部编版四年级语文下册第五单元整体教学设计.pdf

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1、部 编 版 四 年 级 语 文 下 册 第 五 单 元 整 体 教 学 设 计 义 务 教 育 语 文 课 程 标 准（2011年 版）第 二 学 段（3 4年 级）习 作 部 分 中 指 出：观 察 周 围 世 界，能 不 拘 形 式 地 写 下 自 己 的 见 闻、感 受 和 想 象，注 意 把 自 己 觉 得 新 奇 有 趣 或 印 象 最 深、最 受 感 动 的 内 容 写 清 楚。本 单 元 是 习 作 单 元，在 以 往 的 学 习 中，学 生 已 经 学 习 了 按 照 一 定 顺 序 写 作 的 方 法，了 解 怎 么 把 一 件 事 写 清 楚。而 按 照 游 览 顺 序 进

2、 行 描 写 是 学 生 第 一 次 接 触。本 单 元 重 点 学 习 写 游 记，该 设 计 旨 在 引 导 学 生 关 注 游 记 的 写 作 顺 序，学 习 课 文 按 照 游 览 顺 序 或 者 事 物 变 化 顺 序 进 行 记 叙 的 方 法。本 单 元 是 习 作 单 元，主 要 由 海 上 日 出 和 记 金 华 的 双 龙 洞 两 篇 课 文 和 两 篇 习 作 例 文 组 成。本 单 元 语 文 要 素 是 了 解 课 文 按 一 定 顺 序 写 景 物 的 方 法 学 习 按 游 览 的 顺 序 写 景 物。我 们 会 发 现，这 两 篇 课 文 的 部 分 练 习 设

3、 计 和 语 文 园 地 中 的“交 流 平 台 初 试 身 手 习 作 例 文 和 习 作”均 紧 扣 这 一 语 文 要 素。海 上 日 出 这 篇 课 文 按 照 太 阳 日 出 时 候 的 颜 色、光 线、位 置 的 变 化 进 行 海 上 日 出 的 描 写。从 海 平 面 下、露 出 小 半 边 脸，到 跳 出 海 面、散 发 光 芒，画 面 感 强，特 点 突 出。课 后 题 旨 在 抓 关 键 词，揣 摩 作 者 按 景 物 变 化 顺 序 描 写 的 表 达 效 果。记 金 华 的 双 龙 洞 按 照 游 览 顺 序，依 次 记 录 了 来 时 的 路 上、洞 口、外 洞、孔

4、 隙、内 洞 等 景 点。其 中 描 写 孔 隙 的 部 分 让 人 印 象 深 刻。课 后 题 引 导 学 生 学 习 在 描 写 孔 隙 的 部 分 时，应 该 关 注 作 者 的 独 特 感 受。语 文 园 地 中 的 交 流 平 台 回 顾 交 流 课 文 写 作 的 顺 序；初 试 身 手 让 学 生 运 用 掌 握 的 方 法 进 行 表 达 练 习，安 排 了 两 个 活 动：一 个 是 绘 制 线 路 图，把 景 点 和 游 览 顺 序 说 清 楚；另 一 个 是 观 察 附 近 的 一 处 景 物，按 照 一 定 J II页 序 写 下 来。这 是 在 活 动 一 的 基 础

5、 之 上 进 行 的 练 笔，为 本 单 元 习 作 做 准 备。习 作 例 文 结 合 旁 边 的 批 注 关 注 两 篇 范 例 的 游 览 顺 序，学 习 用 过 渡 句 自 然 地 转 换，把 重 点 事 物 的 特 点 描 写 清 楚。本 单 元 让 学 生 了 解 按 一 定 顺 序 描 写 景 物 的 方 法，学 习按 游 览 的 顺 序 写 景 物 应 该 贯 穿 本 单 元 教 学 始 终。课 文 教 学 中，应 该 引 导 学 生 抓 重 点 词 句 感 受 景 物 的 特 点，紧 扣 语 言 文 字 指 导 个 性 化 朗 读，感 受 作 者 的 独 特 感 受；要 指

6、导 学 生 按 照 学 习 的 方 法 进 行 范 文 的 赏 析，进 而 运 用 所 学 进 行 创 作。本 单 元 整 体 教 学 目 标 如 下：1.会 正 确、流 利、有 感 情 地 朗 读 课 文，了 解 课 文 主 要 内 容 及 课 文 的 写 作 顺 序。2.通 过 小 组 合 作、联 系 生 活 实 际 等 方 法，学 会 正 确 认 读 荷 蜿 等 10个 字，正 确、规 范 地 书 写 镶 臀 等 24个 生 字，正 确 理 解 刹 那 聚 集”等 24个 词 语 的 意 思。3.了 解 课 文 按 一 定 顺 序 写 景 物 的 方 法，学 习 按 游 览 的 顺 序

7、写 景 物；体 会 作 者 游 览 时 的 独 特 感 受，学 习 把 事 物 特 点 描 写 清 楚 的 表 达 方 法。4.能 积 累 课 文 中 描 写 生 动 的 词 语 并 运 用 到 自 己 的 习 作 中；模 仿 课 文 的 写 作 手 法 尝 试 写 作，能 够 按 照 事 物 变 化 顺 序 或 者 游 览 顺 序 把 游 览 过 程 写 清 木 木 XEo语 文 要 素 解 析 关 注 教 学 建 议 海 上 日 出 按 照 太 阳 日 出 时 候 的 颜 色、光 线、位 置 的 变 化 进 行 海 上 日 出 的 描 写。从 海 平 面 下、露 出 小 半 1.太 阳 的

8、 光 线、颜 色、位 置 的 变 化 抓 住 这 不 是 很 伟 大 的 奇 观 吗？这 句 话，品 读 全 篇，思 考 为 什 么 是 伟 大 的 奇 观，将 文 章 整 合。教 学 时，引 导 学 生 关 注 变 化，体 会 画 面边 脸，到 跳 出 海 面、散 发 光 芒，画 面 感 强，特 点 突 出。课 后 题 旨 在 抓 关 键 词，揣 摩 作 者 按 景 物 变 化 顺 序 描 写 的 表 达 效 果 等；2.课 后 题 感。学 习 作 者 是 如 何 把 事 物 特 点 描 写 清 楚 的，并 且 进 行 有 感 情 朗 读 的 指 导 记 金 华 的 按 照 游 览 顺 序，

9、依 次 记 1.孔 隙 部 分 这 篇 课 文 除 了 学 习 作 者 按 照 游 览 顺 双 龙 洞 录 了 来 时 的 路 上、洞 如 何 写 清 楚 序 进 行 描 写 的 部 分 外，还 应 该 引 导 口、外 洞、孔 隙、内 洞 的 学 生 关 注 各 个 景 点 的 特 点，学 习 作 等 景 点。其 中 描 写 孔 隙 2.课 后 题 者 如 何 把 特 点 描 写 清 楚 的。可 以 进 的 部 分 让 人 印 象 深 刻。行 学 法 指 导 迁 移，在 了 解 了 孔 隙 部 课 后 题 引 导 学 生 学 习 在 分 的 特 点 之 后，放 手 让 学 生 探 究 其 描

10、写 孔 隙 的 部 分 时，应 他 部 分 该 关 注 作 者 的 独 特 感 受 交 流 平 台 回 顾 交 流 课 文 中 写 作 的 1.交 流 平“交 流 平 台”是 在 回 顾 梳 理 课 文 的 初 试 身 手 顺 序，让 学 生 运 用 掌 握 台 的 人 物 内 容 和 写 法，这 个 单 元 学 习 写 法 贯 的 方 法 进 行 表 达 练 习 穿 始 终，所 以 教 学 前 可 以 先 回 顾 课 2.初 试 身 文；初 试 身 手”可 以 有 梯 度 进 行 指 手”线 路 示 导，看 一 看、想 一 想 图 片 上 的 线 意 图 路，到 练 习 说 一 说 把 游

11、览 顺 序 说 清 楚，最 后 写 一 处 附 近 的 景 物，进 行 有 层 次 的 教 学习 作 例 文 结 合 旁 边 的 批 注 关 注 两 篇 范 例 的 游 览 顺 序，学 习 用 过 渡 句 自 然 地 转 换，把 重 点 事 物 的 特 点 描 写 清 楚 1.课 文 旁 批 2.课 后 题 在 教 学 时，可 以 以 第 一 篇 例 文 作 为 范 例，学 习 方 法。通 过 找 出 过 渡 句、绘 制 线 路 图、抓 主 要 特 点 等 方 法 学 习 第 二 篇 例 文，继 续 为 习 作 做 铺 垫 16.海 上 日 出 一 学 习 目 标 1.会 正 确、流 利、有

12、感 情 地 朗 读 课 文，正 确 认 读 扩 荷 等 字，会 写 努 镶 等 字，认 识 刹 那 等 词 语。2.默 读 课 文，说 一 说 日 出 时 候 的 景 象。3.感 受 海 上 日 出 的 奇 观，学 习 按 照 事 物 变 化 顺 序 记 叙 的 方 法。二、教 学 重 难 点 1.默 读 课 文，说 一 说 日 出 时 候 的 景 象。2.感 受 海 上 日 出 的 奇 观，学 习 按 照 事 物 变 化 顺 序 记 叙 的 方 法。三、课 时 安 排 2课 时。四、学 习 过 程 第 1课 时（-）了 解 单 元 重 点，激 发 学 习 兴 趣 1.借 助 单 元 提 示，

13、了 解 本 单 元 重 点 学 习 内 容，导 入 新 课。2.课 件 出 示 作 者 简 介。3.自 由 读 课 文，教 师 巡 视。4.指 名 读，相 机 正 音。（二）根 据 要 求，检 查 预 习，完 成 学 习 1.读 准 要 求 认 读 的 生 字，小 组 内 互 查。2.出 示 要 求 会 写 的 生 字 和 词 语，读 一 读，圈 出 易 错 字，并 在 旁 边 写 一 遍。互 查 对 错，改 正。3.小 组 内 交 流 不 理 解 的 词 语。（三）小 组 展 示 交 流 学 习 成 果 1.交 流 读 错 的 字 音。2.交 流 写 错 的 字。3.交 流 理 解 的 词

14、语。重 点 关 注 刹 那 的 意 思。（四）检 测 评 价 L检 查 认 读 字 读 音。2检 查 要 求 会 写 的 字。3.订 正 错 字。(五)再 读 课 文，划 分 段 落 1.再 读 课 文，想 一 想 课 文 分 为 哪 几 个 部 分。2.默 读 课 文，全 班 交 流。第 1 自 然 段：我 早 早 起 床，为 了 看 日 出。第 2-3自 然 段：太 阳 从 在 海 平 面 下 到 跳 出 海 面 发 出 光 芒 的 过 程。第 4-5自 然 段：太 阳 在 晴 天、阴 天 的 变 化。第 6 自 然 段：海 上 日 出 真 是 伟 大 的 奇 观。板 书 设 计：16.海

15、 上 日 出 第 1 自 然 段：我 早 早 起 床，为 了 看 日 出。第 2-3自 然 段：太 阳 从 在 海 平 面 下 到 跳 出 海 面 发 出 光 芒 的 过 程。第 4-5自 然 段：太 阳 在 晴 天、阴 天 的 变 化。第 6 自 然 段：海 上 日 出 真 是 伟 大 的 奇 观。第 2 课 时(-)默 读 课 文，谈 读 后 感 1.上 节 课 我 们 跟 着 作 者 巴 金 先 生 初 步 感 受 了 海 上 日 出 的 这 一 奇 观，了 解 了 课 文 的 主 要 内 容。请 同 学 们 想 象 一 下，红 彤 彤 的 太 阳 从 水 天 相 接 的 海 平 面 而

16、 上，迸 发 而 出，这 是 多 么 美 丽 的 画 面 呀！这 节 课 我 们 就 继 续 走 进 课 文，看 一 看 作 者 是 怎 么 把这 壮 观、美 丽 的 画 面 写 出 来 的。请 同 学 们 打 开 书 本 自 由 读 课 文，边 读 边 思 考、画 一 画 作 者 写 海 上 日 出 感 受 的 句 子。2.学 生 自 由 读 课 文，教 师 巡 视。3.聚 焦 中 心 句，理 解 中 心 句。(1)找 出 中 心 句：这 不 是 很 伟 大 的 奇 观 吗？(2)理 解 奇 观：罕 见 的 景 象。(二)围 绕 奇 观，学 习 课 文 1.默 读 课 文，批 注 感 受。(

17、1)作 者 说 这 是 罕 见 的 景 象，他 为 什 么 这 么 说 呢？现 在 我 们 就 聚 焦 到 课 文 的 第 2 到 5 自 然 段，用 你 喜 欢 的 方 式 读 一 读 描 写 海 上 日 出 和 晴 天、阴 天 时 太 阳 升 起 来 的 部 分，边 读 边 思 考，从 哪 儿 感 受 到 了 海 上 日 出 是 奇 观？画 出 相 关 语 句，简 单 批 注。(2)学 生 默 读 课 文，圈 画 批 注 阅 读 感 受。2.学 习 第 2 自 然 段。(1)交 流 第 2 自 然 段，学 习 日 出 前 的 部 分。课 件 出 示：天 空 还 是 一 片 浅 蓝，颜 色

18、很 浅。转 眼 间 天 边 出 现 了 一 道 红 霞，慢 慢 地 在 扩 大 它 的 范 围，加 强 它 的 亮 光。提 问：这 段 话 具 体 写 了 什 么？预 设：写 了 太 阳 的 颜 色 从 浅 蓝 变 为 红 色，光 线 越 来 越 亮。(板 书：光 线 颜 色 变 化)提 问：从 哪 里 感 受 到 奇 观？预 设 从“转 眼 间”看 出 来 了 它 的 颜 色 变 化 很 快，而 从“慢 慢 地 看 出 来 它 光 线扩 散 很 慢。从 这 两 个 词 中 感 受 到 了 奇 观。(2)画 面 命 名，设 计 朗 读。提 问 假 如 你 是 个 画 家，你 怎 么 给 你 脑

19、 海 中 出 现 的 画 面 命 名？假 如 你 是 个 朗 诵 家,你 怎 么 读 出 这 种 变 化？预 设：画 面 命 名 为 红 霞 渐 升 图。光 线 和 颜 色 有 快 有 慢，所 以 朗 读 的 时 候 注 意 快 慢 缓 急，重 点 词 语 加 重 读。(3)学 生 有 感 情 地 朗 读，教 师 指 导。(4)总 结 方 法。提 问：刚 才 我 们 鉴 赏 了 日 出 前 的 奇 观，现 在 请 同 学 们 回 忆 一 下，我 们 使 用 什 么 样 的 方 法 来 学 习 这 一 部 分 的。预 设：默 读 批 注、找 出 特 点、想 象 画 面、感 情 朗 读。(5)我

20、们 就 用 这 种 方 法 继 续 来 学 习 第 3 自 然 段，品 读 日 出 时 的 奇 观。3.学 习 第 3 自 然 段。(1)请 同 学 们 默 读 课 文，先 思 考 这 一 部 分 主 要 讲 了 什 么？太 阳 的 特 点 是 什 么？预 设 按 照 一 定 顺 序 讲 了 太 阳 从 露 出 小 半 边 脸 到 跳 出 海 平 面 升 起 来 的 过 程。特 点 是 太 阳 上 升 缓 慢，颜 色 鲜 红，光 线 夺 目。(2)从 哪 些 地 方 让 你 感 受 到 了 奇 观？预 设 1:太 阳 好 像 负 者 重 荷 似 的 一 步 一 步，慢 慢 地 努 力 上 升。

21、生:这 句 话 把 太 阳 上 升 的 过 程 拟 人 化，突 出 太 阳 上 升 十 分 的 沉 重，不 容 易，好 像 一 个 老 人 在 背 着 东 西 慢 慢 爬 路。预 设 2:到 了 最 后，终 于 冲 破 了 云 霞，完 全 跳 出 了 海 面。生 太 阳 经 过 重 重 困 难，终 于 升 起 来 了。我 从 中 感 受 到 了 作 者 喜 悦、期 待 的 心 情。师：透 过 文 字，感 受 到 了 作 者 的 心 情，看 来 你 和 作 者 有 了 共 鸣。预 设 3:过 了 一 会 儿，在 那 个 地 方 出 现 了 太 阳 的 小 半 边 脸，红 是 真 红，却 没 有

22、亮 光；这 个 深 红 色 的 圆 东 西，忽 然 发 出 了 夺 目 的 亮 光，射 得 人 眼 睛 发 痛。生：通 过 升 起 前 颜 色 红、没 有 光 到 升 起 后 颜 色 深 红、亮 光 夺 目 这 种 变 化，感 受 到 了 这 是 一 种 奇 观。师：在 这 一 部 分，作 者 同 样 抓 住 了 颜 色 和 光 线 的 变 化，写 出 了 日 出 的 奇 观。(3)假 如 你 是 个 画 家，你 怎 么 给 你 脑 海 中 出 现 的 画 面 命 名？假 如 你 是 个 朗 诵 家,你 怎 么 读 出 这 种 变 化？预 设：画 面 命 名 为 冲 破 云 霞 图。(4)指

23、导 有 感 情 地 朗 读。4.学 习 第 4 自 然 段。(1)出 示 段 落 文 字，学 习 第 4 自 然 段。(2)你 从 中 感 受 到 了 什 么？预 设 感 觉 到 很 神 奇，因 为 有 的 时 候 光 线 从 云 里 射 下 来，分 不 清 哪 里 是 水，哪 里 是 天，有 一 种 水 天 相 接 的 感 觉。(3)指 导 有 感 情 地 朗 读。5.学 习 第 5 自 然 段。(1)出 示 段 落 文 字，学 习 第 5 自 然 段。(2)你 从 中 感 受 到 了 什 么？预 设 我 觉 得 很 美，因 为 太 阳 躲 在 黑 云 后 面，突 出 重 围 的 时 候 把

24、 黑 云 给 染 成 了 紫 色 或 者 红 色，这 种 晕 染 在 一 起 的 感 觉 很 美。(3)指 导 有 感 情 地 朗 读。（三）回 顾 全 文，总 结 写 法 1.同 学 们 交 流 分 享 得 很 好，透 过 文 字，我 们 感 受 到 了 太 阳 升 起 的 过 程，感 受 到 了 太 阳 的 变 化，感 受 到 了 作 者 愉 悦 的 心 情。现 在 请 你 们 回 顾 全 文，看 一 看，想 一 想，作 者 为 什 么 能 把 海 上 日 出 这 个 奇 观 描 写 得 如 此 生 动,让 人 印 象 深 刻？可 以 和 同 桌 探 讨 一 下。2.默 读 课 文，同 桌

25、 交 流。3.全 班 交 流。预 设 1：作 者 按 照 太 阳 变 化 的 顺 叙 记 叙，从 起 床 看 日 出 到 太 阳 在 海 平 面 下、露 出 半 边 脸、缓 慢 上 升 跳 出 海 面、散 发 光 芒，让 人 感 觉 条 理 很 清 晰。（板 书：事 物 变 化 顺 序）预 设 2:作 者 运 用 详 略 得 当 的 写 作 方 法，重 点 写 了 日 出 的 过 程，略 写 了 在 晴 天、阴 天 太 阳 的 变 化，让 人 印 象 深 刻。（板 书：详 略 得 当）预 设 3:全 文 从 日 出 前，到 日 出 的 过 程，再 到 晴 天、阴 天 的 太 阳 的 描 写，作

26、 者 都 抓 住 了 太 阳 光 线、颜 色 和 位 置 的 变 化，把 光 线 的 特 点 描 写 得 很 清 楚。（板 书：特 点 清 晰）4.教 师 出 示 第 1 自 然 段 文 字。师：同 学 们 交 流 得 特 别 好，现 在 请 你 们 读 一 读 第 1 自 然 段，你 们 有 什 么 发 现 吗?预 设：作 者 能 写 出 日 出 这 一 奇 观，是 来 源 于 他 常 常 早 起，仔 细 观 察。（板 书：仔 细 观 察）5.这 节 课 我 们 了 解 了 巴 金 笔 下 海 上 日 出 这 一 奇 观，并 且 学 习 了 他 是 怎 么 把 这 一 奇 观 描 写 得 让

27、 人 印 象 深 刻 的，希 望 你 们 把 这 节 课 所 学 能 运 用 到 自 己 的 习 作 中 去。下 课。板 书 设 计:16.海 上 日 出日 出 前 红 霞 渐 升 图 事 物 变 化 顺 序 日 出 中 冲 破 云 霞 图 详 略 得 当 晴 天 灿 烂 的 亮 光 特 点 清 晰 阴 天 紫 色 或 者 红 色 仔 细 观 察 拓 展 阅 读：日 出（节 选）刘 白 羽 但 是，我 却 看 到 了 一 次 最 雄 伟、最 瑰 丽 的 日 出 景 象。不 过，那 既 不 是 在 高 山 之 巅，也 不 是 在 大 海 之 滨，而 是 在 图-。四 飞 临 的 万 仞 高 空

28、上。现 在 想 起，我 还 不 能 不 为 那 奇 幻 的 景 色 而 惊 异。是 在 我 没 有 一 点 准 备，一 丝 预 料 的 时 刻，宇 宙 便 把 它 那 无 与 伦 比 的 光 华、丰 彩，全 部 展 现 在 我 的 眼 前 了。这 就 把 我 的 心 灵 一 下 吸 引 住，一 下 照 得 通 红。那 是 1958年 8月 24日，我 从 莫 斯 科 搭 机 东 飞 塔 什 干。在 机 场 上，黑 夜 沉 沉，满 天 繁 星。三 点 四 十 分 钟 起 飞，飞 到 空 中，向 下 俯 视，只 见 在 黑 天 鹅 绒 一 般 的 夜 幕 之 下，莫 斯 科 大 片 灯 火，像 亿

29、 万 细 小 的 钻 石 熠 熠 放 明，像 河 流 中 无 数 金 沙 在 随 波 荡 漾，像 透 过 墨 蓝 色 海 水 的 一 片 珊 瑚 礁 在 闪 光，真 美 极 了。下 面 还 是 如 此 浓 夜，上 空 却 已 游 动 着 一 线 微 明，它 如 同 一 条 狭 窄 的 暗 红 色 长 带，带 子 的 上 面 露 出 一 片 清 冷 的 淡 蓝 色 晨 曦，晨 曦 上 面 高 悬 着 一 颗 明 亮 的 启 明 星。飞 机 不 断 向 上 飞 翔，愈 升 愈 高，也 不 知 穿 过 多 少 云 层，远 远 抛 开 那 黑 沉 沉 的 地 面。飞 机 好 像 唯 恐 惊 醒 人 们

30、 的 安 眠，马 达 声 特 别 轻 柔，两 翼 非 常 平 稳。这 时 间，那 条 红 带，却 慢 慢 在 扩 大，像 一 片 红 云 了，像 一 片 红 海 了。暗 红 色 的 光 发 亮 了，它 向 天 穹 上 展 开，把 夜 空 愈 抬 愈 远，而 且 把 它 们 映 红 了。下 面 呢？却 还 像 苍 莽 的 大 陆 一 样，黑 色 无 边，这 是 晨 光 与 黑 夜 交 替 的 时 刻。你 乍 看 上 去，黑 色 还 似 乎 强 大 无 边，可 是 一 转 眼，清 冷 的 晨 曦 变 为 磁 蓝 色 的 光 芒。原 来 的 红 海 上 簇 拥 出 一 堆 堆 墨 蓝 色 云 霞。一

31、 个 奇 迹 就 在 这 时 诞 生 了。突 然 间 从 墨 蓝 色 云 霞 里 矗 起 一 道 细 细 的 抛 物 线，这 线 红 得 透 亮，闪 着 金 光，如 同 沸 腾 的 溶 液 一 下 抛 溅 上 去,然 后 像 一 支 火 箭 一 直 向 上 冲,这 时 我 才 恍 然 觉 得 这 就 是 光 明 的 白 昼 由 夜 空 中 迸 射 出 来 的 一 刹 那。然 后 在 几 条 墨 蓝 色 云 霞 的 隙 缝 里 闪 出 几 个 更 红 更 亮 的 小 片。开 始 我 很 惊 奇，不 知 这 是 什 么？再 一 看，几 个 小 片 冲 破 云 霞，密 接 起 来，溶 合 起 来,飞

32、 跃 而 出，原 来 是 太 阳 出 来 了。它 晶 光 耀 眼，火 一 般 鲜 红，火 一 般 强 烈，不 知 不 觉，所 有 暗 影 立 刻 都 被 它 照 明 了。一 眨 眼 工 夫，我 看 见 飞 机 的 翅 膀 红 了，窗 玻 璃 红 了，机 舱 座 里 每 一 个 酣 睡 者 的 面 孔 红 了。这 时 一 切 一 切 都 宁 静 极 了，宁 静 极 了。整 个 宇 宙 就 像 刚 诞 生 过 婴 儿 的 母 亲 一 样 温 柔、安 静，充 满 清 新、幸 福 之 感。再 向 下 看，云 层 像 灰 色 急 流，在 滚 滚 流 开，好 把 光 线 投 到 大 地 上 去，使 整 个

33、 世 界 大 放 光 明。我 靠 在 软 椅 上 睡 熟 了。醒 来 时 我 们 的 飞 机 正 平 平 稳 稳，自 由 自 在，向 东 方 航 行。黎 明 时 刻 的 种 种 红 色、灰 色、黛 色、蓝 色，都 不 见 了，只 有 上 下 天 空，一 碧 万 顷，空 中 的 一 些 云 朵，闪 着 银 光，像 小 孩 子 的 笑 脸。这 时，我 忘 掉 了 为 这 一 次 看 到 日 出 奇 景 而 高 兴，而 喜 悦，我 却 进 入 一 种 庄 严 的 思 索，在 体 会 着 我 们 是 早 上 六 点 钟 的 太 阳”这 一 句 诗 那 般 最 优 美、最 深 刻 的 含 意。17.记

34、金 华 的 双 龙 洞 一、学 习 目 标 1.会 正 确、流 利、有 感 情 地 朗 读 课 文，正 确 认 读 簇 漆 等 字，会 写 臀 额 等 字，认 识 聚 集 观 赏”等 词 语。2.学 习 双 龙 洞 各 个 景 点 的 特 点，重 点 体 会 作 者 对 常 见 事 物 和 自 己 感 受 的 描 写。3.学 习 文 章 按 照 游 览 顺 序 进 行 记 叙 的 写 作 手 法。二、教 学 重 难 点 1.学 习 双 龙 洞 各 个 景 点 的 特 点，重 点 体 会 作 者 对 常 见 事 物 和 自 己 感 受 的 描 写。2.学 习 文 章 按 照 游 览 顺 序 进

35、行 记 叙 的 写 作 手 法。三、课 时 安 排 2 课 时。四、学 习 过 程 第 1课 时（-）谈 话 导 入 1.春 天 给 人 以 希 望，春 天 惠 风 和 畅，到 处 鸟 语 飘 香，特 别 适 合 出 行。5 0多 年 前 4月 1 4日，叶 圣 陶 老 先 生 曾 游 览 过 一 个 地 方 逐 步 板 书：双 龙 洞（景 点）金 华（地 方）记（讲 解 什 么 是 记，等 同 于 游 字，它 是 游 记 性 文 章 的 一 般 命 题 方 法）2.课 件 出 示 作 者 简 介。3.自 由 读 课 文，教 师 巡 视。4.指 名 读，相 机 正 音。（二）根 据 要 求，检

36、 查 预 习，完 成 学 习 1.读 准 要 求 认 读 的 生 字，小 组 内 互 查。2.出 示 要 求 会 写 的 生 字 和 词 语，读 一 读，圈 出 易 错 字，并 在 旁 边 写 一 遍。互 查 对 错，改 正。3.小 组 内 交 流 不 理 解 的 词 语。（三）小 组 展 示 交 流 学 习 成 果 1.交 流 读 错 的 字 音。2.交 流 写 错 的 字。3.交 流 不 理 解 的 词 语，重 点 聚 集”等 词 语 的 意 思。(四)检 测 评 价 1.检 查 认 读 字 读 音。2.检 查 要 求 会 写 的 字。3.订 正 错 字。(五)学 习 课 文 的 第 13

37、自 然 段。1.小 组 学 习，理 清 作 者 游 览 顺 序，了 解 内 容 的 主 次。(1)小 组 合 作 学 习。学 习 单 问 题 1：作 者 是 按 照 什 么 顺 序 写 的？你 能 从 文 中 抓 住 关 键 的 词 语 帮 助 自 己 理 清 作 者 的 思 路 吗？用 自 己 喜 欢 的 方 式 呈 现 出 来。先 自 己 写 一 写，再 小 组 内 交 流 下，填 写 白 板。预 设 A:罗 店 一 入 山 一 洞 口 T 卜 洞 T L 隙 一 内 洞 一 出 洞。预 设 B:导 图 形 式。预 设 C:表 格 形 式。(2)指 名 小 组 上 台 讲 讲 作 者 的

38、游 览 顺 序。(3)结 合 文 章 内 容 看 看 哪 些 地 方 作 者 写 得 详 细，哪 些 地 方 作 者 写 得 简 略。详 写：孔 隙 内 洞 略 写：途 中 一 洞 口 T 卜 洞 T L 隙 一 出 洞 2.学 习 第 13自 然 段，抓 景 物，找 特 点(1)研 读 作 者 在 去 双 龙 洞 的 途 中 所 见 的 景 物。重 点 理 解 句 子:粉 红 色 的 山，各 色 的 映 山 红，再 加 上 或 浓 或 淡 的 新 绿，眼 前 一 片 明 艳。由 具 体 的 景 物 概 括 出“明 艳”一 词，写 出 金 华 一 带 山 区 明 亮 艳 丽 的 春 色。随 着

39、 山 势，溪 流 时 而 宽，时 而 窄，时 而 缓，时 而 急，溪 声 也 时 时 变 换 调 子。引 导 发 现 这 句 话 的 特 点：两 对 反 义 词。用 拟 人 手 法 写 溪 水 的 声 音。音 韵 节 奏 感 和 作 者 当 时 的 心 情 愉 悦。(2)途 中 的 景 色 就 足 以 让 人 陶 醉、流 连 忘 返 了，接 下 来 的 课 我 们 将 继 续 追 随 着 大 作 家 的 脚 步，去 探 索 双 龙 洞 的 奇 妙 之 景。板 书 设 计：17.记 金 华 的 双 龙 洞 罗 店 一 入 山 一 洞 口 T 卜 洞 T L 隙 一 内 洞 一 出 洞 详 写：孔

40、 隙 内 洞 略 写：途 中 一 洞 口 T 卜 洞 一?L隙 一 出 洞 第 2课 时(-)谈 话 导 入 1.上 节 课 我 们 初 步 了 解 了 文 章 的 主 要 内 容，感 受 了 路 上 明 艳 的 景 色。这 节 课 继 续 走 进 双 龙 洞，去 看 一 看 其 他 景 点 有 什 么 特 点。2.请 你 选 择 自 己 喜 欢 的 读 书 方 式 读 书，边 读 边 思 考 哪 个 景 点 让 你 印 象 最 为 深 刻。3.学 生 自 由 读 课 文，教 师 巡 视。4.交 流 阅 读 感 受，预 设：孔 隙 部 分 让 人 印 象 深 刻。(二)体 会 孔 隙 特 点1

41、.相 信 大 部 分 同 学 都 对 孔 隙 的 这 部 分 描 写 印 象 深 刻，用 几 个 词 语 来 说 一 说 这 个 孔 隙 给 你 留 下 了 怎 样 的 印 象？预 设：狭 窄、小。（板 书）2.我 们 现 在 就 来 聚 焦 描 写 孔 隙 的 这 一 部 分，老 师 找 一 位 同 学 读 一 读 这 段 文 字，其 他 同 学 思 考 作 者 怀 着 怎 样 的 心 情 来 到 了 空 隙。3.出 示 第 5 自 然 段 文 字，找 学 生 读，其 他 人 思 考。4.汇 报：好 奇 的 心 情。5.追 问：作 者 对 孔 隙 好 奇 的 是 什 么 呢？我 们 就 去

42、书 中 看 一 看，在 第 5 自 然 段 画 一 画 相 关 的 句 子，简 单 进 行 批 注。预 设 1：船 小。出 示 句 子：虽 说 是 孔 隙，可 也 容 得 下 一 只 小 船 进 出。怎 样 小 的 小 船 呢？两 个 人 并 排 仰 卧，刚 合 适，再 没 法 容 第 三 个 人，是 这 样 小 的 小 船。学 生 谈 感 受 我 从 这 里 感 受 到 了 作 者 的 好 奇，因 为 这 个 船 很 小，两 个 人 只 能 仰 卧，而 且 不 能 容 下 三 个 人。（板 书：船 小）师 作 者 连 用 了 五 个 小 字，不 仅 写 出 船 小，也 让 我 们 感 受 了

43、 孔 隙 的 狭 窄，矮 小。预 设 2:进 洞 方 式 特 殊。出 示 句 子：船 两 头 都 系 着 绳 子，管 理 处 的 工 人 先 进 内 洞，在 里 面 拉 绳 子，船 就 进 去，在 外 洞 的 工 人 拉 另 一 头 的 绳 子，船 就 出 来。学 生 谈 感 受：作 者 好 奇 的 是 船 的 进 洞 方 式 十 分 特 殊。一 个 人 在 里 面 拉 绳 子 进 去,另 一 个 人 在 外 面 拉 绳 子 出 来。（板 书：进 洞 方 式 特 殊）师：多 奇 怪 啊！请 用 你 的 朗 读 表 现 出 来。预 设 3:作 者 独 特 体 验。出 示 文 字：我 怀 着 好

44、奇 的 心 情.准 会 撞 破 额 角，擦 伤 鼻 子。学 生 谈 感 受：孔 隙 十 分 狭 窄，不 能 抬 头，不 能 动，因 为 稍 微 动 一 下，就 会 擦 伤。并 且 作 者 说 上 方 的 山 石 朝 我 挤 压 而 来，这 些 都 是 作 者 的 独 特 感 受，让 作 者 感 到 新 奇。(板 书：作 者 感 受)师：你 能 读 出 孔 隙 的 危 险 和 作 者 的 独 特 感 受 吗？试 着 读 一 读。6.指 导 朗 读。7.教 师 梳 理 板 书 进 行 总 结：刚 才 我 们 感 受 了 孔 隙 窄、矮、小、险 的 特 点，是 通 过 船 小，进 洞 方 式 特 殊

45、，特 别 是 作 者 独 特 感 受 的 描 写 看 出 来 的，让 人 读 后 印 象 深 刻，仿 佛 置 身 其 中。(三)运 用 所 学，感 悟 其 他 景 点 特 点 1.自 主 学 习，小 组 讨 论。(1)刚 才 我 们 重 点 感 受 了 孔 隙 的 特 点，现 在 请 同 学 们 运 用 所 学 方 法，默 读 思 考,其 他 景 点 有 什 么 特 点？结 合 关 键 词 语 进 行 圈 画 批 注。可 以 和 小 组 内 同 学 交 流 一 下。(2)学 生 默 读 课 文，圈 画 批 注。(3)小 组 交 流。(4)全 班 汇 报。2.学 习 洞 口 和 外 洞 部 分。

46、(1)出 示 相 关 段 落 文 字。(2)洞 口 的 特 点 是 宽，高，外 洞 特 点 是 大，宽 敞。重 点 交 流 句 子:走 进 去，仿 佛 到 了 个 大 会 堂，周 围 是 石 壁，头 上 是 高 高 的 石 顶，在 那 里 聚 集 一 千 或 是 八 百 人 开 个 会，一 定 不 觉 得 拥 挤。预 设 这 句 话 抓 住 了 作 者 的 感 受，写 出 了 外 洞 的 宽 敞 和 大。作 者 说 进 去 仿 佛 到 了 大 会 堂，能 容 忍 一 千 或 者 八 百 个 人 开 会，让 我 们 感 受 到 了 洞 口 是 非 常 的 宽 敞。师 作 者 不 仅 描 写 了

47、外 洞 的 宽 敞 和 高 大,说 洞 口 突 兀 阴 森 也 增 加 了 一 丝 丝 神 秘 感。(3)指 导 朗 读。3.学 习 第 6、7 自 然 段。师：内 洞 有 什 么 特 点 呢？作 者 怎 么 写 出 来 的 呢？我 们 继 续 交 流。(1)黑。出 示 句 子：内 洞 一 团 漆 黑，什 么 都 看 不 见。工 人 提 着 汽 油 灯，也 只 能 照 见 小 小 的 一 块 地 方，余 外 全 是 昏 暗。A.学 生 谈 感 受。B.指 导 朗 读。(2)奇。出 示 句 子：先 看 到 的 是 蜿 蜒 在 洞 顶 的 双 龙.即 使 不 比 作 什 么，也 很 值 得 观 赏

48、。A.学 生 谈 感 受。B.指 导 朗 读。(3)大。出 示 句 子：在 洞 里 走 了 一 转。觉 得 内 洞 比 外 洞 大 得 多，大 概 有 十 来 进 房 子 那 么 大。A.这 是 作 者 的 感 受，一 间 房 子 大 概 50平 米，十 来 间 房 子 至 少 500平 米，有 一栋 咱 们 教 学 楼 这 么 大。B.指 导 朗 读。（四）借 助 板 书，梳 理 特 点，完 成 双 龙 洞 介 绍 1.刚 才 我 们 交 流 了 各 个 景 点 的 特 点，请 同 学 们 看 板 书，这 就 是 作 者 游 览 的 顺 序,双 龙 洞 每 个 景 点 都 让 人 印 象 深

49、 刻，现 在 就 请 你 们 化 身 为 导 游，尝 试 着 向 大 家 介 绍 一 下 美 丽 的 双 龙 洞，试 着 用 上 导 游 的 语 气。2.同 桌 互 相 交 流，班 级 汇 报。3.这 节 课 我 们 学 习 了 作 者 按 照 游 览 顺 序 进 行 叙 述 的 写 作 方 法，希 望 你 们 讲 这 种 方 法 运 用 到 之 后 的 习 作 中。板 书 设 计：山 路 一 洞 口 T 卜 洞 一?L隙 一 内 洞 一 出 洞 明 艳 宽 高 大 宽 敞 窄 险 小 黑 奇 大 船 小 进 入 方 式 特 殊 作 者 独 特 感 受 拓 展 阅 读：的 突 泉 老 舍 干

50、佛 山，大 明 湖，的 突 泉，是 济 南 的 三 大 名 胜，现 在 单 讲 的 突 泉。出 了 济 南 的 西 门，在 桥 上 就 看 见 一 溪 活 水，清 浅，鲜 洁，由 南 向 北 流 着。岸 边 的 垂 柳 倒 映 在 水 面，上 下 都 是 绿 的，幽 静 极 了。这 水 就 是 从 的 突 泉 流 出 来 的。假 如 没 有 的 突 泉，济 南 会 失 去 它 一 半 的 妩 媚。沿 着 小 溪 往 南 走，就 来 到 的 突 泉 公 园。一 个 开 阔 的 泉 池，差 不 多 是 见 方 的,占 了 大 半 个 公 园。池 里 的 水 清 极 了，游 鱼 水 藻 都 可 以