

20、表 达 前 整 理、在 倾 听 后 总 结，进 一 步 增 强 主 动 评 价 和 反 思 的 意 识。4.情 感 态 度 方 面（1）能 积 极 参 与 各 项 数 学 活 动，感 受 自 己 在 数 学 知 识 和 方 法 等 方 面 的 收 获 与 进 步，提 高 学 习 数 学 的 兴 趣，树 立 学 好 数 学 的 自 信 心。（2）在 探 索 2、5、3 的 倍 数 的 特 征，分 数 的 基 本 性 质，和 与 积 的 奇 偶 性 规 律，列 方 程 解 决 实 际 问 题，用 转 化 的 策 略 解 决 问 题，求 组 合 图 形 面 积 等 活 动 中，经 历 克 服 困 难

21、、发 现 规 律、获 得 结 论 的 过 程，感 受 自 己 在 数 学 知 识 和 方 法 等 方 面 的 收 获 和 进 步，体 验 成 功 的 乐 趣，进 一 步 增 强 学 好 数 学 的 自 信 心。（3）在 找 一 个 数 的 因 数 和 倍 数，确 定 两 个 数 的 最 大 公 因 数 和 最 小 公 倍 数，用 分 数 描 述 现 实 生 活 中 的 数 量 和 关 系，用 方 程 表 示 数 量 间 的 相 等 关 系 等 活 动 中，体 会 数 学 思 考 的 条 理 性 和 严 谨 性，感 受 数 学 方 法 的 多 样 性 和 灵 活 性 初 步 了 解 数 学 的

22、特 点 和 价 值，不 断 增 强 学 数 学，用 数 学 的 自 觉 性。（4）通 过 阅 读“你 知 道 吗”中 的 内 容，参 与 实 际 调 查，探 索 球 的 反 弹 高 度 与 下 落 高 度 等 关 系 等 活 动，进 一 步 了 解 有 关 数 学 知 识 的 背 景，体 会 数 学 对 人 类 历 史 发 展 的 作 用，逐 步 养 成 乐 于 动 手、勤 于 思 考 的 习 惯 以 及 认 真 严 谨、实 事 求 是 的 品 质。四、教 学 重 难 点 1、重 点：理 解 方 程、的 含 义，掌 握 求 两 个 数 的 最 小 公 倍 数 的 方 法，握 圆 的 特 征 及

23、 分 数 的 加 减 法 的 计 算 方 法。2、难 点：将 问 题 抽 象 成 方 程，掌 握 分 数、小 数 的 互 化 方 法，理 解 分 数 的 基 本 性 质。五、教 学 措 施 1.认 真 学 习、吃 透 新 教 材，领 会 新 课 程 标 准 精 神，精 心 备 课。2.切 实 加 强 基 础 知 识 和 基 本 技 能 的 教 学。（1）数 学 基 础 知 识 的 理 解；（2）处 理 好 基 本 训 练 与 创 造 性 思 维 发 展 及 后 继 学 习 的 关 系。3.重 视 引 导 学 生 自 主 探 索，培 养 学 生 的 创 新 意 识 与 合 作 学 习 能 力。（

24、1）本 册 教 材 设 计 了 适 量 探 索 性 和 开 放 性 的 数 学 问 题，给 学 生 提 供 自 主 探 索 的 机 会 和 一 个 比 较 充 分 的 思 考 空 间。培 养 学 生 肯 于 钻 研、善 于 思 考、勤 于 动 手 的 科 学 态 度。（2）教 师 要 关 注 学 生 的 个 体 差 异，尊 重 学 生 的 创 造 精 神。对 学 生 在 探 索 过程 中 遇 到 的 问 题，要 适 时，有 效 的 帮 助 和 引 导。4.重 视 培 养 学 生 的 应 用 意 识 和 实 践 能 力。（1）数 学 教 学 应 体 现“创 设 情 境 一 一 经 历 探 索 一

25、 一 交 流 体 验、感 悟 一 一 评 价 反 思 一 一 应 用 拓 展”的 基 本 过 程。（2）在 日 常 的 数 学 活 动 中 要 注 意 小 课 题 研 究 和 实 习 作 业 等 实 践 活 动，对 这 方 面 的 内 容 不 但 不 能 随 意 删 减，而 且 要 加 强 这 方 面 内 容 安 排 的 密 度 和 强 度。5.把 握 教 学 要 求，促 进 学 生 发 展。（1）教 师 要 善 于 驾 驭 教 材，把 握 知 识 的 重 点 和 难 点 以 及 知 识 间 的 内 在 联 系，根 据 学 生 的 年 龄 特 点 和 教 学 要 求，开 展 教 学 活 动。（

26、2）要 注 意 在 直 观 感 知 广 泛 的 背 景 下，通 过 自 身 体 验 在 分 析、整 理 的 过 程 中 学 习 概 念，不 要 用 死 记 硬 背 的 方 法。（3）加 强 学 法 指 导，通 过 探 究、交 流、指 导、反 馈、总 结 的 学 习 过 程，培 养 学 生 学 习 兴 趣，提 高 自 学 能 力。6.改 进 教 学 评 估 方 法。（1）教 学 评 估 要 有 利 于 学 生 的 发 展，注 重 对 学 生 学 习 过 程 的 考 察；（2）知 识 和 技 能 的 评 估，试 题 类 型 要 多 样 化；（3）评 价 应 体 现 激 励 的 作 用。六、教 学

27、进 度 表 周 次 起 止 时 间 教 学 内 容（课 时）备 注 1 2.07-2.12一、简 易 方 程（12课 时）机 动 6 课 时 2 2.132.193 2.20-2.264 2.27-3.05 二、折 线 统 计 图（3+1课 时）机 动 2 课 时 5 3.06 3.12三、因 数 与 倍 数（12+1课 时）6 3.133.197 3.203.268 3.274.029 4.034.09 四、分 数 的 意 义 和 性 质（15+1课 时）期 中 检 测 10 4.104.1611 4.174.23五、分 数 加 法 和 减 法（4 课 时）12 4.244.30 机 动 8 课 时 13 5.015.0714 5.085.14 六、圆（14课 时）机 动 4 课 时 15 5.155.2116 5.225.28 七、解 决 问 题 的 策 略（3课 时）机 动 3 课 时 17 5.296.04 八、整 理 与 复 习（5课 时）机 动 1课 时 18 6.056.11复 习 19 6.12-6.1820 6.196.2521 6.267.0222 7.037.09 期 末 测 试