部编版二年级语文第三单元教案(二).pdf

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1、（202220223年 度 秋 季 学 期）语 文 教 案 任 教 学 科 语 文 任 教 年 级 二 年 级 任 教 教 师 _第 三 单 元 一、单 元 教 材 分 析 本 单 元 以“儿 童 生 活”为 主 题，编 排 了 曹 冲 称 象 玲 玲 的 画 一 封 信 妈 妈 睡 了 四 篇 课 文，这 些 课 文 以 儿 童 的 视 角，表 现 儿 童 的 生 活。二、知 识 框 架 4 曹 冲 称 象 5 玲 玲 的 画 6 一 封 信 7 妈 妈 睡 了 口 语 交 际.做 手 工 语 文 园 地 三 三、教 学 目 标 1.单 元 要 求 会 认 55个 生 字。会 写 37个 生

2、 字，会 写 29个 词 语 2.能 分 角 色 朗 读 课 文，读 好 对 话，读 出 不 同 句 子 的 语 气。3.能 联 系 生 活 实 际，初 步 体 会 课 文 讲 述 的 道 理。4.感 受 和 体 会 语 言 表 达 的 多 样 性，学 习 表 达。四、教 学 重、难 点 1.让 学 生 在 阅 读 中 识 字，在 阅 读 中 感 悟 生 活 哲 理。2.认 识 55个 生 字，会 写 37个 生 字。3.体 会 反 问 句、感 叹 句、和 陈 述 句 的 不 同。五、课 时 安 排：16课 时 7 妈 妈 睡 了 2 课 4 曹 冲 称 象 2 课 时 口 语 交 际.做 手

3、 工 1课 时 5 玲 玲 的 画 2 课 时 语 文 园 地 三 3 课 时 6 一 封 信 2 课 时 单 元 测 试 与 讲 评 4 课 时长 顺 县 第 二 教 育 集 团 电 子 备 课 课 时 教 案（2022 2023学 年 度 第 一 学 期）学 科 语 文 年 级 二 年 级 主 备 人 使 用 人 拟 授 课 时 间 第 周 课 题 4 曹 冲 称 象 课 时 安 排 2 全 册 总 课 时，第 课 时 教 学 目 标 1.认 识“曹、称”等 14个 生 字，会 写“称、柱”等 10个 生 字，会 写“别 人、一 同”等 12个 词 语。2.正 确、流 利 的 朗 读 课

4、文。3.理 解 课 文 内 容，知 道 曹 冲 是 怎 样 称 象 的，感 受 曹 冲 的 聪 明 才 智，学 习 曹 冲 善 于 观 察，乐 于 动 脑，大 胆 表 达 的 品 质。重 点 难 点 1.识 字、写 字。2.借 助 课 后 题 的 排 序，说 说 曹 冲 称 象 的 过 程 和 曹 冲 的 办 法 好 在 哪 里。教 具 准 备 PPT课 件 教 学 过 程 第 一 课 时 教 学 过 程 一、谈 话，导 入 新 课 1.启 发 谈 话：同 学 们，你 们 见 过 别 人 称 东 西 吗？都 用 什 么 称 呀？2.教 师：象 有 多 重？现 在 称 象 不 是 难 事，可 在

5、 古 时 候，这 确 实 件 很 难 的 事，今 天 我 们 就 来 学 习 课 文，看 看 曹 冲 想 出 一 个 什 么 好 办 法 称 得 大 象 的 好 办 法。二、自 由 读 课 文，认 读 生 字，整 体 感 知 1.学 生 借 助 拼 音 读 课 文，要 求 划 出 生 字，读 准 字 音。2.指 名 读 课 文。教 师 强 调 重 点 字 的 读 音。（比 较“称、秤”，这 两 个 字 学 生 爱 混 淆）使 用 者 再 创 及 反 思3.教 师 出 示 生 字 卡 片，检 查 学 生 认 读 情 况。4.指 名 反 馈。三、读 文，体 会 称 大 象 的 难 度 1.找 出

6、描 写 大 象 的 语 句。2.指 导 感 情 朗 读，体 会 大 象 的 大 和 重。3.教 师：见 了 这 么 大 的 象，这 可 怎 么 称 呢？我 们 先 看 看 官 员 们 是 怎 么 说 的。四、了 解 官 员 的 想 法，衬 托 曹 冲 的 聪 明 1.读 第 三 自 然 段，思 考：官 员 们 想 出 哪 几 种 方 法？2.学 生 交 流，这 些 方 法 行 吗？3.分 角 色 朗 读 课 文，体 会 当 时 的 情 景。五、朗 读 课 文。第 二 课 时 教 学 过 程 一、复 述 故 事，引 入 新 课 1.出 示 生 字 卡 片，大 家 一 起 读 一 读。2.谁 能

7、把 这 个 故 事 简 单 的 说 一 说。3.官 员 们 都 说 了 些 什 么 方 法？4.可 是 这 些 方 法 都 不 好，这 时 候，曹 冲 想 了 一 个 好 办 法。二、读 文 实 验，了 解 称 象 的 过 程 1.学 生 自 由 读 课 文，思 考：曹 冲 所 说 的 办 法，要 先 干 什 么，再 干 什 么，最 后 干 什 么？(曹 冲 称 象 的 过 程)2.指 名 根 据 课 文 内 容 说 一 说。3.引 导 讨 论(1)官 员 们 的 办 法 为 什 么 不 好？曹 冲 称 象 的 办 法 为什 么 好？（比 较）（2）借 助 曹 冲 称 象 过 程 让 学 生

8、用“先、再、然 后”造 句。三、总 结 全 文，启 发 学 生 1.读 文 后 你 觉 得 曹 冲 是 个 怎 样 的 孩 子？2.应 该 学 他 什 么？3.有 感 情 的 朗 读 课 文。四、指 导 书 写 1.出 示 要 求 书 写 的 生 字，指 名 读 一 读。2.用 生 字 组 词。3.学 生 书 写，教 师 巡 视，强 调 双 姿。教 学 反 思 板 书 设 计长 顺 县 第 二 教 育 集 团 电 子 备 课 课 时 教 案（2022 2023学 年 度 第 一 学 期）学 科 语 文 年 级 二 年 级 主 备 人 使 用 人 拟 授 课 时 间 第 周 课 题 15 玲 玲

9、 的 画 课 时 安 排 2 全 册 总 课 时，第 课 时 教 学 目 标 1.会 认“玲、详”等 15个 生 字，会 写“评、奖”10个 生 字，会 写“评 奖、时 间”等 4个 词 语。2.正 确、流 利 地 朗 读 课 文，感 悟、积 累 有 关 句 子。3.读 懂 爸 爸 的 话，懂 得 生 活 中 只 要 肯 动 脑 筋，坏 事 也 能 变 成 好 事 的 道 理。重 点 难 点 教 学 重 点：会 认 生 字，写 生 字。教 学 难 点：借 助 关 键 词，了 解 课 文 内 容，讲 述 故 事 教 具 准 备 PPT课 件 字 卡 教 学 过 程 第 一 课 时 一、猜 谜 引

10、 课 题 1.老 师 知 道 大 家 特 别 聪 明，我 想 考 考 大 家，能 不 能 接 受 老 师 的 挑 战！在 古 时 候，有 一 个 小 男 孩，他 动 脑 筋 想 办 法，从 水 缸 里 救 出 了 自 己 的 小 伙 伴，还 记 得 他 的 谁 吗？（司 马 光）还 有 一 种 鸟，它 想 办 法 喝 到 瓶 子 里 的 水，它 是 什 么？（乌 鸦）师：这 节 课，老 师 再 给 大 家 介 绍 一 位 新 朋 友，她 很 可 爱，是 个 爱 动 脑 筋 的 孩 子，你 们 想 认 识 她 吗？（出 示 头 像）她 的 名 字 叫 玲 玲，我 们 一 起 和 玲 玲 打 个

11、招 呼 吧！一 起 喊 喊 玲 玲 的 名 字。使 用 者 再 创 及 反 思（出 示“玲”）这 个 字 就 读“Ung”，也 是 我 们 今 天 认 识 的 第 一 个 字，跟 老 师 一 起 读。（指 名 读）“玲”多 用 于 人 名，第 二 个 音 读 轻 声，来 和 老 师 一 起 读。玲 玲！你 是 怎 么 记 住 它 的？（左 面 一 个 王 字 旁，右 边 一 个 令。）它 还 有 很 多 的 兄 弟 呢？你 能 说 说 都 是 谁 吗？（领、零、岭、龄）同 学 们 的 记 忆 力 可 真 是 不 错，帮 助 玲 玲 找 了 这 么 多 的 兄 弟 们。（学 写“玲”）现 在 我

12、 们 把 玲 玲 的 名 字 写 在 田 字 格 里，就 起 手 来 和 老 师 一 起 写。（师 边 写 边 说 笔 画）。同 学 们 会 写 了 吗？我 们 在 本 子 上 写 上 玲 玲 的 名 字。（生 写，师 巡 视）看 谁 写 得 既 美 观 又 漂 亮。写 完 后，同 桌 互 相 检 查，看 看 他 写 的 是 不 是 好 看，如 果 他 写 得 漂 亮，就 在 那 个 字 的 旁 边 画 上 一 颗 小 星 星。（相 互 检 查）2.大 家 写 得 真 好 看，如 果 你 在 坐 的 精 神 点，老 师 就 更 喜 欢 你 了！玲 玲 不 仅 聪 明 还 画 了 一 手 的 好

13、 画 呢！下 面 我 们 就 来 学 习 第 5 课 玲 玲 的 画。（出 示 课 件）板 书 课 题。和 老 师 一 起 读 一 遍 课 题（齐 读）。二、初 读 课 文，随 文 识 字 L 学 生 选 择 自 己 喜 欢 的 方 式 读 课 文，并 勾 画 出 生 字 新 词，读 准 生 字 新 词。2.同 桌 交 流 记 字 方 法。3.结 合 课 文 理 解“端 详、懒 洋 洋、来 不 及”三 个 词 语。理 解 词 语 的 方 法：（1）放 在 文 中 句 子 体 会；（2）演 一 演，做 一 做、举 例 子 等。三、图 文 对 照，整 体 感 知 1.PPT出 示 三 幅 图，让

14、学 生 按 照 课 文 内 容 排 排 序？2.学 生 根 据 故 事 给 图 片 排 序，并 说 说 理 由。3.对 照 课 文：想 想 这 三 幅 图 可 以 分 别 和 文 中 哪 三 个 自 然 段 对 应，在 这 三 个 段 落 前 做 上 记 号。四、重 点 指 导 书 写 1.学 生 提 出 自 己 难 写 的 生 字，师 相 机 指 导 书 写。2.指 导“候、拿、奖”的 书 写。3.请 学 生 写 在 田 字 格，再 进 行 评 比，达 到 师 生 共 赏。第 二 课 时 一、创 设 情 境，导 入 课 题 L.出 示 生 字，指 名 读。2.自 由 读 词 语，开 火 车

15、读。二、自 读 自 悟 1.师 指 导 朗 读、范 读(1)读 1-3 自 然 段 读 出 玲 玲 为 自 己 的 画 感 到“得 意”的 样 子。(2)读 4 6 自 然 段，要 表 现 出 事 情 突 发 后 玲 玲“伤 心”的 情 形。(3)朗 读 7 自 然 段，读 出 爸 爸 处 事 沉 稳。(4)朗 读 第 8 自 然 段，要 表 达 玲 玲 想 出 办 法 把 坏 事 变 成 好 事 后“满 意”的 心 情。(抓 住“满 意”一 词 引 导 学 生 在 夸 奖 中 理 解 满 意 的 两 个 含 义：是 玲 玲 对 自 己 画 的 画 表 示 满 意；更 是 对 自 己 能 动

16、脑 筋 想 出 办 法 感 到满 意。）（5）学 生 会 用“得 意、伤 心、满 意”这 三 个 词 语 讲 述 故 事。（6）第 9 自 然 段 要 读 出 爸 爸 高 兴 的 语 气。（理 解 爸 爸 的 话，重 在 鼓 励 孩 子，遇 事 要 开 动 脑 筋）“糟”是 指 出 现 的 情 况 让 人 担 心、伤 心。本 课 指 把 画 弄 脏 了。“坏 事 变 成 好 事”：指 坏 事 转 换 成 了 好 事。三、拓 展 情 景，表 达 训 练 师：在 生 活 中 我 们 有 没 有 遇 到 玲 玲 这 类 的 事 情 呢？把 坏 事 变 成 好 事，想 一 想，说 一 说。1.学 生

17、同 桌 互 相 讨 论。2.自 由 交 流。四、聚 焦 情 景，评 价 反 思 学 习 了 课 文，同 学 们 感 悟 到 了 什 么？（只 要 善 于 思 考，坏 事 也 可 以 变 成 好 事）教 学 反 思 板 书 设 计 5 玲 玲 的 画 哭 笑 花 弄 脏 画 小 花 狗（坏 事）肯 动 脑 筋（好 事）长 顺 县 第 二 教 育 集 团 电 子 备 课 课 时 教 案（2022 2023学 年 度 第 一 学 期）学 科 语 文 年 级 年 级 主 备 人 使 用 人 拟 授 课 时 间 第 周 课 题 6 一 封 信 课 时 安 排 2 全 册 总 课 时，第 课 时 教 学

18、目 标 1.识 记“封、削”等 14个 生 字，读 准 多 音 字“朝、重、结”，会 写“封、信”等 10个 字，会 写“出 国、半 年”等 9 个 词 语。2.正 确、流 利 地 朗 读 课 文。3.学 习 边 读 边 圈 的 方 法，梳 理 出 第 二 封 信 的 内 容，体 会 信 中 表 达 的 亲 情。4.通 过 前 后 对 比 信 件 内 容，说 说 自 己 更 喜 欢 哪 一 封 信，能 说 出 喜 欢 的 理 由。重 点 难 点 教 学 重 点：引 导 学 生 多 种 方 法 识 字，规 范 书 写 生 字，正 确、流 利 地 朗 读 课 文。教 学 难 点：通 过 前 后 对

19、 比 信 件 内 容，说 说 自 己 更 喜 欢 哪 一 封 信，能 说 出 喜 欢 的 理 由。教 具 准 备 PPT课 件 教 学 过 程 第 一 课 时 一、谈 话 激 趣 导 入 1.师:孩 子 们 写 过 信 吗?在 写 信 的 时 候，你 们 一 般 会 告 诉 朋 友 或 亲 人 一 些 什 么 事 情？2.揭 示 课 题：一 封 信。二、初 读 课 文，识 写 生 字 1.根 据 自 读 提 示，学 生 自 读 课 文。师：这 个 故 事 就 藏 在 课 本 中，读 之 前 看 看 老 师 给 大 家 的 小 提 示。使 用 者 再 创 及 反 思(1)自 由 大 声 地 朗

20、读 课 文，努 力 把 课 文 读 通 顺。读 准 字 音、读 通 句 子，把 不 认 识 的 字 画 上 圆 圈，难 读 的 地 方 多 读 几 次。2.识 记 生 字。(1)带 拼 音 认 读 生 字 大 家 看，这 里 有 这 么 多 信 封，只 要 孩 子 们 能 将 上 面 的 生 字 读 正 确，我 们 就 能 顺 利 地 将 信 封 打 开。你 能 叫 出 它 们 的 名 字 吗？借 助 拼 音 读 一 读 吧！(2)去 掉 拼 音 认 读 生 字 调 皮 的 生 字 宝 宝 丢 掉 了 它 的 帽 子，你 们 还 认 识 他 们 吗？给 你 的 同 桌 读 一 读 吧！(3)开

21、 火 车 读 生 字。(4)交 流 识 字 方 法。有 什 么 好 办 法 能 记 住 他 们 吗？先 跟 你 同 桌 交 流 交 流！老 师 也 出 几 个 字 谜 考 考 大 家！(灯、念 等 生 字 的 字 谜)(5)认 读 词 语。(6)联 系 场 景 歌 这 篇 课 文 内 容，找 找 文 中 一 些 数 量 词“一 封 信、一 支 圆 珠 笔、一 束 鲜 花”等。三、再 读 课 文，理 解 感 悟。1.请 孩 子 们 汇 报 课 文 讲 的 是 一 件 什 么 事？2.找 一 找，看 看 哪 些 自 然 段 写 的 是 露 西 给 爸 爸 写 第 一 封 信？哪 些 自 然 段 写

22、 的 是 露 西 给 爸 爸 写 的 第 二 封 信？3.自 由 读 读 露 西 两 封 信 的 内 容，体 会 一 下 两封 信 给 你 带 来 的 感 觉。四、写 字 指 导。1.观 察 要 求 写 的 生 字，说 说 在 写 的 时 候 应 该 注 意 些 什 么？2.全 班 交 流，互 相 提 醒。3.观 察“写、笔”是 上 窄 下 宽，“今、支”中 撇 捺 要 写 得 舒 展，“笔。电”最 后 一 笔 竖 弯 钩 重 点 练 习。4.教 师 在 田 字 格 中 范 写。5.学 生 描 红、练 写。五、总 结 全 文 第 二 课 时 一、听 写 词 语，复 习 导 入 二、理 解 过

23、程，品 味 语 言 1.学 习 第 一 封 信。请 同 学 们 自 由 读 第 三 自 然 段，边 读 边 思 考：露 西 在 信 里 告 诉 了 爸 爸 哪 些 事？这 些 事 都 有 一 个 什 么 共 同 的 特 点？找 出 相 关 句 子 画 下 来！2.汇 报 交 流。(1)重 点 句 1“你 不 在，我 们 很 不 开 心。”开 门 见 山 的 告 诉 爸 爸 他 们 的 生 活 不 开 心，这 样 的 信，爸 爸 看 到 以 后 会 怎 样？只 能 徒 增 烦 恼。(2)重 点 句 2“还 有，家 里 的 台 灯 坏 了，我 们 修 不 好。从 早 到 晚，家 里 总 是 很 冷

24、 清。”从 这 句 话 看 出 爸 爸 不 在 的 日 子,家 里 的 生 活 过 得 很 不 好。特 别 是“总 是”一 词。（3）学 习 用“总 是”说 一 句 话。3.指 导 朗 读。（学 生 可 联 系 自 己 的 生 活 实 际，父 母 不 在 家 时，读 出 自 己 对 他 们 的 思 念 之 情）4.学 习 第 二 封 信。请 自 由 读 课 文 7 到 1 4 自 然 段，边 读 边 思 考：露 西 在 信 里 告 诉 了 爸 爸 哪 些 事?这 封 信 和 第 一 封 信 的 内 容 一 样 吗?他 表 达 的 是 露 西 怎 样 的 心 情?找 出 相 关 句 子 画 出

25、来。5.汇 报 交 流。找 出 露 西 第 二 封 信 的 内 容，读 一 读。6.这 封 信 里 面 讲 了 台 灯 坏 了 的 事 情 了 吗？是 怎 么 讲 的？和 前 一 封 信 表 达 的 方 式 一 样 吗?哪 一 封 信 的 表 达 方 式 更 好?为 什 么？7.“还 有，下 个 星 期 天 我 们 去 看 电 影。”妈 妈 说。这 句 话 有 什 么 特 点?说 话 的 人 物 在 说 的 话 的 后 面。仔 细 观 察 它 的 标 点 符 号，应 该 怎 样 打 标 点？像 这 样 的 句 子 还 有 哪 些?在 文 中 找 找。8.将 露 西 写 的 第 二 封 信 在

26、课 件 上 完 整 的 呈 现 出 来，再 读 一 读。（角 色 扮 演 读 文，老 师 扮 演 妈 妈，学 生 扮 演 露 西，老 师 要 以 愉 快 的 语 气 带 动 学 生 朗 读，让 学 生 体 会 露 西 想 到 生 活 中 好 事 情 时 的 愉 快 心 情。）三、对 比 分 析，明 白 道 理。1.老 师 出 示 两 封 完 整 的 信 件，对 比 第 一 封 信 和 第 二 封 信。第 一 封 信 主 要 表 达 的 是 什 么 思 想？第 二 封 信 表 达 的 又 是 什 么 思 想？2.小 组 讨 论：你 认 为 第 一 封 信 好 些？还 是 第 二 封 信 好 些?

27、为 什 么？3.明 白 其 中 的 道 理。（调 整 好 情 绪，乐 观 看 待 生 活）4.朗 读 全 文。四、课 堂 延 伸，拓 展 练 习 你 有 亲 人 不 在 身 边 吗？你 有 什 么 话 想 对 他 们 说 呢？请 拿 出 本 子，拿 起 手 中 的 笔，一 起 来 给 远 方 的 亲 人 写 一 封 信 吧！教 学 反 思 板 书 设 计（2022 2023学 年 度 第 一 学 期）学 科 语 文 年 级 年 级 主 备 人 使 用 人 拟 授 课 时 间 第 周 课 题 7 妈 妈 睡 了 课 时 安 排 2 全 册 总 课 时，第 课 时 教 学 目 标 1.认 识“哄、

28、先”等 12个 生 字，读 准 多 音 字 吧“发”，会 写“哄、先”等 7 个 字，积 累“的”字 短 语，会 写“明 亮、故 事”等 4 个 词 语。2.正 确、流 利 地 朗 读 课 文。3.通 过 找 关 键 词 句，感 受 睡 梦 中 妈 妈 的 美 丽、温 柔 与 辛 苦，体 会 妈 妈 与 孩 子 之 间 美 好 的 爱。重 点 难 点 教 学 重 点 1.认 识 本 课 生 字，会 写 田 字 格 中 的 7 个 生 字。2.正 确、流 利 地 朗 读 课 文。教 学 难 点 理 解 课 文 中 词 语 的 意 思，体 会 妈 妈 与 孩 子 之 间 美 好 的 爱。教 具 准

29、 备 PPT课 件 教 学 过 程 第 一 课 时 一、歌 曲 导 入，调 动 情 感 1.出 示 课 件，听 唱 歌 曲 世 上 只 有 妈 妈 好，随 着 美 妙 的 音 乐 将 学 生 带 入 课 文 的 情 境 之 中。2.听 了 歌 曲 你 想 到 了 谁 呀？你 们 谁 愿 意 把 自 己 的 妈 妈 介 绍 给 大 家？（联 系 实 际 生 活 说 说 妈 妈 的 爱。）3.在 教 师 的 引 导 下，学 生 畅 所 欲 言，自 由 介 绍 生 活 中 的 妈 妈。4.在 学 生 介 绍 自 己 妈 妈 的 基 础 上，教 师 接 着 使 用 者 再 创 及 反 思说，有 一 位

30、 小 朋 友 也 观 察 了 自 己 的 妈 妈，你 们 看，妈 妈 在 干 什 么？同 时 出 示 课 件（课 文 插 图），引 导 学 生 观 察，解 释 并 板 书 课 题：妈 妈 睡 了。（朗 读 题 目 时 声 音 要 轻 一 点，才 不 会 吵 醒 妈 妈，引 导 学 生 用 较 轻 的 语 气 读 好 课 题。）二、初 读 课 文，整 体 感 知。1.朗 读 第 一 自 然 段，随 文 识 字。识 记 生 字“哄”，结 合 课 文 让 学 生 说 说“哄”字 为 什 么 是 口 字 旁，理 解 字 义 并 组 词。2.初 步 体 会 妈 妈 的 辛 苦。（1）识 记 生 字“先”

31、：这 是 一 个 表 示 顺 序 的 词 语，说 说 它 的 反 义 词（后）。（2）教 师 引 导：妈 妈 在 哄 我 睡 觉，怎 么 就 自 己 睡 着 了？（辛 苦）（3）指 导 朗 读：妈 妈 太 累 了，睡 着 了。（朗 读 时 要 轻 一 点）3.整 体 感 知，请 学 生 读 二、三、四 自 然 段，说 一 说：妈 妈 睡 梦 中 是 什 么 样 子 的？（美 丽、温 柔、累）三、书 写 生 字，评 价 指 导 1.书 写 指 导：“哄、脸、沉”都 是 左 窄 右 宽，“脸、沉”要 注 意 高 低 大 致 相 同。引 导 学 生 学 会 观 察。2.师 范 写“脸”，学 生 书

32、空。3.联 系 书 写，班 上 评 比。第 二 课 时 一、复 习 导 入。1.回 忆 一 下，上 节 课 你 们 知 道 了 什 么？生 汇 报。2.今 天，我 们 继 续 学 习 课 文，让 我 们 带 着 对 妈 妈 的 爱，去 感 受 课 文 中 的 小 朋 友 是 如 何 写 自 己 的 妈 妈 在 睡 着 了 以 后 的 故 事 的。(板 书 课 题)二、细 读 课 文 二、三、四 段，体 会 深 情。1.感 受 妈 妈 的“美 丽”。(1)、出 示 中 心 问 题：看 看 睡 梦 中 的 妈 妈 是 什 么 样 的？你 从 哪 看 出 来 的？小 组 同 学 讨 论。(2)很 美

33、 丽。从“明 亮 的 眼 睛”“弯 弯 的 眉 毛”“红 润”可 以 看 出。(3)理 解 生 字“紧、闭”，说 说 它 们 的 反 义 词。(4)学 习 带“的”字 的 短 语。2.感 受 妈 妈 的 温 柔 和 辛 苦。(学 生 自 学 为 主)(1)学 生 自 主 学 习 三、四 段，抓 住 重 点 的 词 语 和 句 子 去 理 解。(2)妈 妈 的 温 柔 体 现 在 文 中 的 哪 些 地 方？(3)妈 妈 的 辛 苦 体 现 在 文 中 的 哪 些 地 方？想 想 妈 妈 平 时 会 干 些 什 么 活？三、练 习 朗 读，同 桌 互 评 1.同 桌 互 读，选 出 自 己 喜

34、欢 的 段 落 读 一 读。2.推 选 出 几 个 小 组 进 行 比 赛，师 生 共 评。3.全 班 齐 读。四、课 外 阅 读：歌 词 疼 爱 妈 妈。一 颗 心 融 化 着 酸 甜 苦 辣，一 双 手 每 日 每 夜 忙 活 着 家，泪 水 肚 里 咽，零 钱 省 着 花，一 把 情 一 把 爱 把 儿 女 拉 扯 大。疼 爱 妈 妈，我 疼 爱 妈 妈，替 家 里 操 点 心，帮 妈 妈 干 点 啥。疼 爱 妈 妈，我 疼 爱 妈 妈，疼 爱 妈 妈 就 是 听 妈 妈 话。一 颗 心 紧 围 着 春 秋 冬 夏，一 双 手 风 里 雨 里 遮 挡 着 家，香 的 给 婆 婆，甜 的

35、给 娃 娃，一 把 情 一 把 爱 把 日 子 过 成 画。疼 爱 妈 妈，我 疼 爱 妈 妈，替 妈 妈 操 点 心，陪 妈 妈 说 说 话。疼 爱 妈 妈，我 疼 爱 妈 妈，疼 爱 妈 妈 就 是 听 妈 妈 话。教 学 反 思 板 书 设 计（2022 2023学 年 度 第 一 学 期）学 科 语 文 年 级 二 年 级 主 备 人 使 用 人 拟 授 课 时 间 第 周 课 题 口 语 交 际：做 手 工 课 时 安 排 1 全 册 总 课 时，第 课 时 教 学 目 标 1.培 养 学 生 认 真 观 察、说 完 整 话 及 灵 活 运 用 各 种 方 法 解 决 问 题 的 能

36、 力。并 能 将 自 己 所 说 的、所 想 的 写 下 来。2.说 的 方 面，主 要 是 训 练 学 生 能 把 自 己 的 所 见、所 闻、所 感 等 大 致 情 况 说 清 楚。说 的 时 候，态 度 自 然 大 方，普 通 话 准 确、流 利，有 一 定 的 感 情，达 到 口 语 训 练 和 别 人 交 流 的 目 的。3.听 的 方 面，着 重 培 养 学 生 认 真 倾 听 别 人 说 话 的 习 惯，并 能 对 自 己 想 了 解 的 情 况，大 胆 地 向 说 话 的 人 提 出 问 题。4.鼓 励 学 生 主 动 积 极 地 进 行 口 语 交 际，“提 高 学 生 口

37、语 交 际 的 能 力，培 养 良 好 的 听 说 态 度 和 语 言 习 惯”。重 点 难 点 重 点 难 点：培 养 学 生 认 真 观 察、说 完 整 话 及 灵 活 运 用 各 种 方 法 解 决 问 题 的 能 力。并 能 将 自 己 所 说 的、所 想 的 写 下 来。教 具 准 备 PPT课 件 教 学 过 程 一、引 入 1.让 孩 子 们 说 说 自 己 最 喜 欢 的 玩 具 是 什 么？2.揭 示 口 语 交 际 的 内 容：做 手 工。二、准 备 玩 具 1.请 准 备 了 材 料 的 孩 子 拿 出 自 己 事 先 准 备 好 的 材 料。2.请 孩 子 们 以 小

38、组 为 单 位，动 手 做 做 自 己 喜 欢 的 玩 具。3.在 做 玩 具 的 过 程 中，请 同 学 们 认 识 所 用 的 材 料，记 住 步 骤。并 想 想 做 的 时 候 是 否 遇 到 了 困 难，以 及 遇 到 了 什 么 有 趣 的 事 情。使 用 者 再 创 及 反 思三、分 小 组 交 流 1.以 4 人 为 一 个 小 组 进 行 讨 论，讨 论 的 要 求 有：(1)你 喜 欢 或 制 作 的 玩 具 是 什 么？(2)它 是 什 么 样 子 的？(3)它 好 在 哪 里？(4)如 果 是 自 己 做 的，那 么 在 做 的 过 程 中 你 遇 到 了 哪 些 困 难

39、？或 者 遇 到 了 哪 些 有 趣 的 事 情？(5)认 真 倾 听 同 学 的 发 言 2.各 小 组 的 同 学 进 行 讨 论，老 师 巡 视 并 相 机 指 导。四、各 小 组 请 部 分 同 学 汇 报 1.请 部 分 同 学 汇 报 交 流。2.老 师 和 同 学 注 意 倾 听。特 别 是 老 师，必 须 引 导 学 生 有 条 理、完 整、通 顺 地 表 达。3.其 他 同 学 倾 听。让 其 养 成 倾 听 的 好 习 惯。五、把 你 刚 才 交 流 的 内 容 试 着 写 下 来 1.学 生 动 手 写。2.老 师 巡 视 指 导。六、成 果 展 示。1.请 完 成 的

40、孩 子 自 己 读 一 读，看 看 自 己 写 得 是 否 通 顺。2.请 部 分 写 得 好 的 孩 子 到 讲 台 上 朗 读，老 师 注 意 相 机 引 导 写 得 不 够 通 顺 和 不 太 好 的 句 子，并 让 其 他 同 学 学 着 修 改 修 改。3.请 同 学 们 再 一 次 修 改 自 己 的 作 品。七、总 结。板 书 设 计（2022 202 3学 年 度 第 一 学 期）学 科 语 文 年 级 年 级 主 备 人 使 用 人 拟 授 课 时 间 第 周 课 题 语 文 园 地 三 课 时 安 排 3全 册 总 课 时，第 课 时 教 学 目 标 1.在 读 词 语 的

41、 过 程 中，准 确 识 记“弹、钢、琴”等 11个 生 字。2.在 区 别 比 较 四 组 同 音 字 的 过 程 中，引 导 学 生 找 准 字 形 特 点，区 分 每 组 字 的 用 法。3.根 据 例 句，体 会 加 点 词 语 的 用 法，说 完 整 的 句 子。4.观 察 玩 具，了 解 玩 具 的 样 子 以 及 特 点，根 据 要 求 说 一 段 完 整 通 顺 的 话。5.积 累 词 语、句 子，在 积 累 的 过 程 中 体 会 词 语 的 不 同 应 用 范 围。6.正 确、流 利、有 节 奏 地 朗 读 古 诗，借 助 图 画 大 致 了 解 古 诗 所 描 述 的 内

42、 容，背 诵 古 诗。7.朗 读 故 事，了 解 故 事 的 主 要 内 容，体 会 人 物 的 品 质。8.感 受 中 国 语 言 的 趣 味 和 魅 力，培 养 学 生 积 极 主 动 学 习 语 言 的 兴 趣。重 点 难 点 教 学 重 点：1.识 记 生 字。2.体 会 加 点 词 语 的 用 法，说 完 整 的 句 子。3.体 会 词 语 的 不 同 应 用 范 围。教 学 难 点：了 解 玩 具 的 样 子 以 及 特 点，根 据 要 求 说 一 段 完 整 通 顺 的 话。教 具 准 备 PPT课 件 教 学 过 程 第 一 课 时 一、谈 话 引 入 同 学 们，你 们 在

43、课 余 生 活 中 喜 欢 做 哪 些 活 动？小 组 交 流 交 流，注 意 要 说 完 整 的 句 子。课 件 出 示：弹 钢 琴 练 舞 蹈 唱 京 戏 画 图 画 捏 泥 人 下 围 棋 滚 铁 环 荡 秋 千 滑 滑 梯 同 学 们，请 自 读 词 语，遇 到 读 不 准 的 字 音 可 以 读 读 书 上 的 音 节，还 可 以 利 用 部 首 查 字 法 查 查 字 典。同 学 们，你 能 将 图 片 与 相 应 的 活 动 连 起 来 使 用 者 再 创 及 反 思 同 学 们，你 们 在 课 余 生 活 中 喜 欢 做 哪 些 活 动？小 组 交 流 交 流，注 意 要 说

44、完 整 的 句 子。吗？谁 来 试 试？同 学 们，谁 来 当 小 老 师 带 领 大 家 读 读？同 学 们，现 在 我 们 来 分 男 女 生 PK读，看 看 哪 组 读 得 更 精 彩？同 学 们，一 起 来 读 读 吧。同 学 们，请 拿 出 你 们 制 作 的 字 卡，逐 一 认 读 生 字，圈 出 读 不 准 的 生 字。同 学 们，请 小 组 成 员 互 当 老 师，教 对 方 认 读 圈 出 的 生 字，直 到 对 方 学 会 为 止，如 果 遇 到 小 组 同 学 不 能 解 决 的 问 题，请 老 师 帮 忙。同 学 们，认 识 它 们 吗？自 己 读 读。同 学 们，谁

45、来 当 小 老 师 带 领 大 家 读 读？同 学 们，现 在 我 们 以 小 组 为 单 位，开 火 车 认 读 生 字，全 部 认 读 准 确 的 小 组 获 得 一 张 活 动 图 片。让 学 生 自 己 去 发 现 这 些 词 语 都 是 动 词+名 词 的 结 构，并 把 动 词 圈 画 出 来。二、对 比 体 验，辨 析 应 用【课 件 出 示：园 一 一 圆 只 一 一 支 进 一 一 近 带 一 一 戴】同 学 们，认 识 它 们 吗？一 起 来 读 读 吧。同 学 们，请 仔 细 观 察 每 组 字 的，看 看 你 有 什 么 新 发 现？（都 是 同 音 字）同 学 们，每

46、 组 字 在 用 法 上 有 什 么 不 同？小 组 交 流 交 流。同 学 们，谁 来 把 你 们 小 组 的 交 流 成 果 与 大 家 分 享 分 享？预 设：第 一 组：园 一 一 圆 园 一 一 本 义 指 种 植 蔬 菜、瓜 果、花 木 等 的 地 方。例 如：公 园、花 园、菜 园 等。圆 本 义 指 圆 形。例 如：圆 球、圆 形、圆 桌 等。第 二 组：只 一 一 支 只 和 支 在 作 量 词 的 时 候，适 用 的 范 围 不 一 样。只 一 一 可 以 用 于 人 身 体 或 动 物 身 上 的 某 些 成 对 的 器 官。例 如：两 只 耳 朵。还 可 以 用 于 动

47、 物，例 如：一 只 山 羊、一 只 小 鸟。支 一 一 可 以 用 于 杆 状 的 物 品。例 如：两 支 铅 笔。也 可 以 用 于 歌 曲、乐 曲。例 如：一 支 歌。第 三 组：进 一 一 近 进 一 一 表 示 进 入，走 进。例 如：进 门、进 出。近 一 一 表 示 距 离 短。例 如：远 近、近 处。第 四 组：带 一 一 戴 带 一 一 常 用 来 表 示 带 领 或 者 带 子。例 如：带 领、细 带。戴 一 一 常 用 来 表 示 把 物 品 加 在 人 身 体 上。例 如：戴 手 套、戴 帽 子、戴 眼 镜。还 可 以 用 来 表 示 尊 敬。例 如：爱 戴。同 学 们

48、，请 根 据 刚 才 的 分 析，完 成 书 中 对 应 的 习 题。同 学 们，谁 来 把 你 的 学 习 成 果 与 大 家 分 享 分 享？三、朗 读 感 知，模 仿 造 句 1.课 件 出 示 三 个 句 子，学 生 自 由 练 读，读 准 字 音，读 通 句 子。课 件 出 示：官 员 们 一 边 看 一 边 议 论。（重 点 讲 解）爸 爸 一 边 刮 胡 子，一 边 逗 露 西 玩。老 师 一 边 说，一 边 拿 着 笔 在 纸 上 写。2.学 习 用“一 边.一 边.”说 句 子（表 示 同 时 发 生 的 两 件 事）3.课 堂 作 业：练 习 用 一 边.一 边.写 句 子

49、。第 二 课 时 一、观 察 体 验，学 习 写 话 同 学 们，每 个 人 都 有 自 己 喜 爱 的 玩 具。【课 件 出 示：布 老 虎 图 片】瞧，这 是 老 师 最 喜 欢 的 布 老 虎。快 来 看 哪！它 全 身 黄 白 相 间，好 像 穿 了 一 件 条 纹 大 衣。圆 鼓 鼓 的 脑 袋，额 头 上 还 有 一 个“王”字，多 威 风！一 对 眼 睛，炯 炯 有 神，好 像 能 看 见 亮 光。身 体 胖 乎 乎 的，摸 上 去 软 绵 绵 的。四 条 小 腿 又 短 又 粗，一 看 就 是 一 个“小 胖 墩”。同 学 们，小 老 虎 憨 态 可 掬，老 师 格 外 喜 欢

50、。你 最 喜 爱 的 玩 具 是 什 么？它 是 什 么 样 子 的？快 拿 出 来，我 们 一 同 来 举 办 一 场“玩 具 推 介 会”吧！课 件 依 次 出 示 观 察 提 示：1.整 体 观 察：它 全 身 是 什 么 颜 色 的，或 者 是 什 么 形 状 的？有 多 大？看 上 去 有 什 么 感 觉？2.部 分 观 察：把 你 的 玩 具 分 成 几 个 部 分，逐 步 看 清 楚 每 一 部 分 的 颜 色、形 状、大 小。3.观 察 顺 序：可 以 参 看 以 下 例 子。汽 车 类 车 头、车 身、车 尾。娃 娃 类 一 一 头（头 发、眼 睛、鼻 子、嘴、耳 朵）、身