2023年小学英语教研组工作计划.pdf

《2023年小学英语教研组工作计划.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年小学英语教研组工作计划.pdf（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年 小 学 英 语 教 研 组 工 作 计 划-XA.、-前 a制 定 工 作 计 划 一 定 要 结 合 自 己 的 真 实 能 力，切 忌 急 于 求 成。比 如 说 一 个 月 才 可 以 完 成 的 工 作 任 务，恨 不 得 两 周 计 划 就 搞 定，太 看 重 结 果，忽 略 了 过 程，最 后 只 能 是 拔 苗 助 长 的 结 果。一、指 导 思 想：新 学 期 认 真 学 习 并 落 实 上 级 各 项 要 求，结 合 学 校 教 育 教 学 工 作 精 神，以 课 堂 教 学 为 中 心，以 培 养 学 生 的 创 新 精 神 和 实 践 能 力 为 重 点，以

2、促 进 学 生 的 全 面 发 展 为 主 要 任 务，以 教 师 个 性 化 课 程 研 发 为 突 破，深 入 开 展 教 学 研 究。以 学 生 为 本、以 实 现 有 效 英 语 教 学 为 中 心，着 力 研 究 英 语 课 堂 教 学 中 存 在 的 具 体 问 题，以 校 本 研 究 为 主 要 方 式，继 续 落 实 教 学 常 规、优 化 教 学 过 程、全 面 提 高 英 语 教 师 的 课 堂 教 学 水 平 及 业 务 能 力。为 进 一 步 提 高 我 校 英 语 教 学 质 量 而 扎 实 开 展 工 作。学 以 致 用 是 英 语 学 习 的 最 终 目 的，说

3、流 利 英 文，给 每 位 孩 子 展 示 自 己 才 华 的 空 间，本 学 期 英 语 组 将 继 续 开 展 低 年 级 讲 故 事 大 赛 活 动 及 第 一 届 高 年 级 讲 故 事 大 赛。二、工 作 目 标：1、加 强 教 育 理 论 学 习，提 高 教 师 理 论 素 养。落 实 教 研 组 各 种 计 划 及 本 学 期 的 教 研 重 点，以 理 论 学 习、集 体 备 课、主 题 教 研、反 思 交 流”的 基 本 形 式 开 展 英 语 教 研。2、提 高 学 生 的 英 语 实 际 应 用 能 力 以 发 展 性 评 价 研 究 为 突 破 口，在 教 导 处 的

4、指 导 下 优 化 课 堂 教 学，从 传 统 的 教 学 中 吸 取 他 人 先 进 的 教 学 方 法，使 传 统 模 式 中 教 师 为 主 体 的 课 堂 教 学 完 全 转 变 为 以 主 体 的 教 学，在 课 堂 中 完 全 释 放 学 生 的 能 量，使 学 生 的 语 言 交 际 能 力 得 到 更 好 的 提 升。3、做 好 集 体 备 课，认 真 处 理 好 目 前 难 度 较 大 的 教 材。集 中 各 组 员 进 行 集 体 商 讨，对 一 些 不 太 好 处 理 的 教 材 进 行 讨 论，各 抒 己 见，以 求 方 法 处 理 教 材，并 提 出 修 改 意 见

5、与 建 议，进 一 步 完 善 教 案 设 计。4、积 极 反 思 交 流 通 过 组 内 讨 论 形 成 的 教 案 在 实 际 教 学 中 碰 到 的 问 题 及 不 足 之 处，进 行 点 评，形 成 互 动、互 助 的 氛 围。进 行 以 老 带 新，以 强 带 弱”的 结 对 活 动，促 进 教 师 间 的 共 同 提 高。5、以 科 研 带 动 学 科 发 展。三、四 年 级 的 英 语 教 学 要 多 运 用 英 语 拼 读 规 则 和 儿 歌 教 学 法，帮 助 学 生 有 规 律 地 记 忆 单 词，减 轻 学 生 学 习 英 语 的 难 度；五、六 年 级 的 教 学 要

6、帮 助 学 生 在 情 景 中 进 行 语 言 现 象 的 教 学，采 用 重 比 较、勤 归 纳、多 运 用 的 原 则，使 学 生 熟 练 掌 握 较 复 杂 的 语 言 现 象。同 时，高 年 级 也 要 注 重 阅 读 教 学，要 有 计 划 有 步 骤 地 提 高 学 生 的 英 语 阅 读 速 度 和 能 力。三、工 作 措 施：(-)加 强 理 论 学 习，更 新 教 师 观 念为 了 更 好 地 更 新 观 念，转 变 行 为，全 体 英 语 教 师 必 须 认 真 研 读 英 语 课 程 标 准 及 其 解 读 等 理 论 书 籍 和 相 关 杂 志、文 章 等。充 分 认

7、识 英 语 教 学 在 整 个 素 质 教 育 中 的 重 要 地 位 和 作 用，并 努 力 将 这 些 正 确 的 思 想 理 念 转 化 为 积 极 可 行 的 教 学 实 践 活 动。进 一 步 贯 彻 落 实 教 育 部 关 于 积 极 推 进 小 学 开 设 英 语 课 程 的 指 导 意 见 和 小 学 英 语 课 程 教 学 基 本 要 求 等 文 件 精 神，明 确 小 学 阶 段 英 语 课 程 的 目 的 是 激 发 学 生 学 习 英 语 的 兴 趣，培 养 他 们 学 习 英 语 的 积 极 态 度，建 立 初 步 学 习 英 语 的 自 信 心，培 养 学 生 一

8、定 的 语 感 和 良 好 的 语 音、语 调 基 础；使 学 生 初 步 形 成 用 英 语 进 行 简 单 日 常 交 流 的 能 力，为 终 身 发 展 服 务。（二）落 实 教 学 常 规，提 高 教 学 效 益 开 展 以 实 施 有 效 教 学 和 常 规 内 容”为 主 题 的 校 本 教 研。以 落 实 课 标、用 好 教 材 为 基 础，以 实 施 有 效 课 堂 教 学 为 重 点，让 教 师 立 足 实 践，提 出 问 题、分 析 问 题、不 断 反 思。1、根 据 新 要 求，做 好 以 下 三 个 方 面 的 工 作：（1）备 课：要 强 化 备 课，提 高 备 课

9、质 量，备 课 应 努 力 做 到“五 个 突 出：突 出 学 习 活 动 的 设 计、突 出 学 习 活 动 的 有 效、突 出 学 习 的 预 设、突 出 练 习 和 作 业 的 设 计、突 出 教 学 行 为 的 反 思。（2）上 课：本 着 向 四 十 分 钟 要 质 量”这 一 原 则，要 求 教 师 大 胆 改 革 课 堂 教 学 模 式，积 极 探 索 自 主 学 习、合 作 学 习、探 究 学 习 的 新 路 子，注 重 因 材 施 教，努 力 提 高 教 学 效 率 和 教 学 质 量。（3）作 业 布 置 与 批 改：作 业 布 置 要 适 度 适 量，务 求 实 效，作

10、业 批 改 要 细 致，采 取 等 级 制 加 激 励 性 评 语，切 实 发 挥 其 检 查、反 馈 和 提 高 的 功 能，学 生 作 业 出 现 的 错 误，督 促 纠 正，并 有 二 次 批 改，严 禁 以 罚 做 作 业 来 变 相 体 罚 学 生。总 之，人 人 都 要 按 常 规 要 求，坚 持 备 好 每 一 节 课，上 好 每 一 堂 课，批 好 每 一 本 作 业。2、改 进 课 堂 教 学。本 学 期 继 续 推 进 课 堂 教 学 的 探 索：（1）确 立 课 堂 教 学 思 路：着 眼 于 培 养 学 生 综 合 语 言 运 用 能 力，通 过 创 设 合 理 的 教

11、 学 情 景，引 导 学 生 在 模 拟 或 真 实 交 际 中 理 解、模 仿 和 运 用 语 言；充 分 运 用 实 物、图 片、手 势、直 观 教 具 和 表 演 等 方 法，生 动 活 泼 地 进 行 外 语 教 学。（2）采 用 以 活 动 课 为 主 的 教 学 模 式，突 出 在 活 动 中 学、练、用，强 调 用 语 言 做 事，每 个 活 动 的 展 开 要 有 情 景，有 语 言，有 过 程，有 结 果。任 务 型 的 活 动 可 以 适 当 渗 透 其 中。（3）课 堂 教 学 中 采 用 集 体、个 人、小 组 等 多 种 活 动 形 式，创 造 机 会 引 导 学 生

12、 全 员 参 与、全 程 参 与，突 出 学 生 的 主 体 地 位，促 进 学 生 的 积 极 情 感 体 验。（三）加 强 教 研 组 建 设，提 升 教 师 水 平 1、教 研 组 长 要 做 好 对 本 组 教 师 教 学 常 规 的 指 导、督 查 工 作，带 领 本 组 教 师 扎 扎 实 实 地 进 行 教 研，切 实 提 高 教 研 活 动 的 实 效 性。通 过 听 课、评 课，学 习、交 流 等 多 种 活 动 形 式，提 高 教 研 组 长 自 身 的 教 学 水 平 和 教 研 组 的 管 理 能 力，以 促 进 英 语 教 研 组 建 设。2、促 进 青 年 教 师

13、成 长。组 织 青 年 教 师 学 习 常 规，并 加 强 检 查 督 促，通 过 说 课、听 课、评 课、集 体 备 课、教 材 分 析 等 活 动，让 新 教 师 过 好 大 纲 关 和 教 材 关，尽 快 明 确 备 课、上 课 的 基 本 规 范，适 应 小 学 英 语 的 教 学 要 求，不 断 提 高 业 务 素 质。3、以 学 区 各 项 活 动 为 平 台，增 强 我 们 英 语 教 研 组 的 凝 聚 力、战 斗 力、研 究 能 力 和 团 队 精 神。（四）拓 宽 发 展 渠 道，促 进 学 科 建 设 3、积 极 利 用 网 络 平 台。近 年 来，网 络 教 研 已 经

14、 走 进 了 我 们 的 教 学 生 活。网 络 给 我 们 提 供 了 交 流 的 平 台，使 我 们 能 够 共 享 教 学 资 源，更 好 适 应 课 改 的 需 要。我 们 全 组 教 师 要 立 足 于 网 络 平 台，通 过 学 习、交 流、探 讨，形 成 研 讨 氛 围，促 进 学 习、实 践、反 思 相 结 合。工 作 重 点 1、继 续 探 讨 小 组 合 作 学 习 在 英 语 课 堂 的 实 施。2、每 位 教 师 上 好 一 节 微 型 说 课。努 力 提 高 教 师 的 教 学 能 力。3、开 办 第 一 届 三 至 五 年 级 学 生 讲 故 事 大 赛。4、备 战

15、 六 年 级 毕 业 考 试。二 月 份 1、做 好 开 学 前 的 准 备 工 作。2、制 定 每 位 教 师 教 研 组 活 动 主 讲 话 题。3、布 置 学 生 成 长 记 录 手 册 的 内 容。4、建 立 英 语 组 每 位 教 师 的 教 育 教 学 档 案。5、检 查 教 师 教 案。三 月 份 1、三 至 五 年 级 讲 故 事 大 赛 初 赛。（分 两 个 赛 场 进 行）2、各 班 加 强 26个 字 母 的 书 写。5、教 导 主 任 推 门 课，随 堂 随 听。四 月 份 1、六 年 级 单 词 大 赛。2、六 年 级 英 语 课 文 朗 诵 大 赛。3、检 查 教

16、师 教 案。4、抽 查 三 至 六 年 级 学 生 作 业。五 月 份1、英 语 教 研 组 长 推 门 课。重 点 检 查 本 学 期 教 学 重 点 实 施 情 况。2、三 至 六 年 级 英 语 教 学 质 量 抽 测。3、抽 测 总 结 会。4、低 年 级 故 事 大 赛 初 赛。六 月 份 1、低 年 级 英 语 故 事 大 赛 决 赛。2、三 至 五 年 级 讲 故 事 大 赛 决 赛。（分 两 个 赛 场 进 行）3、本 月 工 作 重 点 为 六 年 级 毕 业 班 毕 业 考 试 辅 导 及 考 试 工 作。力 争 让 每 位 毕 业 班 的 学 生 以 自 己 异 的 成 绩 毕 业。七 月 份 1、检 查 期 末 复 习 课 教 案。2、检 查 教 师 听 课 笔 记。3、期 末 各 项 工 作 收 尾