2023年五年级上册英语教学个人工作计划.pdf

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1、2023年 小 学 一 年 级 语 文 教 学 工 作 计 划 一、学 生 现 状 分 析：通 过 上 一 学 期 的 学 习，学 生 已 养 成 了 基 本 的 学 习 习 惯，能 主 动 的 参 与 课 堂 学 习，自 觉 地 完 成 各 项 作 业，平 时 学 生 比 较 喜 欢 阅 读 一 些 趣 味 性 强 的 图 书，但 读 书 的 习 惯 和 方 法 还 需 要 教 师 多 指 导。而 且 从 语 文 的 课 堂 反 馈 情 况 来 看，学 生 的 语 言 表 达 能 力 还 需 要 不 断 训 练，想 象 能 力 也 有 待 提 高。还 有 少 部 分 学 生 学 习 基 础

2、较 差，行 为 习 惯 和 听 课 习 惯 也 较 差，需 加 强 培 养 引 导。自 我 控 制 能 力 不 强，学 习 习 惯 仍 有 欠 缺，需 加 强 培 养 引 导。二、教 材 分 析 本 册 教 科 书 以 专 题 组 织 单 元，以 整 合 的 方 式 组 织 教 材 内 容。共 设 八 个 专 题，分 为 八 组：多 彩 的 春 天，家 庭 生 活，保 护 环 境，快 乐 的 夏 天，动 脑 筋 想 办 法，我 们 的 生 活 多 么 幸 福,我 们 都 有 好 品 质，我 们 身 边 的 科 学。八 个 专 题 贴 近 儿 童 生 活,体 现 时 代 特 点，蕴 含 教 育

3、价 值，把 知 识、能 力、方 法、情 感 融 为 一 体。每 个 专 题 内 涵 都 比 较 宽 泛，避 免 了 教 材 内 容 的 局 限 性。每 组 包 括 1课“识 字”、56 篇 课 文 和 1个“语 文 园 地”,各 部 分 相 互 联 系，构 成 一 个 有 机 的 整 体。识 字 课 包 括 词 语、三 字 经、对 对 子、谜 语、谚 语、诗 歌 等 多 种 形 式。课 文 共 42篇，内 容 丰 富 多 彩。“语 文 园 地”包 括 四 个 栏 目：我 的 发 现鼓 励 学 生 探 究 发 现，引 导 学 生 掌 握 学 习 方 法，主 要 是 识 字 的 方 法；日 积 月

4、 累 一 一 引 导 学 生 积 累 好 词 佳 句、优 秀 段 篇；口 语 交 际 一 一 与 专 题 联 系，在 双 向 互 动 中 培 养 口 语 交 际 能 力;展 示 台 一 一 给 学 生 提 供 展 示 学 习 所 得 的 舞 台。八 组 之 后 是 两 个 生 字 表。本 册 识 字 的 编 排，继 续 实 行 认 写 分 开、多 认 少 写 的 原 则。全 册 要 求 认 识 490个 常 用 字，会 写 290个 认 识 的 字。要 求 认 识 的 字 和 要 求 会 写 的 字，分 别 在 练 习 里 标 明。此 外，在 语 文 园 地 里 也 安 排 了 少 量 要 求

5、 认 识 的 字。三、教 学 目 标：1、复 习 巩 固 汉 语 拼 音，能 准 确 地 拼 读 音 节，能 借 助 汉 语 拼 音 识 字、学 习 普 通 话。2、学 会 290个 生 字，认 识 490个 生 字。要 求 学 会 的 字，能 读 准 字 音，认 清 字 形，了 解 字 词 在 语 言 环 境 中 的 意 思，大 部 分 词 语 能 在 口 头 或 书 面 语 言 中 运 用；要 求 认 识 的 字，做 到 离 开 注 音、离 开 语 言 环 境 也 能 准 确 认 读，不 抄，不 默，不 考。3、继 续 学 习 用 铅 笔 写 字。依 照 笔 顺 规 则，书 写 要 求 学

6、 会 的 字。字 要 写 得 正 确，端 正，整 洁，尽 量 做 到 美 观。执 笔 方 法、写 字 姿 势 合 乎 要 求。4、能 借 助 汉 语 拼 音，用 普 通 话 朗 读 课 文，做 到 正 确、流 利，逐 步 达 到 有 感 情。能 背 诵 指 定 的 课 文。朗 读 要 做 到，逐 步 提 高 默 读 能 力。借 助 拼 音 阅 读 浅 显 的 拼 音 读 物。继 续 认 识 逗 号、句 号、叹 号、问 号。5、能 用 学 过 的 词 语 补 充 句 子。有 说 话 的 愿 望，能 根 据 要 求 说 自 己 想 说 的 话。能 在 简 单 的 写 话 中 使 用 句 号、问 号

7、、叹 号。6、学 会 听、说 普 通 话。能 听 懂 别 人 讲 的 一 段 话 或 一 件 事，能 用 普 通 话 提 出 问 题、回 答 问 题。愿 意 和 别 人 进 行 口 语 交 际，能 主 动 说，认 真 听，大 胆 问，语 句 通 顺，态 度 大 方，有 礼 貌。7、在 教 学 中 注 意 用 中 华 民 族 的 优 秀 文 化，增 强 学 生 的 民 族 自 尊 心，培 植 学 生 的 爱 国 主 义 情 感。四、教 学 重 点、难 点：1、进 行 字、词、句 的 训 练。2、进 行 朗 读 训 练、背 诵 训 练，要 求 学 生 学 习 语 言，积 累 语 言。3、进 行 正

8、 确 的 写 字 训 练。五、主 要 的 教 学 措 施 和 建 议：教 师 在 准 确 把 握 教 科 书 书 编 写 意 图 的 基 础 上，要 创 造 性 地 使 用 教 材，既 符 合 教 材 编 写 意 图，又 不 拘 泥 于 教 材。在 每 组 教 学 过 程 中 应 该 安 排 哪 些 教 材 内 容，布 置 学 生 进 行 哪 些 学 习 准 备，教 师 要 做 到 心 中 有 数。（一）、识 字 写 字 教 学。1、教 学 中，要 相 信 学 生 能 够 用 已 经 形 成 的 初 步 的 识 字 能 力 来 学 习 这 些 生 字，鼓 励 他 们 用 自 己 喜 欢 的 方

9、 式 识 字。可以 采 用 多 种 方 式 加 强 同 学 间 的 交 流 与 合 作，如，进 行 小 组 合 作 学 习，当 小 老 师，等 等。2、教 师 要 采 用 多 种 形 式，注 意 加 强 生 字 的 复 习 和 巩 固，防 止 回 生。3、要 加 强 写 字 指 导，不 但 要 写 对，更 要 写 好。最 好 每 节 课 都 让 学 生 写 几 个 字，切 实 保 证 写 字 质 量。（二）、阅 读 教 学。1、要 重 视 朗 读 的 知 道。在 学 生 读 正 确、流 利 的 基 础 上,指 导 学 生 读 出 感 情。在 教 学 中，应 尽 量 避 免 单 调 枯 燥 的

10、技 术 性 指 导，而 是 引 导 学 生 入 境，入 情，充 分 体 会 课 文 的 情 感 因 素。可 以 采 用 多 种 方 式，如，给 画 面 配 音，分 角 色 朗 读，等 等。2、在 进 行 课 文 教 学 时，要 重 视 学 生 个 人 的 阅 读 感 受，除 了 讨 论 书 中 的 思 考 题 之 外，给 学 生 质 疑 问 难 的 机 会，给 学 生 充 分 发 表 自 己 看 法 的 机 会。3、还 要 重 视 课 外 阅 读 的 指 导，引 导 学 生 选 择 好 的 读 物,给 他 们 创 造 交 流 课 外 阅 读 成 果 的 机 会。（三）、口 语 交 际 教 学。

11、1、教 师 要 重 视 创 设 情 景。使 学 生 入 情 入 境 地 进 行 口 语 交 际。在 口 语 交 际 课 之 前，要 提 早 布 置 准 备 工 作。2、除 专 门 的 口 语 交 际 课，还 要 重 视 日 常 教 学 中 的 口 语 交 际 活 动，要 引 导 学 生 在 日 常 生 活 中 主 动 进 行 口 语 交 际，不 断 提 高 口 语 交 际 能 力。3、另 外，教 师 还 要 努 力 开 发 语 文 课 程 资 源，充 分 利 用 校 内 外 课 程 资 源，开 展 丰 富 多 彩 的 语 文 实 践 活 动，增 强 学 生 在 生 活 中 学 语 文，用 语 文 的 意 识。总 之，教 师 要 凭 借 教 材 的 优 势，创 造 性 地 进 行 教 学，通 过 指 导 学 习，为 学 生 打 下 坚 实 的.语 文 基 础，使 他 们 成 为 乐 于 学 习、主 动 学 习、愿 意 与 他 人 合 作 学 习 的 成 功 的 学 习 者。七、教 学 进 度 安 排：第 一 组 12-15课 时 第 二 组 13-16课 时 第 三 组 12-15课 时 第 四 组 14-18课 时 第 五 组 11-14课 时 第 六 组 11-15课 时 第 七 组 13-16课 时 第 八 组 14-19课 时 合 计 100-128课 时