2023年小学英语教师教学工作计划分享.pdf

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1、2023年 小 学 英 语 教 师 教 学 工 作 计 划 分 享 一、情 况 分 析：本 教 材 共 有 10个 单 元 组 成，其 中 4,6-9单 元 为 新 授 单 元，5、10单 元 为 复 习 单 元，由 四 个 部 分 组 成。以 下 主 要 分 析 新 授 单 元 各 板 块。AListen,readandsay情 景 对 话 教 学。本 板 块 除 了 仍 然 有 对 话 理 解 的 背 景 材 料 外，对 话 篇 幅 明 显 增 长，难 度 也 增 加，主 要 出 现 的 语 法 有 一 般 现 在 时（第 三 人 称 单 数 作 主 语）、现 在 进 行 时、一 般 过

2、去 时；情 态 动 词、therebe结 构 等 等。BLook,readand 1 earn词 汇 教 学。主 要 按 话 题 归 类 和 图 词 结 合 的 方 式 呈 现 新 的 词 语，有 名 词、动 词、短 语 或 他 们 的 混 合 形 式 及 过 去 式。在 这 些 词 语 中，有 的 在 前 面 已 经 出 现 过，但 有 的 是 第 一 次 出 现;有 的 只 要 求“三 会”，有 的 却 要 求 掌 握。CLookandsay/Askandanswer句 型 的 口 语 训 练 教 学。本 板 块 以 图 为 主，提 供 了 主 要 句 型，旨 在 通 过 比 较 真 实

3、的 语 言 情 境 滚 动 的 方 法 操 练 本 单 元 和 已 学 过 的 内 容。学 习 句 型 的 目 的 是 为 了 掌 握 句 子 结 构，以 便 在 适 当 的 交 际 情 景 中 运 用 这 些 句 型 去 表 达 思 想，因 此 句 型 应 放 在 情 景 中 操 练，力 求 使 学 生 通 过 操 练 学 到 现 实 生 活 中 有 交 际 价 值 的 语 言。DListenandwrite 听 写/Askandanswer 口 语/Listen,tickandcircle 听 做/Look,readandwrite 看 读 写 本 板 块 为 语 篇 的 听 力 理 解

4、和 对 话 的 阅 读 理 解 训 练，着 重 培 养 学生 理 解 和 书 写 的 能 力。EReadandmatch 阅 读/Readandjudge 阅 读、判 断/Listenandcircle听、判 断/readandwrite读 写 本 板 块 是 课 文 学 习 的 延 伸，通 过 阅 读、观 察，培 养 学 生 的 理 解 和 判 断 能 力，养 成 良 好 的 阅 读 习 惯。FDrawandwrite 画 写/drawandguess 画 猜/Askandmake 听 做/Doasurvey 说 用/Actandguess 猜 说/Playagame 口 语 本 板 块 是

5、 趣 味 性 的 综 合 练 习。通 过 游 戏、调 查、做 手 工 等 活 动 巩 固 所 学 内 容，培 养 学 生 的 听、说、读、写 能 力 和 注 意、观 察、记 忆、思 维、想 象、动 手 等 能 力 GListenandrepeat语 音 教 学。通 过 听、读 所 提 供 的 例 词 和 句 子，帮 助 学 生 了 解 字 母 与 其 读 音 之 间 的 联 系。HSingasong歌 曲/Sayarhyme歌 谣 为 语 音 的 趣 味 练 习。通 过 童 谣、唱 歌 曲 等 活 动 进 一 步 激 发 兴 趣，活 跃 身 心，巩 固 所 学 内 容，培 养 听 说 和 思

6、维 等 能 力。本 册 书 编 排 了 四 首 歌 曲 和 四 首 歌 谣 第 五 和 第 十 为 两 个 复 习 单 元，通 过 形 式 多 样、生 动 活 泼 的 练 习，有 计 划、有 重 点 地 综 合 复 习 所 学 词 语、句 型 和 日 常 交 际 用 语。经 过 三 年 的 学 习，大 部 分 学 生 对 英 语 仍 然 保 持 着 浓 厚 的 兴 趣，但 有 少 数 学 生 由 于 遇 到 困 难，学 习 兴 趣 可 能 会 开 始 减 退。因 此，这 个 学 期 在 教 学 中，教 师 应 该 以 学 生 的 发 展 为 宗 旨，以 培 养 学 生 的 创 新 精 神 和

7、实 践 能 力 为 重 点，面 向 全 体 学生，在 激 发 学 生 兴 趣 的 同 时，扎 扎 实 实 地 从 每 个 学 生 抓 起。六 年 级 的 学 生 学 习 比 较 理 性。教 师 在 以 活 动 为 课 堂 教 学 的 主 要 形 式 的 同 时，要 充 分 发 挥 任 务 性 教 学 在 高 年 级 的 优 化 使 用，设 计 丰 富 多 彩 的 教 学 活 动，有 效 的 教 学 任 务。同 时 注 意 到 学 生 中 存 在 的 两 极 分 化，教 学 内 容 注 意 由 简 到 难，循 序 渐 进，在 知 识 的 复 现 中 做 好 及 时 补 差 工 作。充 分 培 养

8、 学 生 的 听 说 读 写 能 力，尤 其 要 加 强 识 读，拼 写 的 能 力。重 视 阅 读 能 力 和 写 作 能 力 的 同 步 培 养。重 视 英 语 作 为 语 言 的 交 际 功 能。二、教 学 目 标：1 能 按 三 会 与 四 会 要 求 掌 握 所 学 词 语。2 能 按 四 会 要 求 掌 握 所 学 句 型。3 能 运 用 所 学 的 日 常 交 际 用 语 进 行 简 单 的 日 常 交 流，并 做 到 大 胆 开 口，积 极 参 与，发 音 清 楚，语 调 正 确。4 能 在 图 片、手 势、情 景 等 非 语 言 提 示 的 帮 助 下，听 懂 简 单 的 话

9、 语 和 录 音 材 料。5 进 一 步 养 成 良 好 的 书 写 习 惯。6 进 一 步 样 成 听 英 语、读 英 语 和 说 英 语 的 良 好 习 惯。7 能 运 用 相 关 的 语 言 知 识 和 技 能，完 成 某 项 任 务。8 能 演 唱 已 学 过 的 英 语 歌 曲，能 诵 读 已 学 过 的 英 语 歌 谣.三、教 学 内 容 安 排 表（英 语）略 四、教 学 措 施1 课 堂 上 尽 量 使 用 英 语 组 织 教 学，做 到 持 之 以 恒，由 少 积 多，以 助 于 创 造 英 语 气 氛，养 成 学 生 听 英 语，用 英 语 思 维 的 习 惯。2 根 据

10、学 生 的 特 征，可 将 每 个 单 元，该 单 元 的 教 学 内 容 重 新 组 合，科 学 合 理 的 把 单 词 教 学，对 话 操 练，复 习 巩 固 融 为 一 体。3 多 以 图 片、手 势 呈 现 英 语 单 词 及 对 话 情 景，图 片 呈 现 采 用 灵 活 多 样 的 方 法 将 该 单 元 所 学 的 内 容 柔 和 在 一 起 进 行 综 合 操 练。如 师 生 快 速 问 候 和 介 绍、学 生 间 连 续 的 相 互 问 候 和 介 绍，创 设 情 景 进 行 表 演 等，让 学 生 将 所 学 的 对 话 用 于 不 同 的 情 景。采 用 先 听 说，后

11、读 写，先 整 体，后 局 部 的 方 法 教 学。4 在 课 堂 教 学 中，尽 量 开 展 形 式 多 样 的 活 动 教 学，活 跃 气 氛 提 高 兴 趣 和 学 习 效 率。5 词 汇 教 学 上，尽 量 利 用 实 物 和 图 片，增 加 复 现 次 数，反 复 循 环，循 序 渐 进，注 重 师 生 操 练、生 生 操 练。6 逐 步 渗 透 任 务 型 教 学，培 养 学 生 活 用 英 语，用 英 语 完 成 任 务 的 本 领。7适 当 增 加 教 学 内 容 量，以 滚 动 式 教 学，以 反 复 渗 透 巩 固 的 方 法 提 高 学 习 效 率。8 语 音 教 学 中 采 用“分 散 出 现，集 中 归 纳，经 常 接 触”的 方 法。9初 步 渗 透 任 务 型 教 学 的 教 学 理 念。