2023年小学一年级数学《比多少》教案.pdf

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1、小 学 一 年 级 数 学 比 多 少 教 案【#一 年 级#导 语】教 案 是 教 师 为 顺 利 而 有 效 地 开 展 教 学 活 动，根 据 课 程 标 准，教 学 大 纲 和 教 科 书 要 求 及 学 生 的 实 际 情 况，以 课 时 或 课 题 为 单 位，对 教 学 内 容、教 学 步 骤、教 学 方 法 等 进 行 的 具 体 设 计 和 安 排 的 一 种 实 用 性 教 学 文 书。以 下 是 小 编 整 理 的 小 学 一 年 级 数 学 比 多 少 教 案 相 关 资 料，希 望 帮 助 到 您。【篇 一】小 学 一 年 级 数 学 比 多 少 教 案 教 学 目

2、标：1、让 学 生 在 数 一 数、比 一 比、摆 一 摆 的 活 动 中，体 验 一 些 比 较 的 方 法。2、使 学 生 感 受 数 学 与 生 活 的 密 切 联 系 培 养 学 生 数 学 学 习 兴 趣 和 学 习 热 情。3、培 养 学 生 初 步 的 观 察 能 力 和 主 动 参 与 学 习 和 精 神。教 学 重、难 点：掌 握 自 己 认 为 适 用 的 好 的 比 较 方 法。教 学 准 备：师：数 字 卡 片 一 套（1-10）,小 猪、小 免 卡 片 各 一 张，录 音 机 生：学 具 盒 一 个，数 字 卡 片 一 套（1-10）教 学 过 程：一、导 入：请 小

3、 朋 友 看 一 看，在 我 们 班 中，是 男 同 学 多，还 是 女 同 学 多。还 是 一 样 多？你 是 怎 么 知 道 的？今 天，我 们 就 来 一 起 学 习 比 较 多 少。板 书 课 题:比 多 少 二、主 动 探 讨，获 得 新 知 1、创 设 情 境，激 发 兴 趣 出 示 小 免、小 猪 的 卡 片 各 一 张 并 板 书 在 黑 板 上，问：瞧，这 是 谁？他 们 俩 准 备 去 干 什 么？谁 来 猜 一 猜？师：那 么 我 们 一 起 来 听 一 听 小 猪 怎 么 说？（放 录 音：小 朋 友，我 和 小 免 正 准 备 去 参 加 义 务 劳 动 呢！）小 朋

4、 友，你 们 想 一 起 去 看 看 吗？2、引 导 观 察，初 步 感 知 A：出 示 书 中 第 6 面 的 图 画：问：小 朋 友 们，你 们 看 到 了 什 么？有 多少 呢？（学 生 数 一 数）B：问：小 免 去 搬 破，有 几 只 小 免，有 几 块 砖，小 免 和 砖 谁 多？你 是 怎 么 知 道 的？有 什 么 不 同 的 想 法 吗？师：这 样 一 个 对 着 一 个，都 没 有 多 余 的，我 们 就 说 小 免 和 砖 的 块 数 怎 么 样？（一 样 多）用 一 个 算 式 表 示 是：板 书：4=4学 生 书 空 并 齐 读 老 师 介 绍 等 号 3、动 手 操

5、 作，理 解 新 知 A：问：小 免 和 小 猪 比，谁 多，谁 少 呢？B：学 生 操 作：用 圆 片 代 表 小 免，用 正 方 形 代 表 小 猪 在 桌 子 上 摆 一 摆。C：学 生 汇 报 结 果 老 师 演 示 师:小 免 比 小 猪 多。也 就 是 几 比 几 多？用 一 个 算 式 表 示 是：板 书：43老 师 介 绍 大 于 号，学 生 书 空 问：你 能 读 这 个 算 式 吗？师：小 免 比 小 猪 多 还 可 以 怎 么 说？板 书：3口 6口 6=口 口=89（学 生 抢 答）4、试 一 试 模 拟 活 动：把 4块 同 样 的 糖 放 入 相 应 的 4 杯 水

6、 中，让 糖 溶 化。请 你 猜 一 猜，哪 杯 水 最 甜。你 是 怎 么 知 道 的，请 你 说 给 大 家 听。【篇 二】小 学 一 年 级 数 学 比 多 少 教 案 教 学 内 容：教 科 书 第 6 8 页，书 中 练 习 题 14 题。教 学 目 标：1、通 过 让 学 生 在 数 一 数、比 一 比、摆 一 摆 的 活 动 中，体 验 一 些 比 较 的 方 法。初 步 理 解“同 样 多、多、少”的 含 义。2、学 会 用 一 一 对 应 的 方 法 比 较 物 体 的 多 少。3、初 步 培 养 学 生 的 观 察 能 力，操 作 语 言 表 达 能 力。教 学 重 点 难

7、 点 引 导 学 生 用“一 一 对 应 的 方 法 比 较 物 体 的 多 少。教 学 准 备：多 媒 体 课 件，花、。和 团 等 卡 片。教 学 流 程：一、创 设 情 景，导 入 新 课。1、同 学 们，伸 出 我 们 的 左 手，再 伸 出 我 们 的 右 手，请 大 家 看 一 看，是 左 手 的 手 指 多，还 是 右 手 的 手 指 多？还 是 一 样 多 呢？你 怎 么 知 道 的 呢？同 学 们 真 聪 明！今 天 我 们 就 来 学 习 一 一 比 多 少。2、创 设 情 景 同 学 们 喜 欢 听 故 事 吗？边 请 看 大 屏 幕，边 听 故 事。看 这 是 谁？这

8、又 是 谁 呢？同 学 们 看 一 看，他 们 在 做 什 么 呢？学 生 可 能 会 说：小 兔 搬 砖、小 猪 扛 木 头，他 们 在 帮 小 兔 盖 房 子 等。（渗 透 互 相 帮 助 的 德 育 教 育）数 一 数，有 几 只 小 兔？每 只 小 兔 搬 了 几 块 砖？二、观 察 交 流，探 究 新 知 1、理 解 同 样 多。就 像 一 位 小 朋 友 说 的 那 样，有 4 只 小 兔，1 只 小 兔 搬 1块 砖，你 能 摆 出 来，让 大 家 一 眼 就 看 清 楚 吗？学 生 活 动。学 生 尝 试 摆，拿 出 手 中 的 学 具 盒,用 三 角 表 示 小 兔，用。表

9、示 砖。对 学 生 摆 的 过 程 中 出 现 的 问 题，选 有 代 表 性 方 法 的 学 生 展 示。小 朋 友 们 评 一 评，你 认 为 哪 种 摆 法 好？好 在 哪 里？课 件 操 作（1 只 小 兔 搬 1块 砖。边 说 边 用 小 圆 点 把 小 兔 和 破 连 起 来），正 好 都 对 上，没 有 多 余 的，我 们 就 说 小 兔 的 只 数 和 砖 的 块 数 同 样 多。（板 书：同 样 多）学 生 读。你 能 边 指 图 边 用 同 样 多 说 一 说 吗？同 桌 互 说。请 同 学 们 找 一 找，在 图 中 还 有 同 样 多 的 事 物 了 吗？2、认 识“多

10、、少。我 们 会 用 一 个 对 一 个 的 方 法 比 较 小 兔 和 砖 的 数 量 了。图 中 还 可 以 比 什 么？学 生 可 能 会 出 现 两 种 情 况：一 种 是 数 量 同 样 多 的 物 体 进 行 比 较，另 一 种 是 数 量 不 一 样 多 的、物 体 进 行 比 较。我 们 一 起 来 比 一 比 3 只 小 猪 和 4 根 木 头，你 能 用 一 个 对 一 个 的 方 法 摆 一 摆，比 一 比 吗？1 只 小 猪 对 1根 木 头，小 猪 没 有 多 余，而 木 头 有 多 余，就 是 木 头 多，小 猪 少，我 们 就 说 木 头 的 根 数 比 小 猪

11、的 只 数 多，小 猪 的 只 数 比 木 头 的 根 数 少。（板 书 多 少）用 不 同 的 形 式 让 学 生 说 一 说。你 能 用 谁 比谁 多、谁 比 谁 少 来 说 一 说 其 他 物 体 的 比 较 吗？三、巩 固 练 习，强 化 认 知 1、探 索 生 活。同 学 们，表 现 非 常 出 色，找 到 了 图 中 的 数 量 关 系。那 在 我 们 的 周 围，你 还 能 发 现 那 些 同 样 多，还 有 多 出 与 少 出 的 事 物 呢？学 生 自 由 观 察、交 流、评 价。2、在 多 的 后 面 打 对。3、在 少 的 后 面 打 对。4、动 手 操 作。老 师 提

12、要 求 摆 一 摆。a、每 一 行 摆 4 个 圆，在 圆 的 下 面 摆 三 角 形，三 角 形 比 圆 多 一 个。第 二 行 摆 几 个 三 角 形？b、第 一 行 摆 五 朵 花，第 二 行 摆 的 比 第 一 行 少 一 朵，第 二 行 摆 几 朵 花？c、可 让 学 生 自 己 任 意 的 摆，然 后 用 一 句 话 说 一 说 你 是 怎 么 摆 的？5、动 脑 筋 思 考 课 堂 总 结，畅 谈 收 获。这 节 课 你 又 有 什 么 收 获？小 结：通 过 学 习 和 比 较，我 们 知 道 物 体 有 多、有 少、还 有 同 样 多 之 分，在 比 较 多 少 中 我 们

13、认 识 了 一 一 对 应，并 掌 握 了 比 较 的 方 法。四、课 后 作 业 1、练 习 一 的 第 3、4 题。2、教 材 全 练 第 二 页【篇 三】小 学 一 年 级 数 学 比 多 少 教 案 教 学 目 标：1、初 步 知 道 同 样 多“多”少,，的 含 义，会 用 一 一 对 应 的 方 法 比 较 物 体 的 多 少。能 比 较 清 晰 地 表 达 多 与 少。2、在 学 习 活 动 中，通 过 数 一 数、画 一 画 的 活 动，在 一 一 对 应 数 数 的 情 况 下，理 解 谁 多 谁 少，并 能 用 数 学 语 言 比 较 清 晰 的 表 达 数 量 的 多 与

14、 少。3、在 学 习 活 动 中，培 养 学 生 观 察 和 动 手 操 作 的 能 力；培 养 学 生 互 相 合 作 的 精 神 和 用 数 学 的 意 识。目 标 分 析：本 节 课 主 要 研 究“比 多 少。教 材 设 计 了 有 趣 味 的 主 题 图，让 孩 子 通 过 观 察 不 同 类 量 物 体 的 多 少，来 感 知“同 样 多、多、少”的 含 义。为 学 习 认 数、计 算 和 量 的 知 识 作 准 备。学 生 在 幼 儿 园 已 经 接触 过 比 较 的 知 识，有 了 一 定 的 比 较 思 想；但 孩 子 的 表 达 能 力 还 不 够,要 训 练 学 生 把

15、意 思 表 达 清 楚。特 别 是 多 种 数 量 同 时 比 较 是 孩 子 比 较 难 理 解 的 一 类 问 题，课 堂 教 学 中 教 师 要 结 合 具 体 情 境 中，首 先 帮 助 学 生 了 解 比 较 的 事 物，再 进 行 一 一 对 应 的 比 较，最 后 得 出 结 论。教 学 重 点：使 学 生 经 历 对 应”的 过 程，发 现 比 较 的 结 果。教 学 难 点：注 意 培 养 学 生 审 题 能 力 和 数 学 语 言 的 表 达 能 力。教 学 准 备:课 件、图 示 卡 片、数 字 卡 片 等。教 学 过 程 一、听 故 事 回 答 问 题。（一）教 师 讲

16、 故 事：小 猪 帮 助 小 兔 盖 房 子。（边 讲 故 事 边 出 示 图）（二）听 完 故 事 后，看 图 回 答 老 师 的 问 题。1、故 事 中 有 几 只 小 兔？（教 师 贴 图）2、故 事 中 有 几 只 小 猪？（教 师 贴 图）3、小 兔 在 做 什 么？每 只 小 兔 搬 一 块 砖，他 们 一 共 搬 了 几 块 砖？（教 师 贴 图）4、小 猪 在 做 什 么？每 只 小 猪 搬 1 根 木 头，他 们 一 共 搬 了 几 根 木 头？（教 师 贴 图）5、快 来 看 一 看 小 兔 在 搬 石 专，小 兔 的 数 量 和 砖 的 数 量 比 一 比，你 有 什 么

17、 发 现？（出 示 一 一 对 应 的 表 达 方 式，同 时 板 书 同 样 多）6、小 猪 搬 木 头，小 猪 的 数 量 和 木 头 的 数 量 比 一 比，你 发 现 有 什 么 发 现？（出 示 一 一 对 应 的 表 达 方 式,同 时 板 书 多、少）【设 计 意 图：帮 助 学 生 有 序 思 考，逐 步 形 成 比 较 的 步 骤 和 方 法。】二、创 编 数 学 小 故 事，回 答 其 中 有 关 比 较 的 数 学 问 题。（一）教 师 创 编 的 数 学 故 事。1、小 猫 钓 鱼：小 花 猫 和 小 白 猫 比 赛 钓 鱼，小 花 猫 钓 了 4 条 鱼，小 白 猫

18、钓 了 7 条 鱼。谁 钓 的 鱼 多，说 说 你 是 怎 么 比 较 的？2、秋 天 到 了 小 动 物 们 要 举 办 一 年 一 度 的 采 摘 大 会 了。你 们 看 小 猴 子 摘 得 是 什 么？小 熊 采 摘 的 是什 么？小 松 鼠 采 摘 的 又 是 什 么 呢？请 你 比 一 比 说 一 说 看 谁 能 够 当 上 采 摘 冠 军？（二）让 学 生 独 立 创 编 数 学 故 事。（可 以 是 身 边 发 生 的 事 情）【设 计 意 图：通 过 创 编 活 动 使 学 生 感 受 比 较 的 量。】三、课 堂 练 习（一）练 习。1、老 师 今 天 请 来 了 许 多 小

19、 动 物 和 我 们 做 朋 友，请 你 挑 一 挑，哪 几 种 小 动 物 的 只 数 同 样 多。你 是 怎 么 知 道 的？你 能 用 刚 才 这 种 方 法 给 同 学 们 摆 一 摆，让 同 学 们 一 眼 就 看 出 它 们 是 同 样 多 的 吗？2、做 拍 手 游 戏。听 清 老 师 拍 了 几 下（5下）你 拍 的 和 老 师 同 样 多。请 你 给 你 的 同 桌 拍 手，要 求 他 和 你 拍 的 同 样 多。3、小 结：说 能 说 一 说 什 么 是 同 样 多？（二）继 续 做 拍 手 游 戏。老 师 拍 5 下，要 求 学 生 拍 的 比 老 师 多 2 下。学 生

20、 开 始 拍 手。老 师 拍 5 下，要 求 学 生 拍 的 比 老 师 少 2 下。学 生 开 始 拍 手。引 发 学 生 思 考：为 什 么 两 次 拍 手 的 次 数 不 一 样？（三）完 成 第 7 页 做 一 做 的 题。说 一 说，为 什 么？（四）看 图 标 注 多、少 和 同 样 多。（五）看 图 猜 一 猜。挡 住 的 团 和 同 样 多，所 有 的 团 和 比，是 同 样 多 吗？请 说 明 理 由。挡 住 的 回 和 同 样 多，所 有 的 团 和 比，谁 多 谁 少，请 说 明 理 由。所 有 的 国 和 谁 多 谁 少，说 一 说 判 断 的 理 由。【设 计 意 图：在 看 图 的 过 程 中，让 学 生 进 行 推 理，说 出 比 较 两 个 数 多 与 少 的 猜 测 理 由，培 养 学 生 的 推 理 意 识】