2023年小学三年级道德与法治下册全册教案（含教学计划）.pdf

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1、2022-2023学 年 第 二 学 期 小 学 三 年 级 道 德 与 法 治 教 学 工 作 计 划 一、教 材 分 析 三 年 级 下 册 教 材 以 单 元 编 排 的 方 式，每 个 单 元 反 映 生 活 的 一 个 侧 面，突 出 一 个 鲜 明 的 教 育 主 题，这 一 教 育 主 题 表 达 了 编 者 明 确 的 设 计 意 图 和 课 程 标 准 中 要 求 完 成 的 教 育 内 容。单 元 主 题 下 设 课 文 主 题，每 个 课 文 题 均 来 一 个 引 导 学 生 学 习、研 讨 的 话 题，下 面 又 生 成 多 个 小 话 题。每 课 的 内 容 力 求

2、 打 破 学 科 界 限，将 各 学 科 的 内 容 综 合 起 来，体 现 综 合 课 程 的 特 点。每 个 单 元 所 涵 盖 的 课 文 内 容 表 现 为 一 组 完 整 的 经 验 和 一 组 有 意 义 的 学 习 活 动。单 元 中 的 每 一 课 又 力 求 从 不 同 的 角 度 来 表 现 单 元 主 题 所 要 达 到 的 教 育 目 标。三 年 级 下 册 共 安 排 了 四 个 单 元 主 题，即：“我 和 我 的 同 伴、“我 在 这 里 长 大”、“我 们 的 公 共 生 活”、“多 样 的 交 通 和 通 信”。这 四 个 主 题 将 来 源 于 不 同 生

3、活 领 域 的 素 材 整 合 为 建 立 在 儿 童 生 活 基 础 上 的 主 题 与 活 动，这 些 主 题 与 内 容 将 品 德 教 育 与 学 生 的 社 会 性 发 展 有 机 地 融 为 一 体。二、教 学 目 标：1.以 学 校 生 活、家 庭 生 活、社 区 生 活 为 基 础，让 学 生 通 过 对 生 活 的 感 受，获 得 对 家 庭、学 校、社 区 的 初 步 认 识，树 立 最 基 本 的 社 会 公 德 意 识。2.以 学 生 的 生 活 经 验 为 基 础，促 进 学 生 对 社 会 的 关 注 和 对 人 的 关 注。3.教 材 中 没 有 理 性 的 说

4、教，而 是 对 儿 童 生 活 的 真 实 呈 现。都 是 从 儿 童 生 活 中 一 些 平 常 的 现 象 切 入，引 起 儿 童 对 生 活 的 思 考 和 关 注。4.培 养 对 学 生 道 德 判 断 能 力，面 对 生 活 中 的 各 种 现 象，该 学 什 么，不 该 学 什 么。三、教 学 重 点：教 材 在 选 择 切 入 点 时，力 求 从 儿 童 的 生 活 经 验 和 儿 童 感 兴 趣 的 问 题 入 手，采 用 第 一 人 称 的 表 现 方 式，来 增 强 教 材 与 学 生 的 亲 近 感。教 学 中 应 将 学 习 内 容 和 学 习 活 动 融 为 一 体。

5、教 师 要 利 用 和 开 发 地 方 教 育 资 源，教 师 要 联 系 当 地 和 学 生 的 实 际，及 时 地 把 社 会 中 新 的 信 息、科 学 技 术 新 的 成 果、学 生 生 活 中 新 的 问 题 和 现 象 等 吸 收 到 课 程 内 容 中 去，不 断 提 高 教 育 教 学 的 针 对 性。实 效 性 和 主 动 性，提 高 整个 教 育 的 质 量。四、教 学 难 点：1.初 步 了 解 儿 童 的 基 本 义 务，初 步 理 解 个 体 与 群 体 的 互 动 关 系。了 解 一 些 社 会 组 织 机 构 的 社 会 规 则，初 步 懂 得 规 则、法 律 对

6、 于 社 会 公 共 生 活 的 重 要 意 义。2.初 步 了 解 生 产、消 费 活 动 与 人 们 生 活 的 关 系。五、教 学 措 施 1.激 发 学 生 的 学 习 兴 趣，寓 道 德 概 念 和 行 为 要 求 于 生 动、活 泼 的 具 体 形 象 之 中。2.利 用 插 图，图 文 对 照，边 看 边 说 边 想，帮 助 学 生 理 解。开 展 丰 富 多 彩 的 课 堂 教 学 活 动。以 孩 子 们 生 活 中 的 现 实 问 题 为 抓 手，以 实 际 生 活 案 例 为 依 托，突 出 正 面 引 导，让 孩 子 们 在 学 习 中 体 会 到 法 治 让 生 活 更

7、 美 好。3.结 合 大 队 部 的 各 项 活 动 进 行 相 关 主 题 的 教 育。4.充 分 利 用 教 学 用 书 中 的 儿 歌 及 小 故 事 穿 插 于 课 堂 教 学 中。5.领 略 大 自 然 的 美，了 解 社 会 的 繁 荣，培 养 学 生 的 环 境 素 养。6.根 据 小 学 生 心 理 发 展 水 平 和 认 知 特 点，联 系 学 生 的 生 活 经 验，采 取 由 浅 入 深、由 近 及 远、循 环 往 复、螺 旋 上 升、形 式 多 样 等 方 式，引 导 孩 子 们 通 过 学 习，从 不 同 角 度、侧 面 感 悟 和 践 行 核 心 价 值 观。7.课

8、 程 中 积 极 发 挥 绘 本 生 动 活 泼、有 趣 有 启 发 性 的 作 用，引 导 孩 子 们 通 过 自 主 阅 读、小 组 讲 述 或 者 表 演 等 形 式，自 然 而 然 地 懂 得 其 中 蕴 含 的 规 则、法 理 等，使 教 学 从 课 堂 延 伸 到 学 生 更 广 阔 的 生 活 领 域，做 到 实 实 在 在 的 知 行 合 一。六、教 学 进 度2023年 三 年 级 道 德 与 法 治 下 册 教 学 进 度 安 排 表 周 次 日 期 教 学 内 容 备 注 1 2.07 2.12 1.我 是 独 特 的 2 2.132.19 2.不 一 样 的 你 我 他

9、 3 2.20-2.26 3.我 很 诚 实 4 2.27 3.05 4.同 学 相 伴 5 3.06-3.12 阶 段 复 习 巩 固 6 3.133.19 5.我 的 家 在 这 里 7 3.203.26 6.我 家 的 好 邻 居 8 3.274.02 7,请 到 我 的 家 乡 来 9 4.034.09 8.大 家 的“朋 友”清 明 节 10 4.104.16 期 中 回 顾 小 结 11 4.174.23 期 中 考 试 12 4.244.30 9.生 活 离 不 开 规 则 13 5.015.07 10.爱 心 的 传 递 者 劳 动 节 14 5.085.14 11.四 通 八

10、 达 的 交 通 15 5.155.21 阶 段 复 习 巩 固 16 5.225.28 12.慧 眼 看 交 通 17 5.296.04 13.万 里 一 线 牵 18 6.056.11 复 习 19 6.12 6.18 复 习 20 6.196.25复 习 21 6.267.02复 习 22 7.037.09期 末 测 试小 学 三 年 级 道 德 与 法 治 下 册 全 册 教 案 第 一 单 元 我 和 我 的 同 伴 1.我 是 独 特 的【教 学 目 标】1、能 够 多 角 度 地 了 解 自 己 跌 特 点 与 品 质。2、学 会 客 观 地 评 价 自 己。3、认 识 到 自

11、己 的 特 点，树 立 自 信 心。【教 学 重 点】引 导 学 生 通 过 多 角 度 了 解 自 己 的 特 点。【核 心 素 养】学 生 能 了 解 到 每 个 人 都 有 自 己 的 特 点,正 确 认 识 自 己 的 优 缺 点。【教 学 准 备】手 机、调 查 表、卡 片【教 学 过 程】一、游 戏 引 趣，揭 示 主 题 师：同 学 们，你 们 喜 欢 玩 游 戏 吗？生：（预 设）喜 欢。师：现 在 我 们 做 一 个 小 游 戏，游 戏 的 名 字 就 是 一 一“猜 猜 他 是 谁？”老 师 手 机 里 珍 藏 着 一 张 独 特 的 照 片，你 们 现 在 就 猜 猜，照

12、 片 是 谁 呢？（老 师 神 秘 地 拿 出 手 机）生：我 猜 他 是 师：你 为 什 么 猜 是 他？生：因 为。师：有 道 理，还 有 可 能 是 谁？生：我 猜 是 师：你 们 说 的 都 有 可 能，谁 想 来 看 一 看？生：想！（学 生 急 切 地 回 答，老 师 请 一 名 同 学 上 来 观 看）师：看 见 了 吧？你 告 诉 大 家 他 是 不 是 独 特 的？生：是！（学 生 高 兴 地 回 答）师：我 觉 得 他 也 很 独 特！这 个 很 独 特 的 孩 子 到 底 是 谁 啊？大 家 想 不 想 知 道？生：想！（学 生 迫 切 的 齐 声 回 答）师：那 老 师

13、 就 满 足 所 有 孩 子 的 愿 望，咱 们 都 来 看 看！（把 摄 像 头 调 到 前 置,对 准 同 学 们）请 你 们 一 起 看 看，那 个 独 特 同 学 是 谁？师：现 在 大 家 都 知 道 了，这 个 独 特 的 孩 子 是 谁 啊？生：我 自 己！（学 生 自 豪 地 回 答）师：对 了，我 们 都 是 独 特 的。今 天 我 们 一 起 走 进 我 是 独 特 的（板 书：我 是 独 特 的）二、活 动 交 流，认 识 自 己 活 动 一：我 眼 中 的 自 己（-）师：每 个 人 都 有 自 己 的 特 点，你 能 说 说 镜 子 中 的 自 己 吗？生：.师：一

14、下 就 抓 住 了 自 己 的 特 点，真 棒！镜 子 里 的 你 是 什 么 样？生：镜 子 里 的 我.师：过 渡：同 学 们，每 个 人 长 相 都 有 自 己 的 特 点，生 活 中，兴 趣 爱 好 也 有 各 自 的 特 点，请 你 想 一 想，谁 找 到 自 己 的 特 点 最 多？在 我 们 的 个 性 卡 片 上 写 一 写。（二）师：你 能 结 合 学 习、玩 耍、运 动 等 活 动，说 说 自 己 的 特 点 吗？学 生 上 台 展 示。刚 才 几 位 同 学 说 出 了 老 师 的 心 声，你 们 的 画 都 很 漂 亮。每 个 同 学 有 自 己 的 特 点，画 也 有

15、 自 己 的 特 色！把 掌 声 送 给 他 们！师：刚 才 大 家 展 示 都 特 别 精 彩，老 师 觉 得 你 们 兴 趣 广 泛、多 才 多 艺，每 个 人 都 有 自 己 的 特 点，各 有 所 长！（板 书:各 有 所 长）活 动 二：他 人 眼 中 的 我（-）同 学 眼 中 的 我 现 在 你 们 想 不 想 知 道 自 己 在 同 学 眼 中 的 特 点 是 什 么？你 们 都 能 用 欣 赏 的 眼 光 看 待 别 人，都 能 发 现 对 方 身 上 的 优 点，老 师 觉 得 你 们 也 都 有 自 己 的 特 点。（二）老 师、家 长 眼 中 的 我大 家 从 自 己

16、眼 中、同 学 眼 中 找 到 了 自 己 的 特 点，课 前，老 师 请 同 学 们 进 行 了 一 次 调 查，在 老 师 与 父 母 眼 中 的 你 是 什 么 样 子 的，又 有 哪 些 特 点 呢？请 拿 出 你 们 的 调 查 报 告，先 在 小 组 内 汇 报，然 后 小 组 推 选 代 表 发 言。（师 巡 视，认 真 倾 听 小 组 内 汇 报）在 老 师 与 父 母 的 眼 里，你 们 爱 劳 动、守 纪 律、爱 动 脑、有 礼 貌，总 之，每 个 孩 子 身 上 都 有 自 己 的 特 点，课 前 老 师 跟 你 们 的 爸 爸 妈 妈 有 个 约 定，请 他 们 给 你

17、 写 一 封 信，现 在 这 封 信 就 藏 在 你 的 桌 子 下 面，找 一 找。爸 爸 妈 妈 虽 然 忙 碌，却 还 是 给 你 们 写 了 信，能 不 能 给 他 们 写 一 封 回 信，说 说 你 的 真 实 想 法，和 他 们 说 说 心 里 话。父 爱 如 山 母 爱 如 水，孩 子 们，爸 爸 妈 妈 是 这 个 世 界 上 最 爱 你 们 的 人，有 时 他 们 把 这 份 爱 藏 起 了 一 半，对 爸 爸 妈 妈 而 言，你 就 是 天 底 下 最 独 特 的，在 老 师、同 学 眼 里，你 也 是 独 一 无 二 的！（板 书：独 一 无 二）活 动 三：我 的 自

18、我 期 望（一）我 的 期 望 过 渡：师：不 管 是 在 自 己 眼 中、在 同 学 眼 中 你 们 都 有 独 特 的 地 方，在 老 师 眼 中，在 爸 爸 妈 妈 眼 里，你 们 也 都 是 独 特 的。生 活 中 我 们 常 常 对 自 己 有 特 别 的 期 望，有 一 颗 小 豆 豆，它 也 有 自 己 的 期 待。（播 放 绘 本）假 如 你 有 一 种 神 奇 魔 法,可 以 将 自 己 的 变 成 你 想 成 为 的 事 物，你 想 变 成 什 么 呢？请 同 学 们 在 卡 片 上 写 一 写，或 者 画 一 画。（师 巡 视，利 用 希 沃 授 课 助 手 拍 照 上

19、传）我 刚 才 发 现 几 位 同 学 的 个 性 卡 片 很 有 意 思，我 们 一 起 来 看 看，这 是 谁 的？生：假 如 我 能 变 成 一 种 植 物，我 愿 意 变 成 一 株 腊 梅 花，在 寒 冬 里 绽 放，散 发 出 淡 淡 清 香。师：我 就 喜 欢 腊 梅，“遥 知 不 是 雪，为 有 暗 香 来”。这 是 谁 的？生：假 如 我 能 变 成 一 种 动 物，我 愿 意 变 成 大 熊 猫，因 为 大 家 都 喜 欢 它。师：不 用 变 成 大 熊 猫，老 师 就 很 喜 欢 你。生：假 如 我 能 变 成 漫 画 里 的 人 物，我 愿 意 成 为“超 人”，拥 有

20、 这 个 人 物 的 超 能 力，帮 助 所 有 需 要 帮 助 人 的，打 败 坏 人，拯 救 世 界。师：正 义 感 很 强，我 们 都 要 乐 于 助 人，不 过 要 讲 究 方 式 方 法，不 能 触 犯 法 律，更 要 保 护 好 自 己。每 个 同 学 对 自 己 都 有 特 别 的 期 望，都 有 丰 富 的 内 心 世 界，在 个 人 的 独 特 的 内 心 世 界 中 存 放 着 自 己 的 喜 爱 的 事 物、美 好 的 经 历、特 别 的 感 受，还 会 有 各 种 想 法 和 疑 问。让 我 们 一 起 听 一 听 一 位 同 学 内 心 世 界 的 故 事。（二）我

21、独 特 的 内 心 世 界（播 放 音 频 我 独 特 的 内 心 世 界）师：你 有 自 己 的“故 事 袋”吗？想 一 想 你 的“故 事 袋”中 都 装 着 哪 些 事 情。如 果 愿 意，可 以 跟 我 们 分 享。生：分 享 内 心“故 事 袋”感 谢 两 位 同 学 的 愿 意 与 我 们 分 享，让 我 们 感 受 到 了 他 们 独 特 的 内 心 世 界。当 然，不 愿 意 分 享 的 也 没 关 系，有 些 每 个 人 都 有 自 己 的 秘 密，不 一 定 要 把 秘 密 与 同 学 们 分 享，尤 其 是 与 你 的 身 心 安 全 有 关 的，可 以 与 老 师、爸

22、爸 妈 妈 分 享。同 学 们 能 客 观 的 认 识 自 己，自 信 的 欣 赏 自 己。每 个“我”都 很 独 特，请 在 个 性 卡 片 上，写 下 独 特 的 你 的 名 字。拓 展 活 动：完 成 独 特 的 我 个 性 名 片，以“我 是 独 特 的”为 主 题，布 置 软 木 板。每 个“我”都 很 独 特，每 个“我”的 生 命 都 充 满 阳 光，同 学 们，为 独 特 的 自 己 喝 彩 吧！。黄 老 师 写 了 一 首 小 诗，送 给 你 们，我 们 一 起 读 一 读 好 吗？我 是 独 特 的 我 就 是 我，有 特 点 的 那 一 个 世 界 那 么 大，只 有 一

23、 个 我。我 就 是 我，独 特 的 那 一 个 未 来 那 么 长 我 一 定 能 更 棒！我 就 是 我，独 特 的 我！板 书 设 计：各 有 所 长 独 一 无 二【教 学 反 思】2.不 一 样 的 你 我 他【教 学 目 标】1.通 过 学 习 认 识 到 每 个 人 都 是 不 同 的，了 解 自 己 的 特 点，感 受 到 大 家 的 不 同 使 集 体 生 活 变 得 更 加 丰 富 多 彩。2.通 过 探 讨“怎 样 与 不 同 友 好 相 处”和“不 同 让 生 活 更 精 彩”的 活 动，在 探 索 问 题 的 过 程 中 获 得 体 验 和 感 悟。3.通 过 本 课

24、 一 系 列 的 活 动，认 识 到 不 同 的 人 有 不 同 的 想 法 和 选 择，培 养 尊 重、理 解 他 人 的 好 习 惯。【教 学 重 难 点】重 点：（1）认 识 到 每 个 人 都 是 不 同 的，了 解 自 己 的 特 点。（2）认 识 到 不 同 的 人 有 不 同 的 想 法。难 点：观 察 同 学 和 自 己 身 上 的 闪 光 点，学 会 尊 重、理 解 他 人 的 想 法 和 选 择，培 养 尊 重、理 解 他 人 的 好 习 惯。【核 心 素 养】了 解 自 己，了 解 他 人，意 识 到 每 个 人 各 有 特 点。教 学 过 程 一、新 课 导 入 1.师

25、：请 同 学 们 看 这 两 片 树 叶。观 察 一 下，这 两 片 树 叶 一 样 吗？2.学 生 认 真 观 察。3.师 生 共 同 总 结 不 同。4.师：孩 子 们，通 过 观 察 我 们 发 现，即 使 是 同 一 棵 树 上 的 树 叶，也 不 完 全 相 同 呢！如 果 说 班 级 是 棵 大 树，那 么 每 一 位 同 学 就 像 树 上 的 一 片 叶 子。同 学 之 间 有 很 多 相 同 点，可 又 各 有 不 同。5.师：同 学 们，请 你 们 在 这 张 心 形 的 叶 片 上 写 上 自 己 的 特 点，我 们 一 起 来 装 点 我 们 的 班 级 树。6.学 生

26、 在 心 形 叶 片 上 书 写 自 己 的 特 点。7.全 班 同 学 一 起 来 交 流 各 自 的 特 点 并 把 叶 片 粘 贴 在 班 级 树 上。8.师：通 过 刚 才 的 交 流，同 学 们 发 现 了 什 么 问 题？生 1：我 发 现 有 同 学 跟 我 一 样 也 是 单 眼 皮。生 2：我 发 现 小 新 跟 我 一 样 都 喜 欢 爬 山。生 3：我 发 现 大 多 数 同 学 跟 别 人 不 一 样。9.师：同 学 们 说 得 很 好，你 们 都 有 一 双 善 于 发 现 的 眼 睛。其 实，就 像 你 们分 析 的 一 样，人 与 人 之 间 会 有 这 样 或

27、那 样 的 差 异，每 个 人 都 有 自 己 的 特 色。二、展 开 想 象 1.师：课 本 第 11页 有 一 个 圆，你 会 把 它 想 象 成 什 么 呢?把 你 的 想 象 画 出 来,并 涂 上 颜 色。然 后 互 相 介 绍 一 下 自 己 的 创 意。2.学 生 独 立 完 成 形 象 设 计。3.学 生 分 别 向 同 学 们 展 示 作 品，并 讲 述 自 己 的 设 计 理 念。4.教 师 选 出 一 部 分 贴 在 黑 板 上，师 生 共 同 欣 赏 在 同 样 的 圆 上 作 画 的 结 果。5.师：请 同 学 们 讨 论，为 什 么 在 同 样 的 圆 上 作 画，

28、每 个 人 画 得 却 各 不 相 同 呢？6.师 点 拨：因 为 大 家 的 想 象 力、想 法、喜 欢 的 事 物 不 同，所 以 画 得 也 不 同。三、与“不 同”友 好 相 处 1.师：同 学 们，我 们 都 喜 欢 和 自 己 情 投 意 合 的 人 交 朋 友，这 是 人 之 常 情。但 是，如 果 过 于 强 调 这 一 点，结 果 会 怎 么 样 呢？（翻 到 教 材 12页“周 同 同 日 记”。）2.师 生 共 同 观 看。3.师：请 同 学 们 分 小 组 讨 论 一 下，你 觉 得 周 同 同 能 找 到 好 朋 友 吗?为 什 么？4.学 生 分 组 讨 论。5.班

29、 内 交 流 意 见，允 许 有 不 同 意 见，教 师 注 意 做 正 面 引 导。6.师：我 们 身 边 的 每 个 人 都 是 不 同 的，学 会 和“不 同”的 人 相 处 是 我 们 必 须 具 备 的 本 领。请 同 学 们 想 一 想，你 身 边 有 与 你“不 同”的 朋 友 吗?你 是 怎 么 和 他 们 相 处 的？7.学 生 分 享 交 流 自 己 的 经 历 和 感 受。8.师：孩 子 们，有 些 同 学 和 不 同 的 同 学 相 处，心 里 会 有 一 些 小 疙 瘩。怎 样 才 能 解 开 这 些 小 疙 瘩 呢？（教 师 出 示 教 材 13页 的 3个 事 例

30、，让 学 生 分 别 讨 论。）9.教 师 鼓 励 学 生 结 合 自 己 的 生 活 经 历 向 其 他 同 学 传 授 一 些 方 法。10.教 师 出 示 教 材 14页 提 示 的 与 人 相 处 的 好 经 验，同 学 们 一 起 学 习 交 流。11.师：孩 子 们，当 我 们 学 会 用 理 解 的 眼 光 看 待 别 人，接 纳 他 人 与 自 己 的 不 同，我 们 将 会 交 到 更 多 的 朋 友。不 同 的 树 叶 在 同 一 棵 大 树 上 互 相 映 衬，共 同 装 点 出 美 丽 的 风 景。那 么，不 同 的 我 们 在 同 一 个 集 体 中 友 好 交 往，

31、就 会 共 同 度 过 美 好 的 时 光。四、“不 同”让 生 活 更 精 彩 1.师：生 活 中 充 满 了 各 种“不 同”，当 这 些“不 同”和 谐 相 处 时，是 什 么 样 的 情 景 呢？（出 示 教 材 15页 的 两 幅 图。）2.师 生 共 同 欣 赏。3.师：看 到 这 些 场 面，你 有 什 么 感 受 和 想 法?你 还 能 找 到 哪 些 由 于“不 同”给 生 活 带 来 精 彩 的 例 子 吗？4.学 生 讨 论，班 内 表 达。5.师：孩 子 们，你 们 说 得 真 好。我 们 喜 欢 这 充 满 不 同 的 世 界，我 们 愿 意 和 各 种 不 同 的

32、人 打 交 道。让 我 们 学 会 接 纳 不 同，欣 赏 他 人，我 们 的 生 活 将 会 更 丰 富、更 精 彩。五、课 堂 小 结 正 是 由 于 我 们 每 个 人 都 各 不 相 同，因 此 对 同 一 问 题 才 会 有 许 多 不 一 样 的 想 法，对 同 一 件 事 情 才 会 有 各 种 不 一 样 的 做 法，这 就 要 求 我 们 每 个 人 都 要 发 扬 自 己 的 优 点，尊 重、理 解、接 纳 不 同，与“不 同”友 好 相 处。只 有 这 样，我 们 的 生 活 才 会 更 加 丰 富、更 加 精 彩。教 学 反 思：3.我 很 诚 实【教 学 目 标】1、

33、知 识 目 标：认 识 诚 实，认 识 诚 实 的 重 要 性，做 到 不 说 谎。2、能 力 目 标：能 够 分 析 说 谎 的 原 因，避 免 说 谎。3、情 感 态 度 与 价 值 观 目 标：培 养 诚 实 的 品 质，拒 绝 说 谎。【教 学 重 点】养 成 诚 实 的 品 质。【教 学 难 点】学 会 分 析 谎 言 产 生 的 原 因。【核 心 素 养】培 养 学 生 诚 实 的 品 质，树 立 正 确 的 是 非 观 念。教 学 准 备：课 件 教 学 过 程 一、教 学 导 入 1、同 学 们，你 对 诚 实 是 怎 样 理 解 的？同 学 们 都 有 自 己 对 诚 实 的

34、 理 解，今 天 我 们 就 一 起 聊 聊 这 个 话 题。(板 书:我 很 诚 实)2、播 放 视 频 手 捧 空 花 盆 的 孩 子。(1)、学 生 观 看 故 事 手 捧 空 花 盆 的 孩 子。(2)、提 问：你 们 喜 欢 故 事 里 的 哪 个 小 孩?为 什 么 喜 欢？(3)、这 个 故 事 告 诉 我 们 一 个 什 么 道 理？二、诚 实 与 说 谎 1、请 同 学 们 阅 读 教 材，说 一 说 你 赞 成 图 中 小 朋 友 的 做 法 吗？为 什 么？情 境 一：李 东 不 小 心 把 同 学 的 本 子 弄 湿 了，虽 然 对 方 并 不 知 道 是 他 弄 的，

35、他 还 是 主 动 向 对 方 道 了 歉。情 境 二：张 敏 忘 记 完 成 老 师 布 置 的 作 业。课 代 表 催 交 作 业 时，她 谎 称 自 己 的 作 业 完 成 了，忘 在 家 里 没 有 带 来。情 境 三：老 师 表 扬 邓 彬 板 报 画 得 好。邓 彬 说：“这 是 陈 明 明 画 的，我 只 是 涂 了 颜 色。”学 生：畅 所 欲 言。2、你 认 为 哪 些 行 为 体 现 了 一 个 人 诚 实 的 品 质？说 说 你 心 中 的 诚 实 行 为。诚 实 是 中 华 民 族 的 传 统 美 德，是 做 人 之 本。三、不 为 损 失 讲 诚 实 我 们 知 道

36、了 做 人 要 诚 实，可 是，有 的 人 说“做 老 实 人 吃 亏”，你 对 这 句 话 有 什 么 想 法？请 看 下 面 的 故 事 1、阅 读 教 材 P17页“故 事 屋”明 山 宾 卖 牛。2、思 考 问 题：有 人 认 为，明 山 宾 太 傻 了。你 同 意 这 种 观 点 吗?为 什 么？学 生 思 考 并 回 答 问 题。3.小 结：诚 信 是 做 人 之 本，立 业 之 本。明 山 宾 的 故 事 对 于 今 天 那 些 以 次 充 好、以 劣 充 优、以 假 乱 真 的 投 机 者 和 造 假 的 经 营 者 们 是 很 有 教 育 意 义 的。四、诚 实 故 事 会

37、1、诚 实 故 事 会，请 同 学 们 讲 一 讲 发 生 在 自 己 身 上 或 者 身 边 有 关 诚 实 的 故 事。学 生 自 愿 上 台 讲 述 故 事。2、刚 才 同 学 们 结 合 自 己 的 生 活 经 历，讲 述 了 自 己 身 边 关 于 诚 实 的 故 事。从这 些 故 事 中，我 们 懂 得 了 诚 实 是 一 种 美 德,是 一 个 人 的 好 品 质，让 我 们 都 来 做 诚 实 的 好 孩 子。五、“帮 一 帮”教 材 18页“小 文 的 故 事”。有 时，我 们 会 不 由 自 主 地 说 谎 话，也 会 因 为 恐 惧、胆 怯 或 虚 荣 好 胜 而 说 谎

38、。下 面 我 们 一 起 来 看 看“小 文 的 故 事”。他 是 为 了 什 么 呢？1、阅 读 小 文 的 故 事。2、思 考 如 下 问 题。(1)、小 文 为 什 么 说 家 里 养 了 金 鱼？(2)、设 想 一 下 后 面 会 发 生 什 么 事。(3)、同 学 们 会 怎 么 看 小 文？(4)、小 文 的 故 事 给 了 你 什 么 启 示？小 组 合 作 交 流，汇 报。小 结：做 事 不 计 后 果，心 存 虚 荣 心 都 有 可 能 使 人 说 谎 话。一 个 谎 话 需 要 用 很 多 谎 言 来 解 释 和 掩 盖，最 后 都 会 露 馅，自 己 的 人 品 也 会

39、受 到 损 害。所 以，在 生 活 中 我 们 要 特 别 注 意 不 要 因 为 虚 荣 而 说 谎。六、解 决 问 题 1、请 你 判 断 一 下，下 面 两 位 同 学 各 是 因 为 什 么 原 因 没 有 说 实 话。你 能 帮 他 们 摆 脱 困 境 吗?展 示 教 材 第 19页 图 片。情 境 一：李 宏 单 元 考 试 没 考 好，害 怕 父 母 责 怪，就 让 表 哥 在 试 卷 上 代 爸 爸 签 字。情 境 二：学 校 要 举 办 手 工 作 品 竞 赛。张 芳 对 自 己 做 的 花 篮 不 满 意，便 拿 妈 妈 的 作 品 去 参 赛.(1)、原 因：(2)、我

40、的 建 议 是：2、你 是 否 也 因 为 某 种 原 因 而 说 过 谎?说 谎 以 后 你 的 心 情 怎 样?有 什 么 不 好 的 后 果？你 应 该 吸 取 什 么 教 训？学 生 谈 自 己 的 经 历。3、小 结：生 活 中，我 们 可 能 会 因 为 希 望 得 到 表 扬 或 者 害 怕 被 批 评 等 原 因 而 说 谎，希 望 同 学 们 能 克 服 这 些 心 理 障 碍，拒 绝 谎 言，做 到 诚 实。4、怎 样 才 能 做 一 个 诚 实 的 孩 子 呢？小 结:要 做 个 诚 实 的 孩 子 就 不 能 说 谎，要 知 错 能 改，勇 敢 地 承 认 自 己 的

41、错 误,不 要 把 自 己 的 责 任 推 给 别 人。七、课 堂 小 结：说 谎 是 一 种 不 诚 实 的 表 现，它 会 使 我 们 失 去 别 人 的 信 任 与 尊 重。我 们 要 做 一 个 诚 实 守 信 的 人，让 诚 实 伴 随 我 们 成 长。行 动 吧，同 学 们！八、板 书 设 计：我 很 诚 实 诚 实 与 说 谎 不 为 损 失 讲 诚 实【教 学 反 思】4.同 学 相 伴【教 学 目 标】1.知 识 与 能 力 通 过 学 习 知 道 集 体 生 活 的 重 要 性,学 会 在 集 体 生 活 中 与 他 人 平 等 地 合 作 与 交 流。2.过 程 与 方

42、法（1）通 过 参 加 各 种 集 体 游 戏 和 活 动，培 养 与 他 人 合 作、交 流 的 能 力。（2）通 过 列 举 一 些 故 事 或 例 子，让 学 生 学 会 体 会 他 人 的 需 要 和 心 情，3.情 感 与 态 度（1）培 养 友 爱 宽 容、热 爱 集 体、团 结 合 作 的 品 质。（2）从 小 树 立 集 体 观 念、合 作 意 识 和 团 队 精 神。【教 学 重 难 点】1.知 道 集 体 生 活 的 重 要 性。2.学 会 在 集 体 生 活 中 与 他 人 平 等 地 合 作 与 交 流。能 理 解 他 人 的 需 要 与 心 情,学 会 关 爱 他 人

43、。【核 心 素 养】从 小 树 立 集 体 观 念、合 作 意 识 和 团 队 精 神。教 学 过 程：同 学 相 伴 的 快 乐 师：今 天 我 们 来 玩 两 个 游 戏。学 生 活 动：玩 游 戏 1蒙 眼 画 脸 谱 游 戏 方 法：1.在 黑 板 上 画 三 个 圆 圈，作 为 脸 的 轮 廓。2.选 出 三 组 同 学，每 组 五 人，分 别 承 担 画 眼 睛、鼻 子、耳 朵、眉 毛 和 嘴 巴 的 任 务。3.另 外 选 出 三 名 同 学 作 为 监 督 员，监 督 大 家 是 否 遵 守 游 戏 规 则。4.每 组 同 学 排 好 队 分 别 站 在 三 个 圆 圈 的 前

44、 面，用 布 蒙 住 自 己 的 眼 睛，并 让 监 督 员 检 查。5.老 师 宣 布 开 始 后，学 生 依 次 走 近 黑 板 开 始 画 五 官，画 完 的 同 学 就 可 以 摘 下 蒙 眼 布。6.游 戏 过 程 中，老 师 和 监 督 员 要 提 醒 同 学 注 意 安 全。7.班 上 其 余 同 学 作 为 大 众 评 审，决 定 哪 组 画 的 五 官 位 置 最 准 确、最 好 看。师：这 个 多 人 游 戏 好 玩 吗?想 象 一 下，假 如 没 有 这 么 多 的 同 学，这 个 游 戏 还 能 玩 得 起 来 吗？（学 生 自 由 发 言，教 师 根 据 学 生 谈

45、的 感 受 引 出 主 题“同 学 相 伴 的 快 乐”。）师：你 还 与 同 学 们 玩 过 哪 些 多 人 游 戏 呢？学 生 自 由 发 言。师：有 同 学 相 伴 的 生 活 处 处 有 快 乐。同 学 相 伴 不 仅 能 一 起 学 习，而 且 还 可 以 开 展 许 多 丰 富 多 彩 的 活 动。说 一 说 你 与 同 学 们 在 一 起 的 快 乐 往 事 吧。师：有 同 学 相 伴，我 们 不 仅 能 玩 多 人 游 戏，还 可 以 展 开 更 多 有 意 思 的 活 动。师：与 同 学 在 一 起 是 快 乐 的。可 有 的“小 朋 友”却 认 为，可 以 不 和 同 伴

46、在 一 起。这 种 想 法 对 吗？我 们 先 来 欣 赏 一 首 歌。播 放 音 频 一 Do-Re-Mi 师：这 首 歌 好 听 吗?这 首 美 妙 的 音 乐 正 是 由 这 7个 可 爱 的 音 符 组 合 在 一 起 演 奏 出 来 的。师：如 果“1”离 开 了，那 么 刚 才 我 们 听 到 的 音 乐 便 不 再 完 整，也 就 不 再 美 妙 动 听。而 孤 独 的“1”，没 有 了 大 家 的 帮 助 与 配 合，它 自 己 也 演 奏 不 出 动 人 的 旋 律。这 告 诉 我 们，离 开 了 集 体，我 们 将 会 孤 立 无 援，我 们 应 该 积 极 融 入 集 体

47、,参 与 集 体 活 动，因 为 有 同 学 的 相 伴，我 们 的 学 习、生 活 才 会 充 满 乐 趣。二：不 让 一 个 人 落 下 师：我 们 不 仅 要 积 极 参 与 集 体 活 动，还 要 懂 得 在 集 体 活 动 中 学 会 与 他 人 平 等 地 交 流 与 合 作。考 验 大 家 的 时 候 到 了，接 下 来 我 们 来 玩 第 二 个 游 戏。学 生 活 动：玩 游 戏 2海 岛 逃 生 学 生 阅 读 教 材 第 25页 游 戏 背 景、游 戏 方 法 和 游 戏 要 求。师：现 在 我 们 把 参 加 游 戏 的 同 学 分 成 四 组，每 组 5个 人。注 意

48、 游 戏 要 求 哦,游 戏 中 只 要 有 人“落 水”了，那 么 这 组 成 员“海 岛 逃 生”就 失 败 了。采 访 获 胜 小 组 的 成 员：请 分 享 一 下 你 们 的 获 胜 经 验，不 让 任 何 成 员“落 水”的 秘 诀 是 什 么 呢？获 胜 组 成 员 分 享 经 验，教 师 进 行 评 价 总 结。在 游 戏 中，我 们 想 尽 一 切 办 法 不 让 任 何 一 个 小 伙 伴“落 水”。可 是，在 校 园 生 活 中，我 们 有 时 却 会 因 为 种 种 原 因 冷 落、排 斥 或 者 忽 视 了 某 些 同 学。出 示 教 材 第 26页 图，学 生 阅

49、读 并 思 考：1.你 觉 得 班 上 的 同 学 们 这 样 做 对 吗？为 什 么？2.王 浩、陈 欣 和 张 晓 会 有 怎 样 的 感 受 呢？3.你 认 为 班 上 的 同 学 们 应 该 怎 样 做 呢?请 你 演 一 演。学 生 小 组 交 流 讨 论，并 上 台 进 行 表 演，教 师 进 行 评 价。师：看 到 图 中 这 些 同 学 的 行 为 和 表 现，我 们 再 来 看 看“大 雁”们 是 怎 么 做 的。学 生 阅 读 教 材 第 27页“美 文 欣 赏”一 一 温 情 的 大 雁。1.当 一 只 大 雁 生 病 或 受 伤 时，为 什 么 会 有 其 他 的 大

50、雁 留 下 陪 伴 它 呢？2.想 一 想，从 大 雁 身 上，我 们 能 够 学 到 些 什 么 呢？小 结：今 天 的 游 戏 大 家 玩 得 很 开 心，同 学 们 感 受 到 了 同 学 相 伴 的 快 乐，懂 得 了 积 极 参 与 集 体 活 动 的 重 要 性，学 会 了 在 集 体 生 活 中 与 他 人 合 作 与 交 流。不 仅 如 此，我 们 还 学 会 了 在 集 体 生 活 中 要 体 会 同 学 的 需 要 和 心 情，懂 得 关 爱 他 人，不冷 落、排 斥 或 忽 视 某 些 同 学。一 个 好 的 集 体 就 是 一 片 沃 土，让 我 们 在 这 片 沃 土