2023年人教版道德与法治七年级上册重要知识点归纳.pdf

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1、部 编 版 道 德 与 法 治 七 年 级 上 册 作 用：新 机 会 和 也 许 为 我 们 提 供 了 发 展 自 必 背 知 识 点 归 纳 第 一 单 元 成 长 的 节 拍 第 一 课 中 学 时 代 第 1框 中 学 序 曲 1.为 什 么 说 中 学 生 活 是 我 们 的 新 起 点？我 们 有 了 一 个 新 的 名 字 中 学 生。中 学 生 活 把 我 们 带 进 一 个 别 样 的 天 地：富 有 挑 战 的 新 课 程，新 奇 的 实 验 器 材，丰 富 多 彩 的 社 团，新 校 园、新 老 师、新 同 学，我 们 站 在 一 个 新 的 起 点 上。2.中 学 时

2、 代 在 生 命 历 程 中 的 重 要 作 用 有 哪 些？中 学 时 代 是 人 生 发 展 的 一 个 新 阶 段,可 认 为 我 们 的 一 生 奠 定 重 要 基 础。中 学 时 代 见 证 着 一 个 人 从 少 年 到 青 年 的 生 命 进 阶。将 为 我 们 的 人 生 长 卷 打 下 丰 富 而 厚 实 的 底 色。体 现 在：随 着 身 心 的 不 断 发 展，我 们 开 始 进 一 步 探 寻 生 命 的 奥 秘，撩 开 精 神 世 界 的 面 纱。随 着 自 我 意 识 的 逐 步 觉 醒，我 们 开 始 积 极 发 现 和 结 识 自 己。随 着 思 维 水 平 和

3、 理 解 能 力 的 不 断 提 高，我 们 对 世 界 的 结 识 越 发 具 体 而 进 一 步。随 着 生 活 体 验 的 日 渐 丰 富，我 们 开 始 自 觉 磨 砺 意 志 和 品 格，思 考 生 活 的 意 义。3.中 学 生 活 给 我 们 的 成 长 礼 物 是 什 么，有 什 么 作 用？成 长 礼 物：新 的 机 会 和 也 许；新 的 目 的 与 挑 我 的 多 种 机 会；新 的 目 的 和 规 定 激 发 着 我 们 的 潜 能,激 励 着 我 们 不 断 实 现 自 我 超 越。4.中 学 生 活 为 我 们 提 供 了 哪 些 发 展 自 我 的 多 种 机 会

4、？集 体 生 活，涵 养 我 们 的 品 格，丰 富 我 们 的 个 性。新 的 课 程，引 领 我 们 探 索 新 的 知 识 领 域。丰 富 多 彩 的 社 团 活 动，给 我 们 提 供 发 展 爱 好 的 平 台。各 种 各 样 的 社 会 实 践，为 我 们 打 开 结 识 社 会 之 门。5.中 学 生 如 何 对 的 面 对 中 学 生 活？重 新 塑 造“自 我”：越 来 越 有 活 力，能 坚 持，有 韧 劲，会 合 作，能 包 容；越 来 越 有 主 见，敢 于 表 达 自 我 等。要 学 会 认 知、学 会 做 事、学 会 共 同 生 活、学 会 生 存。面 对 各 种

5、也 许 与 挑 战，我 们 要 珍 视 当 下，把 握 机 遇,从 点 滴 做 起，为 美 好 明 天 付 出 不 懈 的 努 力。第 2 框 少 年 有 梦 1.什 么 梦 想 含 义：梦 想 是 对 未 来 美 好 生 活 的 愿 望。作 用（意 义）：纺 织 人 生 梦 想，是 青 少 年 时 期 的 重 要 生 命 主 题；梦 想 能 不 断 激 发 我 们 生 命 的 热 情 和 勇 气，让 生 活 更 有 色 彩；能 促 使 我 们 不 断 地 进 步 和 发 展。能 帮 助 我 们 找 到 前 进 的 方 向；战。有 梦 想,就 有 希 望。2.少 年 的 梦 想 有 什 么 特

6、 点？急，合 理 规 划 和 管 理 时 间；劳 逸 结 合，学 会 科 学 用 少 年 的 梦 想，是 人 类 天 真 无 邪、美 丽 可 爱 的 愿 望。少 年 的 梦 想，与 个 人 的 人 生 目 的 紧 密 相 连。少 年 的 梦 想，与 时 代 的 脉 搏 紧 密 相 连，与 中 国 梦 密 不 可 分。3.中 国 梦：含 义:实 现 中 华 民 族 伟 大 复 兴，是 中 华 民 族 近 代 以 来 最 伟 大 的 梦 想，即“中 国 梦”。基 本 内 涵：实 现 国 家 富 强、民 族 振 兴、人 民 幸 福。规 定:实 现 中 国 梦 必 须 走 中 国 道 路,必 须 弘

7、扬 中 国 精 神，必 须 凝 聚 中 国 力 量。4.什 么 是 努 力？少 年 有 梦,不 应 止 于 心 动，更 要 付 诸 行 动。努 力,是 梦 想 与 现 实 之 间 的 桥 梁。努 力 是 一 种 生 活 态 度。努 力 是 一 种 不 服 输 的 坚 忍 和 失 败 后 从 头 再 来 的 勇 气。努 力 是 对 自 我 的 坚 定 信 念 和 对 美 好 的 不 懈 追 求。5.我 们 青 少 年 如 何 做 到 努 力?如 何 为 实 现 梦 想 而 努 力？努 力，需 要 立 志。志 向 是 人 生 的 航 标。青 少 年 要 从 小 学 习 立 志，早 立 志，立 大

8、志，立 长 志，并 且 把 自 己 最 重 要 的 人 生 志 向 同 祖 国 和 人 民 联 系 在 一 起。努 力，需 要 坚 持。只 要 坚 持 努 力，即 使 过 程 再 艰 难，也 有 机 会 离 梦 想 更 近 一 步。脑；要 坚 持 不 懈，天 天 进 步 一 点 点；要 学 与 思 结 合；要 珍 视 团 队 合 作；第 二 课 学 习 新 天 地 第 1框 学 习 伴 成 长 1.我 们 应 当 如 何 对 的 结 识 学 习？中 学 阶 段，学 习 是 我 们 的 重 要 任 务。初 中 阶 段 的 学 习，涉 及 知 识 的 获 取,还 涉 及 各 种 能 力 的 培 养

9、。学 习 不 仅 仅 局 限 在 学 校，我 们 所 看，我 们 所 听，我 们 所 尝,我 们 所 触,我 们 所 做,都 可 以 是 学 习。我 们 可 以 从 一 切 经 历 中 学 习。学 习 需 要 自 觉、积 极 的 态 度。学 习 随 着 着 我 们 的 成 长。学 习 没 有 终 点。我 们 终 生 都 在 学 习，终 生 都 需 要 学 习。只 有 善 于 抓 住 和 运 用 各 种 机 会 去 学 习，才 干 适 应 不 断 发 展 的 社 会。2.学 习 的 重 要 性 体 现 在 哪 些 方 面？学 习 对 我 们 的 成 长 和 发 展 有 什 么 重 要 意 义？学

10、 习，不 仅 让 我 们 可 以 生 存,并 且 可 以 让 我 们 有 更 充 实 的 生 活。学 习 就 是 给 生 命 添 加 养 料。假 如 不 学 习，人 的 生 命 将 会 枯 萎。学 习 点 亮 我 们 内 心 不 熄 的 明 灯,激 发 前 进 的 连 续 动 力。在 学 习 中，我 们 分 享 生 命 经 验，获 得 成 长，同 时 也 增 益 别 人,服 务 社 会，为 幸 福 生 活 奠 基。努 力，要 掌 握 科 学 的 方 法。要 分 清 轻 重 缓 第 2框 享 受 学 习1.如 何 理 解 学 习 是 苦 乐 交 织 的?2.我 们 通 过 什 么 哪 些 方 面

11、 和 途 径 结 识 自 己?学 习 中 有 快 乐。表 现 在：对 某 方 面 的 知 识 有 强 烈 爱 好 时，自 己 解 决 某 个 问 题 时，学 习 中 找 到 志 趣 相 投 的 同 伴 时，发 现 自 己 的 潜 能 时 我 们 都 可 以 体 味 到 学 习 带 来 的 快 乐。学 习 中 也 有 辛 劳。表 现 在：学 习 过 程 中 需 要 集 中 注 意 力、花 费 精 力，碰 到 困 难 和 阻 挠 时 需 要 调 节 不 良 情 绪 等，这 些 都 需 要 我 们 凭 借 坚 强 的 意 志 作 出 努 力。我 们 经 历 了 学 习 的 辛 劳,收 获 学 习 的

12、 成 果 时，那 种 发 自 内 心 的 愉 悦 让 我 们 体 验 到 学 习 的 美 好,它 是 学 习 过 程 带 给 我 们 的 美 妙 享 受。2.如 何 学 会 学 习？学 会 学 习，需 要 发 现 并 保 持 对 学 习 的 爱 好。学 会 学 习，需 要 掌 握 科 学 的 学 习 方 法,适 合 自 己 的 才 是 最 佳 的。学 会 学 习，还 意 味 着 要 善 于 运 用 不 同 的 学 习 方 式。如 合 作 学 习 法、探 究 学 习 法、自 主 学 习 法 等。第 三 课 发 现 自 己 第 1框 结 识 自 己 1.对 的 结 识 自 己 的 重 要 性 是

13、什 么?有 何 意 义？对 的 结 识 自 己，可 以 促 进 自 我 发 展。有 助 于 我 们 增 强 对 自 己 的 信 心，更 好 地 发 展 自 己 的 能 力。对 的 结 识 自 己,可 以 促 进 与 别 人 的 交 往。有 助 于 我 们 结 识 到 自 己 离 不 开 别 人 和 社 会，从 而 更 好 地 内 容：我 们 可 以 从 生 理、社 会、心 理 等 方 面 来 结 识 自 己：有 效 途 径：我 们 可 以 通 过 自 我 评 价 来 结 识 自 己。意 义:对 自 己 抱 有 对 的 的 态 度，不 骄 傲 也 不 自 卑，能 帮 助 我 们 调 节 和 控

14、制 自 己 的 行 为。方 法 和 技 能：自 我 观 测 与 分 析；与 别 人 比 较。我 们 可 以 通 过 别 人 评 价 来 结 识 自 己。意 义：有 助 于 我 们 形 成 对 自 己 客 观、完 整、清 楚 的 结 识。方 法 与 技 能：学 会 聆 听;敢 于 面 对;安 静 拒 绝。我 们 可 以 在 与 别 人 比 较 中 结 识 自 己。有 助 力 于 我 们 发 展 自 己 的 优 势 与 长 处,发 现 自 己 的 局 限 性 与 短 处。3.如 何 对 的 对 待 别 人 的 态 度 和 评 价？别 人 评 价 是 我 们 结 识 自 己 的 一 面 镜 子。有

15、助 于 我 们 形 成 对 自 己 客 观、完 整、清 楚 的 结 识。我 们 要 重 视 别 人 的 态 度 与 评 价，但 也 要 客 观 冷 静 分 析，既 不 能 盲 从，也 不 能 忽 视。用 理 性 的 心 态 面 对 别 人 的 评 价，是 走 向 成 熟 的 表 现。注 意：结 识 自 己 是 一 个 过 程，随 着 年 龄 的 增 长、生 活 阅 历 的 增 长，我 们 不 断 探 索 自 己、发 现 自 己、发 展 自 己，我 们 就 也 许 成 长 更 好 的 自 己。理 解、宽 容 和 蔼 待 别 人，与 别 人 积 极 互 动。第 2 框 做 更 好 的 自 己1.如

16、 何 做 到 接 纳 和 欣 赏 自 己?答:朋 友 对 一 个 人 的 影 响 很 大，我 们 的 言 谈 举 接 纳 自 己,需 要 接 纳 自 己 的 所 有。接 纳 自 己，需 要 乐 观 的 态 度，更 需 要 勇 气 和 智 慧。要 学 会 欣 赏 自 己。欣 赏 自 己 的 独 特、优 点、努 力、为 别 人 的 奉 献。欣 赏 自 己，不 是 骄 傲 自 大，也 不 是 目 中 无 人。欣 赏 自 己 的 人,既 能 展 现 自 己 的 风 采,也 能 看 到 别 人 的 美 丽;既 能 为 自 己 鼓 掌,也 能 为 别 人 喝 采。2.如 何 做 更 好 的 自 己？做 更

17、 好 的 自 己,就 要 扬 长 避 短。做 更 好 的 自 己，需 要 积 极 改 正 缺 陷。做 更 好 的 自 己,需 要 不 断 激 发 自 己 的 潜 能。做 更 好 的 自 己,是 在 和 别 人 共 同 生 活 的 过 程 中 不 断 成 长 的,更 是 在 为 别 人、为 社 会 带 来 福 祉 的 过 程 中 实 现 的。3.如 何 发 掘 自 己 的 潜 能？通 过 珍 视 自 己 的 爱 好 爱 好,专 注 自 己 爱 慕 的 领 域;通 过 广 泛 参 与 多 方 面 的 活 动，发 现 别 人 和 社 会 对 自 己 的 需 要；通 过 积 极 合 作，与 别 人 共

18、 同 完 毕 任 务?我 们 就 可 以 更 好 地 激 发 自 己 的 潜 能。第 二 单 元 友 谊 的 天 空 第 四 课 友 谊 与 成 长 同 行 第 1框 和 朋 友 在 一 起 止、爱 好 爱 好 甚 至 性 格 等 都 或 多 或 少 地 受 到 朋 友 的 影 响。与 乐 观 开 朗 的 朋 友 相 处，我 们 会 变 得 豁 达；与 乐 于 助 人 的 朋 友 相 处,我 们 会 变 得 富 有 爱 心。2、朋 友 的 重 要 作 用 有 哪 些？答：(1)朋 友，见 证 了 我 们 一 起 走 过 的 成 长 历 程,我 们 需 要 真 诚 友 善 的 朋 友。(2)与

19、正 直、诚 信 和 见 识 广 的 人 交 朋 友，是 有 益 的。朋 友 丰 富 了 我 们 的 生 活 经 验，友 谊 让 我 们 更 深 刻 地 体 悟 生 命 的 美 好。第 2 框 深 深 浅 浅 话 友 谊 1、友 谊 的 特 质 有 哪 些？答：(1)友 谊 是 一 种 密 切 的 关 系。(2)友 谊 是 平 等 的、双 向 的。(3)友 谊 是 一 种 心 灵 的 相 遇。2、如 何 解 决 友 谊 中 的 问 题 和 困 惑？我 需 要 澄 清 哪 些 对 友 谊 的 片 面 结 识？答：(1)友 谊 不 是 一 成 不 变 的。我 们 要 学 会 接 受 一 段 友 谊

20、的 淡 出，坦 然 接 受 新 的 友 谊。(2)竞 争 并 不 必 然 伤 害 友 谊，关 键 是 我 们 对 待 竞 争 的 态 度。假 如 我 们 能 坦 然 接 受 并 欣 赏 朋 友 的 成 就，就 不 会 沉 溺 于 败 北 的 痛 苦。在 竞 争 中 自 我 反 省 和 激 励，我 们 会 收 获 更 多。(3)友 谊 不 能 没 有 原 则。友 谊 需 要 信 任 和 忠 1、朋 友 对 我 们 有 什 么 重 要 影 响?诚，但“讲 义 气”、“够 朋 友”并 不 等 于 不 加 分 辨地 为 朋 友 做 任 何 事。当 朋 友 误 人 歧 途，不 予 规 劝 甚 至 推 波

21、 助 澜,反 而 会 伤 害 朋 友，伤 害 友 谊。第 五 课 交 友 的 智 慧 第 1框 让 友 谊 之 树 常 青 1、如 何 建 立 友 谊？答：(1)建 立 友 谊，需 要 开 放 自 己。敞 开 心 扉，积 极 表 达，朋 友 才 不 会 彼 此 错 过。A(2)建 立 友 谊，需 要 连 续 的 行 动。2、如 何 庇 护 友 谊？答：(1)庇 护 友 谊，需 要 专 心 去 关 怀 对 方。体 会 朋 友 的 需 要，在 朋 友 需 要 的 时 候 站 到 他 的 身 旁，以 行 动 向 朋 友 表 达 关 心 和 支 持。(2)庇 护 友 谊，需 要 学 会 尊 重 对 方

22、。每 个 人 都 是 独 立 的 个 体，要 给 朋 友 一 些 空 间，把 握 好 彼 此 的 界 线 和 分 寸。朋 友 之 间 需 要 坦 诚 相 待，但 这 并 不 意 味 着 毫 无 保 存;给 予 朋 友 积 极 合 理 的 建 议,但 不 要 替 朋 友 做 决 定。(3)庇 护 友 谊，需 要 学 会 对 的 解 决 冲 突。冲 突 发 生 时，可 以 互 相 协 商，寻 找 彼 此 可 以 接 受 的 解 决 方 式。假 如 解 决 得 当，冲 突 可 以 把 彼 此 的 距 离 拉 得 更 近。(4)庇 护 友 谊，需 要 学 会 承 受 并 对 的 对 待 交 友 中 受

23、 到 的 伤 害。第 2框 网 上 交 友 新 时 空 1、如 何 对 的 结 识 网 上 的 交 往？(2)互 联 网 仿 佛 无 所 不 能,我 们 在 网 上 搜 集 学 习 资 料，查 找 相 关 信 息，也 在 这 个 虚 拟 的 时 空 中 交 往。(3)网 络 上 的 交 往 具 有 虚 拟、平 等、自 主 等 特 点,超 越 时 空 限 制，开 辟 了 人 际 交 往 新 通 道，拓 展 交 往 圈。(4)网 络 启 动 了 通 往 世 界 的 又 一 个 窗 口，但 是 有 时 却 关 闭 了 与 别 人 沟 通 的 心 灵 之 门。2、如 何 做 到 慎 重 结 交 网 友

24、？如 何 理 性 结 交 网 友？答：(1)需 要 考 虑 对 自 己 学 习 和 生 活 的 影 响,学 会 理 性 辨 别、慎 重 选 择。对 于 交 友 而 言,网 络 只 是 一 个 工 具，关 键 在 于 我 们 怎 么 使 用 它。(2)虚 拟 世 界 的 交 往,带 有 很 多 不 拟 定 的 因 素，我 们 要 有 一 定 的 自 我 保 护 意 识。例 如,对 陌 生 人 的 邀 请，予 以 回 绝；对 个 人 的 家 庭 住 址、经 济 状 况、联 系 方 式 等,要 注 意 保 密；碰 到 问 题 时，要 学 会 求 助。(3)将 网 上 的 朋 友 转 化 为 现 实

25、中 的 朋 友，需 要 慎 重。3、网 络 交 往 的 利 与 弊？答：(1)在 网 络 中 交 往，可 以 满 足 我 们 的 一 些 心 理 需 要，并 且 不 必 承 担 现 实 交 往 中 那 么 多 的 压 力 和 责 任。但 是,虚 拟 的 交 往 难 以 触 摸 到 生 活 中 的 真 实。(2)我 们 要 学 会 在 现 实 中 与 同 伴 交 往，增 长 真 实 而 贴 近 的 感 受,奠 定 友 谊 更 可 靠 的 基 础。答：(1)互 联 网 为 我 们 提 供 了 一 个 平 台。第 三 单 元 师 长 情 谊第 六 课 师 生 之 间 第 1框 走 进 老 师 1、教

26、 师 的 职 业 有 什 么 特 点？答：（1）教 师 作 为 教 育 工 作 者，是 人 类 文 明 的 重 要 传 承 者 之 一。（2）教 师 是 履 行 教 育 教 学 职 责 的 专 业 人 员，承 担 教 书 育 人 的 使 命。（3）时 代 在 发 展，教 师 的 工 作 理 念 和 工 作 方 式 发 生 了 很 大 变 化，也 对 教 师 提 出 了 更 高 的 规 定。今 天 的 教 师 要 努 力 成 为 有 抱 负 信 念、有 道 德 情 操、有 扎 实 学 识、有 仁 爱 之 心 的 好 教 师。2、为 什 么 老 师 会 有 不 同 的 风 格？答：由 于 年 龄、

27、学 识、阅 历、性 格、情 感 与 思 维 方 式 等 差 异,每 位 老 师 解 决 问 题 的 方 法 和 表 达 方 式 不 同，由 此 呈 现 出 不 同 的 风 格。3、如 何 面 对 不 同 风 格 的 老 师？答：（1）我 们 要 认 可 老 师 之 间 的 差 异，接 纳 每 位 老 师 的 不 同，他 们 身 上 都 有 值 得 我 们 学 习 的 地 方。（2）无 论 什 么 风 格 的 老 师 都 应 当 受 到 尊 重。第 2 框 师 生 交 往 1、如 何 理 解“教 学 相 长”？答:教 与 学 是 师 生 互 相 陪 同、互 相 促 进、共 同 成 长 的 过 程

28、。一 方 面，我 们 的 学 习 离 不 开 老 师 的 引 领 和 指 导;另 一 方 面，我 们 与 老 师 交 流 互 动，也 可 以 促 2、如 何 建 立 教 学 相 长 的 师 生 关 系？答：（1）面 对 老 师 的 引 领 和 指 导，积 极 参 与、勤 学 好 问 的 态 度 有 助 于 我 们 与 老 师 互 相 交 流。真 诚、恰 本 地 向 老 师 表 达 自 己 的 观 点 和 见 解，既 是 对 老 师 的 积 极 反 馈，也 是 师 生 共 同 学 习 的 新 资 源;与 老 师 分 享 自 己 的 学 习 感 受、学 习 成 果，可 以 促 进 师 生 共 同

29、进 步。（2）学 会 对 的 对 待 老 师 的 表 扬 和 批 评,是 我 们 成 长 的 重 要 内 容。老 师 的 表 扬 意 味 着 肯 定、鼓 励 和 期 待，激 励 我 们 更 好 地 学 习 和 发 展;老 师 的 批 评 意 味 着 关 心、提 醒 和 劝 诫,可 以 帮 助 我 们 反 省 自 己,改 善 局 限 性。对 待 老 师 的 批 评,我 们 要 把 注 意 力 放 在 老 师 批 评 的 内 容 和 用 意 上，理 解 老 师 的 良 苦 专 心。（如 何 对 的 对 待 老 师 表 扬 和 批 评？公 3、师 生 交 往 的 良 好 状 态 是 如 何 的？答：

30、学 生 乐 于 学 习，老 师 寓 教 于 乐，师 生 之 间 彼 此 尊 重、互 相 关 心、携 手 共 进，是 师 生 交 往 的 良 好 状 态。4、如 何 与 老 师 建 立 亦 师 亦 友 的 师 生 关 系?A答：（1）彼 此 尊 重，是 我 们 与 老 师 建 立 良 好 关 系 的 开 始。师 生 彼 此 尊 重，意 味 着 尊 重 对 方 的 人 格 尊 严、个 性 差 异、劳 动 成 果 等。尊 重 老 师，它 不 仅 体 现 我 们 内 心 的 情 感 和 态 度，并 且 表 现 在 与 老 师 平 常 交 往 的 言 谈 举 止 中。（2）在 平 等 相 待、互 相 促

31、 进 的 师 生 交 往 中，我 们 可 以 和 老 师 成 为 朋 友。老 师 是 我 们 知 识 学 习 的 指 导 者,也 是 我 们 精 神 成 长 的 引 路 人。老 师 给 予 我 们 生 活 上 的 关 心 和 情 感 上 的 关 怀，我 们 也 应 当 积 极 关 心 老 进 老 师 更 好 地“教”。师、理 解 老 师。A第 七 课 亲 情 之 爱 第 1框 家 的 意 味 1、家 意 味 着 什 么?A 答：(1)家 庭 是 由 婚 姻 关 系、血 缘 关 系 或 收 养 关 系 结 合 成 的 亲 属 生 活 组 织。(2)家 是 我 们 身 心 的 寄 居 之 所。每

32、个 人 都 有 一 个 属 于 自 己 的 家，我 们 的 生 命 是 父 母 给 予 的，我 们 的 成 长 也 离 不 开 家 庭 的 哺 育 和 支 持。(3)家 是 我 们 心 灵 的 港 湾。家 不 只 是 一 所 房 子、某 个 地 区，家 里 有 亲 人,家 中 有 亲 情。亲 情，激 励 我 们 奋 斗 拼 搏，让 我 们 的 心 灵 有 所 依 靠。(4)在 中 华 文 化 中,家 有 着 深 厚 的 意 味、丰 富 的 内 涵。在 中 国 人 的 心 目 中，家 是 代 代 传 承、血 脉 相 连 的 生 活 共 同 体，是 甜 蜜、温 暖、轻 松 的 避 风 港。A 2、

33、孝 亲 敬 长 的 因 素？答：(1)在 中 国 的 家 庭 文 化 中，孝”是 重 要 的 精 神 内 涵。孝 亲 敬 长 是 中 华 民 族 的 传 统 美 德,也 是 每 个 中 国 公 民 的 法 律 义 务。A(2)尽 孝 在 当 下。孝 敬 双 亲 长 辈，关 爱 家 人,不 仅 仅 是 长 大 成 人 以 后 的 事,从 现 在 开 始,我 们 就 应 当 用 行 动 表 达 孝 敬 之 心。第 2框 爱 在 家 人 间 1、如 何 理 解 家 中 的 亲 情？答：(1)每 个 人 的 内 心 都 有 一 份 对 家 人 割 舍 不 断 的 情 感。2(A)亲 人 之 间 的 爱

34、 和 每 个 家 庭 的 亲 它，有 时 我 们 似 乎 感 受 不 到 自 己 渴 望 的 亲 情,甚 至 因 此 否 认 亲 情 的 存 在。(3)现 实 生 活 中，由 于 亲 人 的 离 开、新 成 员 的 出 现,我 们 的 家 庭 结 构 也 会 因 之 改 变。但 是,只 要 我 们 专 心 感 悟 就 会 发 现，家 中 的 亲 情 仍 在，尽 管 它 的 表 现 形 式 也 许 会 发 生 变 化。2、亲 子 冲 突 发 生 的 因 素 以 及 影 响？答：(1)进 入 初 中 的 我 们 意 识 到 自 己 长 大 了，和 家 人 的 关 系 也 发 生 了 微 妙 的 变

35、 化。一 方 面,我 们 希 望 父 母 像 对 待 成 人 同 样 尊 重 我 们，不 要 过 多 干 涉 我 们 的 生 活;另 一 方 面，面 对 父 母 的 信 任 和 放 手，有 时 我 们 又 觉 得 失 落 和 不 安，盼 望 得 到 更 多 的 关 注 和 庇 护。(2)我 们 开 始 审 阅 父 母 给 予 我 们 的 爱,开 始 质 疑 父 母,甚 至 挑 战 父 母 的 权 威 与 经 验,亲 子 之 间 的 碰 撞 增 多 了，有 时 伴 着 甜 蜜,有 时 出 现 紧 张，甚 至 发 生 冲 突。这 是 我 们 成 长 中 难 以 回 避 的 问 题。(3)作 为 两

36、 代 人，由 于 我 们 与 父 母 在 心 智、学 识、经 历 等 方 面 差 异 较 大，对 问 题 的 理 解、感 受 等 方 面 必 然 存 在 差 异，冲 突 难 以 避 免。影 响：亲 子 冲 突 就 会 伤 害 双 方 的 感 情，影 响 家 庭 的 和 睦。有 效 地 化 解 冲 突，既 需 要 父 母 做 出 楷 模，也 需 要 我 们 自 己 努 力。3、如 何 化 解 亲 子 冲 突？和 父 母 沟 通 的 方 法 有 哪 些？答：(1)认 真 感 受 和 体 会 与 父 母 相 处 的 那 些 瞬 情 表 现 不 同。有 时 我 们 也 许 由 于 它 的 平 常 而

37、忽 略 间。(2)互 动 沟 通 的 技 巧 和 应 对 冲 突 的 智 慧，是 亲 子 之 间 爱 的 润 滑 剂。爱 在 沟 通 中 加 深，亲 子 冲 突 需 要 双 方 通 过 良 好 的 互 动 沟 通 来 解 决。(3)我 们 要 学 习 应 对 冲 突 的 方 法。假 如 和 父 母 发 生 冲 突，我 们 可 以 选 择 不 伤 害 父 母 感 情 和 不 影 响 亲 子 关 系 的 做 法。(4)可 以 试 着 去 接 纳 父 母 的 做 法，理 解 父 母 行 为 中 蕴 含 的 爱。我 们 可 以 尝 试 让 父 母 了 解 我 们 的 变 化 和 需 要，用 他 们 能

38、 接 受 的 方 式 表 达 我 们 的 爱。第 3 框 让 家 更 美 好 1、现 代 家 庭 有 哪 些 特 点、变 化？A 答：(1)随 着 社 会 历 史 的 演 进，现 代 家 庭 的 结 构、规 模、观 念 等 都 发 生 了 不 同 限 度 的 变 化。家 庭 变 得 越 来 越 小,家 庭 关 系 也 越 来 越 简 朴,从 过 去 儿 孙 满 堂 的 大 家 庭,到 今 天 家 庭 不 断 趋 向 小 型 化,中 国 的 家 庭 结 构 在 过 去 几 十 年 间 发 生 了 重 大 变 化。A(2)随 着 人 口 的 迁 移 和 流 动、现 代 沟 通 手 段 的 丰 富，

39、家 庭 成 员 的 交 流、沟 通 方 式 发 生 了 较 大 的 变 化。A(3)家 庭 氛 围 越 来 越 平 等、民 主。关 心 世 界 和 国 家 大 事,探 讨 社 会 和 人 生 问 题，学 习 现 代 科 学 文 化 知 识，创 建 学 习 型 家 庭，参 与 社 区 活 动，这 些 已 成 为 现 代 家 庭 生 活 的 重 要 内 容。2、家 庭 成 员 之 间 和 睦 相 处 的 方 法？答：(1)家 庭 成 员 之 间 和 睦 相 处 是 家 庭 美 满 幸 福 的 重 要 条 件。这 需 要 家 庭 成 员 之 间 互 相 理 解、信 任、体 谅 和 包 容。(2)有

40、效 交 流 和 沟 通，可 以 增 进 理 解，化 解 矛 盾 和 冲 突。A(3)以 良 好 的 心 态 面 对 家 庭 发 展 中 的 问 题，才 干 让 亲 情 更 浓，让 家 庭 更 和 睦。第 八 课 探 问 生 命 第 1框 生 命 可 以 永 恒 吗 1、如 何 理 解“生 命 有 时 尽”为 什 么 珍 爱 生 命？4 答：(1)生 命 是 大 自 然 的 奇 迹，个 体 的 生 命 是 在 无 数 的 偶 尔 性 中 产 生 的。每 个 人 的 生 命 都 来 之 不 易，生 命 是 属 于 我 们 自 己 的 幸 运。(2)生 命 是 不 可 逆 的,也 是 短 暂 的。在

41、 时 间 的 长 河 里，个 人 的 生 命 很 短 暂。(3)我 们 每 个 人 都 难 以 抗 拒 生 命 发 展 的 自 然 规 律。死 亡 是 人 生 不 可 避 免 的 归 宿，它 让 我 们 感 激 生 命 的 获 得。向 死 而 生，让 我 们 拥 有 一 份 好 好 活 着 的 感 动，从 容 面 对 生 命 的 不 可 预 知，更 加 热 爱 生 命。2、如 何 理 解“生 命 有 接 续”？答：(1)在 人 类 生 命 的 接 续 中，我 们 总 能 为 自 己 的 生 命 找 到 一 个 位 置，担 当 一 份 使 命。(2)生 命 的 接 续,使 得 每 个 人 的 生

42、 命 不 仅 仅 是“我”的 生 命，还 是“我 们”的 生 命。在 生 命 的 传 承 关 系 中，我 们 能 更 好 地 结 识 和 面 对 自 己 的 生 命。(3)生 命 对 于 我 们 而 言，不 仅 仅 是 身 体 的 生 命,还 涉 及 社 会 关 系 中 的 生 命、精 神 信 念 上 的 生 命；我 们 每 个 人 都 不 仅 仅 是 在 身 体 上 接 续 祖 先 的 生 命，也 在 精 神 上 不 断 继 承 和 发 明 人 类 的 精 神 文 明 成 果。第 2 框 敬 畏 生 命 1、为 什 么 要 珍 爱 别 人 的 生 命？答：生 命 至 上,并 不 意 味 着

43、只 看 到 自 己 生 命 第 四 单 元 生 命 的 思 考 的 重 要 性，我 们 也 必 须 认 可 别 人 的 生 命 同 样 重 要。仁者 爱 人”“推 己 及 人”，具 有 这 样 的 情 怀，理 解 这 答：（1）我 们 每 个 人 活 着，除 了 要 关 注 生 样 的 道 理，才 会 让 我 们 自 觉 地 珍 爱 别 人 的 生 命，如 同 珍 爱 自 己 的 生 命 同 样。2、如 何 做 到 敬 畏 生 命？答：（1）敬 畏 生 命，让 我 们 从 对 自 己 生 命 的 爱 惜 走 向 对 别 人 生 命 的 关 怀，使 我 们 意 识 到 每 个 人 都 需 要 与

44、 别 人 共 同 生 活。（2）我 们 只 有 不 漠 视 自 己 的 生 命，也 不 漠 视 别 人 的 生 命，谨 慎 地 对 待 生 命 关 系、解 决 生 命 问 题，才 会 尊 重、关 注、关 怀 和 蔼 待 身 边 的 每 一 个 人。（3）我 们 对 生 命 的 敬 畏 并 不 是 谁 的 命 令,而 是 内 心 的 自 愿 选 择。我 们 对 待 别 人 生 命 的 态 度，表 达 着 我 们 如 何 看 待 自 己 的 生 命。当 我 们 可 以 与 周 边 的 生 命 休 戚 与 共 时,我 们 就 走 向 了 道 德 的 生 活。第 九 课 珍 视 生 命 第 1框 守

45、护 生 命 1、为 什 么 要 爱 惜 自 己 的 身 体？如 何 做 到 爱 惜 身 体？答：（1）我 们 的 生 命 以 身 体 为 基 础，守 护 生 命 一 方 面 要 关 注 自 己 的 身 体。（2）关 心 身 体 的 状 况，养 成 健 康 的 生 活 方 式，是 一 种 对 生 命 负 责 任 的 态 度。当 某 些 内 心 需 要 得 不 到 满 足 时，不 能 做 出 过 激 的 行 为，更 不 能 伤 害 自 己 的 身 体。（3）我 们 需 要 增 强 安 全 意 识、自 我 保 护 意 识，提 高 安 全 防 范 能 力，掌 握 一 些 基 本 的 自 救 自 护 方

46、 法。、2、如 何 对 的 结 识 养 护 精 神？理 需 要 和 身 体 健 康，还 要 过 精 神 生 活，满 足 精 神 需 求。精 神 风 貌 反 映 着 我 们 的 生 活 状 态，守 护 生 命 需 要 关 注 并 养 护 我 们 的 精 神。（2）我 们 的 精 神 发 育，需 要 物 质 的 支 持，但 不 完 全 受 物 质 生 活 条 件 和 外 部 环 境 的 制 约。一 方 面，过 度 的 物 质 追 求、物 质 攀 比，容 易 使 我 们 丧 失 对 真、善、美 的 体 验，丢 失 精 神 世 界 的 财 富。另 一 方 面，即 使 在 物 质 贫 乏、外 部 环 境

47、 艰 苦 的 情 况 下，只 要 我 们 守 住 自 己 的 心 灵，仍 然 可 以 看 到 真、善、美。（3）作 为 中 国 人，我 们 每 个 人 的 精 神 生 命 都 流 淌 着 民 族 文 化 的 血 脉,离 不 开 优 秀 传 统 文 化 的 滋 养。守 护 精 神 家 园，我 们 不 能 丢 失 优 秀 的 民 族 文 化，需 要 在 个 人 精 神 世 界 的 充 盈 中 发 扬 民 族 精 神。第 2 框 增 强 生 命 的 韧 性 1、如 何 对 的 结 识 挫 折？A 答：（1）面 对 不 同 的 挫 折，不 同 的 人 会 有 不 同 的 情 绪 感 受 和 行 为 反

48、 映；即 使 遭 遇 同 样 的 挫 折，不 同 人 的 情 绪 感 受 和 行 为 反 映 也 是 不 同 的；同 一 个 人 在 生 命 的 不 同 时 期，对 于 挫 折 也 会 有 不 同 的 感 受 和 行 为 反 映。产 生 这 些 不 同 感 受 和 行 为 反 映 的 重 要 因 素，是 人 们 对 挫 折 的 结 识 和 态 度 不 同。（对 挫 折 结 识 和 态 度 与 情 绪 感 受 和 行 为 反 映 有 什 么 关 系？）（2）生 活 中 的 挫 折 是 我 们 生 命 成 长 的 一 部 分。得 意 时，挫 折 会 使 我 们 更 清 醒，避 免 盲 目 乐 观、

49、精 神 懈 怠：失 意 时,挫 折 会 使 我 们 获 得 更 加 丰 富 的 生 活 经 验。（挫 折 对 人 的 影 响）生”。2、面 对 挫 折，如 何 发 掘 生 命 的 力 量？A答：(1)面 对 挫 折，发 掘 自 身 的 生 命 力 量，需 要 培 养 自 己 面 对 困 难 的 勇 气 和 坚 强 意 志。的 生 命 都 蕴 含 一 定 的 承 受 力、自 我 调 节 和 自 我 修 复 的 能 力。(2)发 掘 自 身 的 力 量 并 不 排 斥 借 助 外 力。作 为 新 一 代 的 中 国 少 年，我 们 在 坚 持 目 的 和 不 断 努 力 的 道 路 上，学 会 与

50、 别 人 建 立 联 系，向 别 人 寻 求 帮 助，获 得 别 人 的 支 持 和 鼓 励，有 助 于 增 强 我 们 的 生 命 力 S.里。第 十 课 绽 放 生 命 第 1框 感 受 生 命 的 意 义 1、如 何 的 一 生 是 值 得 过 的？答：可 以 活 出 自 己 的 人 生，实 现 自 我 价 值，这 样 的 一 生 是 值 得 的；在 看 到 别 人 的 需 要 时 付 出 自 己 的 爱 心,无 论 事 情 大 小，都 能 承 担 起 自 己 的 责 任，这 样 的 一 生 是 值 得 的;将 个 人 追 求 建 立 在 人 类 共 同 需 要 的 基 础 上，这 样