2022最新小学思政课教案.docx

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1、2022最新小学思政课教案2022最新小学思政课教案篇1一、教学目标知识目标：知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质，知道什么是青 春期闭锁心理及其危害，能够说出交友的原则。能力目标：能够绘制自己的人际关系树轮图，并能够据此分析、概括自己的 人际关系状况，能够用自己的话概括什么是友谊，能够对教材中提供的交友案例 提出适当的解决方法，能够运用友谊的原则指导自己与同学的交往，能够恰当的 解决自己的.交友的困惑与冲突，能够作出负责任的选择。情感态度和价值观目标：愿意和同学交往，不封闭自我。在与同学交往中， 尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则。接受自己的人际关系现状，愿意 改变自己，悦纳他人

2、，培养开朗活泼的性格。二、教学重点和难点1、教学重点：懂得在同学交往中“开放自我，积极交往”态度的重要性及 受人欢迎的品质。2、教学难点：理解什么是真正的友谊，怎样才能更好地呵护同学间的深厚 友谊。三、课前准备搜集一些班级中同学交往的典型案例，调查班级同学对朋友、友谊的不同看 法、倾向性的意见。四、板书设计文化市场和大众传媒的发展，给我们的文化生活带来了许多可喜的变化。文 化市场的盲目性和传媒的商业性，也引发了令人忧虑的现象。探究提示：应全面地看待大众传媒对文化生活的影响，一方面，大众传媒使 内容丰富、格调高雅的文化作品得到更好的传播，满足了人们精神上的需求；另 一方面，一些落后的、腐朽的文化

3、借助大众传媒肆意扩散，如网上算命等。因此, 必须对大众传媒进行管理，决不能放任自流。要加强法制建设，使大众传媒的发 展依法进行，同时要加强公民的道德建设，提高人们的思想觉悟水平，自觉抵制 不健康的文化。怎么做？1、国家应该加强管理，正确引导2、企业应该注重经济效益和社会效益的统一3、青少年提高眼力，增强能力设计意图：引导学生从自己身边的例子出发，真正明确文化生活中的喜和忧， 从而树立正确的人生观，价值观。也更好更深层次的理解教材。探究三、发展人民大众喜闻乐见的文化教师：整个的文化生活就是一座大花园，每一个人的审美观点不同，所以它 欣赏的植物就不一样，那么我们应该如何满足他们的需求呢？（1）当代

4、人们文化需求的特点是什么？如何满足人们的多种需求？（2）大众文化的内涵：（3）分析“流行文化” “经典文化”学生：三多：多层次、多样化、多方面。大力发展各种形式的文化，多类型， 多风格的文化。面向广大人民，反映人民的利益与呼声，为人民大众所喜闻乐见的社会主义 文化，是我们所倡导的大众文化。探究提示：现在青少年主要喜欢港台流行音乐，金庸、古龙等一些人的武侠 小说，崇拜明星、歌星。年轻人追“潮”的原因是多方面的，有的赶时髦，有的 羡慕明星的生活方式，也有的是为了实现个人的人生价值，以明星为榜样进行自 我塑造，等等。历史上存在过的流行文化作品，留下来的并不多，它们后来大多 被人们遗忘了，因此，流行的

5、未必是长久的。课堂探究：(2)如果你支持第二种观点，除了陈述你的理外外，还请你思考:经典文化作品为什么能成为经典；对于今天的青年来说经典文化作品是否过时了；现在的流行作品能否成为经典。探究提示：经典文化作品之所以成为经典是因为其经过了时间老人筛选过后 能留下来的东西，如先秦诸子散文、唐诗、宋词、元曲等等。对于今天的青年来 说经典文化并不过时，因为中国优秀的传统文化是我们生命的源泉。现在流行的 作品有的能成为经典，有的如过往的烟云。课堂探究：(3)如果你对以上两种观点都不赞成，可否就流行文化作品与经典文化作品 的意义阐述自己的见解？探究提示:流行文化与经典文化并不是完全对立的，流行文化往往形成时

6、尚, 而经典文化也并不是曲高和寡的，经典代表着高层次的文化。流行文化有着容易 被人接受的特点，她快速、直接，极易导致人们感官的刺激，形成兴奋点，流行 文化主要由年轻人倡导、推动、消费，有激情。经典文化像贮存了多年的美酒一 样醇厚，经典文化是绿色文化，因为智慧之树是常春的，经典唯美，有着高贵的 气质，经典文化使人回味无穷。有时候流行文化也就是经典文化。（四）反思总结，当堂检测。教师组织学生反思本节课的主要内容（参照板书），进行总结。设计意图：对本节课的内容进行小结，学生的概括过程也是检验学生对本节 课理解程度的过程。再次明确学生是学习的主体，并能够发现，问题解决问题。（五）发导学案、布置预习。1

7、、同学们把优化丛书上相关的知识做一做，以巩固今天所学的“市场配置 资源”的知识点。2、请同学们根据我们发下去的导学案把下一框社会主义市场经济的有关知 识点预习一下设计意图：学以致用，理论联系实际；布置下节课的预习作业，并对本节课 巩固提高。九、板书设计（一）、当代文化生活素描1、当代文化生活的特点2、当代文化生活特点的原因（二）文化生活的“喜”与“忧”1、文化生活中的“喜”2、文化生活中的“忧”及原因3、应对文化生活中“忧”的措施（三）发展人民大众喜闻乐见的文化1、当代人民文化需求的特点2、大众文化的含义十、教学反思真正关注学生，以学生为主体。本框文化生活的斑斓色彩和选择的多样性特 点决定了在

8、教学中应该尊重学生的创造力，对其正确并具有创意的观点给予极时 的肯定和鼓励，答案并不能完全标准化，要留给学生适当的空间和想像。教师还 要特别重视学生的主体地位和作用，要想方设法让他们动起来。比如，在本框教 学过程中，可以鼓励学生在全班同学面前谈自己对色彩斑斓的文化生活的理解。 鼓励学生开展辩论活动、善于发表自己的见解。2022j教学目标：以成长中的学生为出发点，在学生逐步扩展的生活经验的基础上构建教学内 容，是新课程标准的理念之一。八年级上册教材的教育主题是帮助学生学会交往 与合作，而下册的教育主题是帮助学生主动维护权益，自觉履行义务。通过教学 使学生了解和掌握有关权利与义务的基本知识和两者的

9、关系，了解和掌握我国法 律规定公民在人身、文化和经济方面的权利和义务，引导学生树立正确的权利义 务观，崇尚公平和正义，做一个遵纪守法的讲文明讲礼貌的好公民。教学主要内容：在学生不断扩展的生活中，与别人打交道，不仅要学会交往、掌握交往的品 德和艺术，而且必须正确处理权利义务关系问题。了解自己的合法权益和应该承 担的义务，正确行使权利、自觉履行义务，是学习交往的继续，是进一步提高道 德水平的需要，更是增强法律意识的需要，有利于进一步增强学生的公民意识。因此，按照课程标准学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础帮助学生做负 责任的公民的基本理念，以及权利义务等内容标准，围绕权利义务这一大的 教育主题，综

10、合建构本册的教学内容。具体内容分为四个单元，围绕正确对待权 利义务、维护人身权利、维护文化经济权利、崇尚公平正义四个综合主题展开， 设置了十课教学内容：国家的主人广泛的权利、我们应尽的义务、生命健 康权与我同在、维护我们的人格尊严、隐私受保护、终身受益的权利、 拥有财产的权利、消费者的权益、我们崇尚公平、我们维护正义。教学重点：1、理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。2、知道法律保护公民的生命和就健康不受侵害，了解法律对未成年人的生 命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和 危害别人的健康、生命和权利。3、了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯,

11、能够自觉尊重他人,运用法律维 护自己的人格尊严。4、知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人 隐私，能够自觉地尊重别人的隐私。关心和尊重他人，学会换位思考，能够与人 为善。5、知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利, 自觉履行受教育的义务。6、知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果权不受侵 犯，学会运用法律维护自己的经济权利。7、知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权利。8、懂得社会是一个合作系统，合作既带来利益也产生负担，合作需要公平,公平互惠的合作有利于社会稳定和个人的发展，树立公平合作意识。9、懂得正

12、义是面向每个人的，它要求每个人都必须自觉遵守制度规则和程 序，没有人可以例外;能够分辨正义行为和非正义行为，养成积极健康的社会正 义感，以自觉遵守各项社会规则和程序为荣，努力做有正义感的公民。教学难点：1、理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。2、知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人 隐私，能够自觉地尊重别人的隐私。关心和尊重他人，体会己所不欲，勿施于人 的道理，学会换位思考，能够与人为善。3、知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利, 自觉履行受教育的义务。4、懂得社会是一个合作系统，合作既带来利益也产生负担，合作需要公平,

13、 公平互惠的合作有利于社会稳定和个人的发展，树立公平合作意识。教学方法：讲授法、比较对比法、情景教学法、小品表演法、小组讨论法、读书指导法、 案例教学法、活动教学法、师生谈话法、社会实践法等。学情分析：这届学生的基础不差，有一定的学习积极性，加之本学期学习有关法律的一 些知识，和现实生活联系较紧密，学生比较感兴趣，容易调动学生的积极性。教 师也要严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法，使学生尽快进入学习状态。 但也要注意有一部分学生学习不认真，成绩较差，要做好他们的工作。教学措施：1、教师要转变观念，不能用老方法较新教材，要选取多种适合学生的教学 方法，激发学生的学习兴趣。2、要联系学生和本

14、地实际，面向丰富多彩的社会生活，选取学生关注的话 题和案例，与学生共同分析和讨论，以提高认识，明确观点，树立正确的权利义 务观。3、教师的角色是学生学习的伙伴，主要任务是完成引导和点拨任务。教师 要教会学生学习的方法，引导学生自主学习，主动参与教学活动，做学习的主人。4、注意引导学生的情感体验和道德、法律实践。2022最新小学思政课教案篇5教学目标1、知道五星红旗是我国的国旗，认识国旗的基本特征和含义。2、学习在适当的位置准确地黏贴五颗五角星，制作国旗。3、懂得要爱祖国、爱国旗。教学准备国旗（多国）、国歌音乐、五角星（大 小各许多）、纸、蜡笔。教学重点与难点知道国旗的基本特征和含义；准确地黏贴

15、五颗五角星。教学方法与手段情景 教学法、讲解操作法活动过程：教师活动幼儿活动设计意图一、出示各国国旗图片，引起幼儿兴趣。引导幼儿寻找中国国旗。师：谁能从这么多国旗中找出中国的国旗？找出中国的国旗。通过寻找国旗来激发幼儿对认识我们中国国旗的兴趣，为下面环节做好铺垫 工作。二、引导幼儿观察认识国旗，了解五颗星的含义。1、提问：你在哪里见过国旗？国旗是什么颜色？上面有什么？小结：我国的国旗是红颜色的，有五颗五角星，也叫五星红旗。2、升国旗时你听到什么？那是什么音乐？3、播放国歌，唱国歌，尝试升国旗礼仪，知道行注目礼。认识国旗的特征。熟悉中国的国歌。尝试升国旗的仪式。通过看、听、讲、做等，引导幼儿从细

16、节上来真正认识 我们的国旗，老师为幼儿具体讲解国旗的特征、意义，让幼儿知道国旗是国家的 标志，要用实际行动来表现自己尊重国旗。三、指导幼儿观察五角星的位置，并 且自己动手制作国旗。制作方法如下：1、粘贴五角星。一颗大的黄色五角星贴于旗面的左上方，四颗小的黄色五角星围着大星贴在 右侧。2、给国旗染色。用深红色的蜡笔给国旗涂色，注意不把颜色涂到黄色五角星上。动手制作国旗。通过让幼儿动作制作国旗，进一步巩固幼儿对国旗特征的认 识，并且在制作的过程中，也提高幼儿的手工技能与涂色的能力。四、展示幼儿 的制作的国旗。请五角星位置粘贴错误的幼儿纠正，涂色不够的幼儿再次加工。观看同伴的 国旗，作出正确的评价。

17、（重点是五星粘贴的评价）通过展示作品与评价作品， 也是巩固幼儿对国旗的正确认识。2022最新小学思政课教案篇6一、活动目标:1、让幼儿初步认识国旗的特征。2、让幼儿体会到热爱国旗的感情。二、活动准备：纸、油画棒、三、活动过程：（-）导入话题：1、“小朋友，我们国家有自己的国旗吗？ 一个国家为什么会有自己的国旗 呢？（幼儿回答）（国旗是国家的标志，我们都应该尊敬国旗）（小朋友要想爱 自己的爸爸妈妈那样爱国旗）（二）讨论国旗特征1 、小朋友看到过国旗马？在什么时候看到的？（幼儿回答）2、那你们发现国旗是什么样子的呢？谁来告诉我？（幼儿回答）（幼儿说的时候，老师根据幼儿说的制作国旗）3、老师根据幼儿

18、所说制作出国旗，并让幼儿观察所制作出的国旗，看一看 他们说的国旗特征对不对。（老师对幼儿进行表扬肯定）（三）制作国旗1、让幼儿根据刚才他们自己所说的特征来制作国旗。2、教师观察幼儿制作国旗，并对个别幼儿进行指导。（四）展示作品1、对于制作好的幼儿进行肯定和表扬（可以给幼儿贴上漂亮的贴纸）1、我的人际圈（1） 了解自己的人际关系。（2）受欢迎的同学具有的品质。2、与友同行（1）什么是友谊。（2）友谊的作用。（3）怎样建立和发展真诚的友谊。五、教学设计活动一：创设情境课堂导入播放和欣赏周华健的歌曲朋友Flasho你想知道你的朋友吗？你了解自 己的人际关系吗。活动二：填写“人际关系树轮图”请同学们一

19、起填写“人际关系树轮图”，了解有多少人进入你的人际圈，并 在组内进行交流。自我分析：你对自己的人际关系状况满意吗？活动三：采访同学，传授交友秘方每小组评出一个“朋友最多的同学”，并让其他同学采访他（她）：“你是 怎样去跟同学打交道的？怎样去交朋友的？ ”（小结）交朋友应该保持积极开放的心态。真诚、友好、善良、负责任等品 德会使我们在与同学交往中具有持久的吸引力、较强的沟通意识和沟通能力，也 会使自己在集体中具有更高的人气指数。活动四：案例讨论理解朋友的涵义什么是真正的朋友，请你用“朋友是可以”的句型编写。（播放歌 曲朋友的背景音乐）同学相互赠送自己编写的“赠言”，传递朋友间真诚的 友情。活动五

20、：讲故事，谈友情讲述自己与朋友相处的故事，谈谈自己的友情。在故事会后，让学生归纳建 立和呵护同学友谊的原则。活动六：齐唱歌曲升华友情齐唱歌曲朋友。结束上课。2022最新小学思政课教案篇2针对初一年级的特点和新课程改革的要求，在初一全体政治教师的积极参与 下，认真研究，考虑到学生的实际，本着实事求是的原则，为发展学生为先导， 培养学生兴趣，发展学生的个性，培养学生良好的道德意识，做一名对社会有用 的人。本学期统一备课，统一组织研讨，形成共识，把初一思想政治教学质量提 高，现拟出具体计划：一、学生情况的分析初一学生通过一学期的学习，对政治思想课有了初步的认识，对思想政治内 容也不在陌生，但是初一学

21、生在理解上有一定的难度，接受起来有困难，虽然内 容也接近中学生的生活，就发生在我们的身边，但无法与我们的生活相联系不能 很好的运用到生活中。但学生学习的热情高。二、教材分析初一思想政治（下）主要培养学生良好的行为习惯和健康品德，内容就在我们 的生活中，让学生感到心理健康的重要性，如何去认识的性格，做一个意志坚强 的中学生，怎样对待友情，增强自己的交际能力等，教材里面的内容就是我们生 活。这是初一思想政治课教学的优势。三、教学目的通过师生共同努力合作学习，尊重学生的差异，培育学生主动学习，有目的 的学习，教会学生能运用我们所学的知识来处理生活问题，形成愉快教学和愉快 学习，让学生感到我们的思想政

22、治对我们的生活有意义。四、教学安排由于新课改的安排，现思想政治课每周二节，改革后的初一思想政治一共有 五课，十五框题，每一课后面都有探究与活动，一共有五个部分，现具体安排：第一课安排五节课的时间，让学生尽快了解教材。第二课安排四节课的时间。第三课安排四节课的时间。第四课安排四节课的时间。第五课安排四节课的时间。每一课教学完成之后进行总结：学习方法等，用一节课的时间。在第三课完 了之后进行期中的总结，用二节课的时间。五课完之后，进行期末的复习，用三 至六节，最后由学生自主复习。2022最新小学思政课教案篇3本框色彩斑斓的文化生活重点突破三个内容：一是当代文化生活的新特 点；二是正确认识文化生活的

23、“喜”与“忧”；三是发展人民大众喜闻乐见的文 化。本框包括以下三个目。第一目“当代文化生活素描”包括两方面的内容：一是当今我国文化生活的 多样性以及这种多样性的文化生活对我们的影响；二是导致文化生活多样性的原 因：科学技术的发展，为多样性的文化生活提供了技术支撑；文化生产的繁荣， 为人们提供了更多的文化选择。目的是表现当代文化生活的新特点：从未有过的 斑斓色彩。第二目“文化生活的喜与忧包括三个方面的内容：文化市场和大 众传媒的发展，给文化生活带来的可喜变化；文化市场的盲目性和大众传媒的商 业性，给文化生活引发的令人忧虑的现象；对文化市场和大众传媒要积极管理， 正确引导。第三目“发展人民大众喜闻

24、乐见的文化”包括三个方面的内容：人们的精神 文化生活需要的多样性特点，要提供多种类型、多样风格的文化产品，以满足广 大人民群众日益增长的精神文化生活需求；我们所倡导的大众文化，即面向广大 人民，反映人民的利益与呼声，为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化；发展为 人民群众所喜闻乐见的文化所坚持的原则，即弘扬主旋律，提倡多元化。二、教学目标（一）知识目标（1） 了解人们在文化生活中面对多种选择；（2）认识文化市场和大众传媒的发展给人们生活带来的双重影响；（3）理解大众文化的含义。（二）能力目标通过学习、讨论、探究、辩论等活动，培养学生对文化现实问题的判断、比 较、鉴别、概括的能力。（三）情感、态度与

25、价值观目标通过对社会文化生活现状以及当代社会文化生活“喜”与“忧”问题的探究, 培养学生主动追求健康向上文化生活的意识，以及自觉抵制不良文化现象影响的 意识价值观。三、教学重点难点教学重点：如何正确评价文化市场和大众传媒的发展对我们文化生活的影 响。教学难点：正确把握大众文化的含义四、学情分析通过文化生活前三个单元的学习，学生懂得了什么是文化、学习了文化 的传承与创新、了解了我们的中华文化，为本课的学习奠定了基础。现在的高中 学生思想活跃，思维敏捷，独立性强，他们关注社会，对流行文化的感受力越来 越强烈。同时一，他们对良莠不齐的流行文化缺乏分辨能力，对传统的主旋律作品 采取冷淡的态度。如何认识

26、文化生活的“喜”与“忧” ？怎样的主旋律作品才能 吸引他们？如何引导他们去解读流行文化，使自己的精神生活更健康，更丰富多 彩？如何把握流行趋势，理性地选择，使自己的个性得到张扬的同时，更快更好 地融入集体、社会，找到自己的位置，这是一个重要而又亟待解决的问题。五、教学方法1、事例探讨式教学方法。师生共同讨论、相互交流，由浅入深，由感性到 理性由不自觉到自觉，让学生掌握科学的方法论，并学会运用这一方法去观察和 分析实际问题。2、自学引导法。课前布置相关问题，让学生自学。让学生在自学中，对本 节课的基本知识点有一个基本的认识，从而引发思考。3、探究性学习法。组织学生课后分小组进行探究性学习。在探究

27、性学习中 进行：“自主学习”、“合作学习”。让学生进行自主学习的目的是：让学生作 学习的主人，“爱学、乐学”，并培养学生终身学习的能力；让学生进行合作学 习的目的是：在小组分工合作中，在生生互动（学生与学生互动）中，促使学生 克服“以自我为中心，合作精神差，实践能力弱”等不足，培养综合素质。4、理论联系实际法。关注生活，理论联系实际，学以致用。六、课前准备1、文化生活中“喜” “忧”的表现图片2、流行文化和经典文化的典型事例七、课时安排：1课时八、教学过程（一）预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。（二）情景导入、展示目标。教师活动：PPt图片展示，

28、近几年来，我国人民生活中有关文化方面的一些 变化，诸如：衣服、饮食、娱乐方式等等导入新课学生活动：在图片情境中，学生联系已有的生活经验、认知程度和思维水平, 进行分析思考画面所反映的问题，并且在更广泛的领域思考更多的类似问题，分 析出当代文化生活的特点。设计意图：创设一个教学情境，让学生自然地、自主地进入课堂的探究性学 习中。运用直观的图片情境，使学生在体验中感悟问题。教师：展示本节课的学习目标，强调重难点。学生：在教师的指导下对照目 标，理解学案的有关要求，已经布置学生们课前预习了这部分，检查其预习情况 解决疑惑。设计意图：步步导入，明确学习目标。（三）合作探究、精讲点拨。1、自主学习本课主

29、要涉及：文化生活的特点，文化生活出现“喜”与“忧”的原因及解 决措施，大众文化的含义。学生独立查找相关内容，然后通过小组之间修正补充, 完成相关概念的建立。设计意图：培养学生的自主学习能力和协作能力。2、精讲点拨探究一当代文化生活的特点及原因。教师：当我们驻足在五颜六色的广告前，留意于书摊上大大小小的报纸杂 志；当我们在各种电视节目之间选择，在网络世界徜徉我们就已经面对着大 众传媒的影响，置身于文化市场，步入社会文化生活。（1）你能否对上述某一观点提供具体例证？（列举生活中常见的事例）（2）在你看来，当前的文化生产和消费还有哪些特点？（3）当代文化生活特点的原因是什么？学生回答:(1) “借助

30、现代生产和传播手段，一种文化产品能够在极短的时间内被人们 迅速认同和接受。”例如，借助于网络，歌曲老鼠爱大米传遍大街小巷；手 机短信被众多人接收和传播，并且产生了 “拇指经济”。(2)文化生产的个性化、盈利性、规模化、产业化，文化消费的从众性、时 尚性；文化生产的民族性，文化消费的趋同性、选择性，等等。2、文化生活色彩斑然的原因现代科学技术的发展，提供了强大的生产设备、多样的文化载体、快捷的传 播工具，使文化产品的大批量、规模化、产业化生产与流通成为可能，也给大众 传媒插上了飞翔的翅膀。社会主义市场经济的发展，使文化市场呈现出前所未有 的斑斓色彩，人们在文化生活中面对着多种选择。设计意图：学生通过列举自己生活中常见的事例来学习知识，能够做到理论 联系实际，也容易引起学生的学习兴趣，广大学生业会积极参与到课堂中。探究二、文化生活的“喜”与“忧”教师：ppt显示，文化生活中的一些可喜的变化：多种多样的娱乐方式、电 视节目，百家讲坛的知识传播，一些思想道德建设的模范等等。反面的例子：制假售假，低俗文化，黄色文化，八卦新闻等等。分析：(1)为什么生活中既有文化的“喜”又有文化的“忧” ？试举例(生活中 常见的事例)(2)应该如何解决这个问题？(角度：国家、个人、企业)1、文化生活的可喜的变化