2019年中考生物全国精选押题汇编训练七生物的生殖发育与遗传训练.pdf

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1、专 题 七 生 物 的 生 殖、发 育 与 遗 传 知 识 要 点：人 的 生 殖 和 发 育、动 物 的 生 殖 和 发 育、植 物 的 生 殖、生 物 的 遗 传 和 变 异。1.（2019怀 化）小 明 家 的 同 一 棵 柑 桔 树 上 结 出 了 冰 糖 橙、脐 橙、香 相 I,他 可 能 采 用 哪 种 果 树 培 育 方 式（）A.托 插 B.嫁 接 C.有 性 生 殖 D.组 织 培 养 2.（2019沈 阳）家 蚕 与 青 蛙 发 育 过 程 中 的 共 同 特 点 是（）A.体 外 受 精 B.体 内 受 精 C.水 中 发 育 D.变 态 发 育 3.（2019齐 齐 哈

2、 尔）人 的 双 眼 皮 和 单 眼 皮 是 一 对 相 对 性 状，父 亲 是 双 眼 皮，基 因 组 成 是 AA,母 亲 是 单 眼 皮，基 因 组 成 是 a a,那 么 他 们 所 生 孩 子 的 基 因 组 成 是（）A.aa B.Aa C.AA4.（2019永 州）如 图 为 无 性 生 殖 方 式 的 是（）D.aa 或 AAA.水 蛆 长 出 芽 体 B.桃 树 传 C.雌 雄 蚕 粉 受 精 蛾 交 尾 D.雌 雄 青 蛙 抱 对 5.（2019德 阳）人 的 性 别 是 在 下 列 哪 个 过 程 中 决 定 的（）A,精 子 和 卵 细 胞 结 合 时 B.母 体 中

3、发 育 时 C.胎 儿 出 生 时 D.青 春 期 发 育 时 6.（2019济 南）人 体 内 受 精 卵 的 形 成 和 胎 儿 发 育 的 场 所 分 别 是（）A.卵 巢、睾 丸 B.卵 巢、输 卵 管 C.睾 丸、子 宫 D.输 卵 管、子 宫 7.（2019安 徽）同 学 们 讨 论 人 类 生 殖 的 话 题。下 列 有 关 说 法 中 错 误 的 是（）A.子 宫 是 女 性 生 殖 系 统 的 主 要 器 官 B.精 子 在 输 卵 管 内 与 卵 细 胞 结 合 C.一 个 卵 细 胞 只 能 与 一 个 精 子 结 合 D.一 个 受 精 卵 可 以 发 育 成 双 胞

4、胎 8.（2019荷 泽）下 列 有 关 植 物 生 殖 的 叙 述，错 误 的 是（）A.通 过 无 性 生 殖 产 生 的 后 代，能 够 保 持 亲 代 的 优 良 性 状 B.通 过 有 性 生 殖 产 生 的 后 代，具 有 双 亲 的 遗 传 特 性 C.果 树 的 托 插、农 作 物 的 播 种 都 属 于 有 性 生 殖 D.利 用 植 物 组 织 培 养 技 术，能 够 短 时 间 内 大 批 量 地 培 育 出 植 物 新 个 体 9.（2019枣 庄）生 物 通 过 生 殖 实 现 了 生 命 延 续 和 种 族 繁 衍，下 列 有 关 叙 述 正 确 的 是（）A.睾

5、丸 和 卵 巢 只 能 产 生 生 殖 细 胞 B.,试 管 婴 儿 在 母 亲 的 子 宫 内 发 育 成 胎 儿 C.所 有 绿 色 植 物 既 能 进 行 有 性 生 殖 也 能 进 行 无 性 生 殖 D.雄 蛙 在 繁 殖 季 节 高 声 鸣 叫 是 繁 殖 行 为 也 是 学 习 行 为 10.（2019宜 宾）家 蚕 和 蝗 虫 都 属 于 昆 虫，但 它 们 的 发 育 过 程 却 不 相 同。下 列 有 关 叙 述 正 确 的 是（）A.家 蚕 的 发 育 经 过 三 个 时 期，是 不 完 全 变 态 发 育 B.蝗 虫 的 发 育 经 过 三 个 时 期，是 完 全 变

6、态 发 育 C.家 蚕 的 发 育 经 过 四 个 时 期，是 完 全 变 态 发 育 D.蝗 虫 的 发 育 经 过 四 个 时 期，是 不 完 全 变 态 发 育 11.（2019巢 湖）青 春 期 是 指 由 儿 童 逐 渐 发 育 成 成 年 人 的 过 渡 时 期。这 一 时 期，不 论 男 孩 还 是 女 孩，在 生 理 和 心 理 方 面 都 会 发 生 一 系 列 的 变 化。下 列 关 于 青 春 期 的 说 法 错 误 的 是（）A.青 春 期 是 人 一 生 中 智 力 发 展 的 黄 金 时 期 B.男 性 在 青 春 期 偶 尔 遗 精 不 会 影 响 身 体 健 康

7、C.思 维 的 独 立 性 明 显 提 高，学 习 能 力 大 大 增 强 D.性 意 识 开 始 萌 动，对 异 性 产 生 好 感 是 不 健 康 的 心 理 12.（2019河 源）如 图 是 关 于 遗 传 知 识 的 概 念 图，图 中 代 码 2 为（）第 12题 图 A.细 胞 核 B.染 色 体 C.基 因 1）.遗 传 信 息 13.（2019青 岛）下 列 有 关 动、植 物 生 殖 发 育 的 叙 述 中，错 误 的 是（）A.受 精 的 鸟 卵 中 能 够 发 育 成 胚 胎 的 是 胚 盘 B.植 物 的 托 插、嫁 接 和 组 织 培 养 都 属 于 无 性 生 殖

8、 C.克 隆 羊 多 莉 是 通 过 有 性 生 殖 的 方 式 获 得 的 D.马 铃 薯 的 块 茎 繁 殖 属 于 无 性 生 殖 14.（2019衡 阳）下 列 有 关 叙 述，错 误 的 是（）A.子 女 和 父 母 相 似，是 由 于 子 女 继 承 了 父 母 的 基 因 B.生 物 的 性 状 都 是 肉 眼 可 以 观 察 到 的 特 征 C.小 明 的 A 型 血 和 小 刚 的 B 型 血 是 一 对 相 对 性 状 D.男 女 性 别 属 于 人 的 性 状，与 遗 传 有 关 15.（2019南 充）下 列 有 关 生 物 的 遗 传 和 变 异 的 认 识，不 正

9、确 的 是（）A.遗 传 和 变 异 是 生 物 的 基 本 特 征 B.性 状 的 遗 传 实 质 上 是 亲 代 通 过 生 殖 过 程 把 基 因 传 递 给 子 代 C.“一 猪 生 九 仔，连 母 十 个 样”只 描 述 了 生 物 的 遗 传 现 象 D.病 毒 在 活 细 胞 内，通 过 复 制 方 式 繁 殖，体 现 了 生 物 的 遗 传 16.（2019梧 州）下 列 选 项 中，不 会 产 生 可 遗 传 变 异 的 是（）A.使 用 射 线 处 理 农 作 物 种 子B.用 化 学 药 剂 处 理 西 红 柿 幼 苗，使 染 色 体 数 目 发 生 变 化 C.加 强

10、水 肥 管 理，使 农 作 物 生 长 健 壮 D.选 择 产 奶 量 不 同 的 奶 牛 繁 育 高 产 奶 牛 17.（2019眉 山）豚 鼠 的 毛 色 黑 色 和 棕 色 是 一 对 相 对 性 状（受 一 对 基 因 A、a 控 制），如 图 表 示 一 对 黑 色 雌 雄 豚 鼠 交 配 产 下 后 代 的 遗 传 图，据 图 判 断 下 列 分 析 正 确 的 是（）黑 鼠 黑 鼠 亲 本 辛 x_II I I I子 代 一 棕 鼠 黑 鼠 黑 鼠 黑 鼠 第 17题 图 A.从 豚 鼠 的 毛 色 性 状 看 棕 色 为 显 性 B.子 代 黑 色 豚 鼠 的 基 因 组 成

11、一 定 与 亲 代 雄 鼠 相 同 C.亲 本 黑 色 豚 鼠 的 基 因 组 成 雌 鼠 为 AA,雄 鼠 为 AaD.这 对 黑 色 雌 雄 鼠 如 果 再 次 交 配，产 下 后 代 为 棕 色 的 概 率 是 25%18.（2019潍 坊 A 卷）如 图 环 状 DNA（质 粒 A）上 含 抗 氨 茉 青 霉 素 和 四 环 素 抗 性 基 因。现 将 人 的 生 长 激 素 基 因 由 a 点 切 开 嫁 接 到 质 粒 A 上 形 成 重 组 质 粒，将 重 组 质 粒 导 入 细 菌 B 并 获 取“工 程 菌”进 行 培 养。结 果 人 的 生 长 激 素 基 因 及 抗 氨

12、半 青 霉 素 基 因 都 能 成 功 表 达,而 四 环 素 抗 性 基 因 不 能 表 达。这 一 事 实 说 明（）目 的 基 因（人 的 生 长 激 素 基 因）第 18题 图 A.基 因 能 控 制 生 物 的 性 状B.基 因 是 控 制 生 物 性 状 的 基 本 单 位 C.基 因 是 有 遗 传 效 应 的 DNA片 段 D.DNA是 主 要 的 遗 传 物 质 19.（2019达 州）生 物 界 有 许 多 奇 妙 的 现 象 值 得 我 们 去 探 索。某 社 团 同 学 选 取 了 多 种 生 物,对 这 些 生 物 生 殖 和 发 育 的 有 关 知 识 进 行 了

13、探 索，请 判 断 下 列 说 法 错 误 的 是（）A.甲 图 中 的 M 表 示 的 发 育 过 程 称 为 变 态 发 育 B.乙 图 所 示 鸟 卵 的 结 构 中，胚 胎 发 育 的 部 位 是 C.丙 图 中 的 a 是 形 成 受 精 卵 的 场 所 和 给 胎 儿 提 供 营 养 物 质 的 结 构 D.丁 图 所 示 的 繁 殖 方 式 属 于 无 性 生 殖 20.（2019恩 施 州）昆 虫 交 尾、青 蛙 抱 对、母 体 内 的 胎 动 这 些 奇 妙 的 生 命 现 象，使 自 然 界 生 机 盎 然。如 图 是 生 物 生 殖 发 育 有 关 的 示 意 图，请 分

14、 析 回 答 下 列 问 题：甲 乙 丙 第 20题 图（1）人 类 新 生 命 的 孕 育 是 从 受 精 卵 开 始 的，受 精 卵 分 裂 和 胚 胎 发 育 初 期 由 _提 供 营 养，胎 儿 从 母 体 获 得 营 养 物 质 的 途 径 是：（用 数 字 序 号 和 箭 头 表 示）母 体 一（胎 儿/脐 带/胎 盘），胚 胎 发 育 的 场 所 是 _。（2）图 乙 中 的 M 表 示 的 发 育 过 程 称 为 _发 育。（3）为 在 短 时 间 内 大 量 种 植 葡 萄，通 常 会 采 用 杆 插 的 方 式（如 图 丙），与 有 性 生 殖 相 比,托 插 没 有 经

15、过 的 结 合，属 于 无 性 生 殖。21.(2019泰 安)生 殖 发 育 是 生 物 的 重 要 特 征。不 同 类 群 的 生 物 繁 育 后 代 的 过 程 既 各 有 特 点，又 存 在 共 同,规 律，请 分 析 回 答 下 列 问 题：(1)从 遗 传 信 息 传 递 的 方 面 看，生 物 都 能 将 自 身 的 遗 传 物 质 从 亲 代 传 到 子 代。如：无 性 生 殖(分 裂 生 殖、营 养 繁 殖 等)产 生 的 后 代，细 胞 中 只 具 有，保 持 了 亲 子 代 之 间 遗 传 特 性 的 一 致 性；有 性 生 殖 产 生 的 后 代，细 胞 中 具 有，能

16、 产 生 可 遗 传 的 变 异，为 进 化 提 供 更 丰 富 的 材 料。(2)从 提 高 后 代 成 活 率 的 方 面 看，许 多 生 物 的 生 殖 结 构 具 有 起 保 护 和 营 养 作 用 的 部 分。如：被 子 植 物 种 子 的 胚，为 其 提 供 保 护 和 营 养 的 结 构 有:鸟 卵 的 卵 臼、卵 黄、卵 壳、卵 壳 膜 等，为 将 来 发 育 成 雏 鸟 提 供 了 营 养 和 保 护；哺 乳 类 的 胚 胎 在 母 体 子 宫 内 发 育 时，能 通 过 从 母 体 获 得 营 养 物 质。(3)从 扩 大 分 布 范 围 的 方 面 看，许 多 生 物 形

17、 成 了 易 于 传 播 后 代、扩 大 分 布 范 围 的 结 构 和 特 点.如：真 菌 能 产 生 大 量 的 _,这 种 结 构 小 而 轻，易 于 扩 散 到 各 处；种 子 植 物 的 生 殖 结 构，有 的 有 翅、有 的 有 钩 刺、有 的 能 产 生 花 蜜 或 芳 香 气 味，这 些 特 点 有 利 于 其 的 传 播。22.(2019柳 州)2019年 是 中 国 农 历 的 鸡 年，鸡 具 有 羽 毛 色 彩 丰 富、鸡 冠 形 状 多 样 的 特 点。同 学 们 观 察 发 现 鸡 冠 的 形 状 有 玫 瑰 冠 和 单 冠 两 种，若 两 只 玫 瑰 冠 的 鸡 杂

18、 交，遗 传 图 解 如 图 所 示。请 据 图 分 析 回 答 下 列 问 题：玫 瑰 冠 玫 瑰 冠 生 殖 细 胞 N S第 2 2题 图(1)用 A、a 分 别 表 示 显 性 基 因、隐 性 基 因，则 亲 代 玫 瑰 冠 的 基 因 组 成 是，.子一 代 单 冠 的 基 因 组 成 是。(2)鸡 冠 的 玫 瑰 冠 和 单 冠 是 一 对 性 状，隐 性 性 状 是。(3)子 一 代 中 玫 瑰 冠 与 单 冠 的 个 体 数 量 比 是，子 一 代 玫 瑰 冠 中 基 因 组 成 是 A A的 个 体 所 占 比 例 是。(4)正 常 情 况 下，两 只 单 冠 的 鸡 交 配

19、，其 后 代(选 填 会”或“不 会”)出 现 玫 瑰 冠。若 亲 代 玫 瑰 冠 的 鸡，与 单 冠 的 鸡 杂 交，后 代 鸡 冠 的 形 状 将 会 出 现 23.(2019自 贡)水 稻 胚 乳 的 性 状 有 糯 性 与 非 糯 性，下 表 为 水 稻 3个 不 同 杂 交 组 合 及 后 代 性 状 表 现 的 情 况，请 根 据 表 中 数 据 回 答：组 合 序 号 杂 交 组 合 类 型 后 代 性 状 表 现 和 植 株 数 目 糯 性 非 糯 性 1 糯 性 与 非 糯 性 800 8002糯 性 与 非 糯 性 0 16003 非 糯 性 与 非 糯 性 400 120

20、0 分 析 比 较 表 中 杂 交 组 合 及 后 代 的 性 状 表 现，可 以 得 出 _ 是 显 性 性 状,是 隐 性 性 状。(2)杂 交 组 合 第 1 组 中 糯 性 与 非 糯 性 的 基 因 组 成 分 别 是 _ 和 _o 第 2 组 中 非 糯 性 的 基 因 组 成。(显 性 基 因 用 A表 示，隐 性 基 因 a 表 示)(3)第 3 组 后 代 中 出 现 糯 性 的 可 能 性 为,有 同 学 说 这 一 组 后 代 中 出 现 糯 性 的 原 因 是 转 基 因 的 结 果，你 认 为 对 吗？(对 或 错)，第 3 组 后 代 的 非 糯 性 中 出 现 基

21、 因 组 成 为 AA的 植 株 数 目 理 论 上 应 有 株。(4)如 果 杂 交 组 合 第 1 组 的 非 糯 性 与 第 2 组 的 非 糯 性 进 行 杂 交，后 代 中 出 现 糯 性 的 可 能 性 为，其 原 因 24.(2019临 沂)感 恩 父 母 吧，他 们 是 你 人 生 中 最 牢 靠 的 两 块 基 石。图 甲 示 人 类 的 生 殖 过 程,图 乙 示 子 宫 内 的 胎 儿、脐 带 和 胎 盘 三 者 之 间 的 关 系，图 丙 是 某 家 族 成 员 的 遗 传 关 系 图谱。请 识 图、分 析 并 作 答:7 8 B甲 乙 丙 第 2 4题 图(1)在 生

22、 殖 过 程 中，基 因 在 亲 子 代 间 传 递 的“桥 梁”是。图 甲 中 的 A 器 官 是,B 细 胞 是 新 生 命 的 起 点，胎 儿 通 过 图 乙 中 和 从 母 体 获 得 营 养 物 质 和 氧。图 丙 中 4 的 性 染 色 体 组 成 为 XY,其 中 X 染 色 体 来 自 第 一 代 中 的(填 序 号)。若 5、6 都 有 酒 窝，他 们 所 生 女 儿 B 无 酒 窝，则 B 的 基 因 组 成 为 _(用 E、e 表 示 控 制 这 对 性 状 的 显、隐 性 基 因)。(4)自 2016年 1 月 1 日 起，我 省 全 面 实 行 二 孩 政 策，B 的

23、 父 母 积 极 响 应，则 其 父 母 生 育 二 孩 为 有 酒 窝 男 孩 的 概 率 为(5)若 7、8 是 一 对 龙 凤 胎，他 们 属 于(填“直 系”或“旁 系”)血 亲。答 案 1.B【解 析】嫁 接 属 于 无 性 生 殖，能 保 持 接 穗 优 良 性 状 的 稳 定 性，而 砧 木 一 般 不 会 对 接 穗 的 遗 传 性 产 生 影 响。因 此，要 使 一 棵 柑 桔 树 上 结 出 不 同 的 果 实，可 采 用 的 繁 殖 方 法 是 嫁 接。2.D 3.B 4.A 5.A 6.I)7.A【解 析】卵 巢 是 女 性 生 殖 系 统 的 主 要 器 官，A错 误

24、；精 子 在 输 卵 管 内 与 卵 细 胞 结 合,形 成 受 精 卵，B 正 确；含 精 子 的 精 液 进 入 阴 道 后，精 子 缓 慢 地 通 过 子 宫，在 输 卵 管 内 与 卵细 胞 相 遇，一 个 精 子 进 入 卵 细 胞，与 卵 细 胞 相 融 合，形 成 受 精 卵，C 正 确；同 卵 双 胞 胎 是 由 同 一 个 受 精 卵 发 育 成 两 个 胎 儿，D 正 确。8.C9.B【解 析】睾 丸 和 卵 巢 不 仅 能 产 生 生 殖 细 胞，也 能 分 泌 性 激 素，A 错 误；试 管 婴 儿 是 在 体 外 完 成 受 精 形 成 受 精 卵 的，然 后 植 入

25、 母 亲 的 子 宫 内，在 子 宫 内 发 育 成 胎 儿，B 正 确；能 进 行 无 性 生 殖 的 植 物 不 一 定 都 能 进 行 有 性 生 殖，比 如 香 蕉，不 能 形 成 种 子，只 能 通 过 无 性 繁 殖，C 错 误；雄 蛙 在 繁 殖 季 节 高 声 鸣 叫 是 先 天 性 行 为，D 错 误。10.C 11.D 12.C13.C【解 析】胚 盘 中 含 有 细 胞 核，因 此 受 精 的 鸟 卵 中 能 够 发 育 成 胚 胎 的 是 胚 盘，A 正 确；植 物 的 杆 插、嫁 接 和 组 织 培 养，都 没 有 经 过 两 性 生 殖 细 胞 的 结 合，因 此

26、都 属 于 无 性 生 殖，B正 确；克 隆 羊 多 莉 是 通 过 无 性 生 殖 的 方 式 获 得 的，而 不 是 有 性 生 殖，C 错 误；马 铃 薯 的 块 茎 繁 殖 没 有 经 过 两 性 生 殖 细 胞 的 结 合，因 此 属 于 无 性 生 殖，D 正 确。14.B【解 析】子 女 的 某 些 特 征 与 父 母 相 似，这 是 由 于 父 母 将 各 自 基 因 的 一 半 传 给 了 子 女，A 正 确；生 物 的 性 状 有 些 肉 眼 可 见，如 人 的 双 眼 皮，有 的 性 状 不 可 见，如 人 的 血 型，B错 误；同 种 生 物 同 一 性 状 的 不 同

27、 表 现 形 式 叫 做 相 对 性 状，小 明 的 A 型 血 和 小 刚 的 B 型 血 是 一 对 相 对 性 状，C 正 确；人 的 性 别 也 是 人 的 性 状，与 遗 传 有 关，D 正 确。15.C 16.C17.D【解 析】图 中 亲 代 都 是 黑 色，子 代 出 现 了 棕 色，表 明 黑 色 是 显 性 性 状，棕 色 是 隐 性 性 状，A 错 误；豚 鼠 的 毛 色 黑 色 和 棕 色 是 一 对 相 对 性 状(受 一 对 基 因 A、a 控 制)，则 黑 色 的 基 因 组 成 是 AA或 Aa,棕 色 的 基 因 组 成 是 aa,B 错 误；亲 代 豚 鼠

28、遗 传 给 子 代 棕 色(aa)豚 鼠 的 基 因 一 定 是 a,因 此 亲 代 黑 色 豚 鼠 的 基 因 组 成 都 是 Aa,遗 传 图 解 如 图:亲 代 生 殖 细 胞 子 代 黑 色 Aa x A a 黑 色 表 现 型 黑 色 黑 色 黑 色 棕 色 75%25%亲 本 黑 色 豚 鼠 的 基 因 组 成 雄 鼠 为 Aa,雌 鼠 也 为 Aa而 不 是 AA,C 错 误；从 遗 传 图 解 看 出，这 对 黑 色 的 雌 雄 鼠 如 果 再 次 交 配，产 下 后 代 为 棕 色 的 概 率 是 25%,D 正 确。18.B【解 析】该 实 验 证 明 了 基 因 被 破

29、坏，该 基 因 控 制 的 性 状 就 不 能 表 达，证 明 了 基 因 是 控 制 生 物 性 状 的 基 本 单 位。19.C20.（1）卵 黄 胎 盘 一 脐 带 一 胎 儿 子 宫（2）变 态（3）两 性 生 殖 细 胞 21.（1）母 体 的 遗 传 物 质 双 亲 的 遗 传 物 质（2）果 皮、种 皮、子 叶 或 胚 乳 受 精 卵（，受 精 后 的 胚 盘）胎 盘 和 脐 带（3）抱 子 施 粉、果 实 和 种 子 22.(l)Aa、Aa aa(2)相 对 单 冠(3)3：1 1(4)不 会 玫 瑰 冠 和 单 冠 2 3.非 糯 性 糯 性（2）aa Aa AA（3*错 4

30、00（4）0 第 一 组 非 糯 性 基 因 组 成 为 Aa,第 二 组 非 糯 性 基 因 组 成 为 AA,杂 交 后 代 仅 有 AA、Aa,均 表 现 为 非 糯 性 24.,（1）生 殖 细 胞（精 子 和 卵 细 胞）睾 丸 胎 盘（3）2ee（4）（5）旁 系 O【解 析】（1）生 物 体 的 各 种 性 状 都 是 由 基 因 控 制 的，性 状 的 遗 传 实 质 上 是 亲 代 通 过 生 殖 细.胞 把 基 因 传 递 给 了 子 代；（2）产 生 精 子 的 器 官 是 男 性 的 睾 丸：胎 儿 生 活 在 母 亲 子 宫 内，通 过 胎 盘 和 脐 带 从 母 体

31、 交 换 营 养 物 质 与 氧；（3）（4）第 二 代 4 是 男 性，其 体 细 胞 内 性 染 色 体 组成 为 XY,其 中 X 染 色 体 来 自 母 亲 2,通 常 用 大 写 字 母 表 示 显 性 基 因，小 写 字 母 表 示 隐 性 基 因。若 用 E、e 表 示 控 制 这 对 性 状 的 显、隐 性 基 因，则 孩 子 B（无 酒 窝）的 基 因 组 成 为 ee,其 中 一 个 e 一 定 来 自 母 亲 5,一 个 e 一 定 来 自 父 亲 6,因 此 B 的 父 母 亲（有 酒 窝）的 基 因 组 成 为 Ee,若 5 和 6 这 对 夫 妇 再 生 一 个 孩

32、 子，有 酒 窝 的 概 率 为 1（75盼，遗 传 图 解 如 图 所 示：亲 代 的 基 因 生 殖 细 胞 的 基 因 受 精 卵 的 基 因 子 代 的 性 状 有 酒 窝 有 酒 窝 有 酒 窝 无 酒 窝 在 人 的 性 别 遗 传 中，生 男 孩 和 生 女 孩 的 概 率 都 是 当 50%）,因 此 其 父 母 生 育 二 孩 为 有 酒 窝 男 孩 的 概 率 定 3 X 31=33；（5）自 己 与 兄 弟 姐 妹 及 其 伯 叔 姑、姨 舅 之 间 都 属 旁 系 血 亲，三 代 以 内 旁 系 血 亲 是 指：伯、叔、姑、舅、姨、侄 子（女）、外 甥、外 甥 女、堂

33、兄 弟 姐 妹、姑 舅 表 兄 弟 姐 妹、姨 表 兄 弟 姐 妹 等。改 革 语 文 教 材 和 考 试 加 强 诵 读 教 学 近 年 来，专 家 学 者 对 语 文 教 学 改 革 发 表 了 许 多 真 知 灼 见，其 中 认 为 语 文 教 学 教 师 讲 得 过 多 学 生 读 得 太 少 的 呼 声 尤 为 高 涨。但 呼 声 归 呼 声，教 学 归 教 学，问 题 的 症 结 何 在？我 想，教 材 编 写 的 不 合 理 和 考 试 内 容 及 形 式 的 不 科 学 是 制 约 语 文 教 学 改 革 的 主 要 因 素。尽 管 要 求 对 教 师 的 评 估 要 重 视

34、教 学 过 程 和 教 学 效 果，不 以 学 生 的 考 试 成 绩 作 为 唯 一 的 评 估 依 据，但 是 不 管 怎 么 说，学 生 的 考 试 成 绩 总 是 评 估 教 师 教 学 效 果 的 主 要 依 据，你 总 不 能 说 谁 的 学 生 考 试 成 绩 差 谁 的 教 学 效 果 就 好 吧？因 此，不 管 什 么 时 候，考 试 指 挥 棒 对 语 文 教 学 的 指 挥 作 用 始 终 是 最 重 要 的。这 里 我 想 就 如 何 改 革 中 学 语 文 教 材，如 何 发 挥 考 试 指 挥 棒 对 中 学 语 文 诵 读 教 学 的 指 挥 作 用谈 一 点 粗

35、 浅 的 看 法。一、改 革 教 材，精 选 诵 读 的 内 容。课 本 要 精 选 文 质 兼 美 的 短 文 作 为 学 生 诵 读 的 内 容：或 语 言 优 美，琅 琅 上 口；或 形 象 生 动，动 人 心 弦；或 哲 理 深 刻，发 人 深 思。我 想 文 言 文 的 选 文 应 该 不 成 问 题，我 国 灿 烂 的 古 代 文 学 宝 库 中 经 典 名 篇 太 多 了。现 代 文 的 选 文 可 能 要 花 些 功 夫，不 要 把 眼 光 老 盯 在 几 位 名 家 身 上，我 国 是 一 个 十 多 亿 人 口 的 泱 泱 大 国，每 年 发 表 的 文 章 数 以 万 计

36、，难 道 选 几 篇 可 供 中 学 生 诵 读 的 美 文 都 不 能 吗？只 要 我 们 把 眼 界 放 宽 一 点，工 作 做 细 一 点，精 彩 的 美 文 一 定 会 找 到 的。二、调 整 教 材 结 构，增 加 文 言 文 份 量。我 国 古 典 诗 文 源 选 流 长，浩 如 烟 海，其 中 有 大 量 的 精 金 粹 玉。大 量 诵 读 这 些 经 典 名 文，对 批 判 地 继 承 我 国 古 代 文 化 遗 产，加 强 学 生 的 人 文 修 养，陶 冶 情 操，丰 富 语 汇，从 而 提 高 其 语 文 素 养 有 着 极 其 重 要 的 意 义。因 此 加 大 语 文

37、 教 材 文 言 文 的 份 量 很 必 要。人 教 版 新 修 订 的 中 学 语 文 课 本 在 这 方 面 进 行 了 积 极 的 探 索，是 大 胆 的 创 举。象 鲁 迅、茅 盾 等 老 一 辈 文 学 大 师，他 们 青 少 年 时 代 学 习 的 主 要 是 文 言 文，这 不 但 没 有 影 响 他 们 成 为 现 代 文 学 大 师，反 而 为 他 们 深 厚 文 学 功 底 的 建 立 打 下 了 坚 实 的 基 础。我 们 不 妨 让 中 学 生 以 学 习 文 言 文 为 主，以 文 言 文 的 学 习 促 进 现 代 文 的 学 习。三、明 确 诵 读 要 求，作 为

38、 考 试 的 指 南。精 短 典 范 的 文 章 要 求 学 生 背 诵，考 试 可 直 接 要 求 默 写；稍 长 一 点 的 文 章 要 求 学 生 熟 读，考 试 可 用 选 择 题、填 空 题 的 形 式 来 考 查 其 熟 记 程 度，也 可 以 考 虑 采 用 口 试 的 形 式 测 试。教 材 还 可 以 针 对学 生 的 不 同 情 况 提 出 不 同 的 诵 读 要 求。事 实 上，学 生 的 学 习 能 力 参 差 不 齐，有 的 学 生 学 有 余 力，可 以 提 出 更 高 一 些 的 要 求，有 的 学 生 先 天 不 足，可 以 适 当 降 低 一 些 要 求。比

39、如 规 定 一 部 分 最 简 单、最 基 本 的 内 容 要 求 人 人 背 诵，考 试 可 占 50-70%；再 规 定 一 部 分 内 容，要 求 中 等 及 中 等 以 上 的 学 生 掌 握，考 试 可 占 20 30%；另 外 增 加 部 分 内 容，要 求 少 数 拔 尖 的 学 生 掌 握，考 试 可 占 10 20%。这 样 可 以 充 分 调 动 全 体 学 生 的 积 极 性，既 有 利 于 全 面 发 展，又 有 利 于 尖 子 生 的 培 养。四、增 加 教 材 中 要 求 背 诵 的 内 容，加 大 试 卷 默 写 的 份 量。既 然 大 家 认 为 学 习 语 文

40、 最 重 要 的 就 是 读 书、背 书，教 材 就 应 该 提 高 诵 读 要 求。课 文 可 分 为 两 类：一 类 要 求 学 生 熟 读，一 类 要 求 学 生 背 诵。这 样 语 文 课 的 主 要 任 务 就 是 指 导 学 生 读 书，对 语 文 知 识 的 考 查 当 然 也 应 该 以 考 查 诵 读 为 主。如 果 考 试 不 考 课 文 默 写，或 者 考 得 很 少，却 要 求 教 师 让 学 生 多 读 书，这 能 做 到 吗？现 在 语 文 试 卷 中 阅 读 理 解 题 的 份 量 很 大，尤 其 是 中 考，课 内 阅 读 比 重 较 大。如 果 某 语 段 老

41、 师 讲 到 了，学 生 就 讨 了 巧。虽 然 语 文 题 目 千 变 万 化，但 是 各 个 语 段 都 有 自 己 的 特 点，可 出 的 好 的 题 目 也 就 那 么 几 条，讲 与 不 讲 大 不 一 样。因 此 课 内 阅 读 理 解 题 的 大 量 考 查 也 是 讲 风 太 盛 重 要 原 因。建 议 减 少 阅 读 理 解 题 考 查，加 大 试 卷 课 文 默 写 所 占 的 份 量，可 以 增 至 试 卷 总 分 的 20%以 上，这 并 不 过 分，这 是 对 师 生 花 在 诵 读 教 学 上 的 功 夫 的 回 报。五、改 革 试 卷 默 写 的 内 容 和 形

42、式。翻 阅 各 地 近 年 来 的 中 考 语 文 试 卷，默 写 内 容 大 多 为 诗 文 名 言 警 句，这 些 当 然 要 默，但 如 果 仅 仅 考 查 这 部 分 内 容，那 么 课 本 中 更 多 的 要 求背 诵 的 名 篇 佳 作、精 彩 语 段 在 考 试 中 又 如 何 落 实 呢？其 实 背 诵 整 篇 整 段 文 章 比 背 诵 名 言 警 句 更 重 要。因 此，考 试 应 对 课 文 默 写 全 面 考 查，这 也 避 免 了 少 数 人 在 背 诵 课 文 方 面 投 机 取 巧 的 做 法。近 年 来，语 文 考 试 默 写 出 现 了 新 招 式，不 是 单

43、 纯 采 用 传 统 的 直 接 添 写 形 式，而 是 出 现 了 理 解 式、迁 移 式、创 造 式 的 题 型，比 如 马 说 中 描 绘 千 里 马 终 身 遭 遇 的 句 子 是，。这 既 考 查 了 学 生 的 记 忆 能 力，又 考 查 了 学 生 的 理 解 能 力，出 题 者 的 用 意 是 好 的，但 这 既 为 难 了 学 生，更 为 难 了 语 文 教 师。教 师 在 讲 课 时 必 须 考 虑 到 各 种 可 能 出 现 的 题 型，力 求 讲 深 讲 透 每 个 句 子，否 则 学 生 考 试 就 可 能 吃 亏。如 果 让 这 种 默 写 形 式 继 续 推 广，

44、那 就 会 进 一 步 加 重 师 生 的 负 担，讲 风 太 盛 的 现 象 也 不 可 能 得 到 有 效 的 控 制。其 实 对 学 生 阅 读 理 解 能 力 的 考 查 本 来 已 在 阅 读 理 解 题 中 考 到 了，没 有 必 要 在 此 多 此 一 举。这 对 考 生 来 说 也 是 不 公 平 的，辛 辛 苦 苦 将 一 篇 文 章 或 一 个 语 段 背 掉 了，结 果 因 为 某 一 点 理 解 不 透，仍 然 默 不 出 来，一 点 分 数 得 不 到，等 于 没 有 背。另 外，评 分 要 求 不 宜 过 高。如 不 少 试 卷 评 分 标 准 规 定 错 漏 添

45、一 字 扣 一 分，而 往 往 默 写 一 处 就 只 有 一 分，一 字 有 误 就 等 于 没 有 默 写，要 求 太 高 了。能 不 能 根 据 考 生 默 写 的 情 况 酌 情 给 分，让 默 出 一 部 分 的 学 生 也 能 得 到 部 分 分 数 呢？说 实 在 的，学 生 要 背 那 么 多 的 课 文 和 语 段，并 且 要 保 持 到 毕 业 或 升 学 考 试，这 对 多 数 人 来 说 是 不 容 易 的，而 又 要 完 全 理 解，百 分 之 百 默 出 来，就 更 加 不 易。一 份 耕 耘，一 份 收 获。也 应 该 让 学 生 的 耕 耘 在 考 试 中 多

46、少 有 些 收 获。我 想，如 果 教 材 能 选 出 好 的 诵 读 内 容，考 试 能 增 加 默 写的 份 量，简 化 默 写 的 形 式，适 当 降 低 评 分 要 求，语 文 诵 读 教 学 就 容 易 把 握 了，实 际 操 作 起 来 会 更 方 便、更 有 效。这 对 促 进 语 文 课 堂 教 学 改 革，遏 制 讲 风 太 盛 的 现 象，还 语 文 课 一 片 朗 朗 书 声 是 大 有 裨 益 的。多 媒 体 课 件 的 页 面 构 设 摘 要：多 媒 体 课 件 页 面 的 精 巧 设 计 和 完 美 的 艺 术 构 思，可 以 将 多 媒 体 课 件 中 那 些 较

47、 为 抽 象，枯 燥 的 内 容 转 化 为 形 象、生 动、富 有 艺 术 感 染 力 的 内 容。本 文 从 色 彩、布 局、字 幕、层 次 四 个 方 面 对 多 媒 体 课 件 页 面 的 构 设 进 行 了 探 讨。关 键 词：多 媒 体 课 件 色 彩 画 面 布 局 字 幕 层 次 中 图 分 类 号：G434视 觉 元 素 是 多 媒 体 课 件 最 基 本、也 是 最 重 要 的 组 成 部 分，多 媒 体 课 件 中 的 视 觉 元 素 设 计 主 要 是 指 页 面 设 计。一 部 优 秀 的 多 媒 体 课 件，除 了 内 容 的 科 学 性 和 使 用 的 便 捷 性

48、 外，同 时 也 应 该 是 一 件 完 美 的 艺 术 品。实 践 证 明，通 过 对 页 面 的 精 巧 设 计 和 完 美 的 艺 术 构 思，完 全 可 以 将 多 媒 体 课 件 中 那 些 较 为 抽 象、枯 燥 的 内 容 转 化 为 形 象、生 动、富 有 艺 术 感 染 力 的 内 容。使 其 在 传 授 知 识 的 同 时，真 正 具 备 艺 术 品 的 直 观、生 动、形 象 的 特 征，从 而 创 造 一 个 轻 松 愉 快 的 学 习 环 境，使 得 学 习 效 率 得 以 大 幅 度 地 提 高。如 何 使 多 媒 体 课 件 的 教 学 内 容 以 较 为 理 想

49、 的 形 式 表 现 出 来，符 合 教 学 对 象 的 心 理 要 求，富 有 吸 引 力，产 生 良 好 的 教 学 效 果 呢？本 文 拟 从 色 彩、布 局、字 幕、层 次 四 个 方 面，对 多 媒 体 课 件 页 面 的 构 设 作 以 探 讨。一、色 彩 构 设色 彩 是 表 达 意 思、传 达 感 受 的 媒 介 物 之 一，也 是 多 媒 体 课 件 的 页 面 设 计 中 首 先 要 面 临 和 处 理 好 的 一 个 问 题。在 页 面 的 构 设 中 常 遇 到 的 媒 体 主 要 有：字 幕、图 形、图 像、动 画、视 频 等 五 种,每 一 种 媒 体 都 与 色

50、彩 有 关。就 某 一 个 页 面 来 说,不 可 能 五 种 媒 体 都 出 现，但 色 彩 却 是 随 处 存 在 的。所 以 说，处 理 好 背 景 与 媒 体、媒 体 与 媒 体 之 间 的 彩 色 关 系，是 多 媒 体 课 件 页 面 构 设 中 一 个 最 重 要 的 问 题。实 验 表 明，人 对 各 种 色 彩 的 感 受 是 不 一 样 的。从 感 受 情 绪 来 说，红 色、橙 色，黄 色 使 人 感 到 温 暖，蓝 色、青 色、白 色 使 人 感 到 寒 冷；从 感 知 速 度 上 来 说，感 知 最 快 的 依 次 是 红 色、绿 色、黄 色，最 慢 的 是 白 色。