部编版2022-2023学年六年级下册语文第8课《匆匆》同步训练.docx

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1、部编版2022-2023学年六年级下册语文第8课匆匆同步训练一、基础运用（共8题；共44分）1. （8分）仿写词语。（1）（ 1分）例：伶伶俐俐（2） （1分）例：千门万户2.（2分）下列加点的字注音无误的一项是（）A.涔涔（c6n） 潸潸（shn） 赤裸（nub） 徘徊（pQhuQ） 遮挽（zhe wan）B.烝融（zheng rong） 伶俐（ling li） 秧苗（yang）枯萎（wei） 锻炼（duan）C 台蕃五次（fan） 企施（ya） 勃金生机（bo） .萦绕（ying）, 肩胛（jia）D.刹加间（ch。 歉疚.（jiii） 鞠躬飞口）不知所语（cud） 一摞质（luo） 3

2、.（6分）判断正误（1） （2分）闻官军收河南河北是唐代诗人杜牧写的。（2） （2分）朱自清的匆匆告诉了我们时间的珍贵，要我们去珍惜。（3） （2分）居里夫人是法国著名的科学家。4 .（6分）写出下列词的同义词或反义词。（1） （1分）写同义词：匆匆 痕迹 遮挽:（2） （1分）写反义词:空虚； 匆匆 觉察:5 .（3分）根据课文内容填空。（1）（1分），寒食东风御柳斜。（2） （1分）在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜走，,，没有声音，也没有影子。6 .（4分）结合语言环境，理解下列词语的意思。确乎:涔涔：潸潸:徘徊：(4)略(5)略【点评】(1)本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，

3、分清分句前后之间的关系。然后再来选择 恰当的关联词语，使句子连贯。(2)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。(3)此题主要考查概括段意的能力。(4)此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。(5)此题属于开放性试题。16.【答案】略【解析】【分析】读后感的基本思路：简述原文有关内容.如所读书，文的篇名，作者，写作年代， 以及原书或原文的内容概要.写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫.这部 分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书，文的具体内容，而是要简述与感想有直接 关系的部分，略去与感想无关的东西。亮明基本观点

4、.选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明 确表述出来.这样的句子可称为观点句.这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点.观点句”在文 中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中.初学写作的同学，最好采用开门见ft的方 法，把观点写在篇首.围绕基本观点摆事实讲道理.这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通 过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力.这个过程应注意的是，所摆事实， 所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。围绕基本观点联系实际.一篇好的读后感应 当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际.这实际”可以是个人的思

5、想，言行， 经历，也可以是某种社会现象.联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联 系，前后脱节。以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握.比如， 简述原文一般在亮明观点前，但二者先后次序互换也是可以的.再者，如果在第三个步骤摆事实讲 道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。7. （5分）“珍惜时间”公益广告。某学校要做一条关于“珍惜时间”的公益广告，请你认真读图，把握画面的主旨，帮他们设计一句 公益广告语，用凝练的语言提醒、劝诫同学们要珍

6、惜时间。8. （10分）读句子，联系课文回答问题。（1） （5分）在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日 子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。（“像针尖上一滴水滴在大海里”指的是什么？这样比喻， 表达了作者怎样的思想感情？）（2） （5分）我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢?但不能平的，为什么偏要白白走 这一遭啊？（结合句子，说说你对划线词的理解） 二、阅读理解（共7题；共41分） 阅读课内语段，回答问题。匆匆燕子去了，有再来的时候；杨柳（ ）了，有再（ ）的时候；桃花（ ）了，有再（ ） 的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不

7、复返呢？是有人偷了他们吧：那是 谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从 我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不 禁头涔涔而泪潸潸了。去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进 两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是洗手的时候， 日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去 的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑

8、时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身 上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日；我掩着面叹息，但是新来的 日子的影儿又开始在叹息里闪过了。在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。 在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去吧？但不能平的, 为什么偏要白白走这一遭啊?你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？9. （5分）在文中括号里按原文填空。10. （2分）“过去的日子如轻烟，

9、被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。”这句话中作者把时间匆匆而去的形象化为“，比喻独特，联想新奇。（）A.轻烟B.轻烟、微风 C.薄雾D.轻烟、薄雾11. （2分）短文第一自然段中作者抛出一连串的问句，表现出（）A.作者很坦诚，对这些问题找不到答案就直接问读者B.作者内心痛苦，想努力找到问题的答案C.作者对时光流失的怅然若失，作者对时光一去不复返的感慨是自然流露D.作者的内心十分苦闷，让读者很自然感受到消沉和忧伤12. （2分）对课文中“我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”这句话理解正确的选项是（ ）A.作者是说自己虚度了光阴，一事无成。B.作者说我们虚度了光阴，一事无成。C.作者

10、想强调说日子是没有声音和影子的。D.作者用比喻的手法写出了时间流逝的美好回忆。13. （1分）认真读一读文中画双横线的句子，仿写两句。时，日子;，日子 o14. （5分）短文第四自然段使用了一连串的问句，你读后体会到这样的表达有什么好处？15. （21分）课外类文阅读。光明赵丽宏他是一种神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹。他能把巨石分裂成尘土，把幼苗 雕成大树，把荒漠变成城市和园林，当然他也能使繁华之都衰败，使锂亮金属爬满绿锈、失去光泽。老人 额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来的。生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指 挥着。他按时撕下一张又一张旧日历，把将来变成现

11、在，把现在变成过去，把过去变成越来越远的历 史。他慷慨。你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。他公正。你（）权重如ft、腰缠万贯，（）一介布衣、两袖清风，他都一视同仁。没有人能将他占为己有，哪怕你一掷千金，他也决不会因此而施舍一分一秒。你珍惜他，他（）在你身后长出绿阴，结出沉甸甸的果实。你漠视他，他就化成轻烟，消散得无影无踪。有时，短暂的一瞬会成为永恒，这是（）他把脚印深深地留在人们的心里。有时，漫长的岁月会成为一瞬，这是因为浓雾和风沙淹没了他的脚印。（1） （2分）在文中（）处填上关联词，最恰当的一项是（）。A.即使或是就由于B.不管还是便因为C.尽管尽管便因为D.即使即使就由于（2） （1

12、分）请用四个词语概括“光阴”的特点。（3） （5分）用一句话概括第1自然段的大意。（不超过10个字）（4） （5分）读了这个片段，你有什么感想？（5） （5分）你每天的时间是如何安排的？你认为有没有需要改进的地方？请选择其中一个方面写一写。三、小练笔（共1题；共15分）16. （15分）读了匆匆和光阴这两篇文章，你一定有很多感想，试着写下来。答案解析部分1【答案】（1）纷纷扬扬；轰轰烈烈；切切实实；时时刻刻（2）千家万户；千呼万唤；千恩万谢；千言万语【解析】【分析】从（1）给出的词语“伶伶俐俐”来看，是AABB式结构，如：纷纷扬扬、轰轰烈烈、 切切实实、时时刻刻。从（2）给出的词语“千门万户”

13、来看，是“千A万B”式结构，而“A和B”又是同义词，如：千家万户、 千呼万唤、千恩万谢、千言万语。【点评】分析要仿写的词语，从中找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好 句，为写作奠定基础。2【答案】B【解析】【分析】A选项中的赤裸中的裸的读音应为“lub”。B选项正确。C选项中的肩胛中的胛的读音应为与洋”。D选项中的一摞碗中的摞的读音应为“lub”。故答案为：B【点评】本题主要考查对字音以及拼音规则的识记能力。结合平日所积累的字词拼音进行作答，并注 意检查拼写规则是否正确。3【答案】（1）错误（2）正确（3）错误【解析】【分析】（1）错误，闻官军收河南河北是唐代诗人杜甫写的

14、。（3）错误，居里夫人是波兰 裔法国籍著名的科学家。（2）正确。【点评】（I）、（3）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。（2）此题考查对课 文内容的理解和识记。4【答案】（1）匆忙；印象；挽留（2）充实；缓慢；忽视【解析】【分析】（1）“匆匆”：急急忙忙的样子。结合词语的含义可知其近义词为“匆忙”。“痕迹”： 物体留下的印儿。残存的迹象。结合词语的含义可知其近义词为“印象”。“遮挽”：拦阻挽留。结合 词语的含义可知其近义词为“挽留（2） “空虚，里面没有什么实在的东西；不充实。结合词语的含义可知其反义词为“充实”。“匆匆”： 匆忙，急忙。结合词语的含义可知其反义词为“缓慢”

15、。“觉察”：发觉；看出来。结合词语的含义可知 其反义词为“忽视”。故答案为：（1）匆忙、印象、挽留；（2）充实、缓慢、忽视【点评】本题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语， 反义词，是指词汇意义相反的词语，包括：绝对反义词和相对反义词。解答本题，要理解词语的意思，然 后写出所给词语的近义词、反义词。5【答案】（1）春城无处不飞花（2）像针尖上一滴水滴在大海里；我的日子滴在时间的流里【解析】【分析】（1） “春城无处不飞花，寒食东风御柳斜出自寒食；（2） “在默默里算着，八千多 日子已经从我手中溜走，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，

16、也没有 影子。”出自朱自清匆匆。故答案为：春城无处不飞花；像针尖上一滴水滴在大海里；我的日子滴在时间的流里；【点评】题目考查学生对古诗和古课文中名句的背诵和默写能力。作答时要结合题目要求，根据对诗 句和课文的理解进行准确作答，答案要规范，书写要正确。6【答案】指确实;的确。；意思是形容出汗。；是形容流泪。；在一个地方来回地走，比喻犹豫不决。【解析】【分析】词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。故答案为：确乎：指确实;的确。涔涔：意思是形容出汗。潸潸：是形容流泪。徘徊：在一个地方来回 地走，比喻犹豫不决。【点评】本题考查学生对诗句中重点词语的理解，可结合语境或查字典理解词义。7【答案】只有跟

17、得上时间脚步的人，才能行走在时间的轮盘上。【解析】【分析】本题考查写广告语的能力。完成这道题首先要读图，解图；其次要理解题目要求。 这幅图的画面分为两部分，一是时钟画面的连续呈现，二是在时钟之上的行进奔跑。题目要求有两部 分，一是表达珍惜时间的主题；二是要用公益广告的方式，要求语言凝练，积极向上。综合以上考虑，作 答时，要做到主题突出、积极向上、语言凝练，有启发意义。故答案为：只有跟得上时间脚步的人，才能行走在时间的轮盘上。【点评】写宣传标语，紧扣给出的主题来分析，注意语言简洁，朗朗上口。8【答案】（1）逝去的日子滴在时间的流里。对时间无声无息流逝的无奈，表达了作者的无限感慨。（2） “转眼间

18、”突出人生短暂，“白白”指活着毫无价值。两个词充分体现出虽然人生短暂，但作者不想 虚度光阴的情感。【解析】【分析】（1）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语 句分析作答。(2)这类题实际是要抓住关键词语来理解文章思想内容。做好此类题，首先应整体感知全文，把握 文章主旨，再结合关键词语，联系相关段落、前后句来深入理解其思想内容及表达效果。故答案为：(1)逝去的日子滴在时间的流里。对时间无声无息流逝的无奈，表达了作者的无限感慨。(2) “转眼间”突出人生短暂，“白白”指活着毫无价值。两个词充分体现出虽然人生短暂，但作者不想 虚度光阴的情感。【点评】(1)本题考查鉴赏

19、作者思想感情的能力。(2)此题意在考查学生结合语言环境理解关键词语的含义的能力。【答案】9.枯；青；谢；开10. D11. C12. A13. 早读；从朗读声中过去；读书时；在专注的神情中过去14. 作者写时光流逝时饱含真情，将抽象的事物变得具体可感，因而真切感人。【解析】【点评】(1)考查了根据课文内容填空，这要求我们对课文内容非常熟悉，在充分理解课文 内容的基础上作答。(2) - (4)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解选文的内容，结合选项判断正误。(5)本题考查了学生进行句子仿写的能力，完成此类题目要注意分析所给例句的结构特点，用词特 点等，然后根据特点进行仿写。(6)考查反

20、问句的作用。反问是用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不 需要对方来回答，也就是明知故问。它们都运用了问句的形式，表达了某种确定的意思。9 .本题考查课文内容的识记和默写。原文的内容：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的 时候；桃花谢了，有再开的时候。结合原文填空即可。书写时注意“枯、青”等字的写法。故答案为：枯；青；谢；开10 .本题考查对比喻句的认识。“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了”，这句 话把“过去的日子比作轻烟和薄雾”，把时间的匆匆写得非常地生动形象，故答案为：D11 .本题考查对短文写法的赏析。短文的第一自然段中的作者抛出“我们的日子

21、为什么一去不复返呢？ 是有人偷了他们吧；那是谁？又藏在何处呢?是他们自己逃走了吧；现在又到了哪里呢？ “一连串的问 句，表达了作者对时光的匆匆流逝的怅然若失的感慨，故答案为：C12 .本题考查对句子的理解。“我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子这句话表达了作者对自己虚度时光，至今还一事无成的感慨。故答案为：A13 .本题考查仿写句子。从文中画横线的句子可知，仿写的句式是排比句，形式是”（）时，日 子（）”，符合要求即可。如：聊天时，日子从大家的谈笑声中过去；唱歌时，日子从小朋友的 歌声中过去。故答案为：早读；从朗读声中过去；读书时；在专注的神情中过去14 .本题考查对写作方法的赏析。第

22、四自然段中，用在逃去如飞的日子里，在干门万户的世界里的 我能做些什么呢?只有徘徊罢了，只有匆匆罢了在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢?” 一连串的问题，并还用自问自答的方法，写出了自己对流逝的时光感到惋惜，流露出了作者对自己错 失时光的感慨。作者写时光流逝时饱含真情，将抽象的事物变得具体可感，因而真切感人。故答案为：作者写时光流逝时饱含真情，将抽象的事物变得具体可感，因而真切感人。15 .【答案】（1） B（2）神奇；无情；慷慨；公正（3）光阴的神奇和无情。（4）略（5）略【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子 的意思来选择恰当的关联词语填写。（2）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再从文中选择恰当 的语言概括出来即可。（3）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词 语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。（4）谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语 病。（5）解答此题能结合实际谈看法，言之有理即可。故答案为：（1） B（2）神奇、无情、慷慨、公正（3）光阴的神奇和无情。