部编版五年级语文下册第五单元整体教学设计.pdf

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1、部 编 版 五 年 级 语 文 下 册 第 五 单 元 整 体 教 学 设 计 单 元 整 体 教 学 设 计 说 明 义 务 教 育 语 文 课 程 标 准（2011年 版）一 直 倡 导 真 实 表 达：要 求 学 生 说 真 话、实 话、心 里 话，不 说 假 话、空 话、套 话，并 且 抵 制 抄 袭 行 为 热 爱 生 活，积 极 向 上，表 达 真 情 实 感。要 让 儿 童 以 本 真 的 状 态 面 对 写 作，以 真 切 的 文 字 书 写 自 己 的 故 事，习 作 教 学 就 应 当 设 身 处 地、感 同 身 受 地 直 面 每 一 个 儿 童 的 个 体 生 命：每

2、个 习 作 话 题，都 要 考 虑 到 儿 童 是 否 有 这 样 的 生 活 体 验；每 个 指 导 环 节，都 要 考 量 是 否 能 激 起 儿 童 言 说 的 欲 求 每 次 习 作 评 价，都 要 着 意 将 儿 童 引 向 更 加 敞 亮 开 阔 的 天 地。本 单 元 是 习 作 单 元，要 求 学 生 写 人，平 时 的 教 学 中 要 教 给 学 生 写 人 的 方 法，通 过 每 一 课 的 教 学，使 学 生 观 察 身 边 的 人，最 后 写 出 身 边 人 的 特 点。本 单 元 是 习 作 单 元，这 是 统 编 教 科 书 突 破 传 统 语 文 教 科 书 的

3、编 写 体 例，以 习 作 能 力 发 展 为 主 线，突 出 习 作 能 力 的 重 点，编 写 独 立 的 习 作 单 元 内 容。人 物 描 写 一 组 这 篇 课 文 是 由 三 篇 独 立 的 片 段 组 成 的：摔 跤 他 像 一 棵 挺 脱 的 树 两 茎 灯 草，并 且 三 篇 短 文 都 选 自 名 著。这 三 个 片 段 分 别 描 写 了 小 嘎 子、祥 子、严 监 生 三 个 人 物 形 象，而 每 一 个 片 段,作 家 描 写 人 物 的 方 法、侧 重 点 又 不 尽 相 同。在 教 学 时，引 导 学 生 先 复 习 一 下 人 物 描 写 的 方 法 一 通

4、过 外 貌、动 作、神 态、语 言、心 理 活 动 的 描 写 来 突 出 人 物 的 某 种 性 格 特 点 或 某 种 思 想 品 质。然 后 引 导 学 生 每 一 篇 课 文 用 一 个 课 时，每 课 抓 住 一 个 训 练 的 重 点 进 行 阅 读。本 单 元 学 习 目 标:1.教 学 时，引 导 学 生 通 过 课 文 中 动 作、语 言、神 态 的 描 写，了 解 描 写 人 物 的 方 法。2.在 习 作 教 学 中，指 导 学 生 尝 试 运 用 描 写 人 物 的 基 本 方 法，尝 试 把 一 个 人 的 特 点 写 具 体。3.引 导 学 生 关 注 和 阅 读

5、单 元 首 页，形 成 对 单 元 的 整 体 认 识。单 元 总 体 构 想 递 进 式 的 单 元 结 构 习 件 初 步 套 箕 运 用 金!文 运 一 步 方 僮 仃 密 方 徒(M)从“幢 中 学 耳 双 达 方 愎 Y 作 例 文 学 习 本 组 课 文 要 指 导 学 生 学 习 写 人 的 基 本 方 法 选 用 典 型 事 例，把 它 写 具 体 多 种 方 法 表 现 人 物 特 点 描 写 周 围 人 的 反 应，间 接 写 出 人 物 特 点。同 时 指 导 学 生 在 实 际 的 写 作 中 对 这 些 方 法 加 以 运 用。在 自 己 的 习 作 中 体 现 这

6、些 方 法 的 使 用，并 不 断 完 善 自 己 的 写 作。人 物 描 写 一 组 教 学 设 计一、学 习 目 标 1.自 主 学 习 字 词，会 认 嚼 绊 等 12个 生 字，会 写 跤 搂 等 15个 生 字，理 解 字 义，识 记 字 形。正 确 读 写 和 理 解 手 疾 眼 快 一 叉 一 搂 公 鸡 鸽 架 冷 绊 子 挺 脱 监 生 诸 亲 六 眷 已 后 一 声 不 倒 一 声 登 时 等 词 语。2.正 确、流 利 地 朗 读 课 文，体 会 人 物 的 性 格 特 点，感 受 小 嘎 子、车 夫、严 监 生 这 三 个 鲜 活 的 人 物 形 象。3.理 解 课 文

7、 内 容，学 习 作 者 抓 住 人 物 的 动 作、语 言、外 貌、心 理 活 动 等 描 写 人 物 的 方 法，学 习 表 现 人 物 某 一 方 面 特 点 的 写 作 方 法。4.激 发 阅 读 中 外 名 著 的 兴 趣。二、课 时 分 配 3课 时。第 1课 时 摔 跤(-)教 学 目 标 1.自 主 学 习 字 词，会 认 嚅 绊 等 5个 生 字，会 写 搂 仗 等 8个 生 字，理 解 字 义，识 记 字 形。正 确 读 写 和 理 解 手 疾 眼 快 一 叉 一 搂 公 鸡 鸽 架 冷 绊 子”等 词 语。2.正 确、流 利 地 朗 读 课 文，体 会 小 嘎 子 的 性

8、 格 特 点，感 受 小 嘎 子 鲜 活 的 人 物 形 象。3.理 解 课 文 内 容，学 习 作 者 刻 画 人 物 时 使 用 的 动 作、语 言、神 态 描 写 的 方 法。4.激 发 阅 读 中 外 名 著 的 兴 趣。（二）教 学 重 难 点 1.正 确、流 利 地 朗 读 课 文，体 会 小 嘎 子 的 性 格 特 点，感 受 小 嘎 子 鲜 活 的 人 物 形 象。2.理 解 课 文 内 容，学 习 作 者 刻 画 人 物 时 使 用 的 动 作、语 言、神 态 描 写 的 方 法。（三）学 习 过 程 1.揭 示 课 题，激 发 兴 趣。（1）齐 读 课 题，看 看 第 一

9、个 出 场 的 是 谁。出 示 PPT:一 个 生 活 在 抗 日 时 期 的 孩 子，他 勇 敢、机 智、聪 明。生 活 在 白 洋 淀，水 性 极 好。他 的 家 人 被 日 本 鬼 子 杀 害 了，他 下 定 决 心 要 成 为 一 名 八 路 军。（2）今 天 我 们 要 认 识 的 第 一 个 人 物 就 是 小 嘎 子，这 个 故 事 出 自 小 兵 张 嘎 这 本 书。请 同 学 介 绍 一 下 这 本 书。出 示 PPT资 料：（自 己 默 读，你 知 道 了 哪 些 信 息？）小 兵 张 嘎 1961年 底 发 表，讲 述 了 抗 日 小 英 雄 张 嘎 与 敌 人 斗 智

10、斗 勇 的 故 事。徐 光 耀（1925）,笔 名 越 风，河 北 雄 县 人，作 家。著 有 长 篇 小 说 平 原 烈 火，中 篇 小 说 少 小 灾 星 四 百 生 灵，电 影 文 学 剧 本 望 日 莲 乡 亲 们 呐 小 兵 张 嘎，短 篇 小 说 集 望 日 莲 徐 光 耀 小 说 选，散 文 集 昨 夜 西 风 凋 碧 树 忘 不 死 的 河 等。（3）“小 嘎 子”是 作 家 徐 光 耀 的 儿 童 小 说 小 兵 张 嘎 中 的 主 人 公。小兵 张 嘎 讲 述 了 小 嘎 子 在 老 锤 叔、老 罗 叔、区 队 长、奶 奶 的 引 导 下，成 为 一 名 名 副 其 实 的

11、 八 路 军 战 士 的 过 程。下 面 这 个 片 段 写 的 是 小 嘎 子 和 胖 墩 儿 比 赛 摔 跤 的 情 里【设 计 说 明】课 文 导 入 环 节，明 确 本 文 的 人 物。明 确 人 物 描 写 的 重 要 性，揭 示 作 者 和 文 章 的 写 作 背 景。2.反 馈 预 习，感 悟 人 物 形 象(1)用 较 快 的 速 度 读 课 文，想 一 想 小 嘎 子 留 给 你 怎 样 的 印 象？(2)字 词 预 习 反 馈。公 鸡 鸽 架:指 公 鸡 打 架 时，彼 此 试 着 用 尖 嘴 啄 对 方 的 架 势。课 文 中 是 指 小 嘎 子 和 胖 墩 儿 已 做

12、好 摔 跤 准 备，就 像 两 只 即 将 争 斗 在 一 起 的 公 鸡 一 样。精 神 抖 擞：指 表 现 出 来 的 旺 盛 的 活 力。形 容 精 神 振 奋。欺 负：用 蛮 横 无 理 的 手 段 侵 犯、压 迫 或 侮 辱。惯 手：指 惯 于 做 某 种 事 情 的 人。破 绽：衣 服 的 裂 口，比 喻 说 话 做 事 时 露 出 的 漏 洞。趁 势：利 用 有 利 的 形 势(做 某 事)；就 势。仰 面 朝 天：脸 朝 上 平 卧 或 身 向 后 摔 倒 的 样 子。(3)默 读 课 文，边 读 边 思 考，小 嘎 子 留 给 你 怎 样 的 印 象？你 是 从 课 文 哪

13、些 语 句 看 出 来 的？批 画 相 关 语 句，批 注 体 会。自 学 画 批。小 组 交 流。(可 以 把 人 物 形 象 用 词 语 概 括，写 到 黑 板 上)集 体 交 流。(4)深 入 交 流，感 悟 形 象。“是 吗？”小 胖 墩 儿 跳 起 来，立 刻 退 后 两 步，一 闪 身 脱 了 单 褂 儿，叉 着 腰 说，“来 吧，是 一 叉 一 搂 的，还 是 随 便 摔？”预 设：语 言、动 作 描 写。语 言：爽 快、无 所 畏 惧。动 作：跳、退、闪、脱、叉 一 一 动 作 敏 捷。小 嘎 子 在 家 里 跟 人 摔 跤，一 向 仗 着 手 疾 眼 快，从 不 单 凭 力

14、气，自 然 不 跟 他 一 叉 一 搂。预 设：心 理 描 写 机 智、灵 活。两 人 把“枪”和“鞭”放 在 门 墩 儿 上，各 自 虎 势 儿 一 站，公 鸡 鸽 架 似 的 对 起 阵 来。预 设：动 作 描 写 一 有 气 势，谁 也 不 服 谁，谁 也 不 怕 谁。起 初，小 嘎 子 精 神 抖 擞，欺 负 对 手 傻 大 黑 粗，动 转 不 灵，围 着 他 猴 儿 似 的 蹦 来 蹦 去，总 想 使 巧 招，下 冷 绊 子，仿 佛 很 占 了 上 风。预 设：心 理 活 动、神 态、动 作 描 写 争 强 好 胜、机 敏、富 有 心 计。可 是 小 胖 墩 儿 也 是 个 摔 跤

15、的 惯 手，塌 着 腰，合 了 裆，鼓 着 眼 珠 子，不 露 一 点 儿 破 绽。预 设：小 胖 墩 的 动 作 小 胖 墩 儿 的 沉 着 稳 重，也 能 感 受 到 他 经 验 丰 富。两 人 走 马 灯 似 的 转 了 三 四 圈.卜 嘎 子 摔 了 个 仰 面 朝 天。预 设：动 作、心 理 描 写。总 结：通 过 读 小 嘎 子、胖 墩 摔 跤 的 语 句，他 们 给 你 留 下 怎 样 的 印 象?预 设：小 嘎 子 机 灵、敏 捷、有 智 谋；小 胖 墩 儿 沉 稳、憨 厚 老 实、以 实 力 胜 对 手。(板 书：沉 稳、憨 厚 老 实)【设 计 说 明】重 点 学 习 描

16、写 人 物 的 方 法，通 过 自 学 进 一 步 掌 握 描 写 人 物 的 方 法，适 当 渗 透 描 写 的 作 用，体 现 人 物 的 特 点。(5)指 导 朗 读。3.感 悟 写 法，学 以 致 用。(1)想 一 想，作 者 是 用 什 么 写 法 把 小 嘎 子 和 胖 墩 的 形 象 跃 然 纸 上 的？预 设：语 言、动 作、神 态、心 理 描 写。拓 展：语 言 描 写 是 塑 造 人 物 形 象 的 重 要 手 段。A.语 言 描 写 能 反 映 出 人 物 的 精 神 面 貌、思 想 品 质，这 样 有 利 于 表 现 文 章 的 中 心 思 想。B.语 言 的 描 写

17、与 动 作、神 态 结 合 起 来，可 以 更 好 地 刻 画 人 物 的 品 德、性 格。C.语 言 描 写 要 反 映 人 物 的 个 性 特 点，要 符 合 人 物 的 年 龄、身 份、经 历 等 方 面 的 特 点，这 样 才 能 使 人 物 形 象 鲜 明。心 理 描 写 就 是 对 人 物 内 心 的 思 想 活 动 进 行 描 写。它 能 表 现 人 物 丰 富 而 复 杂 的 思 想 感 情，可 以 让 文 章 更 生 动、更 充 实。心 理 描 写 要 求 抓 住 人 物 的 特 征，使 心 理 描 写 符 合 人 物 的 身 份、地 位、性 格 等。动 作 描 写 是 主

18、要 描 写 人 物 富 有 特 征 性 的 动 作，以 表 现 人 物 的 性 格、品 质、身 份 等 的 写 作 手 法。动 作 描 写 同 样 要 求 生 动、具 体、细 致，要 完 整 地 描 绘 每 一 动 作 的 前 因 和 后 果,表 现 动 作 发 生、发 展 乃 至 结 束 的 过 程，使 读 者 获 得 如 临 其 境、如 见 其 人 的 印 象。(2)课 后 拓 展。今 天 我 们 学 习 的 课 文，节 选 自 中 国 当 代 著 名 作 家、电 影 编 剧 家 徐 光 耀 先 生 的 中 篇 小 说 小 兵 张 嘎。这 部 小 说 在 20世 纪 60年 代 曾 经 改

19、 编 成 同 名 电 影，影 响 了 几 代 人 门 980年 的 小 说 和 电 影 分 别 获 第 二 届 全 国 少 年 儿 童 文 艺 创 作 一 等 奖,现 在 还 改 编 成 了 电 视 连 续 剧。同 学 可 以 课 外 阅 读 小 兵 张 嘎，也 可 以 观 看 有 关 的 影 视 作 品。板 书 设 计：人 物 描 写 一 组 人 物 语 言 描 写 人 物 动 作 描 写 人 物 心 理 描 写 人 物 神 态 描 写 第 2 课 时 他 像 一 棵 挺 脱 的 树(-)学 习 目 标 1.自 主 学 习 字 词，会 认 铸 颤 等 3个 生 字，会 写 剃 腮 等 3个

20、生 字，理 解 字 义，识 记 字 形。正 确 读 写 和 理 解 挺 脱 格 局”杀 进 他 的 腰 等 词 语。2.正 确、流 利 地 朗 读 课 文，体 会 车 夫 的 性 格 特 点，感 受 鲜 活 的 人 物 形 象。3.理 解 课 文 内 容，学 习 作 者 抓 住 人 物 的 外 貌 表 现 人 物 特 点 的 写 作 方 法。4.激 发 阅 读 中 外 名 著 的 兴 趣。(二)教 学 重 难 点 1.正 确、流 利 地 朗 读 课 文，体 会 车 夫 的 性 格 特 点，感 受 鲜 活 的 人 物 形 象。2.理 解 课 文 内 容，学 习 作 者 抓 住 人 物 的 外 貌

21、 表 现 人 物 特 点 的 写 作 方 法。3.激 发 阅 读 中 外 名 著 的 兴 趣。(三)学 习 过 程 1.激 趣 导 入(1)骆 驼 祥 子 是 中 国 现 代 著 名 作 家 老 舍 的 代 表 作，最 初 于 1936年 发 表 在 杂 志 宇 宙 风。小 说 描 写 了 20世 纪 20年 代，老 北 京 的 一 个 人 力 车 夫 的 辛 酸 故 事。这 部 小 说 大 量 应 用 北 京 口 语、方 言，还 有 一 些 老 北 京 的 风 土 人 情 的 描 写，是 现 代 白 话 文 小 说 的 经 典 作 品。(2)作 者 简 介。出 示 PPT:舒 庆 春(189

22、9年 1966年)，字 舍 予，笔 名 老 舍，本 名 舒 庆 春，生 于 北 京，中 国 现 代 小 说 家、著 名 作 家，杰 出 的 语 言 大 师、人 民 艺 术 家。新 中 国 第 一 位 获 得“人 民 艺 术 家”称 号 的 作 家。著 有 长 篇 小 说 猫 城 记 牛 天 赐 传 骆 驼 祥 子 等，短 篇 小 说 赶 集 等。老 舍 的 文 学 语 言 通 俗 简 易，朴 实 无 华，幽 默 诙 谐，具 有 较 强 的 北 京 韵 味。(3)祥 子 是 骆 驼 祥 子 一 书 的 灵 魂 人 物，是 个 性 格 鲜 明 的 普 通 车 夫。今 天 我 们 要 学 习 的 课

23、 文 他 像 一 棵 挺 脱 的 树 中 的 他 就 是 祥 子。为 什 么 说 他 是 一 棵 挺 脱 的 树 呢？让 我 们 走 进 文 中 去 读 一 读。【设 计 说 明】了 解 作 者，明 确 本 节 课 的 内 容 来 源，引 领 学 生 自 觉 走 入 一 本 书。2.初 读 课 文，整 体 感 知。(1)用 较 快 的 速 度 读 课 文，想 一 想 祥 子 给 你 留 下 怎 样 的 印 象。(2)字 词 反 馈：铸 成、颊 骨、伤 疤。(3)再 读 课 文，思 考：祥 子 给 你 留 下 了 什 么 印 象？作 者 是 怎 样 表 现 人 物 形 象 的？【设 计 说 明】

24、初 步 了 解 书 中 的 内 容，为 后 面 深 入 学 习 课 文 打 下 基 础。3.深 入 读 文，探 究 形 象。(1)默 读 课 文，画 出 描 写 祥 子 外 貌 的 句 子，仔 细 体 会 人 物 的 特 点，批 注 自 己 的 体 会。自 学 批 注。小 组 交 流。集 体 交 流。(2)深 入 交 流，感 悟 形 象。他 的 身 量 与 筋 肉 都 发 展 到 年 岁 前 边 去 了。看 着 那 高 等 的 车 夫，他 计 划 着 怎 样 杀 进 他 的 腰 去，好 更 显 出 他 的 铁 扇 面 似 的 胸 与 直 硬 的 背。扭 头 看 看 自 己 的 肩，多 么 宽，

25、多 么 威 严！杀 好 了 腰，再 穿 上 肥 腿 的 白 裤，裤 脚 用 鸡 肠 子 带 儿 系 住，露 出 那 对 出 号 的 大 脚！是 的，他 无 疑 可 以 成 为 最 出 色 的 车 夫，傻 子 似 的 他 自 己 笑 了。预 设：装 束、体 态、身 段 的 素 描，准 确 而 真 实 地 表 现 了 祥 子 身 体 的 健 壮，性 格 的 朴 实、充 满 生 气。他 没 有 什 么 模 样，使 他 可 爱 的 是 脸 上 的 精 神。头 不 很 大，圆 眼，肉 鼻 子，两 条 眉 很 短 很 粗，头 上 永 远 剃 得 发 亮；腮 上 没 有 多 余 的 肉，脖 子 可 是 几

26、乎 与 头 一 边 儿 粗；脸 上 永 远 红 扑 扑 的，特 别 亮 的 是 霰 骨 与 右 耳 之 间 一 块 不 小 的 疤 卜 时 候在 树 下 睡 觉，被 驴 啃 了 一 口。预 设：朴 实 憨 厚。小 结：肖 像 描 写 即 描 绘 人 物 的 面 貌 特 征，它 包 括 人 物 的 身 材、容 貌、服 饰、打 扮 以 及 表 情、仪 态、风 度、习 惯 性 特 点 等。肖 像 描 写 能 够 刻 画 人 物 的 性 格 特 征，反 映 人 物 的 内 心 世 界。描 写 时 应 有 一 定 顺 序。他 不 甚 注 意 他 的 模 样，他 爱 自 己 的 脸 正 如 同 他 爱 自

27、 己 的 身 体，都 那 么 结 实 硬 棒，他 把 脸 仿 佛 算 在 四 肢 之 内，只 要 硬 棒 就 好。预 设：心 理 描 写，表 现 了 祥 子 的 健 壮、充 满 生 气，从 结 实 硬 棒 能 看 出 他 对 自 己 体 能 的 信 心。(板 书：体 力、性 格)是 的，到 城 里 以 后，他 还 能 头 朝 下，倒 着 立 半 天。这 样 立 着，他 觉 得，他 就 很 像 一 棵 树，上 下 没 有 一 个 地 方 不 挺 脱 的。预 设：比 喻，将 祥 子 比 喻 成 了 一 棵 树，生 动 形 象 地 把 祥 子 的 性 格 特 点 及 外 貌 特 征 展 现 于 我

28、们 的 眼 前，表 达 了 作 者 对 祥 子 的 赞 美 一 健 壮、朴 实、充 满 生 气。(板 书：健 壮、朴 实、充 满 生 气)(3)指 导 朗 读，在 朗 读 中 感 受 鲜 明 的 人 物 形 象，在 朗 读 中 与 作 者 一 同 欣 赏 这 个 旧 中 国 的 北 京 人 力 车 夫。(4)播 放 有 关 影 视 作 品 的 选 段，引 导 学 生 感 受 作 品 中 的 人 物 形 象。4.写 法 小 结，激 发 阅 读 名 著 兴 趣。(1)作 者 用 什 么 方 法 刻 画 了 祥 子 这 一 形 象？(2)老 舍 善 于 写 人，他 善 于 调 动 各 种 手 法 塑

29、 造 人 物。老 舍 是 语 言 大 师，他 创 造 性 地 运 用 北 京 市 民 的 口 语，使 人 一 读 就 能 感 受 到 小 说 的 民 族 风 格 和 地 方 特 色,老 舍 也 说：骆 驼 祥 子 可 以 朗 读,他 的 语 言 是 活 的。希 望 同 学 们 课 下 阅 读 这 部 小 说。【设 计 说 明】为 本 单 元 的 写 作 做 好 充 分 的 准 备。板 书 设 计：他 像 一 棵 挺 脱 的 树 人 物 描 写 的 方 法 第 3课 时 两 茎 灯 草（-）学 习 目 标 1.自 主 学 习 字 词，会 认 监 侄 等 4 个 生 字，会 写 喉 咙 等 4 个

30、 生 字，理 解 字 义，识 记 字 形。正 确 读 写 和 理 解“诸 亲 六 眷 监 生 一 声 不 倒 一 声 已 后 登 时 等 词 语。2.正 确、流 利 地 朗 读 课 文，体 会 严 监 生 的 性 格 特 点，感 受 鲜 活 的 人 物 形 象。3.理 解 课 文 内 容，学 习 作 者 为 展 现 人 物 性 格 使 用 的 动 作、神 态 描 写 的 手 法。4.激 发 阅 读 中 外 名 著 的 兴 趣。（二）教 学 重 难 点 1.正 确、流 利 地 朗 读 课 文，体 会 严 监 生 的 性 格 特 点，感 受 鲜 活 的 人 物 形 象。2.理 解 课 文 内 容，

31、学 习 作 者 为 展 现 人 物 性 格，使 用 的 动 作、神 态 描 写 的 手 法。（三）教 学 过 程 1.激 趣 导 入，引 发 阅 读 兴 趣（1）出 示 图 片：你 们 认 识 这 个 人 吗？你 们 猜 猜 这 两 只 手 指 代 表 什 么。(2)这 就 是 吴 敬 梓 笔 下 的 严 监 生，快 让 我 们 走 进 文 中 去 认 识 他。(3)简 介 作 者 及 儒 林 外 史。出 示 PPT:作 者 吴 敬 梓 出 身 于 官 宦 之 家。他 不 追 求 功 名，对 人 生 有 自 己 的 理 想 和 追 求,这 在 当 时 是 很 难 被 社 会 所 容 的。儒 林

32、 外 史 是 一 部 讽 刺 小 说，对 当 时 读 书 人 和 其 他 各 色 人 等 进 行 了 生 动 的 刻 画，活 灵 活 现，有 血 有 肉。其 中 对 一 个 有 钱 人 严 监 生 临 死 前 的 描 写，成 为“千 古 绝 唱”，被 人 们 津 津 乐 道。2.初 读 课 文，整 体 感 知。(1)用 较 快 的 速 度 默 读 课 文，想 一 想 严 监 生 给 你 留 下 怎 样 的 印 象。(2)字 词 反 馈。多 音 字：监。词 语：侄 子、喉 咙、吐 痰、舅 爷、揩 泪、诸 亲 六 眷。(3)默 读 课 文，这 个 人 给 你 留 下 了 什 么 印 象？(板 书：

33、吝 啬)3.细 读 课 文，感 悟 形 象。(1)从 哪 些 语 句 中 你 能 感 受 到 吝 啬？批 画 相 关 语 句 及 体 会。思 考 作 者 用 了 哪 些描 写 人 物 的 方 法，批 注 在 旁 边。自 学 批 注。小 组 交 流。(2)集 体 交 流。自 此，严 监 生 的 病，一 日 重 似 一 日，再 不 回 头。还 把 手 从 被 单 里 拿 出 来，伸 着 两 个 指 头。预 设：动 作 描 写，关 联 起 来 看，都 病 入 膏 肓 了，还 想 着 两 茎 灯 草。小 结：作 者 用 犀 利 的 笔 法 刻 画 了 一 个 爰 财 胜 过 生 命 的 守 财 奴 的

34、 形 象。大 侄 子 走 上 前 来 问 道：“二 叔，你 莫 不 是 还 有 两 个 亲 人 不 曾 见 面？”登 时 就 没 了 气。A.与 大 侄 子 的 交 流。预 设：把 头 摇 了 两 三 摇 动 作。B.与 二 侄 子 的 交 流。预 设：把 两 眼 睁 得 滴 流 圆，把 头 又 狠 狠 摇 了 几 摇，越 发 指 得 紧 了 一 神 态、动 作。C.与 奶 妈 的 交 流。预 设：把 眼 闭 着 摇 头，那 手 只 是 指 着 不 动 一 神 态、动 作。D.与 赵 氏 的 交 流。预 设：点 一 点 头，把 手 垂 下，登 时 就 没 了 气 一 一 动 作。从 这 些 动

35、 作 的 变 化 中 你 体 会 到 了 什 么？要 点：焦 急 的 加 剧 与 吝 啬。(3)自 由 朗 读 全 文，在 朗 读 中 通 过 对 严 监 生 动 作 和 神 态 的 描 写 体 会 严 监 生 当 时 的 心 理。4.写 法 总 结，拓 展 延 伸。(1)这 节 课 你 有 什 么 收 获？预 设 课 文 记 叙 了 严 监 生 临 终 前 因 灯 盏 点 了 两 茎 灯 草，伸 着 两 根 指 头 不 断 气,直 到 赵 氏 挑 掉 了 一 茎,才 一 命 呜 呼 的 故 事，刻 画 了 爰 财 胜 过 生 命 的 守 财 奴 的 形 象。如 同 素 描 一 般 的 细 节

36、 描 写，把 严 监 生 吝 啬 的 特 点 淋 漓 尽 致、入 木 三 分 地 表 现 出 来，给 读 者 留 下 了 深 刻 的 印 象。(2)拓 展 延 伸。吴 敬 梓 擅 长 运 用 典 型 情 节，深 刻 地 揭 露 社 会 矛 盾。语 言 准 确、精 炼、形 象，具 有 讽 刺 效 果。儒 林 外 史 是 我 国 古 典 讽 刺 小 说 的 高 峰。(推 荐 阅 读 儒 林 外 史)(3)写 法 总 结：再 看 人 物 描 写 一 组 中 的 三 篇 课 文，你 发 现 描 写 人 物 的 基 本 方 法 有 什 么？要 点：选 用 典 型 事 例，突 出 人 物 特 点。运 用

37、多 种 方 法 写 出 人 物 特 点(语 言、动 作、神 态)。写 周 围 的 人，间 接 写 出 人 物 特 点。板 书 设 计:两 茎 灯 草(1)选 用 典 型 事 例，突 出 人 物 特 点。(2)运 用 多 种 方 法 写 出 人 物 特 点(语 言、动 作、神 态)。(3)写 周 围 的 人，间 接 写 出 人 物 特 点。拓 展 阅 读：最 美 风 景 线 不 知 何 时，小 街 旁 竖 起 了 一 把 高 大 的 广 告 伞，伞 下 摆 放 着 一 个 现 做 现 卖 米 团 的 点 心 摊，摊 主 是 一 个 中 年 妇 女，其 貌 不 扬，衣 着 朴 素。每 天 上 学

38、我 都 要 从 大 伞 旁 经 过，有 时 竟 懒 得 瞥 上 一 眼，就 远 远 地 把 它 甩 在 身 后。而 今 天，我 却 深 情 地 凝 望 了 它 许 久。早 上，我 睡 过 了 头，接 过 妈 妈 准 备 的 早 餐 费 就 匆 匆 出 门 了。外 面 好 冷，寒 风 飕 飕 地 灌 进 衣 袖，我 赶 紧 拽 紧 了 袖 口，直 奔 街 头 的 那 把 大 伞 下。大 伞 下，人 头 攒 动，热 气 腾 腾，空 气 中 弥 漫 着 阵 阵 香 气。摊 主 阿 姨 一 边 手 脚 麻 利 地 忙 碌 着，一 边 热 情 地 招 呼 着 顾 客。阿 姨，买 个 甜 心 米 团。”阿

39、 姨 点 了 点 头，娴 熟 地 抓 起 一 团 珍 珠 般 晶 亮 的 糯 米 饭，放 在 洁 白 的 塑 料 纸 上，然 后 均 匀 地 撒 上 一 层 乌 黑 发 亮 的 芝 麻，又 撒 上 了 一 小 勺 白 糖。接 着，阿 姨 双 手 合 拢，来 回 揉 搓，眨 眼 间，一 个 诱 人 的 米 团 做 好 了。我 舔 了 舔 嘴 唇，连 忙 掏 钱。谁 料，钱 像 蒸 发 了 似 的，口 袋 里 空 空 的。我 急 了，又 翻 遍 了 整 个 书 包 也 不 见 一 分 钱。真 倒 霉，肯 定 半 路 上 掉 了 没 察 觉。这 可 怎 么 办？我 一 脸 尴 尬，不 知 所 措。小

40、 同 学，别 急，这 个 米 团 送 给 你 了。阿 姨 微 笑 着 把 米 团 递 过 来。这 怎 么 行 呢？算 了，阿 姨，我 不 买 了。我 无 奈 地 摆 摆 手，转 身 想 走。怎 么，不 领 我 的 情 吗？我 几 乎 天 天 看 到 你 经 过 这 里，咱 也 算 是 老 朋 友 啦，吃 一 个 米 团 有 啥 关系！阿 姨 咯 咯 一 笑，脸 上 闪 烁 着 温 暖 的 光 芒。她 不 容 分 说，把 米 团 直 往 我 手 里 塞，我 不 好 意 思 地 收 下 了。寒 风 瑟 瑟，可 我 浑 身 暖 融 融 的。回 首 凝 望，远 处 那 把 大 伞 显 得 格 外 夺

41、目，格 外 美 丽，犹 如 盛 开 在 街 头 的 一 朵 鲜 花，正 默 默 地 迎 风 吐 艳 呢！刷 子 李 一、学 习 目 标 1.自 主 学 习 字 词，会 认 浆 傅 等 7 个 生 字，会 写 浆 傅 等 15个 生 字，理 解 字 义，识 记 字 形。正 确 读 写 粉 刷 师 傅 绝 活 等 17个 词 语。2.梳 理 文 章 内 容，概 括 课 文 的 主 要 内 容。3.有 感 情 地 朗 读 课 文，体 会 T 立 普 通 手 艺 人 高 超 的 技 艺。4.抓 住 人 物 描 写 的 语 句，了 解 刷 子 李 的 特 点。5.领 悟 并 学 习 作 者 刻 画 人

42、物 的 方 法。二、课 时 安 排 2课 时。第 1课 时(-)学 习 目 标 1.自 主 学 习 字 词，会 认 浆 傅 等 7 个 生 字，会 写 浆 傅 等 15个 生 字，理 解 字 义，识 记 字 形。正 确 读 写 粉 刷 师 傅 绝 活 等 17个 词 语。2.正 确、流 利 地 朗 读 课 文。3.整 体 把 握 课 文 主 要 内 容。(二)教 学 重 难 点整 体 把 握 课 文 主 要 内 容。(三)学 习 过 程 1.创 设 情 境，激 情 导 入。(1)谈 话 揭 题：小 嘎 子、车 夫、严 监 生，这 些 鲜 活 的 人 物 形 象，给 我 们 留 下 了 深 刻

43、的 印 象。今 天，我 们 将 结 识 一 位 不 普 通 的 手 艺 人，他 就 是 一 刷 子 李。(板 书 课 题：刷 子 李)(2)交 流 解 题：刷 子 李 是 一 个 人 的 绰 号，从 这 个 绰 号 中 我 们 可 以 得 到 哪 些 信 息？(3)引 发 思 考：像 这 样 会 粉 刷 的 人 里 有 很 多 姓 李 的 人，这 些 人 都 能 称 为 刷 子 李 吗？为 什 么 叫 他 刷 子 李 呢？他 又 奇 在 哪 儿 呢？(4)简 介 出 处。出 示 PPT:本 文 选 自 俗 世 奇 人，其 中 所 述 之 事，多 以 清 末 民 国 初 年 天 津 卫 市 井

44、生 活 为 背 景。天 津 卫，天 津 的 旧 称，是 东 南 水 路 的 门 户，有 守 卫 京 都 的 意 思，即 今 天 的 塘 沽 码 头。冯 骥 才 偏 爱 写“俗 世 奇 人”，自 有 他 的 道 理：“码 头 上 的 人，一 强 活 不 成，不 强 就 生 出 各 样 空 前 绝 后 的 人 物。”如“刷 子 李”“泥 人 张”等。(5)作 者 简 介。冯 骥 才，中 国 知 名 作 家。著 有 长 篇 小 说 义 和 拳 神 灯 前 传，短 篇 小 说 集 雕 花 烟 斗 等。(6)简 介 写 作 背 景。晚 清 光 绪 年 间，天 津 卫 本 是 水 陆 码 头，居 民 五

45、方 杂 居，性 格 迥 然 相 区 别，然 而，燕 赵 之 地，血 气 刚 烈;水 咸 土 盐，风 俗 习 惯 强 悍。近 一 百 多 年 来，列 举 所 有中 华 大 灾 大 难，没 有 一 个 不 首 当 其 冲，于 是 产 生 出 各 种 怪 异 人 物，既 然 在 显 赫 上 层，另 外 在 市 井 民 间。作 者 听 的 很 多，长 记 在 心，所 以，作 者 随 想 随 记，描 绘 了 解 放 以 前 的 社 会 风 土 人 盾 每 个 人 一 篇，各 不 相 关，最 后 写 成 一 书，名 为 俗 世 奇 人。2.初 读 课 文，感 知 内 容(1)用 较 快 的 速 度 默 读

46、 课 文，想 一 想 刷 子 李 有 什 么 特 点。(2)字 词 反 馈。字 音：露 馅、怔。笔 顺：馅、堪、傻 O刷 浆：用 刷 子 在 墙 壁 上 刷 石 灰 浆。规 矩：一 定 的 标 准、法 则 或 习 惯。绝 活：最 拿 手 而 有 特 色 的 本 领；绝 技。半 信 半 疑：有 点 儿 相 信 又 有 点 儿 怀 疑。派 头：气 派(多 含 贬 义)。稀 溜 溜：粉 浆 稀 的 样 子。悠 然：悠 闲 的 样 子。屏 障：像 屏 风 那 样 遮 挡 着 的 东 西(多 指 山 岭、岛 屿 等)。神 圣：极 其 崇 高 而 庄 严；不 可 亵 渎。侵 犯：非 法 干 涉 别 人，损

47、 害 其 权 利。露 馅：比 喻 不 愿 意 让 人 知 道 的 事 暴 露 出 来。难 堪：难 为 情。刷 浆：用 刷 子 在 墙 壁 上 刷 石 灰 浆。（3）默 读 课 文，想 一 想 课 文 写 了 什 么 内 容。自 学 画 批，划 分 结 构，概 括 每 一 部 分 的 内 容。小 组 交 流。（4）集 体 反 馈。第 一 部 分（12自 然 段）：表 明 人 物 身 份 及 其 技 术 之 高 超。第 二 部 分（311自 然 段）：通 过 曹 小 三 的 所 见、所 闻 证 明 刷 子 李 名 不 虚 传。3.总 结。刷 子 李 到 底 奇 在 哪？作 者 又 是 怎 样 写

48、出 来 的？我 们 下 节 课 来 学 习。板 书 设 计：刷 子 李 第 一 部 分（1-2自 然 段）：表 明 人 物 身 份 及 其 技 术 之 高 超。第 二 部 分（311自 然 段）：通 过 曹 小 三 的 所 见、所 闻 证 明 刷 子 李 名 不 虚 传。第 2课 时（-）学 习 目 标 1.有 感 情 地 朗 读 课 文，感 悟 刷 子 李 这 位 普 通 手 艺 人 高 超 的 技 艺。2.抓 住 人 物 描 写 的 语 句，了 解 刷 子 李 的 特 点。3.领 悟 并 学 习 作 者 刻 画 人 物 的 基 本 方 法。(二)教 学 重 难 点 1.抓 住 人 物 描

49、写 的 语 句，了 解 刷 子 李 的 特 点。2.领 悟 并 学 习 作 者 刻 画 人 物 的 基 本 方 法。(三)学 习 过 程 1.激 趣 导 入。(1)上 节 课 初 读 了 课 文，回 忆 一 下 主 要 内 容。(2)作 者 是 怎 样 写 出 刷 子 李 的 特 点 的？我 们 这 节 课 继 续 学 习。2.深 入 学 习，感 悟 人 物 特 点 及 写 法。(1)默 读 课 文，你 是 从 哪 些 语 句 中 感 受 到 刷 子 李 是 个 技 艺 高 超 的 人 的 呢？作 者 又 是 怎 样 写 出 他 的 技 艺 高 超 的 呢？批 画 有 关 句 子，批 注 自

50、己 的 体 会。自 学 批 注。小 组 交 流。(2)集 体 交 流 反 馈。预 设：选 取 典 型 事 例 刷 墙。运 用 多 种 方 法 一 直 接 描 写。A.刷 子 李 专 干 粉 刷 这 一 行。他 要 是 给 您 刷 好 一 间 屋 子，屋 里 什 么 都 不 用 放，单 坐 着，就 如 同 神 仙 一 般 快 活。要 点：比 喻；生 动 形 象 地 写 出 了 刷 子 李 刷 过 的 房 子 很 美，给 人 感 觉 很 舒 服，从 而 表 现 了 刷 子 李 刷 墙 的 技 艺 高 超。B.最 让 人 叫 绝 的 是，他 刷 浆 时 必 穿 一 身 黑，干 完 活，身 上 绝 没