部编版部编版一年级语文下册第六单元教案汇总.pdf

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1、部 编 版 语 文 一 年 级 下 册 12古 诗 二 首 教 学 目 标 1.认 识“首、踪、迹”等 12个 生 字;会 写“首、采、无”等 7个 生 字。2.能 用 联 系 生 活 实 际、图 文 结 合 等 方 法 了 解“踪 迹、采、藏”等 字 词 的 意 思，初 知 古 诗 大 意。3.能 正 确 朗 读、背 诵 古 诗。图 文 结 合，感 受 诗 中 蕴 藏 的 夏 天 的 情 趣。教 学 重 难 点 重 点：识 字、写 字，背 诵 两 首 古 诗。难 点：了 解 古 诗 的 大 意。教 学 课 时 2 课 时 第 1课 时 课 时 目 标 1.会 认 5 个 生 字，会 写 2

2、个 生 字。（重 点）2.正 确、流 利、有 感 情 地 朗 读 古 诗 池 上，背 诵 古 诗。3.能 用 联 系 生 活 实 际、图 文 结 合 等 方 法 了 解“踪 迹、采、藏”等 字 词 的 意 思，初 知 古 诗 大 意。（难 点）4.感 受 诗 中 儿 童 的 机 灵 活 泼，天 真 可 爱。一、创 设 情 景，导 入 新 课 1.谈 话 导 入，板 书：古 诗 二 首。2.教 学“首 二（1）量 词，一 首 歌，一 首 诗 等。（2）古 诗 二 首 指 的 是 哪 两 首？画 出 来，读 一 读。3.（课 件 出 示 荷 塘 图 片）看 到 那 么 美 的 荷 塘，谁 不 想

3、欣 赏 一 番 呢？一 千 多 年 前，诗 人 白 居 易 来 到 池 边，看 见 发 生 在 荷 花 池 里 的 关 于 一 个 小 娃 的 有 趣 的 故 事。于 是，诗 人 忍 不 住 就 吟 诵 了 一 首 诗。想 知 道 在 这 个 小 娃 身 上 发 生 的 有 趣 的 故 事 是 什 么 吗？今 天 我 们 就 来 学 这 首 古 诗。（揭 示 诗 题）4.板 书 课 题：池 上 二、循 序 渐 进，掌 握 字 词 句1.自 读 诗 句，认 识 生 字 词。(1)自 由 读 池 上，画 出 生 字 宝 宝，要 读 准 字 音，难 读 的 字 做 上 记 号 多 读 几 遍。(2)

4、课 件 出 示 生 字，小 老 师 教 读 生 字，教 师 重 点 指 导“首、踪、萍”等 字 的 读 法。(“首”为 翘 舌 音，“踪”为 平 舌 音、后 鼻 音，“萍”为 后 鼻 音)(3)课 件 出 示 生 字 词，采 用 抽 生 个 别 读、开 火 车 读 等 多 种 形 式，让 学 生 灵 活 掌 握 本 课 生 字。2.巩 固 生 字，指 导 书 写。(1)出 示 生 字“首”“采”，教 师 指 导 学 生 观 察 字 形 笔 画。学 生 练 习 描 红。(2)教 师 重 点 指 导 两 个 字 易 写 错 的 部 分。首：共 九 画，下 半 部 分 是“自”，第 三 笔 是 长

5、横，第 四 笔 是 短 撇。采：上 半 部 分 的 笔 顺 是“撇、点、点、撇”，爪 字 头 的 撇 是 横 撇。3.生 字 宝 宝 告 诉 老 师，它 们 想 和 你 们 一 块 玩 捉 迷 藏 的 游 戏。它 们 都 躲 到 诗 句 里 去 了，看 大 家 能 不 能 准 确 地 找 到 并 叫 出 它 们 的 名 字。(齐 读 古 诗)三、诵 读 古 诗，了 解 诗 意 1.教 师 范 读，学 生 领 读，全 班 齐 读 古 诗，读 通 读 顺。2.出 示 图 片，引 导 学 生 看 图：图 上 画 的 是 什 么 地 方？谁 在 干 什 么？(图 上 画 了 一 片 荷 塘，荷 塘 里

6、 开 着 几 朵 粉 红 的 荷 花，有 一 个 小 朋 友 撑 着 小 船，到 荷 塘 中 采 莲 蓬。)3.教 师 解 读 古 诗。(1)课 件 出 示 词 语 的 意 思。撑：撑 船，划 船。小 艇：轻 小 的 船。踪 迹：指 被 小 艇 划 开 的 浮 萍。解：知 道，懂 得。浮 萍 一 道 开：水 面 的 浮 萍 上 留 下 了 一 条 船 儿 划 过 的 痕 迹。(2)引 导 学 生 尝 试 用 自 己 的 话 说 说 古 诗 讲 了 一 件 什 么 事。(3)课 件 出 示 每 句 诗 的 翻 译，让 学 生 找 出 相 应 的 诗 句。(4)指 定 一 名 学 生 读 诗 句

7、翻 译，另 一 名 学 生 朗 读 诗 句。4.集 体 讨 论：这 首 诗 讲 了 一 个 什 么 故 事？故 事 中 的“小 娃”可 爱 吗？你 从 哪 里 看 出 他 的 可 爱？(“偷”，结 合 自 己 小 时 候“偷 偷”做 的 一 些 小 恶 作 剧 和 顽 皮 之 事，和 诗 中 的 小 娃 产 生 共 鸣，体 会 孩 子 的 无 邪、可 爱、纯 真 与 童 年 的 快 乐、无 忧。)5.指 导 朗 读、背 诵 古 诗，读 出 小 娃 的 天 真 无 邪、顽 皮 可 爱。第 2 课 时 课 时 目 标 1.会 认 7 个 生 字，会 写 5 个 生 字。（重 点）2.正 确、流 利

8、、有 感 情 地 朗 读 古 诗 小 池，背 诵 古 诗。3.图 文 结 合，感 受 诗 中 蕴 藏 的 夏 天 的 情 趣。一、看 图 揭 题，学 习 小 池 1.出 示 课 件，问：这 是 什 么？2.小 池 美 吗？美 在 哪 里？（指 导 看 图，用 自 己 的 话 说 说）二、初 读 感 知 1.自 由 读 古 诗，要 求：读 准 字 音，读 顺 诗 句。2.同 桌 合 作 读 课 文。检 查 字 音，纠 正 读 错 了 的 字 音。3.指 名 两 人 一 组 朗 读 并 汇 报。三、学 习 生 字，巩 固 词 语 1.出 示 生 字，带 音 节 认 读，去 掉 音 节 认 读。2.

9、认 读 课 后“读 一 读，记 一 记”中 的 词 语。3.指 导 书 写 生 字。“树”用“加 一 加”的 方 法:木+对=树。“爱”为 上 下 结 构；“角”字 中 两 横 不 能 碰 到 左 右 两 边。“尖”字 上 方“小”变 成 部 件 后 竖 钩 变 成 短 竖。四、图 文 对 照，理 解 感 悟（一）整 体 感 知 1.课 件 出 示 插 图：仔 细 观 察 画 面，说 说 你 都 看 见 了 什 么。2.引 导 学 生 边 看 画 面 边 读，说 说 诗 中 描 写 了 什 么 景 物，在 诗 中 找 出 来。（泉 眼、树 阴、小 荷 和 蜻 蜓。）（二）理 解 诗 意 L 看

10、 课 文 插 图，说 说 你 觉 得 池 塘 怎 样。诗 中 是 怎 么 写 的？引 出 诗 句：泉 眼 无 声 惜 细 流，树 阴 照 水 爱 晴 柔。2.交 流 自 学。理 解“泉 眼、晴、柔”的 意 思，教 师 引 导 理 解“惜”“爱”的 意 思。（泉 眼：涌 出 泉 水 的 那 个 口 子；晴：晴 天；柔：柔 和。）3.仔 细 观 察 图 画，你 看 到 了 什 么？诗 中 是 怎 么 写 的？引 出 诗 句：小 荷 才 露 尖 尖 角，早 有 蜻 蜓 立 上 头。4.学 生 提 问 自 学 不 能 解 决 的 字 词，教 师 作 简 要 解 答。5.简 单 讲 述 诗 意。（联 系

11、 生 活 理 解）6.全 班 齐 读 全 诗，说 说 此 诗 描 写 的 是 哪 一 个 季 节，哪 些 词 可 以 体 现 出 来?7.各 种 方 式 诵 读 古 诗。（齐 读、比 赛 读、合 作 读）五、课 堂 小 结 1.教 师 请 学 生 欣 赏 荷 花 池 的 美 景 图 片。2.全 体 学 生 朗 读 古 诗。教 学 反 思 部 编 版 语 文 一 年 级 下 册 13荷 叶 圆 圆 教 学 目 标 1.认 识“珠、摇、躺”等 12个 生 字 和 身 字 旁 1个 偏 旁；会 写“亮、机、台”等 7 个 生 字。2.能 借 助 插 图、联 系 生 活 实 际 了 解“摇 篮、停 机

12、 坪、歌 台、凉 伞”等 词 语 的 意 思。通 过 做 动 作 知 道“躺、展 开”等 字 词 的 意 思。3.能 有 感 情 地 朗 读 课 文，背 诵 课 文，感 受 夏 天 的 美 好。4.学 习 并 仿 照“荷 叶 圆 圆 的，绿 绿 的”的 句 式 说 话。教 学 重 难 点 重 点：识 字、写 字，在 朗 读 中 感 受 夏 天 的 美 好。难 点：仿 照“荷 叶 圆 圆 的，绿 绿 的”的 句 式 说 话。【教 学 课 时 2课 时 第 1课 时 课 时 目 标 1.会 认 12个 生 字，会 写 1个 生 字，认 识 偏 旁（重 点）2.正 确、流 利 地 朗 读 课 文，了

13、 解 课 文 的 大 致 内 容。3.学 习 第 1、2 自 然 段，能 借 助 图 片 了 解“摇 篮”的 意 思。（难 点）一、导 入 揭 题 1.今 天，老 师 要 带 同 学 们 去 一 个 很 美 很 美 的 地 方。（出 示 荷 叶 图 片）（1）啊，放 眼 望 去，小 池 塘 里 到 处 都 是 一 一（引 导 学 生 说 出“荷叶”)(2)想 一 想：荷 叶 可 以 当 什 么？(可 以 当 伞、扇 子 等)2.揭 题，齐 读。(板 书 课 题：荷 叶 圆 圆)二、初 读 课 文，学 习 字 词 1.读 课 文，标 上 自 然 段 序 号，把 课 文 读 通 顺，难 读 的 地

14、 方 多 读 几 次。2.自 学 生 字 词。出 示 生 字 词 语。(1)出 示 词 语，小 老 师 领 读。(2)引 导 识 字，传 授 识 字 方 法。(3)去 掉 拼 音 读。3.熟 记 生 字。(1)动 作 演 示，识 记“摇”“躺”“唱”等。(2)认 识 身 字 旁。三、学 习 文 本，初 读 感 悟 1.学 生 自 由 读 课 文，找 一 找 荷 叶 都 有 哪 些 朋 友。2.学 习 第 1 自 然 段，指 名 朗 读。师：荷 叶 有 什 么 样 的 特 点？（圆 圆 的，绿 绿 的）学 生 齐 读 第 1 自 然 段。（出 示 苹 果 的 图 片）师：你 能 不 能 模 仿

15、这 句 话 说 一 说 苹 果 有 什 么 样 的 特 点 呢？（练 习 说 话）指 名 说 一 说。3.学 习 第 2 自 然 段。师：荷 叶 的 第 一 个 朋 友 是 谁 呢？（小 水 珠）（出 示 水 滴 荷 叶 图）师：请 同 学 们 边 看 边 思 考，小 水 珠 是 怎 样 附 在 荷 叶 上 的？（躺 在 荷 叶 的 叶 面 上）（出 示“摇 篮”的 图 片）师：摇 篮 是 小 宝 宝 睡 觉 用 的，小 宝 宝 睡 在 里 头 舒 适 又 安 全，那 么 我 们 的 小 水 珠 躺 在 里 头 是 什 么 样 的 感 受 呢？（安 全 又 舒 适，惬 意 的）谁 来 说 一

16、说，读 一 读。师：小 水 珠 是 透 明 的，阳 光 照 射 在 水 珠 上，小 水 珠 就 会 闪 闪 发 亮，课 文 中 是 怎 么 形 容 小 水 珠 闪 闪 发 亮 的？（眨 着 亮 晶 晶 的 眼 睛）师：你 们 觉 得 小 水 珠 可 爱 吗？你 喜 欢 这 个 朋 友 吗？4.指 名 读 第 2 自 然 段，全 班 齐 读。5.男 女 生 比 赛 读，小 组 分 段 读 第 1、2 自 然 段，达 到 熟 读，尝 试 背 诵。四、指 导 书 写1.出 示 生 字，齐 读 生 字。2.指 导 书 写。亮：上 中 下 结 构 的 字，中 间“口”字 要 写 得 小 而 扁，下 方“

17、几”的 撇、横 折 弯 钩 不 能 超 出 上 方 秃 宝 盖。3.教 师 范 写，学 生 书 空，描 红，练 习 书 写。第 2 课 时 课 时 目 标 1.会 写 6 个 生 字。（重 点）2.能 借 助 插 图、联 系 生 活 实 际 了 解“停 机 坪、歌 台、凉 伞”等 词 语 的 意 思。通 过 做 动 作 知 道“展 开”等 词 语 的 意 思。（难 点）3.能 有 感 情 地 朗 读 课 文，背 诵 课 文，感 受 夏 天 的 美 好。4.学 习 并 仿 照“荷 叶 圆 圆 的，绿 绿 的”的 句 式 说 话。一、借 助 多 媒 体，导 入 新 课 1.课 件 出 示：微 风

18、吹 拂 下 的 荷 叶 美 景 图。今 天 我 们 继 续 学 习 13课 荷 叶 圆 圆，齐 读 课 题。2.你 们 瞧，圆 圆 的 荷 叶 多 漂 亮 呀！想 得 到 它 吗？只 要 你 们 能 闯 过 生 字 关，把 荷 叶 上 的 生 字 读 准、读 好，就 能 得 到 它！（指 名 读）二、走 进 文 本，读 中 感 悟 过 渡：上 节 课，我 们 已 经 认 识 了 荷 叶 的 第 一 个 好 朋 友 一 一 小 水 珠,你 们 还 记 得 它 吗？我 们 一 起 来 读 一 读 第 2 自 然 段。今 天 我 们 继 续 来 学 习 课 文，去 认 识 荷 叶 的 其 他 几 个

19、 朋 友 吧！1.学 生 自 由 朗 读 第 3 5 自 然 段。2.学 习 第 3 自 然 段，齐 读 第 3 自 然 段。(1)师：我 们 又 认 识 了 一 位 新 朋 友 一 一 小 蜻 蜓。小 蜻 蜓 说 荷 叶 是 它 的 什 么？(停 机 坪)同 学 们 知 道 什 么 是 停 机 坪 吗？让 我 们 一 起 来 看 看。出 示 停 机 坪 图 片，教 师 简 单 介 绍。学 生 识 读 生 词“停 机 坪 二(2)师：小 蜻 蜓 就 像 飞 机 一 样，停 在 荷 叶 上，荷 叶 对 于 蜻 蜓 来 说 很 大 很 宽 阔，所 以 小 蜻 蜓 可 以 展 开 它 透 明 的 翅

20、 膀。(3)带 着 对 荷 叶 和 小 蜻 蜓 的 喜 爱，读 第 3 自 然 段。3.学 习 第 4 自 然 段。(1)齐 读，出 示 图 片“歌 台”，点 明 小 青 蛙 爱 唱 歌 的 特 点。那 么 小 青 蛙 的 歌 声 是 怎 样 的？(呱 呱)(2)指 名 读、齐 读。4.学 习 第 5 自 然 段。师：小 鱼 儿 在 荷 叶 下 游 来 游 去，荷 叶 帮 助 小 鱼 儿 挡 住 太 阳 光，所 以 荷 叶 是 小 鱼 儿 的“凉 伞”。5.分 小 组 按 自 然 段 顺 序 朗 读 课 文。6.你 最 喜 欢 谁？角 色 扮 演 你 喜 欢 的 小 动 物，向 大 家 说 明

21、 荷 叶 是 你 的 什 么，你 可 以 在 荷 叶 上 面 或 下 面 做 什 么。7.分 角 色 朗 读 表 演 全 文，体 会 快 乐。三、开 心 写 字，学 写 句 子 1.教 师 指 导，学 写 生 字。(1)体 会、描 红，寻 找 关 键 笔 画。(2)教 师 展 示 生 字，提 示 关 键 笔 画。机：左 右 结 构，左 窄 右 宽。台：上 下 结 构，“口”要 写 得 上 宽 下 窄。放：左 右 等 宽，注 意 反 文 旁 第 一 笔 撇 和 第 二 笔 横 不 宜 太 长。朵：第 二 笔 是 横 折 弯，没 有 钩。美：由“羊”和“大”组 成，注 意“羊”字 的 竖 不 出

22、头。鱼：斜 刀 头 要 小，中 间“田”上 宽 下 窄，最 后 一 笔 长 横 要 长 而 有 力 托 起 整 个 字。(3)学 生 根 据 提 示 再 临 摹。2.学 写 句 子。(1)出 示 例 句“荷 叶 圆 圆 的，绿 绿 的”，同 学 们 说 一 说 句 子 有 什 么 特 点。(2)出 示 图 片，学 生 自 由 仿 照 例 句，写 一 写。(3)同 学 互 评，谁 写 的 句 子 最 好。教 学 板 书 13荷 叶 圆 圆 小 水 珠 的 摇 篮 小 蜻 蜓 的 停 机 坪 小 青 蛙 的 歌 台 小 鱼 儿 的 凉 伞 教 学 反 思 部 编 版 语 文 一 年 级 下 册14

23、要 下 雨 了 教 学 目 标 1.认 识“腰、坡、沉”等 12个 生 字，读 准 多 音 字“空”的 读 音；会 写“直、呀、边”等 7个 生 字。2.能 借 助 图 片、联 系 生 活 等 方 式 理 解“阴 沉 沉、潮 湿、闷 得 很”等 词 语 的 意 思。3.正 确、流 利 地 朗 读 课 文，读 好 问 句 和 感 叹 句；能 分 角 色 读 好 课 文 的 对 话。4.尝 试 在 对 话 中 直 接 提 取 信 息，了 解 下 雨 前“燕 子 低 飞、小 鱼 透 气、蚂 蚁 搬 家”这 些 自 然 现 象 及 其 形 成 的 原 因。教 学 重 难 点 重 点：学 会 本 课 的

24、 生 字 词。难 点：联 系 生 活 实 际 了 解 词 语 的 意 思，在 对 话 中 了 解 一 些 小 动 物 在 下 雨 前 的 表 现。教 学 课 时 2 课 时 第 1课 时 课 时 目 标 1.会 认 1 2个 生 字，会 写 3 个 生 字，读 准 多 音 字“空”的 读 音。(重 点)2.正 确、流 利 地 朗 读 课 文，了 解 课 文 的 大 致 内 容。一、激 发 兴 趣，揭 示 课 题 1.听 录 音，让 学 生 说 说 听 到 了 什 么 声 音。2.同 学 们 听 到 这 些 声 音，知 道 了 什 么？(板 书：下 雨 了)3.下 雨 时 一，自 然 界 会 有

25、 许 多 变 化，那 么 下 雨 前，自 然 界 又 有 什 么 变 化 呢？学 完 本 文，同 学 们 就 会 知 道 更 多 的 自 然 常 识。(补 上 课 题：要 下 雨 了)二、读 文 识 字 1.自 读 课 文，把 生 字 用 圆 圈 圈 出 来，读 一 读，认 一 认。2.出 示 生 字，指 名 认 读，纠 正 读 音，教 师 检 查 认 读 情 况。3.小 组 交 流：说 说 自 己 是 用 什 么 方 法 识 记 这 些 生 字 的。(1)利 用 形 声 字 的 规 律 识 字：“潮、湿、消”都 与 水 有 关；“坡”与 土 地 有 关；闷”与 心 有 关。(2)找 出 偏

26、旁 相 同 的 生 字“呀、呢、吗、吧”加 以 区 分。(3)指 导 书 写“直”“边”“加直：中 间 有 三 横。边：先 写 力，后 写 走 之 儿，走 之 儿 是 三 画。三、再 读 课 文，感 知 内 容 1.借 助 拼 音 自 由 读 课 文，要 求 读 准 字 音，读 通 句 子。2.数 数 课 文 有 几 个 自 然 段，标 上 自 然 段 序 号。3.说 说 课 文 中 出 现 了 哪 几 种 小 动 物。（小 白 兔、小 燕 子、小 鱼、蚂 蚁）课 文 中 出 现 了 几 幅 图？（3 幅）4.再 读 课 文，找 出 每 幅 图 相 对 应 的 自 然 段。5.指 名 汇 报

27、说，全 班 交 流，了 解 课 文 内 容。第 2课 时 课 时 目 标 1.会 写 4 个 生 字，能 采 用 借 助 图 片、结 合 生 活 等 方 法 理 解“潮 湿”等 词 语 的 意 思。（重 难 点）2.能 分 角 色 读 好 课 文 的 对 话，读 好 问 句 和 感 叹 句。3.尝 试 在 对 话 中 直 接 提 取 信 息，了 解 下 雨 前“燕 子 低 飞、小 鱼 透 气、蚂 蚁 搬 家”这 些 自 然 现 象 及 其 形 成 的 原 因。一、复 习 检 查 1.指 名 读 自 己 喜 欢 的 段 落。2.教 师 出 示 生 字 卡 片，指 名 抽 读。出 示 生 字 卡

28、片，检 查 读 音 并 组 成 词 语。二、由 扶 到 放，学 习 课 文 1.指 导 学 习 第 3 自 然 段。（1）指 名 读 第 1 自 然 段。通 过 做 动 作 理 解 生 字“弯”“直”的 意 思。（2）练 习 朗 读 第 1 自 然 段。（3）教 师 引 读 第 2 自 然 段：小 燕 子 从 他 头 上 飞 过。小 白 兔 大 声 喊（学 生 读）（4）引 导 学 生 看 第 一 幅 插 图。（小 白 兔 好 奇 小 燕 子 为 什 么 飞 得 这 么 低）思 考：小 燕 子 飞 得 低 的 原 因 是 什 么？在 文 中 找 出 来。（指 名 回 答）（5）联 系 生 活

29、理 解“潮 湿”的 意 思，从 而 理 解 句 中 的 因 果 关 系。（6）先 指 名 读 第 3 自 然 段，然 后 教 师 逐 句 引 读。（7）说 话 训 练。小 燕 子 正 忙 着（）！（）正 忙 着（）！2.半 扶 半 放，学 习 第 4-6自 然 段。（1）小 白 兔 听 了 燕 子 的 话，半 信 半 疑，书 上 这 个 问 句 该 怎 么 读呢？出 示“是 要 下 雨 了 吗？”请 学 生 读。(2)小 白 兔 又 看 到 了 什 么？听 到 了 什 么？先 自 己 读 读 第 4-6自 然 段，然 后 同 桌 之 间 分 角 色 读 一 读。(3)引 导 学 生 看 第 二

30、 幅 插 图。(小 白 兔 好 奇 小 鱼 游 出 了 水 面)思 考：小 鱼 游 到 水 面 上 来 的 原 因 是 什 么？(4)学 生 自 由 讨 论。教 师 引 导 学 生 理 解“闷”字 的 意 思。3.放 手 学 习 第 7-9自 然 段。(1)自 主 学 习 第 7-9自 然 段，通 过 朗 读 来 回 答 问 题。小 白 兔 又 看 见 了 什 么？听 到 了 什 么？他 是 怎 么 做 的？(2)小 白 兔 看 到 燕 子 低 飞、鱼 游 出 水 面，又 听 了 他 们 说 的 话，连 忙 挎 起 篮 子 往 家 跑。这 里 的“连 忙”可 以 换 成 什 么 词？(立 刻、

31、马 上、赶 紧)(3)“消 息”一 词 可 结 合 课 文 内 容 理 解：小 白 兔 把 什 么 消 息 告 诉 了 蚂 蚁？(4)小 白 兔 是 怎 样 把 消 息 告 诉 蚂 蚁 的？你 能 学 着 小 白 兔 的 样 子 说 说 吗？三、练 习 分 角 色 朗 读 课 文 1.学 生 自 由 读 课 文，按 小 组 练 习 分 角 色 朗 读。2.指 名 分 角 色 朗 读。（读 好 语 气 词）四、快 乐 学 写 汉 字 1.课 件 出 示“呀”“呢”“吧”“吗”，观 察 结 构。2.教 师 讲 解，范 写。（左 右 结 构 的 字 的 书 写，左 窄 右 宽）3.学 生 口 述 笔

32、 顺、书 空。4.学 生 练 写，教 师 指 导。教 学 板 书 14要 下 雨 了 燕 子 低 飞 小 鱼 透 气 蚂 蚁 搬 家【教 学 反 思】部 编 版 语 文 一 年 级 下 册 语 文 园 地 六 教 学 目 标 1.认 识 8 个 生 字，学 习 与 夏 天 相 关 的 词 语。2.掌 握 识 字 方 法，扩 展 识 字 量，乐 于 与 他 人 交 流 识 字 的 收 获 与 感 受。3.学 会 仿 照 例 句 把 句 子 说 具 体，能 正 确 使 用 逗 号、句 号、问 号、感 叹 号 等 标 点 符 号。学 习 抄 写 句 子，做 到 格 式 正 确，书 写 端 正。4.朗

33、 读 并 理 解 谚 语 和 短 文 内 容，激 发 阅 读 兴 趣。教 学 重 难 点 重 点：积 累 名 句，朗 读 短 文。难 点：掌 握 识 字 方 法，学 会 仿 照 例 句 把 句 子 说 具 体，能 正 确 使 用 标 点 符 号。教 学 课 时 2 课 时 第 1课 时 课 时 目 标 1.认 识 8 个 生 字，学 习 与 夏 天 有 关 的 词 语。（重 点）2.掌 握 识 字 方 法，扩 展 识 字 量，乐 于 与 他 人 交 流 识 字 的 收 获 与 感 受。(重 点)3.学 会 仿 照 例 句 扩 句 子，能 正 确 使 用 逗 号、句 号、问 号、感 叹 号 等

34、标 点 符 号。学 习 抄 写 句 子，做 到 格 式 正 确，书 写 端 正。一、导 入 我 们 本 单 元 学 习 的 课 文 都 与 夏 天 有 关，你 喜 欢 夏 天 吗？结 合 自 己 的 实 际 生 活 经 验 谈 谈 对 夏 天 的 认 识。夏 天 已 经 到 来 了，我 们 一 起 去 认 识 它 吧。二、识 字 加 油 站 1.学 生 自 由 认 读 四 行 词 语，要 求 读 准 字 音。2.指 名 分 行 朗 读 词 语，在 朗 读 过 程 中 教 师 正 音：强 调“汤”“萤”为 后 鼻 音，“扇”“织”是 翘 舌 音。3.多 种 方 法 识 记 生 字。(1)熟 字

35、组 词。如，木 棍、棍 子 等。(2)词 语 归 类。如，夏 天 的 食 物：冰 棍、西 瓜、绿 豆 汤；夏 天 的 用 品：凉 席、蚊 香、花 露 水、蒲 扇、竹 椅。(3)通 过“看 图 贴 词 卡”游 戏 巩 固 识 字。4.拓 展：结 合 生 活 经 验 拓 展 其 他 与 夏 天 有 关 的 词 语，进 行 积 累。三、字 词 句 运 用 1.出 示 课 本 例 句。（1）指 名 读 这 三 句 话。（2）说 说 这 三 句 话 有 什 么 变 化。第 二 句、第 三 句 多 了 哪 些 内 容？（第 二 句 比 第 一 句 多 了“在 山 坡 上”，第 三 句 比 第 二 句 多

36、了“弯 着 腰”）（3）揭 示 扩 句 训 练 点：通 过 补 充（怎 么 样 地）（在 什 么 地 方）干 什 么，把 句 子 说 具 体。（4）扩 写 模 仿。出 示“小 鸭 子 游 泳”。小 组 讨 论 如 何 扩 写，讨 论 完 汇 报 讨 论 结 果。（5）选 取 优 秀 的 仿 写 作 品 进 行 展 示。出 示 例 题，多 加 练 习。2.读 一 读，加 标 点。（1）朗 读 句 子，读 出 不 同 的 语 气，正 确 使 用 逗 号、句 号、问 号 和 感 叹 号。逗 号：短 暂 的 停 顿。句 号：一 句 话 完 结。问 号：表 示 疑 问 语 气，常 带 有“吗、呢”等 疑

37、 问 语 气 词。感 叹 号：感 叹 语 气，常 常 带 有“啊、呀、哇”等 感 叹 词。（2）完 成 课 本 上 的 练 习，完 成 后 老 师 对 答 案。（3）教 师 范 写 田 字 格 中 的 句 子，学 生 了 解 抄 写 格 式。（开 头 空 两格，标 点 符 号 占 一 格，上 下 左 右 要 对 齐，大 小 相 似，字 匀 称）（4）带 着 感 情 朗 读 句 子，读 好 语 气。四、展 示 台 1.准 备 道 具，展 示 包 装 盒 上 的 文 字，请 同 学 来 读 一 读，通 过 食 品 的 包 装 主 动 识 字。2.在 生 活 中，除 了 食 品 包 装 袋 上，你

38、还 能 从 哪 些 地 方 认 识 到 更 多 的 汉 字 呢？（知 识 拓 展，激 励 学 生 留 心 观 察 生 活 中 的 事 物，扩 大 识 字 量）五、课 堂 小 结 生 活 中 处 处 能 识 字，只 要 我 们 善 于 观 察 和 发 现，不 但 能 在 食 品 包 装 袋 上 认 识 汉 字，还 能 从 更 多 的 地 方 认 识 汉 字 呢！请 同 学 们 回 家 后 收 集 你 从 别 的 地 方 认 识 到 的 汉 字，下 节 课 我 们 一 起 来 交 流 交 流 吧！第 2 课 时 课 时 目 标 1.借 助 拼 音 正 确、流 利 地 朗 读 气 象 谚 语，初 步

39、 懂 得 通 过 观 察 自 然 界 有 趣 的 现 象 可 以 预 测 天 气 的 变 化。（难 点）2.用 多 种 合 作 方 式 和 大 人 一 起 读 夏 夜 多 美，感 受 童 话 的 美 好。一、日 积 月 累 1.学 生 借 助 拼 音 读 通 谚 语，圈 出 不 理 解 的 字 词。2.同 桌 之 间 相 互 帮 助，解 决 不 会 读 的 生 字 词。3.小 组 交 流，说 一 说 字 词 的 意 思，教 师 根 据 学 生 发 言 补 充 说 明。4.学 生 自 由 读 谚 语。(注 意 带 着 自 己 的 理 解 来 读)5.男 女 生 赛 读，比 一 比 哪 一 边 读

40、 得 更 好；小 组 合 作 读。6.联 系 生 活 实 际，说 一 说：学 完 这 几 则 谚 语，你 知 道 了 哪 些 气 象 知 识？(早 上 有 云 霞 说 明 要 下 雨，晚 霞 出 现 说 明 第 二 天 是 大 晴 天，可 以 出 远 门)7.知 识 拓 展。教 师 拓 展 两 个 关 于 气 象 的 谚 语，让 学 生 自 由 朗 读，拓 展 积 累。(1)棉 花 云，雨 快 淋。(2)日 落 云 里 走，雨 在 半 夜 后。8.自 由 练 习 朗 读，尝 试 背 诵。二、和 大 人 一 起 读 1.教 师 范 读 全 文，学 生 仔 细 听，初 步 体 会 夏 夜 的 美。

41、2.学 生 自 由 读 文 本，边 读 边 画 出 自 己 不 理 解 的 地 方。3.教 师 串 讲 长 句、难 句。教 师 领 读。学 会 用 分 隔 号 分 隔 长 句。4分 小 组 轮 流 读 文 本，读 完 小 组 讨 论：课 文 中 小 蚂 蚁 在 水 池 里 遇 到 了 哪 些 朋 友？他 是 怎 样 回 家 的？（小 蚂 蚁 遇 到 睡 莲 姑 姑、蜻 蜓、萤 火 虫；是 蜻 蜓 和 萤 火 虫 送 他 回 家 的。）5.分 组 讨 论，你 们 所 看 到 的 夏 夜 是 什 么 样 子 的？自 由 地 说 一 说。6.学 生 再 次 自 由 朗 读 文 本，感 受 夏 夜 的 趣 味。三、课 堂 小 结 1.齐 读 有 关 天 气 的 谚 语。2.回 家 后 把 故 事 说 给 爸 爸 妈 妈 听。教 学 板 书 语 文 园 地 六 朝 霞/云 在 山 顶/蚂 蚁 搬 家/蛇 过 道 要 下 雨 晚 霞/云 在 半 山 腰 晴 天 教 学 反 思