2023年暑假英语培训心得体会两篇.pdf

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1、2023年 暑 假 英 语 培 训 心 得 体 会 为 期 5天 的 英 语 培 训 即 将 落 下 帷 幕，在 这 紧 张、充 实 而 又 快 乐 的 5天 里，我 感 受 了 很 多，也 学 到 了 很 多，这 次 培 训 使 我 受 益 匪 浅，虽 然 时 间 很 短，但 是 培 训 的 内 容 给 了 我 教 学 上 很 大 的 帮 助，听 了 的 宋 立 泽 和 郑 岚 峰 的 理 论 指 导，也 观 看 了 一 些 教 学 实 例，亲 身 体 验 了 一 些 活 动，让 理 论 联 系 了 实 际,使 得 我 更 深 刻、更 透 彻 的 领 会 了 老 师 所 讲 的 内 容。以

2、下 是 我 的 一 些 心 得 体 会：一、重 新 认 识 了 自 我 通 过 学 习 使 我 的 思 想 有 了 一 个 新 的 转 变，作 为 一 位 英 语 教 师，必 须 具 有 渊 博 的 英 语 知 识，熟 练 的 操 作 技 能，良 好 的 思 维 品 质，在 英 语 的 探 究 过 程 中，教 师 不 再 把 英 语 知 识 的 传 授 作 为 自 己 的 主 要 教 学 任 务 和 目 的，也 不 再 把 主 要 精 力 花 费 在 检 查 学 生 对 知 识 掌 握 的 程 度 上，而 是 成 为 学 习 共 同 体 中 的 成 员，在 问 题 面 前 教 师 和 孩 子

3、们 一 起 寻 找 答 案，在 探 究 英 语 的 道 路 上 教 师 成 为 学 生 的 伙 伴 和 知 心 朋 友。二、对 英 语 课 堂 教 学 有 了 新 的 认 识 通 过 听 郑 岚 峰 教 师 讲 的 一 些 教 学 技 能 及 他 课 堂 教 学 的 一 些 经 验 和 感 悟，我 对 英 语 课 堂 教 学 也 有 了 一 个 新 的 认 识，英 语 课 以 语 言 为 对 象，强 调 以 任 务 入 手，放 眼 看 周 围 世 界，培 养 学 生 的 英 语 能 力，这 个 就 是 知 识 点。在 教 学 总 体 目 标 上 注 意 兴 趣，体 验 成 功 和 培 养 自

4、信；在 课 程 实 施 上 注 重 创 造 学习 环 境 和 提 高 学 习 效 率；在 教 学 模 式 与 方 法 上 注 重 参 与 实 践 和 创 新 发 展；在 语 言 教 学 的 目 标 上，注 重 培 养 语 感 和 交 际 能 力；在 教 学 评 价 上，注 重 运 用 激 励 机 制 和 多 元 评 价。英 语 教 师 应 具 备 的 听、说、读、写、译 的 教 学 技 能，给 英 语 教 师 指 明 的 努 力 的 方 向，明 确 了 作 为 一 名 合 格 英 语 教 师 应 具 备 的 基 本 素 质。三、英 语 基 础 知 识 和 基 本 技 能 有 了 一 次 质 的

5、 飞 跃 这 次 基 础 知 识 专 业 的 培 训 对 我 来 说，无 疑 是 一 个 莫 大 的 收 获。语 音、听 力、口 语、写 作 对 我 的 英 语 水 平 有 了 一 个 很 大 的 促 进。尤 其 是 郑 岚 峰 老 师 的 语 音 课，由 原 来 不 知 如 何 正 确 发 音 到 现 在 基 本 标 准，且 较 清 楚 地 了 解 如 何 教 学 生 的 英 语 发 音，真 是 大 有 收 获。语 言 学 习 只 有 在 有 意 义 和 有 目 的 的 活 动 中 才 会 发 生。通 过 专 家 教 师 的 精 心 讲 解，让 我 了 解 了 如 何 较 好 的 进 行 英

6、 语 的 听、说、读、写 的 教 学，我 们 的 英 语 教 让 学 生 有 较 沉 重 的 压 力，而 不 会 感 到 学 习 的 快 乐，事 实 上 每 一 项 能 力 的 教 学 都 可 以 教 得 非 常 有 趣。优 秀 教 师 的 做 法 让 我 很 受 启 发。很 多 时 候 我 们 的 学 生 不 愿 开 口 说 英 语 是 因 为 没 有 安 全 的 语 言 环 境。强 调 词 汇 和 语 法 知 识 使 教 师 经 常 当 众 打 断 学 生 的 发 言，让 学 生 觉 得 很 尴 尬，长 此 以 往，学 生 就 不 愿 当 众 用 英 语 交 流 了。因 而，要 提 高 学

7、 生 的 听 说 能 力，首 先 要 给 学 生 创 造 一 个 安 全 的 语 言 环 境。在 安 全 的 语 言 环 境，教 师 注 重 交 流 的 内 容 而 不 是 词 汇 和 语 法 的 正 确 性。利 用 自 我 纠 错 能力，学 生 在 不 断 的 交 流 中 就 能 提 高 听 说 能 力 了。只 有 在 不 断 的 练 习 中，学 生 的 口 语 能 力 才 会 不 断 的 提 高。四、对 教 材 的 把 握 有 了 一 个 整 体 的 认 识 作 为 一 线 教 师，我 知 道 了 怎 样 的 课 才 算 是 一 堂 好 课，不 泛 包 括 师 生 互 动，学 生 主 体

8、等，但 我 觉 得 关 键 还 有 对 教 材 的 把 握，通 过 培 训，使 我 明 白 了，我 要 用 教 材 教 学 生，而 不 是 教 教 材，可 以 创 造 性 地 使 用 教 材，围 绕 课 标 可 删 可 增，另 外 要 锻 炼 学 生 的 实 践 能 力，也 就 是 听、说、读、写 的 能 力，也 就 是 说 在 课 堂 中，Pairwork和 Groupwork部 分 不 但 要 练，还 要 让 每 一 个 学 生 都 能 参 与 其 中，勇 于 张 口，使 课 堂 气 氛 活 跃 而 有 秩 序，让 学 生 都 能 找 到 自 己 的 定 位，真 正 喜 欢 上 英 语 课

9、 堂。作 为 一 线 英 语 教 师，通 过 这 次 培 训 感 到 肩 上 的 担 子 更 重 了，非 常 感 谢 教 育 局 领 导 能 给 我 这 样 一 次 学 习 的 机 会，我 会 加 倍 努 力，在 以 后 的 教 育 教 学 中 勤 于 思 考，善 于 分 析，尽 早 成 为 一 名 优 秀 的 英 语 教 师！2023年 暑 假 英 语 培 训 心 得 体 会 时 间 过 的 真 快，初 中 英 语 远 程 培 训 过 了 好 些 时 间 了，通 过 这 次 培 训，我 对 新 英 语 教 学 有 了 新 的 认 识。通 过 这 次 培 训 我 认 识 到 真 正 的 教 学

10、 过 程，应 当 是 学 习 主 体（学 生）和 教 育 主 体（教 师），包 括 环 境 交 互 作 用 的 过 程，这 种 教 学 是 一 种 学 生 主 动 参 与 的、尊 重 学 生 个 性 的、参 与 教 学 环 境 中 的 教 学。在 教 学 过 程 中 应 该 做 到：一、在 教 学 中 把 时 间 还 给 学 生，合 作 学 习 前 给 学 生 独 立 思 考 的 时 间。没 有 独 立 思 考 就 进 行 合 作 学 习，合 作 学 习 将 流 于 形 式，质 量 不 高。有 准 备 的 讨 论 交 流，才 可 能 是 高 质 量 的 交 流。提 出 一 个 探 究 性 的

11、问 题，给 学 生 思 维 空 间。给 学 生 自 主 学 习 的 时 间 和 空 间。在 课 堂 教 学 中，时 间 是 最 重 要 的 学 习 资 源。一 个 教 师 对 时 间 如 何 分 配，直 接 反 映 这 个 教 师 的 教 学 观。探 究 的 问 题 性、实 践 性、参 与 性 和 开 放 性 决 定 了 探 究 学 习 必 须 有 充 分 的 自 主 学 习 时 间，否 则 就 是 一 句 空 话。二、精 心 设 计 教 学 环 节，激 发 学 生 学 习 的 主 动 性：学 生 学 习 的 主 动 性 主 要 在 于 老 师 的 调 动。需 要 老 师 精 心 设 计 教

12、学 的 各 个 教 学 环 节，设 计 模 仿、会 话、口、笔 头 操 练、提 问，激 发 学 生 学 习 英 语 的 兴 趣，激 活 学 生 的 思 维，激 起 学 生 的 情 感，使 学 生 全 身 心 地 投 入 到 英 语 学 习 中。虽 然 我 们 的 教 学 条件 有 限，但 我 们 可 以 根 据 实 际 运 用 实 物、自 制 教 具 来 使 课 堂 形 象 生 动。三、既 要 看 到 学 生 的 个 体 差 异，又 要 利 用 他 们 的 个 体 差 异：在 以 往 的 课 堂 上，如 果 教 师 对 学 生 的 要 求 整 齐 划 一，就 束 缚 了 学 生 创 新 潜 能

13、 的 发 挥。教 师 要 重 视 尊 重 学 生 的 个 性，满 足 学 生 的 不 同 需 求。学 生 的 个 性 差 异，不 仅 表 现 在 学 生 的 个 体 之 间 的 差 异，还 表 现 在 独 特 的 精 神 世 界 和 兴 趣 特 长，这 种 独 特 性 是 人 的 个 性 完 善 的 内 在 资 源。因 此，我 们 不 能 用 一 个 模 式 去 塑 造 和 评 价 学 生。不 能 用 一 个 水 平 衡 量 学 生，那 是 不 现 实 的，也 是 不 可 能 的。要 尊 重 学 生 的 不 同 理 解 和 认 识，让 课 堂 成 为 学 生 发 挥 个 性 的 天 地，成 为 自 我 赏 识 的 乐 园。通 过 这 次 培 训，自 己 学 到 了 很 多 新 的 理 论 和 知 识，同 时 观 看 了 很 多 课 堂 教 学 实 例，在 线 交 流 也 吸 取 了 很 多 好 的 教 育 教 学 方 法 和 思 想，我 会 以 这 次 培 训 为 契 机，将 所 学 到 的 知 识 逐 步 转 化 为 自 己 的 思 想 并 应 用 到 日 常 应 用 教 学 实 践 中 去，争 取 取 的 更 大 的 进 步。