新课标核心素养目标北师大版三下6-4《吃西瓜》教学设计.docx

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1、吃西瓜教学设计课题吃西瓜单元第六单元学科数学年级三年级教材 分析吃西瓜是新北师大版三年级下册数学第六单元第4节。本课属于新课标教材中第一 学段数与代数部分数的运算地畴。本节课结合小熊吃西瓜的情境，让学生在解决实际问题的 过程中，探索出同分母分数加减法的计算方法。本节课是在学生初步认识分数的基础上进行 教学的，既加深了学生对分数意义的理解,也为第一学段的异分母分数加减法才丁下了基础。 在解决实际问题的过程中探索分数加减法的计算方法，有助于学生理解分数加减的实际意 义，体会学习它的必要性。在探索分数加减法法的计算方法时，借助直观的图形演示，算法 就不难被学生理解和掌握；而“数形结合”本身也是解决问

2、题的重要策略。学习 目标1 .学习目标描述：借助教材创设的情境，探索并掌握同分母分数（分母小于10）加减 法的计算方法，并能正确计算。会进行同分母分数（分母小于10）加减法运算，并解决一 些简单的实际问题。2,学习内容分析：本节课是在学生已经认识了分数，会比较同分母和同分子分数大小的 基础上学习的，是对分数有关知识的进一步学习。本节课通过吃西瓜的教学情景探究同分母 数学相加减的计算方法。同学们通过熟悉的情景探究未知的知识，兴趣很浓。本节课设计了 三个问题，在解决问题中学习新知。学生通过先猜想得数再验证猜想的结果，在验证中体会 成功的乐趣，很符合学生的年龄特点。3 .学科核心素养分析：在探究新知

3、的过程中，借助“数形结合”培养学生分析、解决问 题的能力。体验数学活动充满创造与探索，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性，提高 学生学习数学的兴趣。占-=-八、掌握同分母分数（分母小于10）加减法的计算方法。难点掌握1减几分之几（分母小于10）减法的计算方法。教学过程教学环书教师活动学生活动设计意图导入新课一、复习旧知1 .用分数表示各图 竺/2 .按分数涂一涂。中的涂色部分。一学生独自 完成，然后集 体iJ止。通过复习旧 知，检查学生掌 握知识的情况， 同时为后面学习 新的知识打基 础。二、导入新课师：熊大和熊二在吃西瓜的过程中，还发现了一些有关分数的知识，我们一起去看看好吗？通过谈话，

4、拉近师生的距 离，明确学习任 务，激发学习热 情。讲授新课一、获取信息，提出问题。课件出示：师：说说你知道了什么信息?学生独自观察，然后通过说一自由说一说。说，培养学生的23师：一和-分别表示什么？88审题意识和问题学生根意识，同时利用据对分数的说说分数表示的理解自由说意义，为后面探一说。究新知做准备。板书课题：吃西瓜师：说得真好！看到这些信息，你能提出什么 数学问题呢？学生独自思考，然后自由说说：（1）大熊和小熊一共吃了这个西瓜的几分之 儿？（2）大熊比小熊多吃了这个西瓜的几分之 几？（3）还剩下几分之几？二、探究同分母分数加法师：我们先来解决第一个问题吧！课件出示：大熊和小熊一共吃了这个西

5、瓜的几分之几？师：如何算出结果呢？课件出示一一学习任务：(1)根据老师提供的图形卡片，动手涂一涂。2 3(2)算算一+ 的结果，并与同桌说说想法。 8 8反馈：41 ,，2把这个圆平均分成8份，其中的2份是一，3835份是，合起来就是5份，即88师：你能用算式表示出这一过程吗？反馈：2 3 2+3 5 _8 888二、探究同分母分数减法课件出示：大熊比小熊多吃了这个西瓜的几分之几？师：怎样列式呢？32师：一等于多少呢？画图试试。88学生：可 以画图。学生按 照提示完成 操作，然后展 示反馈。学生尝 试写一写，然 后展示。学生：算32式是8 8在探究新知 的过程中，引导 学生充分利用画 一画、涂

6、一涂的 方式，渗透“数 形结合”的思 想，学生充分经 历了计算的过 程，理解了算理， 培养学生思维的 灵活性，增强学 生分析问题和解 决问题的能力。反馈:学生画 图尝试计算， 然后展示反 馈。把这个圆平均分成8份，从3块中拿走2块, 剩下的1块就是大熊比小熊多吃了这个西瓜的！。8师：你能写出计算过程吗？学生尝 试写出计算 过程，然后展展示：3 2 3-2 1二二一8888三、探究用1减几分之几的减法课件出示：还剩下儿分之儿？师：要求还剩下几分之几，怎样列式呢?师：这里的“1”表示什么呢?师：怎么计算呢？画图试试。学生独 自列出算式， 然后汇报展 一 1 5 Zj：1 O 8学生自 由说一说：1

7、 表示的是这 个西瓜。学生画 图尝试计算， 然后展示反结合前面已 经掌握的知识引 导学生探究被减 数是1的分数加 减法的计算方 法，让学生获得 成功的体验，提 高学习数学的积 极性，同时通过 解决与学生的现 实生活相联系的反馈：会第f 8Q把一个西瓜平均分成8份，即为-，从中拿出83 已经吃的5块，还剩下3块，还剩这个西瓜的-。8师：写出计算过程。臣5 8 5 8-5 3反馈：1 二二=-8 8 8 8 8四、涂一涂，算一算课件出示：馈。学生写出计算过程，然后展示问题，让学生感 受到通过计算可 以解决一些实际 问题。4152.172卜一=1T =7 十 7 二 55774991I h-Ht：学

8、生独 自完成，然后 集体展示订 正，并说一说 自己的想法。学生独 自思考，然后 自由说说。利用本环节 的学习，强化新 知，并通过总结 方法，培养学生 总结、归纳等思 维能力。师：怎样计算同分母分数加减法？根据学生的回答，师小结：同分母分数相加减， 分母不变，分子相加减。计算1减几分之几时，可以把1改写成分子与 分母都和减数分母相同的分数，再按照同分母分数 减法的计算方法计算。课堂练习1 .填一填。1 31(1) 十二可以这样想：()个加5 55讲完新课后及时进行巩固练（）个,就是（）个,，也就是（）0557 31（2）可以这样想：（）个减去8 88（）个！就是（）个1,也就是（）O882 .看

9、图列式。 f*1广、，写5L 3.算一算。24 5.4.2-8 8 -9 . 9 -62.21.T 7-才才一1鲁=1 - y =4.拓展应用：一段绳子长1米，第一次用去L7米，第二次用去3米。7（1）两次一共用去几分之几米？（2）第二次比第一次多用去几分之几米？（3）还剩几分之几米？学生独 自完成，然后 集体订正。习，可以使学生 及时进行知识反 馈，加强学生的 理解和记忆，提 高学生分析问题 和解决问题的能 力，有利于开发 学生的智力。课堂小结通过本节课的学习，你们有什么收获？学生自由 说说。课堂小结可 以帮助学生理清 所学知识的层次 结构，掌握其外 在的形式和内在 联系，形成知识 系列及一定的结 构框架。板书利用简洁的 文字、符号、图 表等呈现本节课 的新知，可以帮 助学生理解掌握 知识，形成完整 的知识体系。吃西瓜同分母分数加减法2 3 2+3 5 I 8 -8- 83 2 3-2 1二=一88885 85 8-5 3j = =: _8 8 888同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。